七年级地理下册《西亚》教案湘教版.docx

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1、七年级地理下册西亚教案湘教版七年级地理下册西亚学案分析湘教版 七年级地理下册西亚学案分析湘教版 1、学会运用地图分析西亚地理位置的重要性。2、了解西亚的自然环境特征，分析自然条件与当地农业生产的关系以及节水农业所取得的成就。3、通过阅读地图、运用地图和资料，初步驾驭一些实际的地理技能。4、树立节约利用资源、爱护资源的意识，坚持可持续发展观。西亚地理位置的重要性国家众多、五海两洋三洲交界处空间位置困难，难以建立地图表象西亚的主要农业区和畜牧业区及农牧业与自然条件的关系相关的地理景观图片、西亚局势的新闻资料自主学习、合作探究、以图析文、理论联系实际、分析、归纳总结：教学流程老师活动学生活动设计意图

2、一、创设情境导入新课PPT展示西亚有关冲突图片学生视察分析图片所展示的地区在哪里,并能产生疑问激发学生的爱好二、自学新知学习任务一：驾驭西亚的地理位置：五海三洲之地1、引导学生读P47图721“西亚国家和地区分布”，即时点拨2、引导学生用一句话总结西亚的地理位置特点3、PPT展示古代“丝绸之路”示意图，引导学生总结自古西亚就是沟通亚洲和欧洲的要冲，并对比“一带一路”示意图，即时点拨4、引领学生总结“西亚地理位置”的重要性（限制着“五海三洲”之地的“十字路口”）5、PPT展示“波斯湾石油运往美国、西欧路途图”，即时点拨。（限制着世界石油输出的咽喉）1、学生快速阅读教材P4753，说出西亚地区始终

3、成为全世界关注的热点地区，冲突、斗争不断的缘由：2、学生阅读教材P47图及P48图文资料，解决以下问题：（1）在图7-21上找出阿富汗、伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、叙利亚、土耳其等国。（2）找出西亚所联结大洲和里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海，并填图熟识“五海三洲”的位置。（3）学生展示（4）总结分析西亚地理位置特点（5）填出下列海峡所沟通的海洋海峡沟通的海洋土耳其海峡霍尔木兹海峡苏伊士运输河3、小组探讨:从地理位置的角度入手，西亚为什么会成为兵家必争之地？（1）、读图7-22说出西亚在古代“丝绸之路”中的作用。（2）总结“西亚地理位置”的重要性（限制着“五海三洲”之地的“十字路口”）

4、（3）、读“波斯湾石油运往美国、西欧路途图”，归纳总结：西亚地区限制着世界石油输出的咽喉4、小组沟通，并提出疑难5、小组展示培育学生读图和提取地图信息的方法和实力；培育学生地理思维实力和运用地图的实力。三、课堂研讨西亚地理位置的重要性老师充分参加学生探讨，即时点拨小组探讨：从地理位置的角度入手，西亚为什么会成为兵家必争之地？老师作为教学主导，对学生的探究学习加以引导和总结，落实学问要点，并将其与实际状况相结合四、老师点拨西亚位置极其特别，我们可以将其概括为“两洋、三洲、五海之地”，自古就是东西方贸易的交通要道，而今更成为海、陆、空运输的要冲及中转站。探究结论西亚地处两洋三洲五海的地理位置，战略

5、地位重要，成为西亚斗争的缘由之一过度西亚地理位置中我们可以看到北回来线穿越中部，这会给西亚带来怎样的环境特征呢？自学新知学习任务二、驾驭西亚的自然环境特征1、引导学生读地图册P7“亚洲气候类型”图和“亚洲年降水量”图，即时点拨2、PPT展示西亚自然景观图片3、引领学生总结“西亚自然环境”特点学生阅读P49图文资料及地图册P7亚洲气候类型图和亚洲年降水量图，解决以下问题：完成P49活动题1、21、阅读亚洲气候图，找出西亚大部分属于什么气候？对比亚洲年降水量图，说出西亚地区年降水状况。2、读图7-24，找出西亚主要河流，为什么阿拉伯半岛上河流稀有？3、学生归纳总结西亚的自然环境特征是什么？培育学生

