2022精选培优工作计划范文锦集7篇.docx

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1、2022精选培优工作计划范文锦集7篇培优工作安排 篇1作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养教化和培育学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培育补差工作。一.思想方面的培优补差。做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。二.有效培优补差措施。利用课余时间，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方

2、法如下：1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。2.支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”-拓广题。满意不同层次学生的须要。4.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度留意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角

3、度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的广袤性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5.布置好习题，留意学生学习状况的反馈，建立学生学习档案。三.在培优补差中留意几点：1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁2、依据优潜生的实际状况制定学习方案，优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，潜能生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到按部就班的目的。3、专研教材、讲究教法，仔细上好每一节课，上复习课时，把学问进行比较，把学问系统，便于学生驾驭;上习题

4、评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习主动性4、对于学生的作业完成状况刚好地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对学生学问的驾驭状况进行刚好的反馈，随时调整教学方案。5、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。四.重点对象及其特征优等生的状况及提高措施：很多优生成果发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础学问驾驭不坚固。依据上述状况，本学期安排做好以下工作：1、课堂教学中，激励优等学生自主探究、自我尝试，使他们的创建思维实力得到不断增加。2、作业练习

5、既要面对全体学生的，又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练习、小灵通等作业，可分层要求。如*号题，有些学生要做，有些学生不要做。有些要求用一种方法就够了，有些学生要求用多种方法解答。培优辅差安排和主要措施：1.培优重在拔尖，辅差重在提高2.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。3.课外辅导，利用托管，自己课的时间，组织学生加以辅导训练。4.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析、解决问题的实力，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。6.优生要激励他们

6、多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫。培优工作安排 篇2一、指导安排提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助希望生取得适当进步，让希望生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本实力。培优安排要落到实处，训练良好学习习惯，提高整个班级的语文素养和语文成果。二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据安排提高综合语文实力，并帮助老师帮助希望生取得进步。三、定内容：培优主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，全面提高语文实力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做

7、题，支配比较基础的内容让他们驾驭，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。 仿写，后独立完成，保证每个希望生有话可说，有文可写。训练他们的口头表达实力，让希望生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。四、主要措施：1.采纳一优生带一希望生的一帮一行动。2.请优生介绍学习阅历，希望生加以学习。3.课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响希望生。4.对希望生的每一点进步都赐予确定，调动他们的学习主动性和胜利感。5.充分了解希望生现行学习方法，赐予正确引导。6.重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。7.必要时与家长联系，帮助解决希望生的学习问题。培优工作安排 篇3终南中学20xx-2022学年培优补差工作安

8、排一、指导思想为了正视我校学生的个体差异，依据每个学生的实际状况有针对性的进行教化，让全部的学生都得到发展，特制定了培优补差工作安排：二、总体工作思路学校加强对培优补差工作的全程监督与管理，建立相应的规章制度，重视对培优补差工作的调查探讨，全面了解各教研组培优补差工作状况，关注老师培优补差工作的的实效性。三、建规立制，加强过程管理1、由老师负责，各课任老师对各班的优秀生及学困生进行梳理，整理资料，建立档案。2、制定安排，明确任务。任课老师制订学科培优补差安排。任课老师在学期初要制订本学科的培优补差工作安排，学校激励各任课老师加强对学生的个别辅导，缩短学生间的个体差异。3. 关注过程，保证明效。

9、为了搞好培优补差工作，要关注培优补差工作的进展状况，重视检查与积累，仔细开展调查探讨，刚好表彰培优补差先进个人，推动教学质量稳步向前发展。四、培优工作详细措施1、举办学科竞赛，营建竞争氛围。学校要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，主动举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个你追我赶的学习氛围。2、引用典型示范，激发学生进取。利用班会、主动向学生介绍古今中外的名人名家胜利故事，引导优秀生向古今中外的名人名家学习，爱护好他们的新奇心，激发他们的求知欲。五、补差工作详细措施1、各任课老师要联系至少2名学困生，老师要了解学生在学问、方法技能、习惯、心理等方面存在的问题。（学生主要的优势和劣势）每周与学生谈

10、话沟通一次，并做好跟踪辅导，并照实填入老师工作手册。2、加强学法指导，养成良好的学习习惯。爱好只是一种诱因，一种动力，要使学生真正形成自主学习的实力，关键还在于对“学困生”学习方法的指导与学习习惯的培育。用科学的学习方法指导学生，使学生逐步驾驭正确的学习方法，真正成为学习的主子，在各种实践活动中使学生养成良好的学习习惯。3、重视科学分析，提倡视察发觉。仔细开展学情调查；定期召开班级学习会，刚好了解学困生的状况，仔细视察“学困生”每一次测试成果的改变，把每次考试的状况作横纵向比较，视察其转化的快慢，刚好督促与激励。20xx年9月培优工作安排 篇4本学期，我注意培优补差工作，针对学生的详细状况进行

11、分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来，我在培优补差工作过程中,能依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展。一、基本状况我所教的班级学生65人，其中1、 学困生有（9）人， 这9名学生学习习惯和行为习惯都较差。2、优等生刘红学习习惯好，自觉性强，尤其是数学解题方式方法思路很棒，可是语文习作显得不足。二、主要措施：l利用课余时间，进行有效的辅导。2采纳一优生带一差生的一帮一行动。3请优生介绍学习阅历，差生加以学习。4课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做

