心理咨询师模拟冲刺试题集7辑.docx

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1、心理咨询师模拟冲刺试题集7辑心理咨询师模拟冲刺试题集7辑 第1辑属于颜色特性的是（ ）。 (A)波长 （B)光谱分布(C)明度 （D)纯度答案：C解析：颜色包括彩色和非彩色。彩色有色调、明度和饱和度三个特性。非彩色只有 明度一种特性。一般资料：男性，17岁，未婚，中专学生。求助者自述：我最近一个多月心情很烦，不想见人，什么事都不想做，尤其不愿去学校，同学都笑我，压力很大。案例介绍：求助者父亲介绍，半年多前这孩子脸上起了一些青春痘，后来越长越多。他老是用手挤，约两个月前开始感染，青春痘颜色加重，用了很多药也不管用，孩子思想负担越来越重，怕别人问、怕见人，经常不去上学。下面是心理咨询师与求助者的一

2、段咨询谈话。心理咨询师：你好，请坐，我是心理咨询师，你有什么问题，咱们谈谈吧!求助者：你看我脸这样，怎么见人，你能帮帮我吗?心理咨询师：你能谈谈脸怎么了?让你不能见人?求助者：半年前我脸上起了一些青春痘。我就忍不住用手抠，可是没想到近两月前开始感染，青春痘颜色加重，还越来越大，用了很多药却不管用。一天，女同学们在讨论哪个帅哪个酷，我从旁边过她们就不说了，但我走过去后就听到一阵笑声，我想他们肯定在议论我，说我的青春痘。从那以后我感觉青春痘影响了我，我变丑了，我怕见人，尤其不愿去去学校，怕同学笑话，走路也低着头，没有一点信心，情绪也不好很痛苦，觉得没意思。我决心治好了再上学，可我不学习就没法按时毕

3、业，也就没前途了。您说我该怎么办?心理咨询师：哦，听了你说的情况我也很为你着急，本来应该在学校上课，却因为长青春痘缺课这么多，你认为同学们都笑话你，这让你感到心情烦恼痛苦，是吗?求助者：是的。医生说长青春痘是正常的，但都治了好几个月了还不见好，别人一看我，我就心跳，他们肯定觉得我特难看，所以我不愿见人，更不愿去学校，想治好了再去。家里人嫌我缺课太多。我也知道，但就是不愿见人，所以来求您看怎么办?心理咨询师：我想告诉你，我年轻时也曾经长过青春痘，所以，我很理解你现在的心情。求助者：你能告诉我该怎么办吗?心理咨询师：我还需要进一步了解你的情况，然后我们再讨论怎么办好吗?求助者的求医行为属于（）。A

4、.主动求医B.被动求医C.家人强迫D.医生转介答案：A解析：求助者自知力完整，并主动寻求帮助，属于主动求医。案例六：一般资料：求助者，男性，37岁，公司高级管理人员。案例介绍：求助者因工作需要，经常要乘飞机，但求助者对乘飞机非常恐惧，尽量避免乘飞机，实际上已经影响了工作。求助者为此非常苦恼，主动前来咨询。下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话。心理咨询师：在上次咨询中，咱们已经商定了咨询目标是减轻因乘飞机产生的恐惧，从原来自我感觉的80-90分，减少到20-30分，现在咱们商讨用什么咨询方法吧!求助者：都有什么方法啊？心理咨询师：可以用认知矫正的方法帮助你改变对乘飞机的认知，可以用系统脱敏法

5、帮助你减轻乘飞机的恐惧。求助者：改变认知我知道，就是改变我认为乘飞机很可怕的想法，系统脱敏法是怎么回事啊？心理咨询师：系统脱敏法是帮助你解决焦虑恐惧的一种行为治疗方法，行为主义认为，让一个原本引起强烈焦虑恐惧的刺激，反复在你面前呈现，同时用放松代替，最终这个刺激将失去引起你焦虑恐惧的作用，你就不会再感到焦虑恐惧了。求助者：那具体怎么做呢？心理咨询师：系统脱敏法的具体步骤是：第一步，我帮助你学会放松，第二步，构建焦虑等级，第三步，给予焦虑刺激，第四步，实施系统脱敏。求助者：放松啊，不用您教了，我会。心理咨询师：我说的放松和你所说的可能不是一回事，系统脱敏法非常强调放松，尤其强调精神放松、面部肌肉

