2022年人教版新版九年级历史下册第2课俄国的改革教案设计.docx

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1、2022年人教版新版九年级历史下册第2课俄国的改革教案设计2022年人教版新版九年级历史下册第3课美国内战教案设计第3课美国内战1教学分析学问与实力知道内战爆发的缘由、过程、意义以及林肯在美国历史上的地位等基本史实；了解宅地法解放黑人奴隶宣言等重要文件过程与方法引导学生阅读宅地法解放黑人奴隶宣言两个文件，相识这两部法律在内战中的作用；结合林肯的历史活动，学会评价历史人物的方法情感看法与价值观通过斗争中林肯和人民群众的活动，使学生相识到人心向背是斗争成功与否的关键，同时个人作用也是不行忽视的教学重点：美国内战爆发的缘由、历史意义；林肯为维护国家统一所作出的历史贡献教学难点：美国内战前南北两种经济

2、方式的冲突2教学过程一、导入新课美国有线电视CSPAN分别于2000年、2022年和2022年对一个由美国历史学家组成的探讨小组进行三次问卷调查。结果显示林肯在最宏大的美国总统中排名第一位。2022年4月特朗普在接受华盛顿邮报采访时曾表示，他可以做的特别有总统的样子。开玩笑的说，我可以比美国历史上的任何一位总统都像总统，除了林肯。特朗普说，因为，你没法超越林肯！为什么特朗普说你没法超越林肯？林肯在最宏大的美国总统中排名第一位说明白什么？二、新课讲授目标导学一：美国内战爆发的缘由1.读教材和美国南方种植园图文，归纳美国内战的背景(社会经济条件)。老师引导学生归纳：政治上：美国独立后建立了北方资产

3、阶级和南方种植园主阶级的联合政权；领土扩张；经济上：南北两种不同的经济制度。2.读教材和图文史料，引导学生分析美国内战爆发的缘由。引导学生分析：南北冲突的表现：关税之争；奴隶制禁止与否问题；废奴运动；南北双方还在劳动力、市场、原料等方面存在着尖锐的冲突。归纳总结：(1)根本缘由：南北两种经济制度之间的冲突。(2)南北冲突焦点：黑人奴隶制的存废。(3)导火线：1860年，林肯当选为总统，主见限制奴隶制的发展。美国内战爆发的缘由目标导学二：宅地法和解放黑人奴隶宣言的作用1.读教材，引导学生分析内战初期的斗争形势，理解两部法律出台的重要性。归纳总结：(1)时间：1861年4月；(2)军事失利；(3)

4、民众诉求。2.读教材，引导学生分析林肯对待黑人奴隶制看法的演化。列表归纳林肯看法的演化：阶段林肯对待黑人奴隶制看法的演化竞选总统前他怜悯奴隶，反对奴隶制，认为奴隶制违反自由同等原则当选总统初期主见用和平的方法，逐步废除奴隶制，最终达到废除奴隶制的目的内战初期幻想以保留南方奴隶制为条件，使南方各蓄奴州停止叛乱初战失利站在人民一边，坚决主见废除奴隶制，颁布解放黑人奴隶宣言3.阅读史料，引导学生回答问题。材料一：凡年满21岁，没有参与过叛乱，而且获得土地是以垦殖为目的的美国公民，只要交纳10美元登记费，就可以在美国西部得到一块不超过160英亩的土地，登记人连续耕种5年后，就可以成为这块土地的主子。材

5、料二：1863年元月1日起，凡是当地尚在抗拒合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后恒久获得自由，合众国政府行政部门包括海陆空当局，将承认并保障这些人的自由。设问：材料一和材料二分别出自哪一法令？该法令的颁布有何作用？提示：(1)宅地法和解放黑人奴隶宣言；(2)宅地法和解放黑人奴隶宣言深得人心，调动了农夫尤其是黑人的主动性。他们踊跃参军作战，扭转了战场上的被动局面。目标导学三：评价林肯的历史贡献1.读教材，总结林肯在内战中的主要活动。2.马克思说：在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名。设问：华盛顿的主要功绩是什么？林肯在美国历史上有何贡献？提示

