教师资格考试历年真题精选6卷.docx

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1、教师资格考试历年真题精选6卷教师资格考试历年真题精选6卷 第1卷现在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练，这说明了教师的劳动具有（ ）。A.未来性 B.复杂性 C.创造性 D.长期性答案：D解析：教师的劳动不是一种短期见效的行为，而是一种具有长期性特点的特殊劳动过程。基础型课程答案：解析：基础型课程：是指注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”（读、写、算）为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。基础课程是必修的、共同的课程。社会学派教育目的论的代表人物是（）。A、卢梭B、罗杰斯C、涂尔干D、沛 西能答案：C解析：社会学派教育目的论的主要代表人

2、物是涂尔干。#niutk 选答型试题可以分为是非题、_和组配式试题三种。正确答案：多项选择题 结合教学实际论述建构主义的学生观。正确答案：教师资格考试历年真题精选6卷 第2卷 根据以下材料，回答下列问题：在一个班级中，忽然来了一位从地震中幸存的学生。这位学生身心受到了严重的创伤，为此张老师交代同学要善待他、帮助他以及爱护他，张老师同时也把很多精力都放在了他身上，对他呵护备至。最后，通过大家的不懈努力，这位在地震中受到伤害的学生日益开朗起来。这则材料中张老师运用了哪些教学方法?（ ）A暗示教学法B情境教学法C愉快、成功教学法D讲授法正确答案：ABC如图 6 所示， 在演示光电效应的实验中， 用弧

3、光灯发出的紫外线光照射锌板， 发现与锌板导线相连接的验电器指针张开一个角度。 则用下列电磁波照射锌板也一定能使验电器指针张开的是（ ）。A 可见光 B 红外光 C 射线 D 无线电波答案：C解析：当人射光的频率大于金属的极限频率时，才能发生光电效应。由题意可知紫外线可以使锌板产生光电流，因此只要电磁波的频率大于紫外线的频率，锌板就能产生光电流。根据电磁波图可知，只有射线的频率大于紫外线的频率，因而能使验电器指针张开的电磁波是射线。故本题选C。 社会生活的基础和社会发展的决定力量是（ ）。A生产力 B生产关系 C生产方式 D上层建筑正确答案：C生产方式的物质内容是生产力，其社会形式是生产关系，生

4、产方式是两者在物质资料生产过程中的统一，是社会生活的基础和社会发展的决定力量。创设积极的课堂气氛的方法有哪些?答案：解析：创设积极的课堂气氛的方法有：(1)发挥教师的主导作用;(2)尊重学生的主体地位;(3)构建和谐的师生关系。玉米、甘蔗、竹子等植物的茎不能无限加粗的原因是茎内（）。A有大量薄壁细胞存在B没有韧皮部C没有形成层D没有木质部答案：C解析：草本植物茎包括表皮、薄壁细胞、维管束，其中维管束由韧皮部和木质部组成，没有形成层。形成层是位于木质部和韧皮部之间的一种分生组织。能不断地进行细胞分裂，可以不断向内产生新的木质部与向外产生新的韧皮部，使植物的茎不断长粗。玉米、甘蔗、竹子等植物是草本

5、植物，没有形成层，因此不能逐年加粗。故选C。教师资格考试历年真题精选6卷 第3卷孟子说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”这段话揭示的道理是（）。A树立正确的道德观，有助于塑造完美的人格，理解人生的价值和意义B树立正确的道德观，有助于培养坚强的意志品质，保持以乐观的人生态度，以昂扬的进取精神克服困难，争取胜利C树立正确的道德观，有助于建立良好的人际关系，能帮助他人，也得到他人的关心、帮助D思想道德素质是最重要的素质，高尚的道德，是人生幸福和成功的重要支柱答案：C解析：孟子这段话的意思是，爱别人的人，别人也会爱他；尊敬别人的人，别人也会尊敬他。每个人都需要他人的帮助都向往和谐的工作和生活环

6、境。一个人的品德好，经常关心和帮助他人，就会受到人们的欢迎，得到他人的同情、帮助和支持。故C项符合题意。近年来，我国不少煤炭企业制定并实施了新的发展策略，在整体系统分析的基础上，以煤炭资源为核心，选择先进的适用技术，通过洁净煤利用和转化技术的优化集成实现能源化工的联产，形成了煤电、煤电化、煤电热冶、煤电建材的发展模式。读平顶山某企业集团的产业联系图该企业集团的煤炭产业链所属模式是（）。A.煤电化、煤电热冶、煤电建材B.煤电化、煤电热冶C.煤电热、冶、煤电建材D.煤电化、煤电建材答案：D解析：图中反映出的最终产品，主要是各类化工产品的新型建材，没有冶金工业的生产过程。 有意义学习的三种类型是_、