6、放松、四肢肌肉放松以及颈部肌肉的放松。求助者：我明白了，焦虑等级怎么建啊？心理咨询师：构建焦虑等级就是对引起焦虑的刺激归纳整理，如最小的焦虑是0，最大的焦虑是100，通过排序建立焦虑等级表，每一个等级的级差不强求一致，可以由你自行决定，以免产生压力，影响放松。求助者：我懂了，怎么进行系统脱敏啊？心理咨询师：在实际脱敏中，按照从小到大次序，依次逐渐脱敏。逐渐用放松代替紧张，不断反复，直到不再恐惧。求助者：我知道了，系统脱敏就是用放松代替紧张，好像我恨一个人，总想他的好，逐渐就不恨他了。道理我明白了，可我恐怕做不到。心理咨询师：咱们现在先讨论怎样做，至于你能否做到以后再讨论吧。求助者说“道理我明白

7、了，可我恐怕做不到。”表明其出现了()。单选A. 困惑B. 依赖C. 阻抗D. 移情答案：C解析：知识点： 心理咨询技能 /阻碍因素 求助者说“道理我明白了，可我做不到。”这是求助者对改变带来的痛苦的抵抗，成为阻抗。阻抗就是对自我暴露和自我成长的抵抗。案例四：一般资料：求助者，女性，44岁，已婚，公司职员。案例介绍：求助者在一家公司工作了十余年，丈夫是中学教师，夫妻感情好，儿子上高中，学习成绩优异，近两年公司效益差，一直没有涨工资，求助者的父亲半年前因癌症住院治疗，花了不少钱，求助者为父亲的健康担忧，也为钱的事苦恼，最近两个月，开始担心母亲及其他家人的身体健康，又担心自己失业，担心自己失业后丈

8、夫可能会变心，又想到儿子上大学后要面临工作就业和婚恋等诸多困难，自己如何才能应付经常头痛、心慌、胸闷、烦躁、坐立不安，半夜醒来经常是一身大汗，睡不着觉。就只好起来在房间里走来走去，既影响家人休息，也引起楼下邻居的不满，曾几次到医院检查，没有明显器质性疾病，明明知道没有必要担心这些事情，但自己难以控制，主动寻求心理帮助。在心理咨询中，咨询目标应设置为帮助求助者（）。多选A. 寻找生物学原因B. 建立积极认知 C. 明确心理学原因D. 培养健康人格答案：B,D解析：知识点： 心理咨询技能 /咨询目标 求助者的认知太消极，总是往糟糕的一面想（糟糕至极的不合理信念），所以需要帮助其建立积极的认知。远期

9、目标是激发求助者潜能、促进求助者的心理健康、完善和发展求助者的人格一般资料：求助者，女性，25岁，四川地震灾区某校教师。案例介绍：求助者所在学校的两座教学楼在地震中倒塌，所幸当时正是-3地午休时间，师生们没在教学楼内，因此幸免于难。求助者从小胆小，这次地震使其非常恐惧，地震后不敢到房子里去，连活动板房也不敢进。无奈学校已经开学，必须要给学生上课，求助者多次请假，明明知道现在即使有余震，也不会造成重大伤害了，但就是控制不住自己的恐惧。为此很痛苦，强烈要求尽快解决恐惧问题。心理咨询师先进行认知矫正。但效果不明显，于是决定采用冲击疗法治疗，并与求助者签订了治疗协议。地点为灾区心理治疗室，与学校活动板

10、房大致相同，心理咨询师同时准备了药物和抢救仪器等以预防可能出现的意外情况。求助者被强行带入治疗室，立即惊叫起来，呼吸急促，四肢颤抖，不敢挪步。求助者多次要求停止治疗，心理咨询师明确拒绝。大约半小时后求助者的躯体症状有所减轻，情绪有所缓解，呼吸逐渐平稳，结束治疗。两天后又进行同样治疗一次，最终治疗获得成功。单选：心理咨询师在本次治疗中的失误是（）。查看材料A.构建焦虑等级过少B.选用厌恶刺激过大C.未进行身体检查D.未签订治疗协议答案：C解析：冲击疗法的步骤：筛选确定治疗对象，排除身体不健康者；签订治疗协议；治疗准备工作，首先确定刺激物，然后根据刺激物的性质再决定治疗的场地；实施冲击治疗。冲击疗

