一年级上册语文小河与青草练习题及答案.docx

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1、一年级上册语文小河与青草练习题及答案小学一年级语文上册小河与青草课后练习（带答案） 学习是一个按部就班的过程，须要同学们不断的学习和努力。下面是一年级语文上册小河与青草课后练习，希望能帮助大家更好的复习所学的学问。 小学一年级语文上册小河与青草课后练习（带答案） 一、读拼音，写词语。 qngcoshufn zhzidumin 二、选词填空。 小河小草1.（）感谢（）把河岸的泥土紧紧抱住，让河水很清很清。 2.（）感谢（）给了它足够的水分，让它长得更绿。 三、补充句子，不会写的字用拼音代替。 我感谢_，因为_。 四、依据课文内容填空。 本课通过写_和_的对话，告知我们_。 答案： 一、青草水分住

2、在对面二、1.小河小草2.小草小河三、我的老师她教给我学问及为人处世的道理四、小草河水做人既要看到别人的特长，又要虚心谨慎，甘于奉献 一年级语文下册练习题及答案：吃水不忘挖井人练习题 一年级语文下册练习题及答案：吃水不忘挖井人练习题1. 一、在正确读音后面打。 二、给下列字加一部分组成新字，再组词。 亡_（）元_（） 寸_（）今_（） 三、把句子补充完整。 1.沙洲坝是_。 2._关切人民群众。 3._带领_。 四、对句子理解不正确的是（）。 吃水不忘挖井人，时刻惦念毛主席。 1.不忘挖井人的是沙洲坝人民。 2.这句话体现了人民群众对毛主席的怀念之情。 3.这句话赞美了毛主席饮水思源的良好品质

3、。 参考答案： 一、lngdo（）xingnin（）gmng（） 二、忘遗忘远远处时时间念惦念 三、1.小村子2.毛主席3.老师我们去春游 四、3 小河与青草小学一年级语文教案 其次课时 教学过程 一、复习旧知、导入新课 1、今日这节课我们接着学习13课小河与青草。生齐读课题。 2、上节课，我们学习了课文第1小节，谁能背给大家听一听。 3、为什么小河会这么清，小草会那么绿呢？听了他们的谈话，你或许就会明白了。 二、品读课文，读中悟情 （一）学习二、三自然段 1、我们先来听小草对小河说了什么？ （1）多媒体出示：小草对小河说“你的水真清啊，一眼能看究竟。” （2）小草觉得小河怎样？板书“清” （

4、3）自由读句子，想想小草对小河说这句话时会是什么语气。 （4）动画演示清清的小河。 这就是那条清清的小河，谁来夸夸它？ （5）指导朗读 这么清的小河，多美呀！谁来读给大家听一听。 指名读，引导学生评议。 齐读其次自然段 2、学习第3自然段 听到小草的赞美，小河傲慢了吗？ （1）指名读第三自然段 （2）小河是怎么说的？为什么要感谢小草？板书“感谢” （3）动画演示：岸边的小草被拔光了，小河慢慢变成浑浊的泥水。 （4）从“紧紧抱住”你读出了什么？ 实物投影小草。 为了小河的澄澈，小草就是用这样细小的根须紧紧地抱住河岸的泥土。 你们想对小草说些什么吗？ （5）小挚友们说得真好，看来小河的确应当好好感

5、谢小草。 指导学生用真诚、感谢的语气朗读第三自然段。 6、小草爱护了小河的澄澈，不仅小河要感谢它，很多人都应当感谢它。假如你是河里的鱼儿、是爱到河边戏水的孩子、是喜爱到河边洗菜的老奶奶，你打算怎样感谢小草？ （二）学习四、五自然段 小河和小草还说了些什么呢？我们接着听。 1、录音播放四、五自然段。 2、朗读理解第四自然段 （1）比较句子你长得碧绿碧绿的，真让人宠爱！ 你长得碧绿的，真让人宠爱！ 自由地读读两个句子。 假如你是小草你喜爱听哪一句？为什么？ （2）指导朗读，读出对小草由衷的宠爱、赞美之情。 （3）听到小河的赞美，小草傲慢了吗？ （4）朗读，理解第五自然段。 指名朗读 为什么小草又要

