2022英语教案模板.docx

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1、2022英语教案模板英语教案模板1嬉戏种类：角色嬉戏。嬉戏目的：通过嬉戏增加幼儿学习英语的爱好及记忆力。打算：苹果、香蕉、梨、桔子、西瓜、桃、葡萄等样品，娃娃两个。嬉戏过程：老师当售货员阿姨，幼儿当顾客。顾客来到宝宝商店，望见商店摆满了各种水果及玩具特别兴奋，主动问、好（goodafternoon）。售货员则回答（howdo you do）。顾客说出要买的东西的名称。（a le，banana，pear，orange，water melon，peach，grape等），买完东西后用英语致谢（thankyou），售货员说不客气（not at all、goodbay），嬉戏时，幼儿必需用学过的英语与

2、老师对话，发音要精确，正确运用礼貌用语。英语教案模板2一、活动目标：1、懂得早上与人见面时说Goodmorning2、学会说和理解单词teacher3、初步学会歌曲Goodmorningtoyou二、活动打算：教材录音带，一位大班幼儿与老师打算好的“表演”三、活动过程：1、幼儿看表演2、幼儿入室与老师相互问候幼儿：Goodmorning，teacher老师：Goodmorning.1、放歌曲Goodmorningtoyou，老师与幼儿一起表演2、学习句子Goodmorning，teacher3、学唱歌曲4、全体幼儿一起表演英语教案模板3活动目标学会book书的发音和组成活动材料打算1、上机打算

3、工作：字卡、vcd2、嬉戏所需的物品：字卡活动流程：一、导入：（引出今日教学内容）：运用：图片、儿歌、谜语、实物来引出。环节转变过度语：今日我们要学习book书二、汉字学习出示汉字：（1、汉字卡；2、电子版汉字。）老师引导幼儿认读：（1、集体认读几遍。2、分组、个别）（以嬉戏形式作巩固）环节转变过度语：小挚友真棒，我们学会了汉字“盘子锅等”，接着我们来学习单词book书三、单词学习看图说出单词book书组成，或这单词是由哪些字母组成？（老师们要求幼儿做动作）环节转变过度语：我们一起听听单词book书的故事选择“故事”软件：“单词故事1动画”老师引导幼儿回忆故事。引导幼儿说组成（要求做动作）加入

4、巩固组成嬉戏听发音加强发音练习：选择发音软件“单词发音”幼儿跟读。嬉戏加以巩固组成及发音。活动反思：1、幼儿参加性与爱好状况：2、幼儿的驾驭状况：3、教学存在的问题：英语教案模板4一、教材分析：、教材的地位及作用：这是牛津英语9A其次模块（teenagelife青少年生活）的第四单元第四课时词汇教学（不同的电视节目）。本单元围绕做“电视节目TVprograms”这个题材开展多种教学活动，它与前三单元有肯定的联系，是从青少年的另一个方面来拓展话题的。、教学目标：（德育目标、学问目标、实力目标）德育目标：让学生尽一步的明确青少年的生活应当是丰富多彩的，不能因为短暂的生活的压力而消极颓废。应当让自己

5、成为一个有活力有志向有志向懂生活的青年人。学问目标：()学习、驾驭六个不同的电视节目（卡通、喜剧、闲聊类、嬉戏类、连续剧和文献片）()学习单词cartoon,documentary,chatshow,comedy,dramaseriesandsoon)实力目标：提高学生听、说、读、写及学问运用的综合实力。确立教学目标的依据：1.依据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础学问和为交际初步运用英语的实力，激发学生的学习爱好，为进一步学习打好初步的基矗2依据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素养教化主要包括思想素养教化、目的语素养教化、潜在外语实力的培育、非智力因