11、法是一种较为剧烈的治疗方法，所以，必须要对求助者进行详细的体格检查及必要的实验室检查。因此本题选C。心理咨询师模拟冲刺试题集7辑 第2辑求助者：男性，25岁，未婚，饭店服务员。求助者自述：因感情问题而苦恼，伴有失眠，一月余。案例介绍：求助者在高中时曾经与班里的一位女同学关系很好，毕业后成为恋人。因离开家乡到城市打工，彼此不常见面。半年前，在老乡聚会时认识了一个长得很漂亮的女孩，开始只是作为一般的朋友相处。有一次他发烧，女孩来看他，给他做饭、洗衣服，他很感动，对女孩产生感情并开始约会。一个多月前，家乡的女朋友突然来了，提出要在这里找工作，还讨论准备结婚的事。求助者很矛盾，两个女朋友自己都喜欢，舍

12、去谁都觉得为难，现在不知该怎么办，有时很内疚，觉得对不起她们。有时觉得自己不道德，为此苦恼、烦躁。最近半个多月，经常失眠，不想吃饭，偶尔心慌、出汗、做噩梦。虽然能每天工作，但是效率下降，觉得活着真难。有时会出现离奇的想法，比如，自己要是能分身就好了。还曾经把两个女朋友认错，担心自己会得精神病，因此来寻求帮助。心理咨询师观察、了解到的情况：求助者的相貌较好，高中毕业后，没有考上大学，来城市打工。希望心理咨询师能指导他该怎么办，选择哪个女朋友好。制定咨询目标时，心理咨询师应该（）。查看材料A.满足求助者的要求B.消除其所有的焦虑C.帮助其接纳自我D.指导其批判自我?答案：C解析： 此题暂无解析模仿

13、法的具体方式有（）。A. 角色扮演B. 内隐示范C. 参与示范D. 象征性的示范答案：A,B,C,D解析：模仿法是建立在A班杜拉社会学习理论之上的一种咨询治疗方法。该疗法可以分为以下几种具体方式：(1)生活示范。(2)象征性的示范。(3)角色扮演。(4)参与示范。(5)内隐示范。青春发育期的发展存在（）差异。A. 体重B. 年龄C. 性别D. 行为答案：C解析：青春发育期的发展存在性别差异，女性比男性平均提早两年。下列表述中不符合弗洛伊德对焦虑的分型的是（ ）。 (A)道德性焦虑 （B)客体性焦虑(C)心因性焦虑 （D)神经性焦虑答案：C解析：案例五一、一般情况求助者：王某某，女，汉族，22岁

14、，未婚，某大学三年级学生。二、求助者自述1年半前开始出现睡眠较差的症状，翻来覆去总是不能入眠，即使睡着了，梦也很多，容易醒，但尚能入睡，早晨醒后感觉头痛，头昏脑涨，疲劳，全身酸痛，上课时无精打采，哈欠连天，注意力难以集中，虽然抬着头在听课，但脑子却在想着别的事情，上自习课时，看一会儿书就会又去想别的事情，根本控制不住。同时自觉记忆力大不如从前，容易忘事，为此学习受到很大影响。原来学习成绩很好，总是排在班里前几名，近一年来成绩下降明显，甚至出现某些科目不及格的现象，生活感到困难重重，难以应付，烦恼不堪，精神紧张，做事情爱着急，急躁，经常为一点儿小事就发脾气，事后也感到后悔，但是控制不住，内心感到

15、非常痛苦，曾到校医院看医生，被给予口服安定类药物，情况未见明显改善。三、咨询师观察了解到的情况求助者自幼身体健康，未患过严重疾病，家庭中未发生过重大变故。家庭经济条件较为优越，由于是独女，很受父母宠爱，同时管教也很严厉，养成了做事情追求完美的习惯。性格比较内向，不善言谈，喜欢安静，很少与同伴玩耍、做游戏，从小学到中学，学习成绩很好，一直名列前茅。考入大学后，起初学习、生活还比较适应，只是朋友较少，与人交往不多。1年半前与同寝室的一位同学因小事发生争吵，虽然事情已经过去，但却总是想着这件事，感觉那位同学总跟自己过不去，为此，尽量避免与人接触。逐渐出现失眠多梦，白天感到疲劳、头晕，没有精神，食欲较

16、差，注意力不集中，记忆力减退，想尽快摆脱这种现状，但就是摆脱不了，很痛苦，曾向父母和个别朋友诉说，并去校医院看医生，未见明显改变，情绪变得急躁，精神总是感到紧张，常常因很小的一件事就发脾气。后到心理门诊寻求帮助，迫切要求能够解决问题。依据以上案例，回答以下问题：对该求助者的临床表现如何进行量化评定?答案：解析：对该求助者的临床表现进行量化评定时，可按照神经症临床评定方法进行评定：1病程：1年以上，评为3分。2精神痛苦程度：自己摆脱不了，需借助别人帮助才能摆脱，评为2分。3社会功能：学习效率显著下降，回避社交场合，评为2分。总分为7分，精神痛苦程度和社会功能改变超过3个月，神经症的诊断成立。心理