6、感谢小河呢？ 这里的“要不”又是什么意思。 动画演示：小河的水流光了，小草没有了足够的水分，慢慢干枯了。 指导朗读：小河的功劳也真不小啊，没有小河也就没有小草，假如你是小草，你该怎样读这句话呢？ （三）学习第六自然段 1、为什么小河会这么清，小草会这么绿？现在小挚友们明白了吗？ 2、动画演示小河欢快的流淌，小草欢乐的生长。 正是因为它们谁也不傲慢，相互感谢、相互帮助、和谐相处，所以，小河流得更欢了，小草也长得更绿了。 3、齐读第六自然段 （四）角色体验、指导背诵 1、分角色朗读 （1）请同桌的小挚友自由练习，分角色读小河和小草的话。 （2）指名分角色朗读。 2、练习表演对话。 （1）分成小组，

7、自由练习表演。 （2）小组汇报。 指名演得好的同学，戴上头饰，表演给大家看 引导学生评议：演得怎么样？ （3）为动画配音 小挚友们读得好，演得也好，让我们一起来为这段动画配音好吗？ 谁情愿当小河？谁情愿当小草？ 3、练习背诵课文。 三、课外延长，强化感受 1、动画演示：从前有一条清清的小河，河边长满了小草，鱼儿在河里游来游去，孩子们在河边戏水，大人们在河边洗衣淘米。可是后来，上游盖起了工厂，工厂里的污水流入小河，人们把垃圾倒入河中。小河变黑了，变臭了，河里的鱼虾死光了，河边的小草也干枯了，人们再也不能到河边戏水、淘米、洗衣了。 2、小挚友们，看了这样的画面，你想说些什么？做些什么？ 3、在我们

8、的家乡还有很多小河，正面临着污染的危急。为了爱护它们，你想怎样做？ 4、倡议：让我们人人争当环保小卫士，共创美妙家园！ 诵读宣扬标语 四、识记生字，指导书写 1、出示生字“住得分干”。 2、认读生字并扩词。 3、按笔顺描红。 （1）自由练习描红。要求：边描边记。 （2）你记住了哪个字？ 4、指导书写 （1）视察范字 探讨：你觉得哪些字比较难写，你想提示小挚友什么？ （2）师范写讲解 住：左右结构。左窄右宽，末笔横较长。 得：左右结构。左窄右宽，右上“”上宽下窄。 分：上下结构。上边的撇、捺要伸展，捺起笔高于撇，不能写作“”、“”。 干：独体字。其次横稍长。 5、练习书写 （1）生自由练习，师巡

9、回指导。 （2）实物投影学生的作业，引导学生相互评议、修改。 （3）接着练习。 附板书设计 小河与青草 小河青草 清绿 小学一年级语文教案小河与青草教案 一、教材简介 本课是一则寓言，讲的是小河与青草的一段对话。从中可以感知自然界万物相互依存的道理，同时领悟到做人要虚心谨慎，要多看到别人身上的特长。 二、教学目标 学问和实力：学会“青”的正确书写，相识其他生字。 过程和方法：在主动主动的思维和情感活动中，加深对课文内容的理解和体验。 情感和看法：有感情地朗读课文，初步感知自然界万物相互依存的道理，同时领悟到做人要虚心谨慎，要多看到别人身上的特长。 三、设计理念 1、以学定教，激发自主学习的爱好