6、：华盛顿领导了美国独立斗争并取得了成功，赢得了国家独立；战后建立了三权分立的联邦政府，当选为美国第一任总统，北美人民称他为合众国之父。林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出了杰出贡献，成为美国历史上的闻名总统。目标导学四：美国内战的意义1.引导学生联系美国独立斗争的历史意义和性质，分析美国内战的性质。提示：美国内战事实上是美国历史上其次次资产阶级革命。斗争性质依据独立斗争既是一场民族解放斗争，又是一次资产阶级革命它推翻了英国的殖民统治，获得了国家独立，为美国资本主义发绽开辟了道路美国内战其次次资产阶级革命它废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍2.读教材，帮助学生相识美国内战的历史意义。提示

7、：经过这场斗争，美国维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的快速发展创建了条件。美国独立斗争与美国内战的比较不同独立斗争内战根源英国的殖民统治阻碍资本主义的发展南北两种经济制度之间的冲突目的推翻英国殖民统治，扫除资本主义发展障碍维护国家统一，废除黑人奴隶制性质争取民族独立的资产阶级革命其次次资产阶级革命时间17751783年18611865年领导人华盛顿林肯文件独立宣言、1787年宪法解放黑人奴隶宣言宅地法结果美国独立斗争取得成功北方取得成功意义美国独立斗争既是一次民族解放斗争，也是一场资产阶级革命。通过这场斗争，美国赢得了国家的独立，建立了民主共和制，促进了资

8、本主义的发展，也激励了欧洲和拉丁美洲的革命运动经过这场斗争，美国维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的快速发展创建了条件相同都是资产阶级革命，都为资本主义发展扫除了障碍三、课堂总结通过今日的学习我们知道了任何一种社会制度的形成和巩固都不是一件易事，就算是资本主义经济非常发达的美国，假如没有150多年前的那场南北斗争，假如北方没有取得成功，那么它的历史将改写，资本主义经济史或许也将改写。3板书设计4教学反思美国内战一课的重点是要体现林肯在内战期间的作用，而难点则在于分析内战的起因。考虑到初中学生的素养水平和学问基础，要实现重点难点的突破，还在于课堂教学环节的支配

9、与教学活动的设计。分析内战爆发的缘由是本课须要解决的难点。依照传统教学模式，老师可能会向学生介绍一大堆的历史背景资料，再让学生总结出一二三四几点缘由。这种较理性的分析不适合初中生的认知水平，只有让他们感性地、设身处地地去体验，才能有更深刻的相识。2022年人教版新版九年级历史下册第7课近代科学与文化教案设计第7课近代科学与文化1教学分析学问与实力了解近代科学、文学、音乐、美术等方面的主要作品及其代表人物过程与方法通过引导学生思索牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬和梵高等人在科学和文化上取得宏大成就的缘由，培育学生擅长视察、勤于思索和关注国家前途命运的基本素养和情怀情感看法与价值观树立学生

10、勤于探究、虚心谨慎、敢于捍卫真理的精神品质；培育学生主动健康的审美情趣和主动的人生看法教学重点：牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬等人在科学和文化上的主要成就教学难点：牛顿万有引力定律、达尔文的进化论以及梵高艺术画派特点2教学过程一、导入新课据传闻，有一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉，突然一个苹果从树上掉落在他身边。牛顿望见后，反复思索苹果掉落的缘由。在苹果落地的启发下，经过用心探讨，他提出了万有引力定律。牛顿视察苹果落地受到了怎样的启发？万有引力定律是怎样的一个定律？这与牛顿视察苹果落地有怎样的关系？二、新课讲授目标导学一：近代科学家及其主要成就1.引导学生阅读教材、史料，了解牛顿在天文