17、咨询师模拟冲刺试题集7辑 第3辑案例一(5)：第三次咨询：2022年3月9日求助者：您好！上一次回去之后，我感觉舒服多了，情绪也好多了、您让我思考的问题，我每晚都在想.我想到了很多很多的事情.我记录下了一些，您看一看符不符合您的要求。心理咨询师：您做得很好，您说情绪有了好的改变，我为您感到高兴、您整理的这些能引起您负面情绪的想法和思维涵盖了您生活的各个方面，您的作业完成得比我预期的还要好。求助者:谢谢！心理咨询师:接下来我们还是从女儿这条线入手，分析您的那些思维内容的不合理之处也就是您为什么会产生那些引起不良情绪或行为的想法。求助者：您的意思是说我们现在己经找到了我的那些具体的想法还不够，我们

18、还要理清我是用什么样的思考方式才产生出那样的想法的？心理咨询师:没错。从您完成的作业里可以看到，您在不同的情境下产生的想法虽然具体内容各不相同，但它们的内涵却可以划归为几大类型，您有着几乎固定的思考问题的方式。我们今天要做的就是帮您找出具有消极倾向的思维模式。求助者:好的。那我从哪里说起昵？心理咨询师:您就从能够引起您倩绪反应的女儿身上或身边发生的事情谈起吧。求助者:嗯，我从她出生开始谈行吗？心理咨询师:可以，只要您认为有必要。求助者:我爱人是家中长子，我女儿出生后婆婆很不满意。但因为条件所限，休完产假我只能把孩子送到了她奶奶家照看，直到6岁上学才把她接到身边。心理咨询师：那些年奶奶对这个孙女

19、怎么样？求助者:从抚养的角度讲，她奶奶还是很尽心的，把她养得很壮实。但是她对生女孩这件事确实非常不满意如果当初我多受点苦，自己带孩子，孩子的情况可能就会好很多。我真的不是一个好母亲。心理咨询师:以您当初的实际情况，您觉得自己具备带孩子的条件吗？求助者：我和我爱人当初不在同一个城市上班，我住集体宿舍，工资也不太高.心理咨询师:也就是说，以当年的惰况看，孩子住在奶奶家比和您或您爱人在一起要好一些是吧？求助者:应该是吧，但后来的事让我觉得我确实没有资格当母亲。我是家里的老二，有一个哥哥，我感觉自己是个多余的人，不受家里人喜欢。所以我从小就特别努力地学习，当年是以全市第一的成绩考入大学的。我觉得我有今

20、天的成就，是我个人奋斗的结果，是知识改变命运，所以女儿上学后我对她特别严格，非常关注她的学习，没想到她10岁的时候得了糖尿病，现在需要每天注射胰岛素.大家都说糖尿病是压力造成的，所以女儿得糖尿病完全是我的责任心理咨询师：您家里或您爱人家里还有得尿病的人吗？求助者：有，我公公和一个小姑子是糖尿病，我爱人的血糖也不稳定。心理咨询师：既然是这样，您怎么会认为女儿得糖尿病全是您的贵任昵？求助者：如果我能对她多关心一些，她才23岁，找不到对象，工作也不顺心。我现在还能供养她，一旦我不在了，我女儿根本没法生活.心理咨询师:您还记得您23、岁的时候是一种什么状态吗？求助者：我想想，那一年好像发生了很多所以我

21、不顾我爱人、当时还是男友的强烈反对，独自一人来到这个陌生的城市打拼。.现在想想，当时虽然很辛苦，但有自豪感.心理咨询师：也就是说，除身体外，您当年的各种条件都要比女儿现在差很多？求助者：差得真是太多了！如果当初能有现在的十分之M，我都会觉得自己生活在天堂里了。心理咨询师：您和女儿成长经历大大的不同，造就了你们不同的性格、不同的信念、不同的行为准则和认知模式。您的模式引导您在事业上获得成功，但也造成了您现在的问题和困扰。接下来我们一起分析您的诸如“我不是一个好母亲”这种想法是在哪种消极的思维推理模式、或歪曲认知下产生的。求助者:好的。心理咨询师:我们刚刚己经分析了导致您产生“我根本没法和女儿交流