10、 学生是学习的主体，老师要关注学习主体的自主建构，信任学生，让学生运用学到的学问技能和方法来充分绽开自主学习，发挥老师“组织者”的功能。 2、低年级学生的定向实力尚处在较低的层次，他们的留意状态仍旧取决于教学的直观性和形象性，易被直观、新异的刺激活动调动起来，激起学习的爱好。 3、读中品位，培育阅读理解的实力。 阅读理解实力是建立在感悟体验基础之上的，朗读是学生获得情感体验的重要环节。教学中要做到以读为本，一遍有一遍的目的，一遍有一遍的效果，形式多种多样。力求让每个学生都参加进来。 四、教学过程 （一）、干脆导入 1、这节课，我们接着来学习小河与青草 齐读课题 2、把“与”换个词吗？ （二）、

11、精读课文 1、师：老师给大家带来了 贴图出示：小河说说：（）的小河 在小河边贴上：青草说说：（）的青草 将直观的小河、青草贴在黑板上，吸引了学生的留意力。同时留意了学生语言实力的培育 2、出示课文第一小节 （1）问：小草就一丛吗？课文中哪个词告知我们的？ 请学生起来贴图：长满青草 （2）指导读：小挚友，美吗？用美美的语气读一读。 指名读，齐读。 用在小河边贴上许多小草的方式来让学生理解“长满”，奇妙自然，生动易懂。 3、师：小河边为什么会长满青青的小草呢？我们来听听他们是怎么说的。 出示其次、三小节（第一次对话） （1）小草对小河说了句什么话？ *出示一杯清水：你们觉得这杯水怎么样？ *在杯底

12、放上一张小鱼图片，请学生上台视察，问：你看到了什么？ 师：这就叫“一眼能看究竟”，老师送给大家一个词语：澄澈见底 自读词语，指名读，齐读。 *谁能夸夸小河？ 自读，指名读，齐读。 让学生通过视察实物的方式来理解“清”、“一眼能看究竟”，接近学生的生活实际，同时，让学生多读多悟，并留意语词的积累 （2）听了小草的话，小河傲慢了吗？他怎么样了，说了什么？ *指名读小河的话 *出示：紧紧抱住个别读 师：谁能来把这个词语表演一下 再指名读，齐读。 *小草是用什么抱住小河的？ 课件演示：小草用根把泥土紧紧抱住。 *假如没有小草把河岸的泥土紧紧抱住，小河会怎么样呢？ 在清水里加入泥土，使之变成浑浊的泥水，

13、理解“浑浊”。 表演是学生特别喜爱的形式，以演助读可以激发学生的阅读爱好，同时更好地理解了“紧紧抱住”。另外，多媒体课件的演示不仅吸引了学生的学习爱好，也将抽象的语词形象化了。 （3）说话：因为小草将河岸的泥土紧紧抱住，所以小河。 *指名说 *指导朗读：读出感谢的语气。 自读，指名读，分角色朗读。 通过说话训练既使学生更好地理解了课文内容，又培育了学生的语言实力。同时，让学生进入角色进行情景朗读，在读中更好地感悟 3、接着，他们又说起了静静话。 出示第四、五小节 （1）自读这段对话 （2）比较读：你长得碧绿碧绿的，真让人宠爱。 你长得碧绿的，真让人宠爱。 假如你是小草，你会喜爱哪一句？为什么？

14、指名读，夸夸小草。 （3）小草听了小河的话有没有傲慢呢？他是怎么说的？ *读小草的话 *实物比较：碧绿的小草 一年级上册语文乌鸦喝水练习题 同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的学问点呢?我们建议大家多做一些与之相关的题，接下来就为大家整理了一年级上册语文乌鸦喝水练习题，希望大家学习开心! 一、看拼音写词语 kshshtoubnfzhodoxdu ()()()()() 二、写出“着”字的不同读音 1、乌鸦喝着()水了。 2、阳光暖和着()小挚友冻僵的手和脸。 三、形近字组词 喝()为()右()鸟() 渴()办()石()乌() 四、选词填空 喝渴 乌鸦口()了，到处找水()。 夏天