7、_和_。正确答案：简述教育对文化的正向功能。答案：解析：(P4445)(1)教育的文化保存功能。(2)教育的文化选择功能。(3)教育的文化融合功能。(4)教育的文化创造功能。围绕环保的主题，设计一个幼儿园大班活动方案。要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。答案：解析：保护地球一、活动目标1.利用环保废旧材料制作服饰，体现“绿色环保，保护地球”的活动主题。2.在活动中能大胆地展示自己。3.感受与父母一起活动的快乐，愉快地度过在幼儿园的最后一个“六一”儿童节。二、活动准备1.发放家长邀请书。2.场地布置，制作横幅、评分表、幼儿号码牌。3.磁带、录音机。4.活动前和幼儿一起练习走模特步。三、活动过

8、程(一)导入活动1.师：在浩瀚的宇宙中，有一颗蓝色的星球，这颗蓝色的星球就是我们共同的家园。小朋友，你们知道这颗星球叫什么吗?(地球)对呀，地球妈妈很高兴地看着自己的孩子一天天地长大，可是最近她很生气，为什么呢?2.幼儿自由回答。3.小结：原来地球上的人乱砍树木，地球妈妈的绿色衣裳都被破坏了，做成的杯子、塑料袋、报纸、纸盒呢，也到处乱扔，都快让地球妈妈变成一个垃圾场啦，怎么办呢?4.幼儿自由回答。5.小结：对呀，我们应该关心爱护我们共同的家园，今天是“六一儿童节”，是我们在幼儿园度过的最后一个儿童节，我们该为地球妈妈做点有意义的事，让我们一起把地球妈妈身上的垃圾捡起来，好吗?那么，这些垃圾还有

9、没有用呢?我们的爸爸妈妈和小朋友都很聪明，利用自己灵巧的双手，可以制作出一件又一件漂亮的衣服，是不是?小朋友，今天，就让我们用这些东西来打扮自己，可以请爸爸妈妈帮忙，好吗?(二)幼儿和家长制作1.要求利用各种废旧材料制作衣服，打扮好自己和孩子。2.小心制作工具的摆放，注意安全。(三)时装表演秀1.师：呀，小朋友们都好漂亮呀，你们见过服装表演吗?那你们想不想上来像模特儿一样走一走呢?2.提出要求。(1)按学号排队，两个幼儿和其家长一起上台。(2)由其他家长在下面打分，一位老师统计，并及时记录在幼儿名单上。(3)最后评选“最佳模特奖”及“最佳服装设计奖”。(四)颁奖1.师：今天我们和爸爸妈妈一起用

10、各种废旧材料制作了许多漂亮的衣服，你们开心吗?地球妈妈也很开心，把她打扫得这样干净，她给小朋友准备了许多礼物，你们看，漂亮吗?等一会儿每个小朋友自己去领一份，好吗?2.今后我们要怎样关心爱护我们的地球妈妈呢?(不砍树木，多种树，不乱扔垃圾，尽量不用一次性杯子等)3.幼儿回答，结束活动。教师资格考试历年真题精选6卷 第4卷小林的妈妈给刘老师送来贵重礼品，请刘老师给小林调一个好座位，刘老师收到礼品后给小林调换了座位。刘老师的做法（ ）。A.体现礼尚往来的良好品德B.说明利用职位牟取私利C.表现出刘老师善解人意D.说明刘老师关爱学生答案：B解析：刘老师私自收取家长的礼品，属于利用职位牟取私利。 简述

11、成熟对个体身心发展的意义。正确答案：(1)人的先天素质是在发展过程中逐步成熟的；(2)人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度和特点，它为一定年龄阶段身心发展特点的出现提供了可能和限制；(3)教育中充分重视成熟的意义非常必要；教育受成熟所制约，对人的发展又具有积极的能动作用；(4)格塞尔提出的个体发展的成熟决定论，夸大了成熟的作用。教师赵某违反学校管理制度被校长在全校教师会议上点名批评，赵某的丈夫王某听说后，不辨是非，在校长下班的路上将其打成重伤，情节严重。依法应对王某追究（）A.违宪责任 B.行政责任C.刑事责任D.一般责任答案：C解析：根据中华人民共和国教师法：“侮辱、殴打教师的，根据不同情

