文化建设的中心环节教学设计.docx

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1、文化建设的中心环节教学设计中国特色社会主义文化建设的中心环节是思想道德建设。文化建设的中心环节是高中政治必修三的内容。以下是小编为你整理的文化建设的中心环节教学设计，希望能帮到你。文化建设的中心环节教学设计一、教材分析了解掌握思想道德建设的核心、社会主义思想道德建设的主要内容、知识文化修养的含义、思想道德修养的含义，增强对社会主义思想道德建设必要性的认识。通过对社会主义思想道德体系必要性和重要性的认识，自觉树立正确的世界观、人生观、价值观。本节内容在教材中的地位极为重要，在前后教材中起着承上启下的作用。二、学情分析学生对加强社会主义思想道德建设的必要性和思想道德建设的重要性的理解不够，对从社会

2、主义市场经济的发展分析建立社会主义思想道德体系的重要性的理解有困难，对诚实守信的时代意义的把握欠缺。三、教学目标(含重、难点)1 知识目标：识记 (1)思想道德建设的核心 (2)社会主义思想道德建设的主要内容(3)知识文化修养的含义(4)思想道德修养的含义理解重点：(1)思想道德建设的重要性(2)建立社会主义思想道德体系的重要性(3)建立社会主义思想道德体系的要求 (4)知识文化修养与思想道德修养的关系(5)追求更高的思想道德目标的要求难点：(6)结合时代特征分析加强社会主义思想道德建设的必要性(7)结合先进文化建设，说明思想道德建设的重要性(8)从社会主义市场经济的发展分析建立社会主义思想道

3、德体系的重要性(9)分析诚实守信的时代意义2 、能力目标:(1)通过对先进人物的事例分析，提高理论联系实际的能力(2)通过依法治国和以德治国关系的分析，培养辩证地分析问题的能力 (3)通过多种价值观的正确选择，培养比较鉴别的能力3 、情感、态度、价值观目标:(1)通过典型事例分析，增强对社会主义思想道德建设必要性的认识(2)通过对社会主义思想道德体系必要性和重要性的认识，自觉树立正确的世界观、人生观、价值观 (3)自觉增强思想道德修养与知识文化修养(4)加强自身修养，追求更高的思想道德目标，自觉加入到为人民服务和为共产主义远大理想而奋斗的行列中。四、教学过程及教学活动设计(一)我心目中的道德典

4、范(1)作为中华文化的精华，我们中华民族几千年形成的传统美德，我们党领导人民在长期的革命斗争与建设实践中形成的优良传统道德，是我们进行思想道德建设的宝贵资源。 (2)道德典范具有时代性。(二)紧紧抓住中心环节1、加强社会主义思想道德建设(1)必要性：道德本身具有时代性特征，总要随着时代的发展而被赋予新的内涵。要实现培育“四有”公民这一中国先进文化的根本目标和社会主义精神文明建设的根本任务，就要联系新时期新阶段的实际，加强社会主义思想道德建设。(2)重要性：思想道德建设，是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节。思想道德建设规定着文化建设的性质和方向，是文化建设的灵魂。在中国特色社会主义文

5、化建设的系统工程中，必须紧紧抓住思想道德建设这个中心环节。(3)必然性：社会主义精神文明建设包括思想道德建设和科学文化建设。加强思想道德建设，建立社会主义思想道德体系是社会主义精神文明建设和构建和谐社会的必然要求。大力加强社会主义道德建设，是由我国社会主义性质决定的，社会主义是一个全面协调发展的社会，在建设社会主义物质文明，政治文明的同时，必须加强社会主义思想道德建设，实现三个文明的协调发展。大力加强社会主义道德建设，是由思想道德在社会主义现代化建设中的作用决定的，加强社会主义思想道德建设，能够为中国特色社会主义建设提供强有力的思想保证。2.社会主义思想道德建设的主要内容(1)深入进行党的基本

6、理论、基本路线、基本纲领、基本经验的教育，引导人们树立中国特色社会主义共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观。(2)弘扬爱国主义精神，坚持以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实信为重点，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。社会主义思想道德建设的核心-为人民服务社会主义思想道德建设的原则-集体主义社会主义思想道德建设的重点-诚实守信社会主义思想道德建设的基本要求-爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义-“五爱”社会主义思想道德建设的着力点-社会公德、职业道德、家庭美德。社会公德包括文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵

7、纪守法;职业道德包括爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会;家庭美德包括尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。(3)倡导公民基本道德规范，引导人们在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。公民基本道德规范和基本行为准则：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。(三)建立社会主义思想道德体系1.建立社会主义思想道德体系的重要性建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系，是思想道德建设的目标，也是社会主义精神文明建没的基础性工程。2.建立社会主义思想道德体系的要求-三原则(1)社会主义思想道德体系