15、()白开水真解()。 乌鸟 ()鸦是一种不非常讨人喜爱的()，可是它很聪慧。 怎么什么 乌鸦喝不到水，()办呢? 我们做()事都要把别人放在心中。 五、在括号里填上一个表示动作的词 ()开水()挚友 ()方法()国旗 六、按课文内容填空 乌鸦口渴找水喝，望见一个瓶子里有水，可是水()，瓶口()，乌鸦喝不着水。乌鸦想到的方法是把()一个一个地放进瓶子里，水慢慢()了，乌鸦就喝着水了。 七、猜一猜，连一连 水边去一去渐 用上两点力乌 水车千斤重法 鸟儿闭眼睛办 学习是一个按部就班的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。我们为大家整理的一年级上册语文乌鸦喝水练习题，欢迎大家参考阅读! 一年级上册语文

16、雪孩子练习题 语文的学习是一个边学新学问边巩固的过程，对学过的学问肯定要多加练习，这样才能进步。一年级上册语文练习题也是重要的，接下来一年级上册语文雪孩子练习题向大家举荐，希望大家仔细练习。 一、看拼音，写词语。 dychlihuli ()()() xuuushny ()()() 二、连一连，读一读。 发起知来睡绿 往道床烧化觉 三、读句子，留意下面带横字的读音。 1、我知道你抱的是一只小猫。 2、小明画了一幅大雪溶化的图。 3、她穿过人行道，很快到了学校。 四、日积月累。 又说又跳又苦又辣又酸又疼又白又胖 又香又甜又大又圆又_又_又_又_ 五、写笔顺填空。 瓜：_共()画，第三画是()。 衣

17、：_共()画，第五画是()。 来：_共()画，第四画是()。 光打算学问点的学习是不够的，必需还要搭配练习题的运用，一年级上册语文雪孩子练习题就是为大家打算的检测练习，另外我们为大家整理了人教版一年级上语文借生日练习题，欢迎阅读! 小学一年级语文教案小河与青草教案2 教学过程 一、复习旧知、导入新课 1、今日这节课我们接着学习13课小河与青草。生齐读课题。 2、上节课，我们学习了课文第1小节，谁能背给大家听一听。 3、为什么小河会这么清，小草会那么绿呢？听了他们的谈话，你或许就会明白了。 二、品读课文，读中悟情 (一)学习二、三自然段 1、我们先来听小草对小河说了什么？ (1)多媒体出示：小草

18、对小河说“你的水真清啊，一眼能看究竟。” (2)小草觉得小河怎样？板书“清” (3)自由读句子，想想小草对小河说这句话时会是什么语气。 (4)动画演示清清的小河。 这就是那条清清的小河，谁来夸夸它？ (5)指导朗读 这么清的小河，多美呀！谁来读给大家听一听。 指名读，引导学生评议。 齐读其次自然段 2、学习第3自然段 听到小草的赞美，小河傲慢了吗？ (1)指名读第三自然段 (2)小河是怎么说的？为什么要感谢小草？板书“感谢” (3)动画演示：岸边的小草被拔光了，小河慢慢变成浑浊的泥水。 (4)从“紧紧抱住”你读出了什么？ 实物投影小草。 为了小河的澄澈，小草就是用这样细小的根须紧紧地抱住河岸的

19、泥土。 你们想对小草说些什么吗？ (5)小挚友们说得真好，看来小河的确应当好好感谢小草。 指导学生用真诚、感谢的语气朗读第三自然段。 6、小草爱护了小河的澄澈，不仅小河要感谢它，很多人都应当感谢它。假如你是河里的鱼儿、是爱到河边戏水的孩子、是喜爱到河边洗菜的老奶奶，你打算怎样感谢小草？ (二)学习四、五自然段 小河和小草还说了些什么呢？我们接着听。 1、录音播放四、五自然段。 2、朗读理解第四自然段 (1)比较句子你长得碧绿碧绿的，真让人宠爱！ 你长得碧绿的，真让人宠爱！ 自由地读读两个句子。 假如你是小草你喜爱听哪一句？为什么？ (2)指导朗读，读出对小草由衷的宠爱、赞美之情。 (3)听到小