11、学、数学、力学等领域的杰出成就，相识万有引力定律在物理学上的重要贡献。材料展示：1687年，牛顿出版自然哲学的数学原理，建立了完整的经典力学体系，提出了万有引力定律，总结了运动三大定律，高度概括了物体运动的基本规律，实现了物理学史上的第一次大飞跃。英国天文学家哈雷运用牛顿运动定律，计算并胜利预言了彗星的回来时间，这颗彗星被命名为哈雷彗星。设问：牛顿出版的著作自然哲学的数学原理提出了哪些科学理论？对哈雷彗星的预言说明白什么？提示：提出了万有引力定律，总结了运动三大定律。哈雷彗星预言是证明牛顿力学和万有引力定律有效性的胜利范例。牛顿的主要成就：英国科学家，是近代自然科学的奠基人之一；万有引力定律、

12、光学分析和微积分学；自然哲学的数学原理。2.引导学生阅读教材和史料，相识达尔文提出的进化论及其理论贡献。设问：图一漫画英国神学主教为什么要讥讽达尔文？图二自然和社会法则是怎样的？提示：(1)达尔文提出了进化论的观点，认为人类是由古猿进化而来的，不是上帝创建出来的，它向上帝造人说发起了挑战。(2)达尔文提出自然界是在物竞天择，适者生存，优胜劣汰的法则中发展的，人类社会与自然界一样是不断发展改变的。达尔文的理论贡献：理论著作物种起源；核心理论进化论。目标导学二：近代文学巨匠及其文学成就1.引导学生阅读教材，了解巴尔扎克文学作品，赏析其作品的思想内涵。材料展示：欧也妮葛朗台是人间喜剧中的经典篇目。葛

13、朗台是个被金钱异化了的吝啬鬼，靠投机钻营发了财。为了金钱，他甚至把女儿当诱饵，诱惑求婚者，从中渔利。葛朗台弥留之际还想把神甫的镀金十字架抢到手，因用力过猛而一命呜呼。葛朗台给女儿留下了巨额财宝，可女儿已失去了青春、爱情和华蜜。设问：人间喜剧是怎样一部作品？欧也妮葛朗台揭露了资本主义社会怎样的社会问题？提示：人间喜剧是一部小说集，内容可归纳为贵族衰亡、资产者发迹和金钱罪恶三大主题。欧也妮葛朗台揭露了资本主义社会金钱至上的丑恶现象。2.引导学生读教材和漫画，说说托尔斯泰在文学上的主要成就。设问：斗争与和平是谁的作品？作品反映了作者怎样的思想？提示：斗争与和平是俄国作家托尔斯泰创作的长篇小说。作品的

14、基调是宗教仁爱思想和人道主义，作家反对斗争，对斗争各方的受难者都赐予了深切的怜悯。目标导学三：近代音乐美术大师1.引导学生阅读教材和材料，体验贝多芬音乐作品的主旋律。材料展示：英雄交响曲完成于1804年，是贝多芬应法国大使邀请为拿破仑谱写的。在贝多芬的心中，拿破仑是摧毁专制制度、实现共和志向的英雄。完成作品时，贝多芬在扉页上写下献给拿破仑波拿巴的字样。但当拿破仑称帝的消息传来时，他非常生气，把扉页撕碎，扔在地上。1806年10月总谱出版时，标题页上印着英雄交响曲为纪念一位伟人而作。设问：当拿破仑称帝的消息传来时，为什么贝多芬把英雄交响曲的扉页撕碎？作品如其人，该作品反映了贝多芬怎样的思想理念？

15、提示：因为拿破仑称帝，实行专政独裁，他已经由革命者演化为独裁者，违反民主精神。表达了贝多芬崇尚民主，反对专制；追求自由、同等、博爱，维护人权的民主思想。2.阅读教材，感悟梵高向日葵等作品的艺术特色。三、课堂总结肯定的科学和文化艺术发展都根植于时代的变迁，都与当时政治经济生活状况紧密相联。达尔文提出了进化论，打破了千百年来上帝创建万物的神创论，是生物科学的一次宏大革命。巴尔扎克和托尔斯泰创作出经典作品，对当时社会状况进行了深刻的揭露和鞭挞。贝多芬和梵高创作出杰出的音乐美术作品，给人以思想启迪和艺术熏陶。3板书设计4教学反思新课程实施以后老师从以讲解、概括为主，到结合学生的时代特点，还学生以课堂和