8、应该与社会主义市场经济相适应。(2)社会主义思想道德体系应该与社会主义法律规范相协调。(3)社会主义思想道德体系应该与中华民族传统美德相承接。建设社会主义思想道德体系中的“适应”“协调”“承接”原则，是一个内在的有机体系，它们之间的地位是不平等的，其中“适应”是根本，“协调”和“承接”都必须服务、服从于它。3、怎样加强社会主义思想道德体系建设(1)从国家和社会的角度看：要继承和发展中华民族的传统美德，使它们在新的时代条件下发扬光大要抓住思想道德建设的主要内容;要建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。(2)从公民个人角度看：要不断

9、加强自身的知识文化修养和思想道德修养，使自己的思想道德修养境界不断升华，为人民服务的本领不断提高，成为一个脱离低级趣味的人，有益于人民的人;每个人都要不断追求更高的思想道德目标。(四)直面生活中的思想道德冲突(1)出现道德冲突的原因：具体的有社会环境问题、教育问题、自身明辨是非的能力、大众传媒的影响等多方面的因素。(2)解决道德冲突的重要途径解决道德冲突的一个重要的途径，就是在社会主义精神文明建设的实践中，加强自身知识文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。(五)在知识文化的陶冶中升华1.知识文化修养的含义和思想道德的含义(1)知识文化修养的含义(2)思想道德修养的含义2.知识文化

10、修养与思想道德修养的统一关系(1)良好的知识文化修养，能够促进思想道德修养;(2)加强思想道德修养，能够促进知识文化修养。3.知识文化修养的根本意义知识文化修养的根本意义，在于通过参加健康有益的文化活动，自觉接受先进文化的陶冶，使自己的思想道德境界不断升华，为人民服务的本领不断提高，成为一个脱离低级趣味的人，有益于人民的人。一个真正有知识文化涵养的人，也应该是具有崇高理想和高尚思想道德的人。(六)追求更高的思想道德目标1 、永无止境的过程2、追求更高的思想道德目标的要求(1)在遵守公民基本道德规范的基础上，追求更高的思想道德目标，是一个不断改造主观世界的长期过程。(2)在加强自身修养的过程中，

11、追求更高的思想道德目标。3.如何加强自身的思想道德修养?( 1 )不断改造主观世界：认真学习思想道德知识和科学文化知识，不断提高自身修养，树立正确的世界观、人生观、价值观。(板书)( 2 )脚踏实地、重在行动：加强自身修养，追求更高的思想道德目标，要从我做起、从现在做起、从点滴小事做起，在道德实践中树立共产主义远大理想。( 3 )反对消极地、有害的、落后的思想道德价值观，追求更高的思想道德目标。(板书)疑点点拨：1、精神文明建设规定着文化建设的性质和方向，是文化建设的灵魂。(注意：思想道德建设规定着文化建设的性质和方向，是文化建设的灵魂。)2、社会主义思想道德建设是以为人民服务为原则的。(注意

12、：社会主义思想道德建设是以集体主义为原则的，以为人民服务为核心的。)3、社会主义精神文明建设以发展教育、科学、文化事业为目标。(注意：社会主义精神文明建设的目标是培育“四有公民”。)4、学生阶段主要是提高知识文化修养，思想道德建设是以后的事。(注意：这观点错。加强思想道德修养，能促进知识文化修养。)5、我国人民的共同理想是共产主义理想。(注意：共同理想是建设中国特色社会主义，共产主义理想是最高理想。)典型题解题分析例1、道德冲突( )是经济生活日益发展的反映 不存在于现实生活中是一个永远无法解决的问题 是社会生活急剧变化的产物a. b. c. d.例2、学生阶段主要是提高知识文化修养，思想道德

13、修养是以后的事，对吗?答：不正确。这种观点忽视了思想道德建设的重要性，割裂了思想道德修养与知识文化修养的关系。思想道德建设是文化建设的灵魂，也决定着教育所培养出来的人才的性质。加强思想道德修养，能促进知识文化修养。答：二者有联系，但不是一回事。中国特色社会主义文化建设包括中国特色社会主义文化建设的根本任务、社会主义思想道德建设、社会主义教育科学文化建设、社会主义精神文明建设的知道思想和基本指导方针等。所以，社会主义思想道德建设是中国特色社会主义文化建设的内容之一，是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节，它规定着文化建设的性质和方向，是文化建设的灵魂。材料：清华大学电机系四年级的学生刘海