20、河的赞美，小草傲慢了吗？ (4)朗读，理解第五自然段。 指名朗读 为什么小草又要感谢小河呢？ 这里的“要不”又是什么意思。 动画演示：小河的水流光了，小草没有了足够的水分，慢慢干枯了。 指导朗读：小河的功劳也真不小啊，没有小河也就没有小草，假如你是小草，你该怎样读这句话呢？ (三)学习第六自然段 1、为什么小河会这么清，小草会这么绿？现在小挚友们明白了吗？ 2、动画演示小河欢快的流淌，小草欢乐的生长。 正是因为它们谁也不傲慢，相互感谢、相互帮助、和谐相处，所以，小河流得更欢了，小草也长得更绿了。 3、齐读第六自然段 (四)角色体验、指导背诵 1、分角色朗读 (1)请同桌的小挚友自由练习，分角色

21、读小河和小草的话。 (2)指名分角色朗读。 2、练习表演对话。 (1)分成小组，自由练习表演。 (2)小组汇报。 指名演得好的同学，戴上头饰，表演给大家看 引导学生评议：演得怎么样？ (3)为动画配音 小挚友们读得好，演得也好，让我们一起来为这段动画配音好吗？ 谁情愿当小河？谁情愿当小草？ 3、练习背诵课文。 三、课外延长，强化感受 1、动画演示：从前有一条清清的小河，河边长满了小草，鱼儿在河里游来游去，孩子们在河边戏水，大人们在河边洗衣淘米。可是后来，上游盖起了工厂，工厂里的污水流入小河，人们把垃圾倒入河中。小河变黑了，变臭了，河里的鱼虾死光了，河边的小草也干枯了，人们再也不能到河边戏水、淘

22、米、洗衣了。 2、小挚友们，看了这样的画面，你想说些什么？做些什么？ 3、在我们的家乡还有很多小河，正面临着污染的危急。为了爱护它们，你想怎样做？ 4、倡议：让我们人人争当环保小卫士，共创美妙家园！ 诵读宣扬标语 四、识记生字，指导书写 1、出示生字“住得分干”。 2、认读生字并扩词。 3、按笔顺描红。 (1)自由练习描红。要求：边描边记。 (2)你记住了哪个字？ 4、指导书写 (1)视察范字 探讨：你觉得哪些字比较难写，你想提示小挚友什么？ (2)师范写讲解 住：左右结构。左窄右宽，末笔横较长。 得：左右结构。左窄右宽，右上“”上宽下窄。 分：上下结构。上边的撇、捺要伸展，捺起笔高于撇，不能

23、写作“”、“”。 干：独体字。其次横稍长。 5、练习书写 (1)生自由练习，师巡回指导。 (2)实物投影学生的作业，引导学生相互评议、修改。 (3)接着练习。 附板书设计 小河与青草 小河-青草 清绿 一年级数学相识时间练习教案及练习题 相识时间的练习课课型练习课学校运用老师：时间教学内容：相识时间的练习课。练习十五第58题。教学目标：1.进一步巩固钟表的读法和时刻的写法，能比较娴熟地说出钟表上的时间，并能在钟面上拨出指定的时刻，正确、娴熟的记录时刻。2.珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和主动性。3.通过关注升国旗，培育学生爱国旗、爱祖国的思想情感。重点

24、、难点：1.能正确读出整时和几时几分的时刻。2.读准钟面所表示的各个时刻。教学打算：视频仪，教学挂图，教具，学具钟表。教学过程一、情境引入，回顾再现1.投影出示天安门广场的升旗仪式，及升旗时间和降旗时间。提问：你知道我们中国国旗的学问吗？细致视察图，你看到了什么？(照片是在天安门广场升国旗时拍摄的，照片有国旗班的叔叔们正在打算升旗。升旗时间：4：48；还有降旗时间：7：37)我们都要酷爱我们的国旗。2.我们已经学会了读时刻和写时刻，谁来说说怎样读时刻和写时刻？这节课，我们来进行有关相识时间的练习。二、分层练习，强化提高（一）基本练习。.读时间。师：刚才我们是8:10上第一节课，现在已经过了5分