6、素的培育等四方面。、重点与难点：重点：学习了解不同节目的特点。难点：学会用英语表达喜爱或者不喜爱的理由（相关词汇的精确表达方法）确立重点与难点的依据：依据教学大纲的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。二、教材处理：依据以上对教材的分析，同时针对试验班学生学习外语实力的实际状况。首先与学生进行心灵的沟通。同时能够进一步对学生目前的状况表示深深的理解和支持。通过自由谈话激发学生学习爱好，使学生在参加谈话沟通中驾驭语言学问。最终通过让学生用所学英语学问进行训练，从而达到巩固学问的目的。三、教学方法：通过任务型语言教学法，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班地深化教学内容。绽开以老师为主导，以

7、学生为主体的师生双边活动。四、教学手段：主要以现代化电教手段多媒体协助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。五、教学程序：、新课导入为了激发学生的学习爱好，引起留意，拉近师生距离，首先问学生这段时间以来感觉心情如何？学生的可能的答案是（累、困、有压力等等）。此时，问他们假如有压力的时候，你们知道如何去放松自己吗？用一个句式Icanfeelrelaxedbydoingsomething.其中确定有学生说想通过看电视来放松自己？这时，就是我切入主题的时候了！-谈论电视节目。你喜爱看电视吗？每天花多长时间看电视？你最喜爱看的电视节目是什么？谁是你最喜爱的电视节

8、目主持人？、新课的讲解本课利用多媒体教学手段展示了一幅幅色调逼真、形象生动的画面，活灵活现。通过不同节目的展示让学生来接触了解不同的电视节目。其中多媒体展示的图画更具特色，充分地调动了学生的主动性，吸引了全体学生的留意力，达到了教化教学目的，培育学生英语语言综合素养有很好的指导作用。、反复操练和巩固应用为了调动学生的主动性，利用Workinpairs,ingroup,及Boysask,Girlsanswer等多种不同方式操练巩固。使学生处于主动思维的状态之中，全方位、多角度培育学生运用英语的实力。同时留意让学生在练个别词汇的时候留意词不离句。、反馈练习让学生在用所学的语言学问，表达自己所喜爱的

9、电视节目。并供应给学生的肯定的句子结构。给学生肯定的启示。、归纳总结本课除了板书所呈现的重点内容外，又开展主动的探讨，让学生学会思索。起先进行青春的思索。进一步明确青春应当是美妙的。虽然没有时间看电视，但是每个人都在为自己的漂亮人生编织幻想。过程是艰苦的，前途是美妙的。不同的电视节目，体现不同的特色。我们每个人的爱好不一样。本身没有好坏。、展示板书Unit4TVProgramsPeriod4VocabularyCartooncomedychatshowgameshowdocumentarydramaseriesIlike_because_Iprefer_to_because_.本课以素养教化为

10、目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体协助教学，从视、听、说等方面使学生得到熬炼，在开心、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的实力。由于缺少阅历，在教学过程中难免会出现不足，敬请各位老师不吝赐教。英语教案模板5目标：能够正确说出自己的性别。乐意主动参加英语活动。打算：男孩、女孩的胸饰请大班幼儿表演(2名)，枪、洋娃娃进程：1、师生问好2、请大班幼儿表演男孩(师给他穿裙子)：No，NO， Im a boy女孩(师给枪他玩)：No，NO， Im a girl请小挚友说出男孩与女孩的区分，老师在黑板上画下来oys have short hair， wear trousers ，

11、 like gunGirls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll3、集体练习T： Is he a girl?S： No (回答缘由)T： Is she a boy ?S：NO(回答缘由)练习发音：Boy Girl4、嬉戏巩固练习谁的反应快?Boys stand up! Girls stand up!找自己的图标老师请幼儿上来找自己的图标，并大声说Im a boy/girl5、结束Boys and girls stand in a line 下楼做嬉戏名称Clap Clap Clap your hands目的：1、初步学念儿歌，理解nod/