22、”、“我不是一个好母亲”这几条思维内容背后的歪曲认知，今天的咨询时间也到了。您回家后首先再次理解一下这些歪曲认知的内涵，然后尝试把您在上次家庭作业中己经列出的那些想法背后的歪曲认知形式找出来，我们下次咨询一起讨论。求助者:好的，我一定做。谢谢您！心理咨询师说“也就是说，以当年的情况看，孩子住在奶奶家比和您或您爱人在一起要好一些是吧？”，咨询师所提的问题属于()。单选A. 修饰性反问B. 解释性问题C. 责备性问题D. 多重问题答案：B解析：知识点： 心理咨询技能 /影响性技术 解释性问题其实是咨询师表达自己对求助者问题的看法和理解，而不是推动当事人探索，这类问题对求助者的自我探索作用很小，尤其

23、是当咨询师和求助者观点不一致时，更不应当以疑问方式去反问对方。模仿的意义主要包括()。A:是学习的基础B:具有社会适应作用C:可以促进群体形成D:使人快乐答案：A,B,C解析：模仿的意义主要有以下三点：1）模仿是学习的基础，模仿是个体反映与再现他人行为最简单的形式，是掌握人际互动经验最简单的机制，也是个体学习的基础；2）适应作用，个体适应社会生活，模仿在其中占有重要位置，在个体发展早期，这种作用尤其突出。3）促进群体形成，模仿会使群体成员在态度、情感和行为上的一致性提高，增进群体凝聚力。幼儿思维的主要特征是（）。单选A直观动作思维B形象逻辑思维C具体形象思维D抽象逻辑思维答案：C解析：幼儿的思

24、维具有两大特点：思维的主要特征是具体形象性思维；逻辑思维开始萌芽。一般资料：男性，57岁，已婚，总工程师。求助者自述：半年前儿子突然车祸去世，我当时就病倒了，血压升高，胸闷气急，没有一点食欲，整日呆坐，回想那天儿子出门时的情况，没人时自己就痛苦一阵，妻子身体也不好，正在住院，我经常想还不如跟儿子一起去吧。儿子是我家的宝贝独子，很优秀，刚从国外留学回来，是我们全家的希望，我们年纪大了，工作活着不都是为了孩子吗，孩子走了我活着还有什么意义?要不是我还有父母在世，他们需要我照顾，我就和儿子一起走了，现在越来越觉得情绪低落，没有一点生活乐趣，班也不上了，每天除了呆坐什么都干不了，饭也经常不吃，失眠头晕

25、，内心十分痛苦，故来求助。对该求助者最恰当的处理方式是（）。A.不必处理B.转介治疗C.宣泄情绪D.改变认知答案：C,D解析：求助者因儿子遇车祸去世，情绪低落痛苦，应在咨询中帮助、引导他宣泄丧子的痛苦情绪，同时帮助他调整认知，正确地面对亲人死亡的现实。艾里克森认为成年后期的主要发展任务是（ ）。 (A)获得繁衍感，避免停滞感(B)获得主动感，克服内疚感(C)获得完善感，避免失望或厌恶感(D)获得亲密感，避免孤独感答案：C解析：心理咨询师模拟冲刺试题集7辑 第4辑案例一（29）：求助者：我听到的啊!比如我进卫生间前，听到里面有人说话，但我进去后，她们马上就闭嘴不说了，这不就说明她们刚才在说我吗?

26、心理咨询师：你进卫生间前，听到里面有人说话，但你进去后，她们马上就闭嘴不说了，可能说明她们刚才在说你，但还有其他可能吗?求助者：应该没有吧!心理咨询师：有没有这种可能，她们不想让你听到她们说话的内容，所以你进去后她们就不说了?求助者：（沉默）也许有吧?对于该求助者，目前可以排除的诊断包括（）多选A.精神病性障碍B.一般心理问题C.偏执型人格障碍D.严重心理问题答案：A,B解析：考察知识点：国家心理咨询师(2级)/心理诊断技能/下诊断威尔尼克中枢位于( )。 (A)角回 (B)额中回 (C)颞上回 (D)额下回答案：C解析：听威尔尼克听觉性言语中枢颞上回接受性失语症能说听不懂 在柯尔伯格的道德发

27、展理论中，维护权威和社会秩序定向阶段的特征是( ).（A）认识到法律不是死板的条文（B）对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚（C）为自己塑造一个社会赞同的形象（D） 强调对法律和权威的服从正确答案：D基础P194 多选题 童年期思维的基本特点包括（）。A.经历一个思维发展的质变过程B.思维没有发生质变C.不能摆脱形象性的逻辑思维D.逻辑思维可以摆脱形象答案：A,C解析：童年期是认知发展的具体运算阶段，其思维的本质特征是：依赖具体内容的逻辑思维；童年期儿童思维发展是从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式的过渡，是思维的主导类型发生质变的过程。一般资料：求助者，男性，56岁，国家