25、钟，现在是几时几分？（8:15）你是怎么想的？看谁能想到和别人不同的方法？独立思索，在小组内沟通不同的想法：（1）5分5分的数。（2）1分1分的数。（3）通过钟面推断分针的位置，再读出时间。（4）用加法来解决这样的问题。2.拨一拨。老师说出一个时间，让学生在钟面拨出来，再说方法9时5分（先把时针拨过刻度9，指向刻度9和刻度10之间，再拨分针指向刻度1，表示5分。2时35分(先把时针拨过刻度2，指向刻度2和刻度3之间，表示2时多，再拨分针指向刻度7，表示35分、7时43分(先把时针拨过刻度7，指向刻度7和刻度8之间，再拨分针指表示示40分，将分针向前拨3小格，麦示43分)师小结：几时，时针就刚走

26、过几时；几分，分针就从12走过几个小格。（二）综合练习。1.找挚友。（课本练习十五第6题，）把时间和相应的钟表连起来。（让学生独立完成，展示几生答案，全班沟通。）2.拨一拨，填一填。（练习十七第7题。）投影出示钟表图。学生拨一拨学具。（1）现在是几叫几分?(3时)想一想过5分是几时几分?(过5分，分针再向前转过5小格，指向刻度1，过5分是3时5分)板书：过5分是：3时5分，3：05。（2）现在是几时几分?(9时33分。)想想过2分址几时几分?(过2分，分针再向前转过2小格，正好指向刻度7，过2分是9时35分。)板书：过2分是：9时35分，9：35。（3）现在是几时几分?(5时45分。)想-想过

27、6分是几时几分?(过6分，分针再向前转过6小格，正好指向刻度lO前面1小格，过6分5时51分。)板书：过6分是：5时51分，5：51。（4）现在是几时几分?(7时22分。)想一想过10分是几时几分?(过10分，分针再向前转过10小格，正好指向刻度6前面2小格，过10分是7时32分)板书：过10分是：7时32分，7：32。（三）提高练习。1.出示“欢乐的星期天”图。（练习十五第8题。）(1)先让学生按图中的四个事务依次讲一下这个小挚友干了什么事?先干什么，后干什么?讲一个小故事。(2)看上面的4个时间，哪个最早，对应哪个事务?(3)把四个时间利四个事务一对应，进行连线，看是不符合实际，起床8：0

28、7出门-9：15踢球10：35回家12：05(4)让学生按时间的先后依次再讲一遍这个小故事。三、自主检测、评价完善（一）自主检测。1.小小填空学问多，可要仔细做一做！（1）钟面上一共有（）个大格，每两个数字中间有（）个小格，钟面上一共有（）个小格。钟面上长针是（），短针是（）。（2）时针走一大格是（）小时，分针走一大格是（）分钟，分针走一小格是（）分钟，分针走一圈经过的时间是（）小时，时针走一圈是（）小时。（3）早上，哥哥和妹妹同时从家去学校，哥哥7:30到校，妹妹7:35到校，（）走个快，（）走得慢。（4）我们现在所学的时间单位是（）、（）。1时=（）分。（5）时针和分针重合在一起是（）时整

29、，时针和分针成一条线是（）时整。2.我会认时间，我是守时好孩子。3.挑战对与错。（选一选）（1）吃一顿饭用了（）。A、30分B、5小时C、50秒（2）我们的课间休息时间是（）。A、25小时B、15小时C、10分钟。（3）上一节课是（）。A、45小时B、45分C、45秒（4）1小时可以写成（）。A、1:0B、1C、1:00（二）评价完善。一生汇报答案，其余自我核对，矫正错误。四、归纳小结，拓展延长这节课我们主要练习了什么？最大的收获是什么？感觉自己表现的怎么样？板书设计：作业设计：基础：1.找挚友。拓展提升：（生活体验题）家里的报时钟真好玩，几点钟就响几下，每半点钟也要响一下。有一次，丁丁听到钟