12、raise/strectsh 的含义2、主动参加英语活动，保持开心心情。打算：机器人头饰进程：1、嬉戏Follow me 感知Slowly quickly2、出示卡片，复习head arms legs并引导幼儿区分单复数3、机器人情境表演机器人伴随音乐出场与幼儿打招呼老师介绍机器人可以用声音来限制。发出口令：nod your head / strectsh your arms / raise your legs 引起幼儿学习欲望。请幼儿一起来限制机器人，发出口令。机器人突然不能动了，请个别幼儿上前给他加油，然后发出口令，幼儿间相互限制，一名幼儿扮演机器人，另一名幼儿扮演发出口令者。4、音乐嬉戏

13、Shake my hands幼儿园英语教案Im a boy/girl反思：幼儿在学习英语的过程中是以爱好为主体，嬉戏为载体的。所以在整个教学活动中我遵守三个“动态”教学的原则，即趣味性原则、活动性原则、改变性原则。幼儿是活泼好动、爱唱、爱跳的，他们学习的动力来源于好玩的教学内容和富有吸引力的活动形式，英语口语课的“动态”教学，目的就是要让幼儿在无任何心理压力的状态下轻松开心地学习，并且乐在其中。第一环节：我充分利用中班幼儿的年龄特点：宠爱仿照。在这一引导部分注入了无意识留意，使幼儿在嬉戏中能听熟所要学习的短句。其次环节：出示图片让幼儿巩固以前所相识的老挚友，但我并没有单纯的出示，而是用沙包投掷

14、的方式使孩子们留意力更集中，更觉得好玩。在动静的交替变换中，有意识记忆得高了提高。这是改变性原则的体现。第三环节：重点环节。在和孩子们的相处中，我发觉孩子们对机器人特殊感爱好，所以就设计了这个嬉戏活动对幼儿所要学习的短句进行教学。在教学过程中，我不停地制造一些小麻烦，比如：突然头不能动了!这就势必将原来已经念乏累的的幼儿的兴致又提起来了，使幼儿能够体验到一浪更比一浪高的头脑风暴。第四环节：结束环节。我带领幼儿唱唱、跳跳，这个英文歌曲是先动后静的，我利用幼儿“爱动”的天性，在不知不觉中将幼儿的活动量及心脏跳动的次数渐渐的降低，但又不失趣味，使他们始终处在一种嬉戏的状态。这是趣味性原则的体现。英语

15、教案模板6活动目标：1、引导并激励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。活动打算： 情景创设（森林）、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带活动过程 ：（一） 情景创设(复习部分动物单词)出示小兔的头饰，Who is it ? 今日我们就来做ra it做嬉戏，（幼儿与老师一起带头饰） Who are you ? We are ra its. （音乐）：今日我们又要来做嬉戏了，Are you ha y? ( Its carrot go go go carrot carrot eat eat

16、eat. Its gra go go go gra gra eat eat eat. Thats mushroom mushroom mushroom eat eat eat（二） 新授单词wolf （沉重地音乐）gue gue,Who will coming? （tiger 、lion、elephant、bear) Look,Who is coming? Its a WOLF. 订正幼儿对新单词的发音。 Wolf 长得什么样？是怎么走路的？ 幼儿跟着音乐学wolf。Wolf wolf 大灰狼（三） Game Wolf and ra it . （欢快地音乐）ra it ra it jump j

17、ump jump.（沉重地音乐）Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .Ra it ,we are go home!Wolf go back! （重复一次） （欢快地音乐赶走大灰狼）英语教案模板7活动目标1、启发引导幼儿学会banana，bread，egg，milk的正确发音。2、培育幼儿从小酷爱英语和学习英语的骄傲感。重点让幼儿在愉悦中记住单词并尽可能的学习正确的发音。难点是会和老师进行简洁(jy135幼儿教化)的英语对话。1、多媒体课件;2、放录像;3、自制彩色卡片。一、起先部分(课堂导入)1、复习上节课学过的单词apple，peach，pear，ora