14、洋，为了验证“笨狗熊”的说法是否成立，先后两次把掺有火碱，硫酸的饮料，泼在了北京动物园饲养的狗熊的身上和嘴里，造成3只黑熊，一只马来熊和一只棕熊受到程度不同的严重伤害。“伤熊事件”引发了人们对大学生思想道德建设的思考。掌握了较多知识，是否意味着道德修养较高?提示：对于一个人来说，仅仅具备一定的知识文化修养是不够的，还必须同时具备一定的思想道德修养。否则有可能会使我们所掌握的科学文化知识无法发挥积极的社会作用，甚至运用自己所掌握的知识和能力，去做不道德或违法犯罪的事情。不注重思想道德修养，即使掌握了丰富的知识，也难以避免人格上的缺失，甚至危害社会。加强思想道德修养，能够促进知识文化修养。提高思想

15、道德认识，重视思想道德情操，坚定理想信念，有助于增强学习的自觉性，掌握更多的科学文化知识，提高知识文化修养水平。具有良好的思想道德修养，才能运用所掌握的知识为社会造福。不注重思想道德修养，即使掌握了丰富的知识，也难以避免人格上的缺失，甚至危害社会。一个真正有知识文化涵养的人也应该是具有崇高理想和高尚思想道德的人。正如但丁说：“道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧永远也填补不了道德的缺陷。”这句话说明了思想道德修养的重要性五、板书设计(一)我心目中的道德典范(二)紧紧抓住中心环节(三)建立社会主义思想道德体系(四)直面生活中的思想道德冲突(五)在知识文化的陶冶中升华(六)追求更高的思想道德目标文化建

16、设的中心环节说课稿一、本课设计意图(一) 教育教学目标1.知识目标懂得道德的时代性，知道道德总是随着时代的发展而被赋予新的内涵，了解我国传统美德在当前社会生活中的意义，能够列举出当代社会生活中的道德典范和先进典型。知道思想道德建设在社会主义文化建设中的地位和作用;了解当前我国社会主义思想道德建设的主要内容。知道建立社会主义思想道德体系的重要性，知道社会主义思想道德体系与社会主义市场经济、社会主义法律规范以及中华传统美德之间的关系。了解知识文化修养与思想道德修养之间的关系。明白提高自身的思想道德修养，是一个长期的过程;学会通过正确的途径切实提高自己的思想道德修养。2.能力目标正确评价中华传统道德

17、，能够对中华民族数千年来所形成的道德传统进行批判性分析，发扬其中的传统美德，并赋予它们新的时代内涵。牢固树立社会主义思想道德观念，自觉抵制各种拜金主义、享乐主义和极端个人主义思想观念的侵袭，成为一个模范遵守社会公德的好公民。正确分析当今社会生活中存在着的思想道德冲突，认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击和挑战。通过提高自身的知识文化修养特别是积极参加各种有益的社会活动，不断提高自己的思想道德水平。3.情感、态度、价值观目标形成爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的坚定信念，自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德。努力加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚的人，一个脱离低级

18、趣味的人，一个有益于国家和人民的人。(二) 课程标准的基本要求引述公民基本道德规范，评析文化修养与思想道德修养的关系，说明加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容。二、教材分析(一) 本课的逻辑结构分析本课设两框，即第一框“加强思想道德建设”，第二框“思想道德修养与知识文化修养”。第一框主要讲思想道德建设在整个文化建设中的作用和地位;第二框讲如何加强思想道德修养，追求更高的思想道德目标。第一框包括三目。第一目“我心目中的道德典范”。当前思想道德建设的宝贵资源：中华民族数千年来形成的传统美德和中国共产党领导人民在长期革命斗争与建设实践中形成的优良道德传统;加强社会主义思想道德建设的必要性

19、：道德本身所具有的时代性特征，要求不断加强思想道德建设;实现发展当代中国先进文化的根本目标和社会主义精神文明建设的根本任务，需要不断加强思想道德建设。第二目“紧紧抓住中心环节”包括两个方面的内容：思想道德建设在中国特色社会主义文化建设中的地位和作用;社会主义思想道德建设的主要内容。第三目“建立社会主义思想道德体系”，主要讲述社会主义思想道德体系在社会主义精神文明建设中的地位;社会主义思想道德体系应该与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接。第二框包括三目。第一目“直面生活中的思想道德冲突”包括两方面的内容：我们的生活正发生急剧的变化，由此带来一些思想道德上的