6、通过读图获得地理信息，并结合所驾驭的地理学问，能精确表述西亚地区的气候、河流的特征，归纳西亚自然环境的整体特点。老师点拨西亚的自然条件比较恶劣，气候干燥、燥热，沙漠广布，高原为主。艰苦的自然条件给农业生产和人民的生活带来了极大的不便。尤其是水资源缺乏，西亚各国之间经常因为争夺水资源而引发斗争，因此水资源短缺也是导致西亚斗争常见的主要缘由。探究结论水源短缺也是西亚斗争常见的主要缘由之一自学新知学习任务三、干旱环境中的农牧业引导学生阅读教材P49-50，归纳总结西亚干旱的自然环境的农牧业生产学生阅读教材P49-50，完成下列问题：1、在干旱的自然条件下该如何发展农业生产?2、西亚传统的经济部门是什

7、么？本区闻名的畜产品有哪些？3、西亚的农业区主要分布在什么地方？4、西亚哪个国家在干旱环境中，农业生产仍取得令人瞩目的成就？农业生产有什么绝技？培育学生综合分析实力，能依据西亚自然环境的特点，推想农业区的分布，深刻理解自然条件对农业生产的影响学以致用拓展延长引导学生阅读课本P50“以色列的节水农业”，归纳总结“以色列农业节水技术”有哪些？我国广阔的西部地区，干旱缺水，发展农业生产时，可以向以色列借鉴些什么？学以致用，培育学生其运用地理学问解决实际问题的实力，感受地理的生活性。老师点拨科技是第一生产力，也可以考虑利用高科技实行智能浇灌，节约和合理利用水资源，还可以考虑研制耐旱的农业新品种。探究结

8、论科技兴农五、课堂小结老师引导学生归纳所学学问一、五海三洲之地1、东西方陆上交通要冲（古代“丝绸之路”、现在“丝绸之路经济带”）2、海上交通咽喉二、干旱环境中的农牧业1、畜牧业2、浇灌农业培育学生归纳总结学问的实力六反馈提高老师巡察、检查学生做题状况，有选择性地进行点评学习导引P24二、选择题1、2、3、5、6、8、9、12三、连线题检查、反馈学生的学习效果教学反思 湘教版七年级地理下册西亚学问点总结 湘教版七年级地理下册西亚学问点总结 学问点 1、二洋：印度洋、大西洋三洲：亚洲、非洲、欧洲 五海：阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海(世界最大的湖泊) 2、气候：西亚气候燥热干燥，沙漠面积广阔。

9、(北回来线穿过该区，造成相当部分地区高温少雨) 3、畜牧业(养羊)是传统的经济部门;浇灌农业(枣椰树)和节水农业(最突出的是以色列) 4、西亚是世界上石油储量最为丰富、石油产量和输出量最多的地区。主要分布在波斯湾及其沿岸地区。 5、主要产油国：沙特阿拉伯、伊朗、科威特和伊拉克、阿拉伯联合酋长国 6、石油输出线路： 曼德海峡红海苏伊士运输河地中海直布罗陀海峡大西洋西欧 a、波斯湾霍尔木兹海峡印度洋 好望角大西洋西欧 b、波斯湾霍尔木兹海峡印度洋马六甲海峡太平洋日本 7、石油主要输往地区或国家：西欧、美国、日本 课后练习 “5.12”四川汶川地震,造成了灾区巨大的人员伤亡和财物损失。“一方有难，八

10、方支援。”海内外很多国家、团体和个人都伸出了救济之手。沙特阿拉伯赐予灾区巨额的钱款和物资救济。回答12题。 1、沙特阿拉伯位于西亚,属阿拉伯国家，该国主要的经济来源是() A、大量出口农产品B、大量出口石油 C、大量出口淡水D、大量出口高科技产品 2、在沙特阿拉伯，男子的传统装扮是着长袍，戴头巾。长袍多为白色，非常宽大。这些习俗与下列哪一因素有关() A、美观休闲能保暖B、地形坎坷宜行走C、燥热干燥多风沙D、狩猎探险真便利 3、下列有关西亚地理景象的叙述不行信的是() A、悬挂美国、日本国旗的油轮在波斯湾沿岸港口来来往往 B、穿白袍缠白头巾的白种人在麦加的清真寺里诵读古兰经 C、阿拉伯半岛有许