28、某部委巡视员。案例介绍：求助者原是某部局长，由于年龄的原因，半年前改任非领导职务。原来每天?非常繁忙，总有处理不完的事情。现在自己分管的事情明显比以前少了。对新局长的思想?有些不理解，但又不好干涉别人的工作，。里很不舒服。儿子新谈的女朋友让他反感，劝儿?子不要与之交往，但儿子根本不听。求助者非常生气，怨自己的孩子不争气，为此经常发脾?气。最近一段时间食欲下降，睡不好觉，经常觉得头痛，有时觉得心慌，无力。经过医院检?查。没发现明显器质性病变。最近工作时经常出错，效率也下降了。母亲因病住院，自己也?无。照顾。党察到老人的不满，自己觉得委屈。最近经常找理由不参加单位和朋友间的活?动，主动前来心理咨询

29、。心理咨询师观察了解到的情况，求助者竞争副部长失败后改任非领导职务，心里有些不平衡。心理咨询师对咨询效果进行评估时恰当的维度包括（?）查看材料A.咨询师的观察B.儿子婚恋进展程度C.求助者的体验D.心理测验前后对比答案：A,C,D解析：此题暂无解析心理咨询师模拟冲刺试题集7辑 第5辑一般资料：某女,14岁初中三年级学生。近一个月来，因对母亲有一种不好的想法和行为,感到痛苦来求助。由母亲陪同。该女生长相清秀、身材修长、衣着得体、表情自如、举止大方、懂礼貌。求助者自述：每当我母亲碰我一下的时候，不论是有意的或无意的我都会感到不舒服而必须碰她一下还回来否则心里就会感到很难受。为此我感到很痛苦。咨询对

30、话片段。心理咨询师：你为什么要报复你妈妈?说说吧!求助者：(沉默)心理咨询师：你认为妈妈碰你一下是对你的一种伤害吗?求助者：那肯定不是!心理咨询师：就是说。你知道母亲碰你并非是有意识地要伤害你，但你都感到被碰了很不舒服，是这样吗?求助者：是的。心理咨询师：为什么你会感到难受呢?求助者：必须要还回来否则就会很难受。心理咨询师：难道还回来你就真的不难受了?求助者：是啊!心理咨询师：那为什么你还会感到痛苦呢?求助者：那是我母亲啊她是我最亲的人我都对她有这样的报复心理我能不痛苦吗?心理咨询师：这种痛苦的心情会影响到你的学习吗?睡眠和食欲受影响吗?求助者：到学校后还好，一回到家见到母亲就不好影响晚上复习

31、功课。吃睡都还好。心理咨询师：请问你母亲做什么工作?你父亲呢?他们的关系怎么样?你和谁沟通的较多?求助者：我母亲是中学教师她非常优秀，我很为她骄傲。我父亲在一家外企工作他经常出差。爸爸妈妈关系很好很少吵架什么的。和父亲沟通的机会少一些，虽然少但父亲也很爱我，很理解我。心理咨询师；对父亲也有那种想法和行为吗?求助者：没有。真的。我也挺奇怪我怎么只对妈妈有这种想法呢(困惑、茫然的神情)。心理咨询师：(转移一下话题)你这个年龄应该是独生女吧。求助者：那当然是。心理咨询师：你们班的同学也应该都是。顺便问一下，你对班里的同学有没有这种想法和行为呢?求助者：原先好像没有嗯，有一点，但不重。心理咨询师：原先

32、好像没有，那就是说现在有了。请谈一下这方面的情况好吗?越详细越好。我再重申一遍，你对我所说的一切都会保密的。(此处略去一段谈话)心理咨询师：说到这位同学，我想问一下，当时她的功课比你好吗?求助者：不如我。心理咨询师：长相呢?求助者：好像也不如我。心理咨询师：你们都弹钢琴，是吧?求助者：是。可我会画画，我的画在全国得过奖，她不会。心理咨询师：她琴弹得比你好吗?求助者：没比过。心理咨询师：她到过你家没有?求助者：来过。心理咨询师：弹过琴吗?求助者：弹过。心理咨询师：是你让她弹的吗?求助者：不是，是我妈妈让她弹的。心理咨询师：你妈妈说她弹的怎么样?求助者：当她面的时候当然说她弹的很好了，不过她走了以