20、冲突;思想道德冲突要求我们不断加强自身的知识文化修养和思想道德修养。第二目“在知识文化的陶冶中升华”包括两方面的内容：知识文化修养和思想道德修养的含义;知识文化修养和思想道德修养之间的关系。第三目“追求更高的思想道德目标”包括三个方面的内容：加强自身的知识文化修养和思想道德修养是一个没有止境的过程;在遵守公民道德规范的基础上，追求更高的思想道德目标;在加强自身修养的过程中，追求更高的思想道德目标。(二) 探究活动的设计意图第一框“加强思想道德建设”。第一目“我心目中的道德典范”，使学生知道在中国共产党领导人民群众进行革命、建设和改革的不同时期，都涌现出了大量的先进模范人物。探究活动一的设计目的

21、主要体现在两点：第一，让学生了解像方志敏这样的先进模范人物，是当今社会的道德典范，体现着中华民族的传统美德，是对中华传统美德的继承和发展;第二，通过列举方志敏、雷锋、牛玉儒等道德典范，让学生归纳他们的共同特征，得出只有模范遵守社会道德规范，才能成为人们学习的榜样这一结论。探究活动第二部分的设计意图是，让学生了解中华民族的传统美德世代相传，知道在当今社会生活中，中华民族在几千年中形成的传统美德，仍然是我们进行思想道德建设的宝贵资源，加强社会主义思想道德建设，就要继承和发展中华民族的传统美德，使它们在新的时代条件下发扬光大。第三目“建立社会主义思想道德体系”探究活动一的目的在于让学生了解市场经济与

22、思想道德建设之间关系，体会市场经济对思想道德建设影响的两面性，知道社会主义市场经济越发展，越需要不断丰富社会主义思想道德内容的道理。同时，通过对材料中所提供的四种不同观点的辨析，让学生知道为什么在社会主义市场经济条件下，加强社会主义思想道德建设要以诚实守信为重点。探究活动二的设计目的，是让学生进一步理解法律与道德之间的相互关系。法律和道德都是调节人们行为的社会规范，尽管二者之间存在着一定的区别，但又是相辅相成、相互补充的。法律是道德的底线，道德是更高的要求，法律维护社会道德，遵守道德有利于人们遵纪守法。该活动通过列举与社会公德、职业道德和家庭美德相关的法律条文，引导学生体会社会主义道德规范与法

23、律规范之间的内在一致性。第二框“思想道德修养与知识文化修养”。第一目“直面生活中的思想道德冲突”。探究活动一的设计目的，在于通过两个具体的生活事例，让学生知道，现实生活中经常存在着各种各样的道德冲突，人们经常面临道德上的“两难选择”。由此导入正文。第二目“在知识文化的陶冶中升华”。探究活动一的设计目的，主要是让学生通过该活动体验思想道德的价值，一方面，思想道德修养好的人，容易得到他人的尊敬;另一方面，自身思想道德修养的提高，也会给自己带来精神上的愉悦。探究活动二的设计目的，通过东汉哲学家王符和北宋史学家司马光的两句名言，让学生辨析知识与道德之间相互影响、相互促进的关系，从而进一步理解加强自身知

24、识文化修养与思想道德修养的重要性。探究活动三通过三个社会生活中的典型事例，让学生体会对于一个人来说，仅仅具备一定的知识文化修养是不够的，还必须同时具备一定的思想道德修养。通过学生对这三种现象的评述，引导他们正确认识知识文化修养和思想道德修养之间的内在统一性，使他们在努力学习科学文化知识的同时，注重自身的思想道德修养，成为一个德才兼备的现代公民。第二目“追求更高的思想道德目标”。探究活动一，列举了几种有代表性的价值观，其中既有正确的，也有错误的。通过让学生根据公民基本道德规范来对这些价值观进行评析，体会提高思想道德修养，首先是一个思想认识问题，帮助学生认识思想道德与人们的世界观、人生观和价值观之间的内在联系，知道有什么样的世界观、人生观和价值观，就会有什么样的道德观。同时，引导学生认识提高个人思想道德修养的过程就是不断改造主观世界的过程。探究活动二的设计目的，在于使学生知道提高自身的思想道德修养，追求更高的思想道德目标，不仅是一个思想认识的问题，更重要的是一个实践问题。一个人要不断提高自身的思想道德修养，追求更高的思想道德目标，就必须从我做起，从现在做起，从点滴小事做起。看了“文化建设的中心环节教学设计”的人还看了：1.文化的多样性与文化传播教学设计2.高二政治色彩斑斓的文化生活优秀教学设计3.中华文化与民族精神教学设计4.建设社会主义精神文明教学设计5.加强思想道德建设教学设计