18、nge。2、老师出示实物(苹果、桃子、梨、橘子)和小挚友简洁对话。如：Whatsthis?Itsanapple。对话完毕。师：小挚友，今日老师再和小挚友学习4个英语单词好不好?二、基本部分：1、老师出示实物。先让小挚友说出它们的汉语名称：香蕉、面包、鸡蛋、牛奶。2、师一一说出它们的英语名称banana，bread，egg，milk连读三遍。然后教小挚友反复读三遍。3、(录像)师：小挚友，下面老师放一段录像一顿早餐。小挚友看时要细致听，细致看，里面几句话我们已经学过了。(跟着学一学，看外国人的发音)听一听里面讲没讲今日学的新单词。并跟着学一学。(大致内容：一个外国小挚友Jack早上来到餐桌前首先

19、问：Good morning，mum。Good morning，dad。爸爸妈妈：Good morning，Jack。问候后Jack起先用餐，餐碟里有一个香蕉，两片面包，一个鸡蛋，一杯牛奶。Jack一边吃一边有配音说明。用完早餐，Jack背上书包去上学。Jack：Goodbye，dad。Goodbye，mum。爸妈：Goodbye，Jack。然后把动作定格，连读三遍，banana，bread，egg，milk。这时小挚友可跟随发音)a、放课件：让小挚友看大屏幕，在观赏动画的过程中再次巩固记忆新单词。(banana，bread，egg，milk。)b、学习简洁对话，放课件：如：Whatsthis

20、?Itsabanana。c、老师出示实物和小挚友反复对话，突破难点。三、结束部分：组织小挚友嬉戏，在嬉戏过程中让小挚友巩固所学单词。老师在珍宝袋(里面有香蕉、面包、鸡蛋、牛奶、苹果、梨、橘子、桃)一位蒙上眼睛的小挚友站在中间，其他小挚友围成大圆圈，手拉手，一边跳，一边转，高声喊：某某某，你真行，不用看，能猜中。One，two，three。老师从口袋里摸出一样东西，蒙眼的小挚友用英语猜出老师手里摸到了什么，若猜中了就送给他，其他小挚友再次喊，另一小挚友再次摸，嬉戏接着进行。若猜不中，就摸一个小挚友猜一猜他是谁。强调：小挚友在开心嬉戏中，要动脑用英语猜老师手里摸到什么，在轻松开心中巩固了所学学问。

21、四、小结：老师总结评价本次活动。表扬表现好的小挚友。对一些表现不够好的小挚友指出指责。(用引导性语言)五、活动结束：教小挚友回家给邻居家的小挚友当老师，把你学到的英语单词教给他们。英语教案模板8教学目标：1. 听懂会说动物名称单词cat ,rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger。能依据拼读的规律，读出这些单词的正确发音。2. 能依据图片和声音的提示用英语读出这些动物名称单词，能仿照本课所学动物的特征性动作，并能依据老师的指令做出相应的动作。3. 能应用所学的这些动物单词来进行简洁的对话，并能听懂简洁的小对话。4. 能看着图片写出这些动物的名称单词。

22、并能驾驭这些动物名称的单复数。5. 在活动中熟识单词，了解动物，酷爱自然。设计说明：老师首先可以用一首有关动物的英语儿歌导入课堂，引起学生的爱好，调动学习的欲望。接着，老师可以用多媒体课件(课件中有可爱生动的动物图片、各种动物的声音、视频等)帮助学生学习cat .rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger这些单词，在会说这些单词的状况下引导学生进行简洁的对话。其中kangaroo 和cow 的发音略微困难，在教学过程中要留意学生发音是否精确，cat 和cow 这两组单词的拼法简单混淆，在教学中应提示学生记清晰。lets do 部分老师要首先把walk