16、学习的自主权。师生双方相互启发、相互沟通、相互沟通、相互补充，在这个过程中老师与学生共享彼此的思索、阅历和学问，沟通情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和共同发展。因此，老师应依据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知学问，发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同探讨，共同进步。2022年人教版新版九年级历史下册第21课冷战后的世界格局教案设计第21课冷战后的世界格局1教学分析学问与实力了解冷战结束后世界形势发展的总趋势，通过美国空袭南联盟、发动伊拉克斗争，相识霸权主义与地区冲突；世界多极化趋势的发展与美国企图建立单极世界；不结盟运动的兴起和世界大多数国家为建立国际新秩序的努力；阅读9

17、.11事务、美国发动伊拉克斗争等史料和热点时政，围绕多极化趋势下的霸权主义和强权政治话题绽开探讨，提高学生评价时政热点的实力过程与方法通过对美国、欧盟、日本、俄国综合国力和战略目标的对比，培育学生分析归纳历史问题的实力；将教材美国轰炸南联盟美国发动伊拉克斗争与当今地区冲突(叙利亚斗争、美朝会见)链接，培育学生类比和学问的迁移实力情感看法与价值观和平与发展是世界主流，但是霸权主义和地区冲突时有发生，因此我国要坚持改革创新，不断提高综合国力，时代青年要肩负历史和时代使命教学重点：世界多极化趋势的发展教学难点：霸权主义和地区冲突2教学过程一、导入新课1999年36月，以美国为首的北约越过联合国安理睬

18、，借口南斯拉夫联盟军队屠杀科索沃地区阿尔巴尼亚族人，首次打出人权高于主权的幌子，对南联盟进行空袭，造成中国驻南使馆破坏和人员伤亡，给南联盟带来严峻人道主义灾难。2022年4月13日晚，美国借口叙利亚化学武器攻击事务，与安理睬成员国英法一道对叙利亚实施军事打击，已造成多名平民伤亡。俄罗斯总统普京指责美英法空袭叙利亚，没有经过联合国安理睬授权，违反了国际法，这就是对一个主权国家赤裸裸的侵扰。当今世界格局下，为什么说多极化趋势不行逆转？为什么霸权主义和地区冲突不断？面对如此威逼，中国该怎么办？二、新课讲授目标导学一：霸权主义与地区冲突引导学生阅读教材，分析冷战结束后地区冲突的缘由和推行霸权主义的表现

19、。1.结合教材和相关图文材料，分析地区冲突的背景和缘由。归纳总结：地区冲突冲突的背景和缘由(1)背景：冷战的结束使世界形势发展的总趋势走向缓和，和平与发展成为时代的主题，但仍旧存在着许多冲突冲突。(2)缘由：美国为维护世界霸主地位，不断加强对其他国家和地区的军事干预，严峻干扰着世界的和平与发展；两极格局被打破后，一些国家和地区内部长期以来抑而不发的深层冲突爆发；地区冲突、民族冲突和宗教纷争不断；恐怖活动抬头，威逼着世界平安。2.结合教材和相关史料，举例说明霸权主义的表现。设问：图一反映了哪一历史事务？图一中国学生为什么如此抗议美国的暴行？图二漫画揭露了该事务什么本质？提示：以美国为首的北约对南