30、响了一下，没过多久又响了一下，过了一会又响了一下。你知道这三响各是什么时间吗？请写下来。第一下：，其次下：，第三下：。教学反思：高考语文礼物阅读理解练习题及答案 高考语文礼物阅读理解练习题及答案礼 1、在最终一小节空白处加上标点。 “去，跟人家好好说说，退了吧。”“不，我不退。”“那就换成别的什么吧，袜子或手套都行。” 2、请细致地读一读文章，然后用简洁的语言概括文章的起因、经过、结果。 起因：女孩买了一座雕像送母亲。 经过：却让母亲感到很悲观。 结果：雕像破裂了，女儿流泪了. 3、“勾画”的在不同语境中的意思。 专心勾画，想象推想事物的大致状况。 用笔勾画，描摹事物的大致轮廓。 4、两次流泪

31、 第一次：为含辛茹苦无私付出的母亲而感动；其次次委屈难过，无奈与伤心，让女儿流泪了。 5“小山似的” 答：是母亲全部的心血和艰辛的付出，为了女儿的前程，母亲不顾一切地奔波劳碌酬的学费，这是母敬爱心的结晶。 6、悲观 答：母亲误会女儿不珍惜自己的劳动，不体谅自己的艰辛，更不懂得观赏美丑。 7、雕像破裂 答：母亲的厚爱无以回报，女儿心碎了。虽感到委屈更为母亲感到痛心。母亲已被艰苦的生活熬煎得粗糙简洁，已经不懂得观赏艺术。那个曾经为她撑起一片天，而如今依旧静默付出的母亲已慢慢与女儿有了隔阂。如此厚重情深的母女情，在生活的重压下变得如此沉重。孝心无价，却让母亲忽视了，母爱厚重，却无以回报，无奈之下，心

32、也跟着破裂了，流着泪。 人教版一年级上册语文自己去吧练习题 学习是一个边学新学问边巩固的过程，对学过的学问肯定要多加练习，这样才能进步。因此，我们细心为大家整理了一年级上册语文自己去吧练习题，供大家参考。 一、选择正确的读音。 您(nnln)那(nl)景(jnjn)深(shnshn) 二、读一读，记一记。 那边深水风景您好去吧 学会带路自己对吗美妙 三、读读填填。 dnshnxxi 1、太阳从()边()起，从()边落()。 zjzj 2、()()的事情()()做。 rndnxib 3、别()的()()()能拿。 四、读一读，选一选，把序号填在括号里。 吗啊呢吧 1、你在看什么()?2、森林真大

33、()! 3、你会踢足球()?4、走()，我们拍皮球去! 五、写笔顺填空。 自：共()画，第三画是()。 己：共()画，第一画是()。 东：共()画，其次画是()。 西：共()画，第五画是()。 光打算学问点的学习是不够的，必需还要搭配练习题的运用，一年级上册语文自己去吧练习题就是为大家打算的检测练习，另外我们为大家整理了2022年一年级语文我多想去看看练习题，欢迎阅读! 小河与青草 一、教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物对话时的不同语气。 2理解课文内容，感知自然万物相互依存的道理，学习小河与青草虚心谨慎、擅长看到别人身后的特长这样一种美德。 二、教学重点： 分角色朗读，理

34、解人物对话。 三、教学打算： 小河情景图，实物投影仪，流水音乐。 四、教学过程： （一）复习引入 1读课题，明确本课学习任务，要求读得亲切、自然。 2指着小河情景图问：看，课文中讲到的小河是一条怎样的小河？（弯弯的小河，是从小河的形态上来说的；清清的小河是从河水方面来说的），课文中的小河水清得怎么样？（一眼能看究竟） 送词：水，清得一眼能看究竟，就是。（板书：澄澈见底） 3指名说说青字怎么写？（生讲师写）课文中哪个词说明草很青？ （板书：碧绿碧绿） 4用一句完整的话讲清小河与青草的位置关系。（引导学生说得完整、详细） （二）精读感悟 第一次对话 1自由读小草的话，体会怎样读能让人感觉到小河的澄