23、,jump ,climb ,sleep ,eat这几个动词用形体语言说明清晰，然后才让同学分小组听指令仿照。最终老师可以做一个课堂的延长及让同学了解这些动物名称的单复数，并能基本驾驭。教学重点：学会说和写新的动物单词cat .rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger 。能依据老师的指令做出相应的动作。教学难点：单词kangaroo ,cow的正确发音。以及这些动物名称的单复数。 教具打算：制作协助性的教学课件。制作小动物的单词卡片。制作小动物的头饰。教学过程：一、 warm-up/revision老师：Good morning! Boy and gi

24、rls.学生：Good morning! Miss yang.老师：好，我们现在来听一首歌HOW ARE YOU，大家一起跟着唱，好吗?(用歌曲来相互问候，调动学生学习的主动性)。二、presentation老师：同学们，你们现在快乐吗?学生：快乐。老师：好，那你们喜爱小动物吗?学生; 喜爱。老师：我们今日去动物园玩，好不好啊?学生：好。老师：那我们走吧!(在课件上播放cat ,rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger的视频)老师：同学们，你们都看到了哪些动物啊?学生; 猫、老虎、奶牛。(在学生说的时候，老师就把这些动物的单词卡片贴到黑板上)老师：好

25、，同学们都说的特别对，那么你们知道这些动物用英语怎么说吗?现在大家小组探讨，等会，我们请同学上来读出这些单词(老师用手指着黑板上的单词卡片)，好不好?我给大家5分钟的时间。同学分小组探讨。老师：好了，同学们，时间到了，谁情愿上来读一下，没关系，会读几个就读几个，老师会有嘉奖哦!同学上来读单词。老师：好，同学们都读得很好，但是呢，有几个单词的发音好须要同学们留意一下，现在跟着我读一下好吗?在读的过程中留意看着英标。同学跟着老师读。老师：同学们真棒!那现在同学们都会读了吗?同学：会了。老师：那好，同学们，现在请看着课件。请用英语说出这些动物的名称好吗?(课件上展示出cat ,rabbit, kan

26、garoo ,monkey ,cow ,bear ,tiger的图片)同学：cat/tiger/rabbit 。老师:大家真棒啊，这么短的时间就都会读了。那我们现在起先玩嬉戏，好吗?同学：好!老师：大家知道这些单词的中文意思吗?(在课件展示出walk ,jump ,climb ,sleep ,eat这些英语单词)老师依据同学们回答的状况对这些单词进行说明。老师：那现在我们来起先嬉戏吧，这个嬉戏的名字就叫“我说你来做”。我说一下嬉戏规则：我用英语发出指令，你们来做动作，做错的同学就坐下来，看哪个小组最终站着的同学最多，那这个小组就获胜，我会给出嘉奖，好吗? 老师参考指令：climb like a

27、 monkey/bear .jump like a kangaroo/rabbit .walk like an tiger/duck .eat like a rabbit/cow .sleep like a cat/tiger .为了增加嬉戏的难度和趣味性，老师可渐渐加快指令的速度。同学们起先嬉戏。老师：同学们，玩的快乐吗?同学：快乐。老师：那你们学会了多少单词在这个嬉戏里?同学：climb /jump /walk/ eat/ sleep/ bear/ rabbit老师：好，同学们都表现得特别好。那么接下来，我们接着旅行好吗? 同学：好老师：现在我们在动物园里，别人会问什么啊?同学：这是什么动

28、物啊?老师：很好，那你们知道这用英语怎么说吗?同学：不知道。老师：好，那现在我来告知你们，请大家看课件(课件上展示出2个动物，其中一个动物说：What is it? 另外一个动物回答：It is )。老师在板书上写下： 这是什么?What is this?它是。It is.老师：好，同学们，现在大家看黑板，来跟着我读。同学跟着读。老师：那接下来我们再玩一个嬉戏吧!老师这里有一些动物的头饰，每个同学带一个动物头饰，同桌之间相互练习我们刚才教的句子，好吗?同学：好。老师：好，同学们都说的特别好。那现在请大家看着课件，我们来学习一下这些动物的复数，有谁知道复数是什么意思吗?同学：就是许多的动物。老师

