中小学语文公开课优质课件推选——《在柏林》.ppt

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1、,在柏林,执教教师：XXX,课文导入：,15.在柏林,作者简介：,奥莱尔（18731939），美国女作家，记者。微型小说在柏林堪称奥莱尔名篇中的精品，很值得大家欣赏与体会。它以第一次世界大战为背景，以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料，却以极小的篇幅来深刻地反映战争这个人类永恒而又沉重的话题。它那平静不动声色的叙述后面包含了一股强大的悲愤，但始终没有爆发出来，反而更有感染力。,学习字词：,柏b林 后备役y 咔嚓k ch 嗤ch笑,理解词语：,“后备役 嗤笑”见课本。指手画脚 -形容说话时兼用手势 示意。也形容轻率地指点、批评。 不假思索-用不着想，形容说话做事迅速。假：凭借，依靠,主要内

2、容：,一个在战争中失去三个儿子的老兵，在重返战场之前，将他神智不清的妻子送往精神病院。在车厢里，老妇人奇怪的举动引起了姑娘的嘲笑。老兵道出原因后，车厢里一片寂静。,快速默读课文，试着用一两句话概括课文的主要内容。,研读第一自然段：,一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。,说说车厢里“几乎看不到一个健壮的男子”，这说明了什么？,研读第一自然段：,在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一，二，三，”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。,你从哪里看

3、出她的反常？车厢里的人们是怎样的反应？,研读第二、三自然段：,当神志不清的老妇人又一次重复数数时，两个小姑娘又再次傻笑起来，说明了什么？老妇人为什么翻来覆去地数数？,说明了小姑娘缺乏关怀之心和同情之心，幼稚浅薄无知。 这是老妇人对失去了三个儿子的痛苦诉说，也表现了作者对战争的罪恶的强烈控诉。,研读第二、三自然段：,“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我上前线了。走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！”,请同学们用心读读这几句话，说说从这些句子中，你知道了哪些信息？,研读第二、三自然段：,老兵所说

4、的“走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊”，“他们的母亲”改成“她”好不好？,从这两个句子中体会到什么？,不好，“他们的母亲”揭示了老妇人和阵亡儿子之间的关系，用“他们的母亲”的称法更直指人心，失去三个孩子的母亲所承受的痛苦，更给人以强烈的冲击。,想一想：车厢里为什么一片寂静？如何理解这句话？,研读第四自然段：,知道真相的人们震惊了，老兵的话让人们不禁陷入对战争的反思，人们似乎已经对老夫妻的痛苦遭遇感同身受了，除了沉默，他们不知道该怎样做。 这句环境描写，一方面以“静得可怕”写出了车厢里的人们听了老兵的话语之后，心灵产生的震撼，渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛；另一方面也激发读者去

5、思考。,想一想：第一节最后一句“随即车厢里平静了” ，与文末“车厢里一片寂静，静得可怕”，两处“静” 字有何区别 ？,研读第四自然段：,第一处“静” 字只是基于老人眼光的威慑力，是外在的。结尾处的“静” 是摄入人心的震惊和痛，是内心的流血。,小说写的是一个车厢里发生的故事，为何以“在柏林” 为题？,思考：,一方面“在柏林”揭示了一战背景下特定的社会环境；另一个方面以一个车厢里发生的小事折射柏林大的社会环境，以小见大，侧面反映出战争给人民带来的肉体痛苦和对人民心灵的沉重打击。,总结全文：,本文短小精悍，在人物对话上，文中唯一的对话是谜底，它一语中的地道破了事实的真相。这句话就象一块从陡峭的山崖上突然降落的巨石，在惊叹之余将人们拉入到对战争的深刻反思之中，表达了作者对战争的憎恶，对普通民众的深切同情。,谢谢观看,请指导,