20、联盟进行轰炸；因为美国轰炸中国驻南联盟使馆，造成3名中国记者牺牲，20多人受伤；揭露了美国打着人权高于主权的幌子，践踏联合国宪章，推行强权政治和霸权主义的嘴脸。目标导学二：世界多极化趋势的发展1.引导学生阅读教材，理解世界格局多极化趋势的出现。设问：漫画反映了当今世界怎样的改变趋势？这个跷跷板为什么不平衡？提示：出现一个超级大国美国和多个世界强国并存的局面；因为冷战结束后，美国成为世界上唯一的超级大国，俄罗斯、中国、欧盟和日本在短期内还无法超越美国(或者与美国抗衡)。归纳总结：世界格局多极化趋势(1)苏联解体后，美国成为唯一的超级大国。美国认为自己最有实力领导这个世界，企图凭借强大的经济、军事

21、和科技力气，建立一个以美国为主导的单极世界。(2)欧盟、日本、中国和俄罗斯等一些具备较强综合实力的国家或国家联盟也在国际和地区事务中发挥着重要作用，推动世界朝着多极化方向发展。2.引导学生阅读教材，说说多极力气的地位和作用。归纳总结：(1)欧盟；(2)日本；(3)中国；(4)俄罗斯；(5)广阔发展中国家。不同时期的形势与国际关系图解目标导学三：建立国际新秩序的努力1.阅读教材，说一说不结盟运动建立的背景、过程与影响。归纳总结：不结盟运动的兴起(1)背景(2)建立：1961年，不结盟运动正式成立。(3)影响：不结盟运动的兴起，标记着广阔发展中国家已经成为国际政治舞台上的一支重要力气，在肯定程度上

22、冲击着两极格局。2.说一说：在多极化趋势下，大多数国家对建立世界新秩序的看法。提示：冷战结束后，随着世界多极化趋势的发展，建立国际政治经济新秩序，成为大多数国家的要求。各国致力于发展经济，力争增加经济实力，在新的世界格局中占据有利地位。3.引导学生阅读教材和热点时政材料，说说中国对建立国际新秩序的看法和对策。材料展示：2022年9月和10月由中国国家主席习近平分别提出建设新丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的合作倡议，简称一带一路战略。这一战略高举和平发展的旗帜，主动发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包涵的利益共同体、命运共同体和责任共同体。设问：材料中我国提

23、出的一带一路战略包含了怎样的核心思想理念？该战略的提出和践行有何影响？提示：提倡合作、互信、包涵的思想理念。促进了一带一路沿线国家的经济社会发展，将中国改革开放成果惠及周边国家和地区，有利于区域一体化和世界经济的发展。(类似亦可)归纳总结：中国对建立国际新秩序的看法和对策中国作为最大的发展中国家，主见在国际关系中弘扬同等互信、包涵互鉴、合作共赢的精神，共同维护国际公允正义。中国始终不渝地走和平发展道路，坚决地奉行独立自主的和平外交政策。中国反对各种形式的霸权主义和强权政治，绝不干涉别国内政。中国主动发展全球伙伴关系，扩大同各国的利益交汇点，推动大国协调和合作，构建人类命运共同体，建设长久和平、

24、普遍平安、共同旺盛、开放包涵、清洁漂亮的世界。20世纪以来三次政治格局的演化国际格局形成时期特点凡尔赛华盛顿体系一战以后英法主宰世界，美日在亚太地区争夺美苏两极冷战对峙的格局二战后期美苏之间冷战多极化趋势冷战后和平与发展是主流，但是呈现缓和与旺盛、和平与动荡并存三、课堂总结冷战结束后，美苏两极对峙的格局终结。旧的格局已结束，新的格局并未形成。美国是世界上唯一的超级大国，但是欧盟、中国、俄罗斯等多个强国，推动着世界朝着多极化方向发展。反对霸权主义和强权政治，建立新的国际秩序成为各国面临的重要任务。3板书设计4教学反思本节课课堂气氛不够活跃，学生参加课堂的程度不高。在新课程理念下，教学过程要尽可能地调动学生的主动性，老师只是起引导者的作用。在整节课中，学生展示他们预习成果的机会较少，且留给学生思索的时间较少。老师语言不够精炼且缺乏激情，课堂没有亲和力，不擅长表扬学生。第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页