35、澈见底。 2沟通提示（指导读出热忱的、主动打招呼、夸奖的语气）将清、一眼、底读得稍重些。 各自读、个别读、齐读。 3过渡：想想小河有没有傲慢或得意？它是怎么做的？ 自由朗读 4沟通、送词：小河没有傲慢，反而感谢小草的帮助，出示虚心（板书：感谢） 5指导朗读：首先要读得虚心，在感谢小草时抓住是你、紧紧、要不、早就等疑问词，加强语气。 个别读、师生分角色朗读、生与生分角色朗读（要求尽量不看书）。 6两人小组探讨，完成练习原来是才会有。 7看着板书念2、3两节。（放音乐） 过渡：小草夸奖小河澄澈，结果得到了小河的感谢，下面请同学用刚才的学习步骤学习4、5两节，看看小河与青草的其次次对话说了些什么？

36、其次次对话 1伴着音乐自由读4、5两节，想想小河与青草的其次次对话说了些什么？ 2沟通，板书：感谢。 3指导分角色朗读：两人小组练读，小河要主动、热忱，读出赞美的语气；师生合作：练习表情和语气；男女生分角色读，配上合理的动作；不看书进行对话练习，要求是口语、情景式的表情与动作。 4完成句式练习：原来是才会有。 齐读小结 1听音乐，分角色朗读课文，可以不看书念的尽量不看书。 2提问：你对小河与青草有什么感觉？板书：相互合作、相互承认 3师总结：其实，自然万物都是像小河与青草一样相互依存的，只有相互合作，相互帮助，一切才会变得更加美妙。 4齐读第6小节。 （三）想象迁移，练习说话（音乐伴奏） 指图

37、：小河淙淙地向前流，流过树林，流过田野，流古山岭，小河与大树，小河与庄稼，小河与鲜花，小河与麦穗会说些什么呢？ 两人小组任选两个角色进行说话练习。 指名上台表演。 集体起立，进行说话表演。 （四）师总结 同桌相互合作，都说得这么棒，只要擅长发觉，你会看到四周的人身后都有优点，希望大家都能学会与老师合作，与同学合作，与家长合作，与伙伴合作。好吗？ 小升初语文阅读练习题生命的礼物及答案 语文最难攻克的就是阅读理解题，下面为大家共享小升初语文阅读练习题，供大家参考练习！ 那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：根据统一的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择： a捐献我的任一器

38、官和部件。 b捐献我的心脏起搏器(植入日期为某年某月某日) c捐献下列部件和器官 d不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。 以下是亲笔签名和日期。 真簇新!要是我母亲见了，肯定大惊失色。美国人简直是疯子!她虽然不信任“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”，再说捐献器官，把尸体弄得支离破裂，她会认为太残酷。不过，我在a项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我情愿捐献我的任何一个器官和部件。我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救援人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能望见“捐献者

39、”三个字的小红点，就会马上拿我的器官去解救另一个垂危的生命这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种华蜜。美国大多数人都情愿做这种选择，我特别赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告知母亲，怕她成天心惊胆战。 不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，依据他生前的愿望，医生摘取了他身上全部的可供利用的器官，两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒(bnpn)临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明。当记者访问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到傲慢，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以持续;看到他们，就像看到自己的儿子! 我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌(xiangshang)不说话，最终她缓缓地说这个母亲实在了不得只是我这样老的器官不知还能不能派上用场 我激烈得一把抱住她：“你真是我的好妈妈!” (1)给文章倒数其次自然段中缺标点的地方补上标点符号。 (2)在文中括号中选择字的正确读音。 (3)写出下列词语的反义词。