29、：对，同学们都很聪慧。同学们觉不觉得动物很可爱啊?同学:是。老师：动物是很可爱，可是我们也须要爱惜、爱护它们，对不对啊? 同学：对。老师：那好，今日已经学了很多英语单词了，我希望你们回家后能说给你们的父母听，并且，我也希望你们能通过查字典或是上网来学习一些新的动物单词，好不好啊?同学：好老师:那么我们起先登上回家的列车好不好啊?同学：好，Good bye, Miss yang.老师:Good bye.教学小结：这节课主要是希望学生能学会cat ,rabbit, kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger这几个英语单词，并且能学会What is this?以及It is

30、 ? 这2个基本句型。并能学会walk ,jump ,climb ,sleep ,eat这几个动词。由此能让学生对动物有一个更加全面的相识。英语教案模板9理解并会用I can draw.l can hop.教学卡片课件一、问候T:Good morning,children.S:Good morning,teacher.二、热身1、律动2、复习上节课单词hop draw wash三、句型教学1、老师不断做画画的动作并且不断输出句子lcandraw.让小挚友理解意思，然后老师编出口诀l can draw,draw,draw,draw.让小挚友朗读。l can hop的方法同上，口诀是l can h

31、op,hop,hop,hop.2、嬉戏操练 看动作说句子老师做画画姿态的时候，小挚友说l can draw.老师单脚跳的时候，小挚友说l can hop.说得最快的小挚友得嘉奖。3、嬉戏 抢凳子六个小挚友围着五张凳子，当老师播放音乐的时候，小挚友起先围着凳子跑，当老师按了暂停的时候，小挚友马上停下来抢凳子没抢到的就要大声的念出句子。最终一个成功的小挚友得小红花。四、看课件 小挚友跟着课件朗读句子和单词来巩固本单元学的单词和句子T:Class is over,goodbye.S:Goodbye.英语教案模板10国家英语课程标准特殊强调课程要从学生学习爱好、生活阅历、认知水平动身，提倡体验、参加、

32、实践、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用实力，使语言学习的过程成为学生形成主动的情感看法、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习实力的过程。在教学活动中，笔者通过生动好玩、形式多样的教学手段吸引着学生，激发他们的学习爱好和热忱，广泛了解学生已有认知水平，关注他们的生活阅历，主动开展任务型教学活动，激励学生大胆参加各项语言学习活动，主动探究，团结合作；同时亲密关注学生在学习过程中所反映出来的情感看法，即时评价，不断激励，使学生能不断感受到语言学习的胜利与满意。（一）激励主动探究，培育自主学习实力弘扬人的主体性是时代发展的主旋律。自主就是要让学生真正成为教学的主

33、体，让学生主动能动地参加教学活动，主动主动地进行学习相识和学习实践活动。自主探究、自主学习的过程也就是学生的自我教化、自我活动和自我拓潜的过程。在本案的新授词汇呈现和理解过程中，激励学生用手摸物品理解数字，听音仿照，小老师带读，同桌相互视察口型并订正等方式，让学生通过自己的理解、感悟、揣摩、订正等反复练习中渐渐感知语言学问。然后，在DIY教学环节中，学生可以依据自己的爱好爱好、实力水平而自主选择相应的学习任务，主动运用已初步学到的英语数字学问，或独立操作，或与同学合作完成任务活动，很好地复习巩固了本课新授的数字内容。此外，在最终的拓展数字教学中，学生们通过自主视察和探讨，发觉了一些数字词汇在语