33、后，又说她弹的有点慢。心理咨询师：你当时怎么想的?求助者：因为我平时弹琴有点快，钢琴老师经常批评我控制不住节奏，所以当时认为妈妈说的并不是批评她。讨论咨询方案应该包括（）。A.咨询目标B.咨询时间C.咨询费用D.咨询协议答案：A,B解析：咨询方案包括以下内容：咨询目标；双方各自的特定责任、权利与义务；咨询的次数与时间安排：咨询的具体方法、过程和原理；咨询的效果与评价手段；咨询的费用按国家规定收费：其他问题及有关说明。动物内脏条件反射的最早发现者是（ ）。(A)桑代克 （B)华生(C)米勒 （D)巴甫洛夫答案：D解析：实现反射活动的神经结构叫反射弧，它由（ ）等几部分组成。 (A)感受器和效应器

34、 （B)传入和传出神经(C)反馈传导通路 （D)神经中枢答案：A,B,D解析：行为主义理论反对研究( )。(A)学习 (B)意识(C)技能 (D)性格答案：B,D解析：行为主义研究刺激与反应的连接，不主张研究刺激与反应的中间部分，研究可客观量化的行为，认为行为是可以通过学习和训练加以控制的。在解释MMPI各因子分时，如果T分在30分以下或70分以上就属于()。A:基本正常B:轻度异常C:中度异常D:显著异常答案：D解析：略。心理咨询师模拟冲刺试题集7辑 第6辑对人心理发展起决定因素的是环境， 这是（ ）的观点。 (A) 精神分析 (B) 机能主义(C) 行为主义 (D) 结构主义答案：C解析：

35、美国心理学家华生反对构造心理学研究意识的元素，他主张抛开意识，直接研究人的行为，创立了行为主义。这一学派认为环境对心理发展起决定作用，是一种典型的环境决定论的观点。韩某说自己没有病，说明她（）A 、 表达能力好B 、 主动求治C 、 存在一点自知力D 、 无自知力答案：D解析：精神障碍患者随着病情的进展，往往丧失了对精神病态的认识和批判能力，否认自己有精神障碍，甚至拒绝治疗，对此，医学上称之为自知力完全丧失或无自知力。下列属于行为治疗的治疗方法有（多选。A 、 满灌疗法B 、 系统脱敏法C 、 厌恶疗法D 、 生物反馈疗法答案：A,B,D解析：冲击疗法又称满灌疗法，是暴露疗法之一。暴露疗法是用

36、来治疗恐惧和其他负性情绪反应的一类行为治疗方法。系统脱敏法可用于治疗求助者对特定事件、人、物体或泛化对象的恐瞑和焦虑。生物反馈疗法是通过现代电子仪器，将个体在通常情况下不能意识到的体内生理功能予以描记，并转换为数据、图形或声、光等反馈信号，让求助者根据反馈信号的变化在咨询师的指导下有意识地通过呼吸、冥想等方法，了解并学习调节自己体内不随意的内脏机能及其他躯体机能，达到防治疾病的目的，都属于行为治疗方法。社会自我处于个体自我意识的中心，这指的是（）阶段。单选A. 中年到老年B. 3岁到13、14岁、C. 青春期到成年D. 8个月到3岁左右、答案：B解析：知识点： 社会心理学 /自我 自我概念的形

37、成与发展大致经历三个阶段，即从生理自我（对躯体的认识8个月-3岁）到社会自我（根据社会期待调整行动3-13、14岁），最后到心理自我（脱离对成人的依赖，主动、独立，强调自我价值与理想，从青春期到成人）。关于不同咨询流派的咨询目标，下列说法中正确的是( )。多选A. 人本主义学派强调求助者自我实现B. 行为主义学派帮助求助者消除适应不良行为C. 合理情绪疗法发展求助者成功的统整感D. 完形学派帮助求助者消除不合理的信念答案：A,B解析：知识点： 心理咨询技能 /咨询目标 人本主义心理学把自我实现作为咨询的目标，如马斯洛认为咨询的终极目标是协助求助者发展成一个健康、成熟而能自我实现的人。而罗杰斯认