12、况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。”题干中王某的行为构成犯罪，应依法追究其刑事责任。教育评价中的形成性评价是一种()。A.过程取向评价B.结果取向评价C.方法取向评价D.内容取向评价答案：A解析：形成性评价是在教育过程中进行的，因此它是一种过程取向的评价。根据下图表示我国某乡村聚落地理环境示意图。图示聚落最有可能位于我国四大地理分区中的（）。A.青藏高原B.西北地区C.南方地区D.北方地区答案：C解析：从图中信息可看出，该地受冬夏季风影响，地形为丘陵，房屋、屋顶较陡，说明降水较多，综上分析，可判断为南方地区。教师资格考试历年真题

13、精选6卷 第5卷 通过_阶段，学生建立起了关于活动的初步的自我调节机制，从而为进行实际操作提供了内部控制条件。正确答案：原型定向阅读材料，根据要求完成下列任务。 材料一普通高中物理课程标准(实验)关于“胡克定律”的内容标准为：“知道常见的形变，通过实验了解物体的弹性，知道胡克定律。”材料二某版高中物理教材为“胡克定律”设计了如下实验。 当弹簧测力计挂钩下面没有砝码时，弹簧处于自由状态，指针指向零刻度。实验中，分别在挂钩下面挂上不同质量的砝码，同时测出指针向下移动的距离。整套装置垂直地面，保证砝码受弹力方向和重力方向平行。 以形变量x为横坐标，重力mg为纵坐标，把表格中的数据绘制到坐标系上，然后

14、连接这些分散的点，使大多数点落在直线上。 材料三教学对象为高中一年级学生，学生已经学习了牛顿第一定律，掌握了物体受合外力静止的条件以及知道重力加速度g的大小。 (1)简述胡克定律的适用条件。 (2)结合所给材料，完成“理想弹簧形变量与合外力的关系”的教学设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程。(不少于300字)答案：解析：(1)胡克定律是对生活中弹性形变中外力与形变量关系的近似，真实世界中，很少有完全满足胡克定律的客体。更深入的研究表明，物体形变量与外力在微小形变量范围内有一次函数关系，超出这个范围，他们之间的函数关系往往是二次，甚至是高次方。 (2)教学设计如下： 一、教学目标 1知识与

15、技能 (1)掌握胡克定律的表达形式，和适用范围。 (2)理解物体受力平衡的条件。 (3)了解理想模型在物理学中的意义。 2过程与方法 通过学生自己动手实验，运用物理学原理，最后得出数据、分析数据，总结实验结果使学生的动手能力、观察能力、抽象思维能力和数据分析能力得到提高。 3情感态度与价值观 通过多次实验，对实验数据进行归纳分类，得出规律。培养理论联系实际的精神。 二、教学方法 实验法、探究式教学方法、讨论法。 三、教学过程 1新课导入 上课开始，教师提到，我们已经学过力的合成。而且知道弹力是一种效果力。通常是压力与拉力的反作用力。那么同学们认为，物体发生形变是产生弹力的必要条件吗 同学们议论

16、纷纷，生1说：“有的物体产生弹力会发生形变，有的不会。”师：“说说看产生弹力而没有形变的例子。”生1：“手掌按压桌子，手受力肌肉会变软，桌子却没有变化。”教师没有直接对学生的观点进行否定，而是说，这节课我们准备用一种可以明显显示形变的装置一弹簧测力计来验证胡克定律。 2新课教学 (1)学生在初中阶段已学习过利用天平称量物体的质量，本实验为节省时间，提高效率，直接用质量固定的若干个砝码来产生弹簧需要的拉力。 实验开始，随机选一学生辅助老师，该生左手提起弹簧测力计使其竖直、稳定、没有摆动。教师在旁边提问，弹簧测力计静止时，尾端指针对应的数值是多少 有同学说零，也有同学说零点一等等。老师提醒大家，读

17、数时该注意什么，学生明白了目光应平视指针。最后，老师微调整了下弹簧指针，使初始位置正对零刻度。 (2)实验继续，老师取出镊子夹住一块质量为m。的砝码，放在挂钩下面，利用刚才的读数方法，测出弹簧的指针对应的位置。 (3)如此继续多次，分别准确记录砝码的质量以及对应的弹簧形变量，最后统一填入如题目中所示的表格中。利用方格纸，以形变量c为横坐标，重力mg为纵坐标，把表格中的数据绘制到坐标系上，然后连接这些分散的点，使大多数点落在直线上。让学生观察描成的直线，能否满足使大多数的点落在此直线上。如果可以，说明什么问题，得出什么结论。 结论：弹簧所受的弹力与其形变量成正比关系，同时算出了此弹簧的劲度系数。