34、音和字形上的共有现象，找到了相应的语言规律。这一方面熬炼了学生的思索、分析、和语言表达实力，同时也使他们体验到胜利的喜悦和满意，激发他们发挥出自己的最大潜能。（二）奇妙设置活动任务，提高学生学习效率语言源于生活，脱离实际生活的语言是不存在的。只有将语言融入生活，语言才会绽放它的魅力。而活动任务的绽开正是培育学生将课堂语言学问与生活实际相连的最佳手段之一。创新教学变更了传统教学模式中老师讲学生听，忽视学生主动参加和探究实力培育弊端。针对学生的不同实力层次、爱好爱好，分别设置了不同的学习活动和任务。如：请学生设计一个和为10或10以内的数学加法算式；或者选择设计一个电话号码；还可以选择介绍时钟上的

35、数字所表示的时间等。不同的学习任务难易程度各不相同，学生可以依据自己的爱好爱好和实际学习水平对活动任务进行自由选择。在一个个富有挑战又充溢乐趣的任务活动中学生们激情四射，兴致盎然。此时此刻，学生已完全成为了学习的主子，能够主动主动地探究和学习。当然，在学生开展各种任务活动的同时，老师也应扮演好助学者（facilitator），组织者（organizer），监督者（monitor），以及学生的伙伴（partner）等多种角色。三年级的学生生性活泼好动，对簇新事物有着极大的新奇心和求知欲，想学也喜爱学英语。对各种嬉戏、活动的参加主动性很高，有剧烈的表现欲望。因此，在教学设计过程中，充分考虑采纳TP

36、R教学法，让学生唱唱、听听、说说、看看、甚至四处走走、玩玩，五官并用，不断激发学习的爱好和热忱。同时，在教学过程中，留意培育学生的记忆、视察和思维实力，让学生在各种欢乐的活动过程中不知不觉回顾、复习及巩固语言学问，发展语言技能。（三）关注学生的生活阅历，创设真实生活情境学生生活在现实社会中，他们的任何学习所得都必需通过与社会生活现实进行比照、印证才能达到结构化程度。假如把学生的学习过程置于丰富的日常生活情景中，使日常生活的情境化推理进入问题发觉与解决的思维路径，则不但有助于学生学习爱好与思维主动性的激发，而且也有助于学生对科学原理的理解、驾驭和发觉问题、解决问题实力的提高。这就要求我们在英语教

37、学中应尽可能创设真实的教学情境，给学生供应一个贴近生活现实的语言氛围能最大化的激起学生学习语言、运用语言的爱好与愿望。本案的设计思路便是以数字为主线贯穿始终，围绕生活中的数字，设计了一系列丰富而又有现实意义的教学环节。如：“电话号码中的数字；商品价格上的数字；数学中的数字；时钟里的数字”这四大环节。此外，又让学生在课前便有意识的去视察和收集生活中的数字。结果学生找到了很多生活中的数字，有门牌号、邮政编码、汽车牌照、报刊杂志名称等，几乎涵盖了生活的方方面面。学生在学习过程中，感到与自己的生活特别贴近，学习的主动性和热忱自然也就高涨。与此同时，也培育了学生的动手实力，获得资料、筛选并分类整理资料的

38、实力，形成才智共享。（四）关注情感体验，培育团结合作的意识与实力作为英语老师，应尽可能创设机会，引导学生与他人合作，努力营造师生共同探讨、共同探究的良好氛围，学会沟通，学会相互理解和敬重，学会共享学问与资源。让学生在合作学习中体会到相互团结帮助的欢乐和满意，懂得很多重要的学习活动须要彼此相互合作才能完成，而合作又能为学习者供应更多的学习机会和学习资源。在本案设计的各项活动任务中，学生必需学会与他人充分合作，相互帮助，才能获得“双赢” 。如当学生为完成推销自己的商品这一活动任务时，他必需娴熟运用所学的学问和语言去和同学绽开主动的沟通和对话，学会倾听，学会团结互助，才有可能在限定的时间内最大程度地