11、多“高架屋”，居民乘着雪橇出行 D、沙漠里发觉高耸的井架，绿洲上生长着茂密的枣椰树 4、玲玲的志向是当一名翻译，长大后到西亚的中资机构工作，她除了要学好母语外，还应努力学好哪种语言() A、英语B、法语C、西班牙语D、阿拉伯语 答案：BCCD 七年级西亚教案设计湘教版七年级西亚教案设计湘教版一、教学目标：(一)学问与实力1、运用地图说明西亚地区的位置、范围，找到主要的国家和重要的宗教城市及临海、海峡、运输河；分析本区地理位置的重要性。2、运用地图和资料说出西亚地区的资源优势和劣势，并探讨由此可能产生的地区争端和冲突。3、通过阅读材料和图片，知道西亚地区的宗教特色。(二)过程与方法1、进一步培育

12、提高学生读图用图实力。2、学会通过网络围绕西亚的重大事务搜集、整理、分析相关的信息资料。3、通过小组探讨理解人地环境的内在联系，发展学生探究问题及合作学习的实力。(三)情感看法与价值观联系当前西亚动荡担心的世界局势，进一步培育学生珍爱和平、反对斗争、创建美妙生活的情感。二、教材分析：西亚是亚洲重要的组成，世界关注的热点，具有突出的自然和人文特色。“西亚”这一节内容以前面“亚洲”部分的自然地理和人文地理学问为依托，对相关信息和学问进行了充溢和提高，在“东南亚”、“南亚”的基础上不断强化学习区域地理的基本方法，为后面不同尺度区域地理的学习打好基础。教材突出以下几点：五海三洲两洋之地；干旱环境中的农

13、牧业；阿拉伯国家；世界的石油宝库。并没有着重于某一个国家，而是对整个区域进行了总体描述，强调区域特征的整体性，其目的是呼应前面“相识大洲”和后面“走进国家”，承上启下，通过探究性学习，使学生初步驾驭学习和探讨不同尺度区域地理的基本方法。三、教学时数：2课时。四、教学重点：1、西亚地理位置的重要性。2、西亚丰富的石油资源及西亚石油对本地区和世界经济的影响。五、教学难点：1、联系三洲五海的枢纽地位。2、西亚重要的石油运输线。3、西亚地区的动荡担心与本地区的位置、资源、宗教的关系。六、教学方法：多媒体演示、读图分析为主的教学方法。七、教具打算：1、自制多媒体课件。2、设计“课程学案”八、教学时数：2

14、课时。第1课时教学过程：（音像导入）讲解并描述：今日我们的世界之旅将随着世界的焦点到一个古老、富裕，却又历经折难的地区大屏幕：在美丽的阿拉伯音乐中播放一组西亚地区漂亮风情景观，继而又播放一组血腥斗争场景，隧然形成学生情感的剧烈反差，把学生引入新课程。师生互动：辨别、说明这些文字与图片上的事务的发生地。设问：屏幕上的景观和事务都发生在什么地区？板书：西亚步骤一：位置重要承转：西亚是被世界关注的热点地区。西亚地区处在地球上的什么位置呢？师生互动：分成若干学习小组（约6人一组），自主学习“按图索骥”：读课本P46“西亚的国家和地区”图，完成“课程学案”第一题(4分钟)。大屏幕：展示西亚的轮廓图，添加

15、动画功能，创设情景对，话师生互动，检测、巩固自主学习效果。阅读课本P47的阅读资料“霍尔木兹海峡”，分别用一句话相互补充概括霍尔木兹海峡的重要性。大屏幕：呈现“霍尔木兹海峡”示意图学生发表见解：学生小结：西亚地区海陆位置特征，地理位置的重要性（补充板书）板书：五海三洲之地位置重要地中海土耳其海峡黑海海运“咽喉”地中海苏伊士运输河红海波斯湾霍尔木兹海峡阿拉伯海步骤二：资源特征承转：大家都知道，西方大国都非常关注西亚，除了看中西亚重要的地理位置外，还有别的什么因素吗？师生互动一：小组自主协作学习：阅读课本P50最终一自然段至P51其次自然段，完成“学案”其次题(3分钟)分别从空间（分布）和数量（储