18、验证了胡克定律。 3巩固提高 与学生探讨，如果弹簧是受到压力发生形变，其形变量与压力的关系是怎样 4小结作业 老师提问。学生回答。总结这节课的要点以及结论。 讨论与交流：砝码的重量可以一直增加下去吗 如果模拟的直线不通过坐标原点说明什么问题 两根劲度系数不同的弹簧串起来用，还满足胡克定律吗 如果满足，其劲度系数等于多少 心理学家加涅根据学习的结果，把学习分为 （ ）A、 认知学习、动作技能学习、态度学习B、 认知学习、动作技能学习、情感学习C、 动作技能学习、态度学习、情感学习D、 认知学习、态度学习、情感学习正确答案：A河南郭亮村位于太行山一处绝壁环抱之中，这里海拔1700米，岩石以砂岩为主

19、。下图为郭亮村绝壁景观照片，读图完成第下题。郭亮村绝壁景观形成的过程大致是（ ）。A.断裂抬升、外力侵蚀、湖相沉积、固结成岩B.湖相沉积、固结成岩、断裂抬升、外力侵蚀C.外力侵蚀、湖相沉积、断裂抬升、固结成岩D.固结成岩、断裂抬升、外力侵蚀、湖相沉积答案：B解析：题干中可看出现在绝壁海拔1700，应在抬升前先是形成湖相沉积，固结成岩，然后地壳抬升，裸露出地表后，外力侵蚀，形成绝壁岩层。故选B。在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是（ ）。A.传授知识 B.依法执教C.教书育人 D.培养能力答案：C解析：教师是经过专门训练、在学校从事教育教学工作的专门人员，是学校教育工作的主要实施者，根本任务

20、是教书育人。教师资格考试历年真题精选6卷 第6卷如果地面上的物体所受的重力都消失了，不可能出现的现象是()。A、江河中的水不再流动B、羽毛和石块皆悬浮在空中C、成熟的果实不会落地D、所有物体的质量都会消失答案：D解析：物体由于地球的吸引而受到的力叫重力，其施力物体是地球，重力的方向总是竖直向下。质量是物质所具有的一种物理属性，是物质的量的量度，它是一个正的标量。如果地面上的物体所受的重力都消失了，由于物体所受的竖直向下的力消失，因此可能出现A、B、C所述情况，但物体的质量不可能消失。“月亮长得像什么”当老师提出问题后，有一名学生回答“月亮长得像豆角”这个富有想象力的回答被老师狠狠地批评了。老师

21、的做法忽视了()。A.学生的独立性B.学生的完整性C.学生的创造性D.学生的发展性答案：C解析：“月亮长得像豆角”，学生这么富有想象力的答案被老师直接否认，这说明教师的做法忽视了学生的创造性。据图6分析，下列说法错误的是()。A.图示酶有解旋作用B.此过程为半保留复制C.图中有8种核苷酸D.此过程遵循碱基互补配对原则答案：B解析：图示为转录过程,转录以一条DNA链为模板，合成mRNA，其中RNA聚合酶有解旋作用,故A正确；DNA复制为半保留复制，故B错误；图中以DNA为模板，合成RNA，共8种核苷酸(4种核糖核苷酸,4种脱氧核糖核苷酸)，故C正确；转录遵循碱基互补配对原则，故D正确。 科学知识

22、的再生产有多种途径，是科学知识再生产的主要途径。正确答案：学校教育假如你班上的幼儿之间发生了争执，有抓伤、咬伤、撕伤的情况，你怎么办?答案：解析：学前阶段的幼儿，其语言表达能力发展还不完善，行动思维占主导地位，所以他们常常用动作来表达自己，导致出现幼儿间的抓、打、咬、推等现象。当遇到这种情况后，作为教师责任重大，应及时介入，妥善处理。首先，我会第一时间查看孩子身上的伤口情况，需要送去医院的及时送去医院;伤口较小、不需要送去医院的由医务室的医生查看处理;没有明显伤口的，教师也要先关心孩子的“伤情”，让孩子感受到教师的关心与疼爱。其次，及时与幼儿家长取得联系，向家长介绍孩子的受伤程度以及伤情处理情况，并且向家长介绍事情发生的经过以及对争执的处理情况。另外，也要让家长认识到，因为孩子年龄小，还不能用正确的方法表达自己和处理矛盾，幼儿之间发生这样的事情也是正常的，希望家长能够理解，避免家长之间产生矛盾。最后，在平时的教学过程中，要注意“防患于未然”。一方面，要把所有孩子都“尽收眼底”，特别是一些比较调皮的孩子，关注他们的一举一动。特别是在一些特殊时段，如课间、饭后、游戏中、放学前，及时把矛盾解决在摇篮里。另一方面，我会通过互动游戏告诉孩子们如何和他人相处的知识，教育大家不要用打、抓、咬人的方式处理问题，帮助大家养成以礼待人的好习惯。