39、推销出自己的商品，或者购买到自己宠爱的物品。另外，在全班的资源沟通中，同学们相互学习，各取所长，尽自己最大努力吸取着别的学习小组同学用同样的勤奋和努力所得到的学问信息。这节课目标明确，层次分明，突出认读，因此学生不仅能听说，而且还很快就能认读one，two，three，four，five，six, seven，eight这8个英语单词了。在操练巩固部分，利用低年级学生好动好胜新奇的心理活动，设计了“数一数”“记忆数字”“数字计算”等一系列嬉戏竞赛活动，有利于激发学生的学习爱好，同时还培育了同学们的合作精神，最终活动“找数字”设计，让学生把所学的东西用于生活，在生活中发觉，有利于培育学生们的视察

40、实力。在这节课上，学生们所接受的信息量是巨大的，是惊人的，远远超出了课本所要求驾驭的基本学问，但他们仍学得兴致勃勃，丝毫不觉得枯燥无聊，因为那是由他们自己主宰的课堂，他们在合作学习中品尝着学习的欢乐，体验着人和人之间相互关切，相互帮助，相互激励，共同进步的感觉有多么美妙，感受着自己辛勤付出后胜利的满意！英语教案模板111、培育幼儿对于英语的爱好，让幼儿乐意参加英语活动。2、在老师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。3、激励幼儿能仿照老师说英语。盒子和不透亮小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。1、热身运动。eyes ears

41、mouth and nose老师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身打算。2、学习水果单词。（1）apple。老师把已装有苹果的盒子神奇的拿到幼儿面前，激发幼儿探究的欲望。C：盒子引导幼儿说出Yes或No）敲盒子）作举手状，并引导幼儿说出当幼儿拿出苹果之后，老师：Oh（惊喜的），C：苹果老师要抑扬顿挫的反复读）。read after me， apple。（幼儿跟读）（2）pear老师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。老师：Hum！（作吃的动作）然后分给幼儿吃：Eat it！接着问幼儿：Whats this？（梨）老师：Yes，pear ！ read after me， pear。

42、 （幼儿跟读）（3）老师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。（作闻的动作）然后拿到幼儿面前：接着问幼儿：C：橘子老师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读）。（3）老师把香蕉装在一个不透亮口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。C：香蕉。请幼儿拿出水果。T：（惊喜）Yes，banana。（老师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读）3、复习巩固（电脑出示一个会变魔术的小丑）今日我们这里来了一位客人，大家看是谁呀？瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今日它要用这根魔术棒变出很多好吃的东西，现

43、在请小挚友跟魔术师一起来变。一起喊one，two，three变变变。（1）变出苹果并提问：T： Whats this ？S：Its an apple 。T：Very good！（小挚友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）（2）变出橘子并提出问题。T：Whas this ？S：Its an orange。T：Read after me ，orange， orange。（3）现在请小挚友再看看魔术师还能变出什么？（梨子）T：Whats this？S：Its a pear。T：pear，pear，pear。（4）变出香蕉并提问。T：Whats this ？T：banana，4、摘果嬉戏。第一步：

44、先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。老师说I like orange，配班老师摘橘子；老师说I like apple，配班老师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为嘉奖。并说：其次步：老师再贴一些图片，让全体幼儿参加活动去摘水果，然后坐到位子上。接着老师引导幼儿分辨。（拿apple 的小挚友站起来跳一下）（拿 pear的小挚友站起来跳一下）（拿 orange的小挚友站起来跳一下）（拿 banana的小挚友站起来跳一下）5、品尝水果：魔术师今日真快乐和这么多的小挚友一起玩了这么多的嬉戏，现在请小挚友和它一起品尝水果。老师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！（接着引导二说出 Yes）接着老师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时肯定要激励幼儿大声说出“I like apples/pears/oranges/bananas”，方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）6、结束。多媒体课件播放歌曲good bye to you，幼儿边表演边唱。结束活动。（1）由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教化有肯