16、量、产量、出口量）两个方面探求石油资源在西亚地区的分布特征，明确该地区石油资源在世界占有的重要地位。学生发表见解：大屏幕：呈现“西亚主要产油国的位置特征”及“西亚地区石油储量、产量、出口量占世界的百分比统计图”。设问：假如我们生活在西亚地区，身边有这么丰富的石油资源，我们成立一个石油公司，这个公司该如何运作？市场在哪？学生发表见解：大屏幕：呈现“世界各地区石油产量、消费量比较图学生发表见解：师：怎么把石油运出去？请各学习小组尽快探讨确定你们认为最合适的运输工具和线路。学生相互质疑、补充，发表见解：大屏幕：动画演示，师生小结：板书：分布：波斯湾及其沿岸地区石油宝库储量：丰富主要输往：西欧、美国、

17、日本产量90%出口主要海运线路：（3条）步骤三：宗教文化承转：阿拉伯人把石油称为“魔鬼的汗珠”，为石油而战，是西亚地区多场斗争的的共同特点。但“没有了石油，停止的只是机器；没有了水停止的却是生命。”为了谋求西亚地区的石油资源，西方大国频频插手该地区的事务，西亚地区的很多国家和地区之间为了争夺水源而使血流成河，根源在哪？活动二：大屏幕：西亚地区的气候资料图和景观图小组自主协作学习：读图，归纳总结出西亚大部分地区的气候特征。学生发表见解：（气候燥热干旱水源缺乏，总结出争夺水源也是该地区的“战因”之一，学会分析地理事物之间的相互关系，同时为下面学习西亚地区的农业做好铺垫。）小结：“油多水贵”是西亚地

18、区最突出的资源特征。板书：水源争夺：气候干旱承转：生存的环境往往影响甚至确定着一些人文特征。西亚地区气候干旱，荒漠广布，恶劣的自然环境不仅使人们养成善战的习性，也使得居民的宗教、民族意识相当剧烈。分小组自主协作学习：阅读课本P50一至三自然段及“阅读”材料（2分钟）同桌探讨：归纳西亚地区的宗教特点用一句话介绍耶路撒冷在三大宗教中的地位大屏幕：宗教城市、宗教建筑的图片资料学生发表见解：（相互补充）小结：由于西亚地区自古以来就是东西方交通要道，所以东西方文化在这里频繁沟通，多民族在这里汇合，各民族之间的文化差异导致本区的宗教纷争非常尖锐，成为本区担心定的主要因素之一。板书：麦加伊斯兰教圣地宗教纷争

19、耶路撒冷“三教”圣城学习小结：大屏幕：要求的提出以小组为单位进行协作学习完成“学案”第三题。学生互疑互答（如有课堂未能解决的问题，课后上互联网或查阅资料，下节课沟通）课堂小结：通过本节课的学习，大家了解到西亚地区不管是自然特征还是人文特征，都极其错综困难，各种冲突非常尖锐，和平之路坎坷而漫长。但我们信任，只要全世界爱好和平的人们一起努力，西亚地区终会迎来和平的曙光，因为世界的主题恒久是：和平与发展。同学们还要接着西亚地区问题的视察和探讨，下一课时我们将把重点放在西亚地区争端的解决和经济的发展上。（附）板书设计：五海三洲之地A、位置重要地中海土耳其海峡黑海世海运“咽喉”地中海伊士运输河红海界波斯湾霍尔木兹海峡阿拉伯海热B、石油宝库点分布：波斯湾及其沿岸地区储量：丰富主要输往：西欧、美国、日本西产量：90%出口主要海运线路：（3条）亚c、水源争夺：气候干旱麦加伊斯兰教圣地D、宗教纷争:耶路撒冷“三教”圣城第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页