38、为自我实现是人类最基本的动机，人是积极主动、自我实现和自我指导的，他们一般有以下5个特征：1）乐于接受一切经验；2）时刻保持生活充实；3）信任自己机体的感受；4）有较强的自由感；5）有高度的创造性。行为主义学派认为咨询的目标应该以行为名称来描述，这些行为是具体的、可观察的、可测量的。精神分析学派的目标是将潜意识意识化，重组基本的人格，帮助求助者重新体验早年的经验，并处理压抑的冲突，做理智的觉察。完形学派的目标是帮助求助者觉察此时此刻的经验，激励他们承担责任，以内在的支持来对抗外在支持的依赖。理性情绪学派（合理情绪疗法）的目标在于消除求助者对人生的自我失败观，帮助他们更能容忍与更能过理性的生活。

39、交互分析学派则希望帮助求助者能有脚本自由、策略自由，成为自主性的人，能选择并达到他们想要成为的人，帮助他们检验早年的决定，并能在觉察的基础上做出新的决定。现实治疗学派强调引导求助者学习真实与负责任的行为，发展一种成功的统整感，以帮助他们对行为做价值评估，并决定改变的计划。所以，选项C是现实治疗学派的咨询目标，而选项D则是理性情绪学派的咨询目标。心理咨询师模拟冲刺试题集7辑 第7辑阅读材料回答下列问题：一般资料：求助者，女性，40岁，已婚，本科文化程度，银行职员。案例介绍：求助者有一女，14岁，重点中学学生，中考前遭遇车祸，虽然手术后恢复良好，但耽误了中考，只能休学一年再考。求助者担心孩子的身体

40、，更担心休学对孩子升学造成不利的影响，为此很紧张。经常想：“孩子要是因休学影响了学习可怎么办啊!”晚上难以入睡，经常做很着急的梦；半年多来时常没有胃口，吃什么都不香。曾到医院检查，没有发现明显器质性疾病。近来总是忧心忡忡，担心女儿的学业，担心自己的工作，为房价上涨发愁，一天到晚提心吊胆的，害怕再发生什么可怕的事。注意力不集中、记忆力下降，时常心慌、气短、出汗，身心疲惫。经常请病假，把能推掉的应酬都推掉了。有时也明明知道没有什么可担心害怕的，可就是控制不住自己的情绪。求助者为此内心十分痛苦，主动前来寻求帮助。心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格外向，工作勤奋努力，人际关系良好，对自己要求很严格

41、，自尊心较强。该求助者的情绪症状包括（多选A. 紧张B. 提心吊胆C. 恐惧D. 忧心忡忡答案：A,B,D解析：实施厌恶刺激时，厌恶刺激的强度应该是()。单选A.温和的B.依求助者耐受程度而定C.强烈的D.根据咨询师的习惯而定答案：C解析：强烈的厌恶刺激才能达到效果。人际关系是人与人在沟通与交往中建立起来的直接的()的联系。(2022-11)A:心理上B:认知上C:行为上D:道德上答案：A解析：人际关系是人与人在沟通与交往中建立起来的直接的心理上的联系，其特点是个体性、直接性和情感性。没有直接的接触，不会产生人际关系，一旦建立，就会直接体验到。双方在心理距离上的趋近，使人心情舒畅，若有矛盾和冲

42、突，就会感到孤立和抑郁。一般资料：吴某，女，30岁。已婚，某公司出纳。求助者自述：三个月前，偶见丈夫有外遇，因此痛不欲生，开始终日哭泣，感到心情烦躁，不想吃也不想喝，好多天睡不着，心里很恨丈夫，想离婚。但经家人劝阻说：“为了孩子，也为了不让父母受太大刺激，就凑合着过吧，离了婚也未必能找到一个可靠的男人。”虽然丈夫发誓痛改前非，但我才不信呢，男人没一个好东西，狗改不了吃屎。后来，只要他一接电话，我就觉得是那个女人打来的；他下班稍晚回来一会儿我就怀疑又去找她了，越怀疑心里越难受，越想越愤怒。他一到家我就大吵大闹，朝他发火。在单位，同事都说我近来脾气越来越大，无端发火。最近，工作又有差错，受到领导的批评。我心里越发着急，怕这样下去会得大病所以就来心理咨询。求助者心理问题的特点是（）。A.有人格障碍基础B.有现实刺激因素C.症状无明显泛化D.病程相对较短答案：B,D解析：求助者的心理问题有现实刺激因素是发现丈夫有外遇，症状明显泛化，工作生活受到影响病程为三个月，相对较短。人格障碍是指人格特征明显偏离正常，形成了一贯的反映个人生活风格和人际关系的异常行为模式，本案例求助者无明显人格障碍基础。SCL-90共有90个项目，在本教材中，每个项目采用的均是（ ）级评 分制。(A) 4 (B) 5(C) 3 (D) 2答案：B解析：