12、题和写作实力。6采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。7充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。8重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。9必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。三、协作本学科教学组织的教学活动有：1、百字竞赛。2、反义词对子积累。3、成语谚语收集与积累。4、背诵古诗竞赛。四、自己进行的有效尝试有：1、短期的有以寓言故事为主题的故事会。2、中期的有结合教材内容，进行动手实践，例如学习有关感恩教化的内容，我让学生亲自动手实践，回到家里

13、，为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动，从中体会到父母的艰辛，从小要有感恩之心。3、长期的有背诵积累古诗友。积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。五、自己工作的特色是有先进的教学理念：活泼的教学风格、敏捷的教学方法，严谨的教学看法，情愿让每一位学生体会到学习语文的乐趣。对学困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教学工作中，我仍要接着做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的实力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种缘由而造成的学习困难学生，我要详细问题详细分析，区分指导。多动脑筋，多想方法，下大气力把教学工作做

14、得更扎实更有效。培优工作安排 篇5一、指导思想。新课程标准提倡让每一个学生都得到发展，依据这一理念精神，针对本学期每个年级中的部分“优生”和部分“学困生”的详细状况，分析每个“优生”和“学困生”的现状，有的放矢并有针对性的培优补差，并达到肯定的效果，使之班级中的部分“优生”吃得更好，部分“学困生”吃得饱，同时切实提高班级整体英语成果，并力争让每一位学生都得到不同程度的发展。二、工作思路。本学期的培优补困将本着有安排、有重点，扎实有效地开展下去。 首先制定培优补困安排，确定培优补困人员名单和培优补困内容，然后一周培优，一周补困，可在不同地点，不同时间段进行。一、思想方面的培优补困。1.做好学生的

15、思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。2.定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。三、实行有效培优补困措施。采纳各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果。1.课上多给学困生展示的机会，多创建机会让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。2.支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”-拓广题。满意不同层次学生的须要。

16、4.着力提高四非常钟的教学质量。在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。习题设计(或选编习题)紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评留意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答;解答习题留意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的广袤性和变通性;解题训练留意“精”，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。因此各种不同程度的学生都能获得不同的发展。四、培优补困的详细做法：1.在培优补困的

17、过程中能做到不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从学困生的角度去分析他们的行为对不对2.依据优差生的实际状况制定学习方案，多给优秀生一些有肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到按部就班的目的。3.常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。4.于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的实力方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的驾驭和运用上。5.对于学生的作业完成状况刚好地检查，并做出评价。学困生常常会出现作业没做好

18、的状况，要耐性的询问缘由，“对症下药”让学生感受到老师的关爱，让学生主动参加学习。总之，培优补困工作是一项艰难的任培优工作安排 篇6一、指导思想提升优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提升中等生的学习成果，帮助后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提升学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作实力，并能帮助老师进行辅差活动，提升整个班级的语文素养和语文成果。二、培优对象和辅差对象培优对象：吉庆勤 刘晓蝶 李芳颖 唐婧皙 韩梦 洪春雨

19、 赵妍妍 曾显伊 符伊琴等。辅差对象：韩凯 张建伟 符素栋 何国星 符智祺 符政 梁轩昂 杨进颖 林智浩 赵俊德等。三、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据安排提升读、说、写的综合语文实力，成果稳定在及格线以上，并帮助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提升。特殊是语文的阅读和写作这一基本的实力。培优主要是接着提升学生的阅读实力和写作实力。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提升写作层次，同时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提升语文实力。辅差的内容是

20、教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，逐步提升后进生的写作水平，可先布置他们摘抄。 仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。帮助他们树立自信念，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达实力，课堂上创建情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取擅长说。四、主要措施l课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。2采纳一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。3充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提升学习成果。4课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。5对后进

21、生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提升做题和写作实力。6采纳激励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。7充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提升学习成果。8刚好与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。培优工作安排 篇7一、学生状况我们班共有学生57人。从上学期的学习状况及学问技能驾驭状况看，学生语文基础学问不太扎实，部分同学有较好的学习习惯，能自觉完成老师布置的各项作业。有少部分学生语文学习成果突出，平常有较强的求知欲，主动利用课余时

22、间向书本以外的领域探究，明显一本语文书已满意不了他们的需求。但也有部分学生基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成，学习被动。基于以上状况，要提高整体成果，还需付出艰辛的努力。培优对象：xxx二、目标任务：1要培育优生自主自觉学习，主动拓宽学问面的学习习惯，发挥其榜样示范作用；2巩固并提中学等生的成果，让他们向优生发展；3要让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理；4加强基础学问的驾驭，为他们打下坚固的语文学习基础；5在班级中形成“赶、帮、超”的深厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。三、培优补差内容培优内容：1进行美丽片段、佳作的观赏、背诵。2进行阅读、作文实力的训练指导，

23、帮助他们能写出语句流畅、美丽，条理清晰的习作，并力争有佳作发表。3进行语文综合实践活动，如：成语接龙、口语交际、读书活动竞赛、作文竞赛等。补差内容：1听写带生字的词语及文中成语。2背诵课文，默写课文。3简洁的句式训练。4阅读简短文章。5完成好每次作文。四、主要措施：1进行课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。2可以采纳一优生带一差生的一帮一行动。3请优生介绍学习阅历，差生加以学习。4课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高阅读和写作实力。6要采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。7充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。8重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。9必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。10对待优生在爱护其主动性的同时，严格要求，在作业布置上，要增加题目难度，特殊是阅读和习作要求，肯定要高标准严要求，并支配课外作品阅读，不断提高阅读和写作实力。使他们在原有基础上更上一层楼。