幼儿园大班数学主题教案：我会看时钟.docx

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1、幼儿园大班数学主题教案：我会看时钟关于时钟的大班数学教案 我会看时钟活动目标： 1、细致视察钟面探究发觉整点时分针和时针的位置规律，学会分辨整点。 2、懂得时钟与人们生活的关系，知道生活中驾驭时间的重要性。 活动打算： 钟面四个（7：00 8：00 9：00 10：00） 模型钟一个 幼儿每人一只纸钟面、一日生活图一份 活动过程： 一、 讲解并描述故事小明的秋游，引导幼儿看时钟的爱好 二、 和幼儿一起探讨，引导幼儿体会生活中驾驭时间的重要性 1、 小明去秋游了吗？怎么没去成？ 2、 他应当几点钟起床？他是几点钟 起床的？ 3、 小明到幼儿园是几点钟？ 4、 为什么会迟到？他是几点钟睡觉的？ 探

2、讨时老师刚好出示四个钟面 三、 探究发觉整点时分针和时针的位置规律，正确分辨整点 1、 单独指一个钟面，相识分针、时针 提问：钟面上有什么？ 这两根针一样吗？有什么不一样？ 老师小结：长的细的是分针，粗的短的是时针 老师逐一指四个钟面上的时针、分针，幼儿分辨 2、 找一找四个钟面上的共同点，藏着什么隐私 师：故事里提到的时间7点8点9点10点都是整点时间，你们发觉在整点色时候，分针都是指着谁？ 小结：分针指向12时，时针指向数字几就是几点钟 3、 老师指钟面，请幼儿说出整点时间 四、 老师拨时钟，幼儿指出错误 老师先说出整点时间，然后将分针或时针拨错，然后请幼儿指出错误在哪儿 五、 教出示大钟

3、，拨出整点时间，分辨整点时间 1、 老师将时钟藏于身后，先拨出时间，在出示 2、 请个别幼儿 拨时钟，大家说一说是几点钟 六、 幼儿在纸钟面上尝试拨时间 1、 老师讲解并描述自己起床、上班、下班、睡觉时间，请幼儿在纸钟面上拨出 2、 请个别幼儿说一说自己一日生活时间，其余幼儿在纸钟面上拨出 3、 老师渗透早睡早起，有序生活教化内容 七、 看图画时钟，巩固对整点的相识 1、 老师出示幼儿生活情景图，并示范在钟面上画出整点时间，强调时针画短些、分针画长些。 2、 幼儿进行看图画指针活动 活动结束 请幼儿将自己画好的时间图向别人介绍 幼儿园数学教案：我会看时钟 设计意图： 俗话说：“一寸光阴一寸金，

4、寸金难买寸光阴。”可见时间是多么的珍贵。但时间对孩子来说却特别抽象，他们一般体会不到时间的重要性。平常，与家长沟通，听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。另外，大班的孩子面临入小学，小学与幼儿园的作息差别很大，小学必需严格遵守时间限制，在肯定时间内必需完成肯定的任务。所以从幼儿园大班起先就要帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是孩子们了解时间、感受时间最干脆的工具，因而设计教学活动我会看时钟，以此为契机，生成有关时间的主题活动，引起幼儿对时间的关注。 在幼儿学会看时钟的活动之后，接着让幼儿了解现代的计时工具有哪些，如手机、电脑、电视、收音机等，引导幼儿收集有关从古至今

5、计时工具的发展，即丰富了幼儿有关计时工具的学问，又培育了幼儿收集信息的实力，支持激励收集信息的幼儿沟通收集的信息，学会与人共享；其它幼儿学会倾听敬重别人的观点和阅历，同时增加收集信息的爱好。从了解计时工具的发展，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培育他们对科学的爱好，激发他们的创建欲望。 幼儿对时间的相识与生活阅历亲密相关。因此，平常要从幼儿的生活入手进行渗透。如把早起床、早餐、入园、做操、活动等时间较固定的环节，用图文并茂的方式（画出钟表的时间，并用图画表示相应的活动内容）表示各生活环节的时间和活动内容，并配以简洁的文字（或指导幼儿简洁画出相应的活动内容），按肯定的依次排列起来。亲密联系幼儿

6、的实际生活，引领幼儿感知单位时间的长短，如，1分钟有多长，在1分钟内我们可以做什么？在家里，起床用多长时间等，潜意识让幼儿知道动作的快慢与节约时间的关系，初步学会打理时间，把握时间，充分利用时间。在一日活动各环节的起先及结束，引导幼儿看时钟，了解每项活动所用的时间，让幼儿充分感知时间，避开做事拖拉的不良习惯。 家长工作：建议家长在家刚好提示督促幼儿遵守作息时间，帮助幼儿养成良好的作息习惯。 活动目标： 1、通过操作和嬉戏，培育幼儿探究、合作的学习意识和实力。 2、学会看整点。 活动打算： 1、实物时钟3个。 2、每人一个自制小时钟，胸卡数字112。 活动进程： 一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟

7、的爱好。 1、师：小挚友，今日老师给大家请来了一位好挚友，猜猜它是谁？细致听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告知我们什么时候睡，什么时候起。 2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？ 设计意图：将好听的谜语，作为活动的起先，激发了幼儿关注时钟的爱好；问题：“你在哪里见过时钟？”干脆指向幼儿的相关阅历，引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。 二、相识时钟，学认整点。 1、感知钟面。 引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？（请幼儿沟通。） 时钟上究竟有什么呢？小数字是怎样排队的？指针是怎样跑的？请小挚友细致看一看。（每组一个时钟，请幼儿与同伴视察沟通，老师每组仔细倾听，了

8、解幼儿的视察实力。） 师引导幼儿重点了解： （1）有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟12个数字，仿照小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。 （2）有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运转。 设计意图：这一环节支配了回忆钟面、视察钟面、探讨钟面及我做小数字等活动，帮助幼儿在感性阅历的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们在参与小组探讨、探究过程中，相互借鉴、相互补充，调动了孩子学习的主动性，培育幼儿合作学习的意识，提高了孩子独立获得学问的实力。

9、 2、自主探究，学认整点。 依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点？为什么？你是怎么知道的？” 引导幼儿通过视察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以嬉戏方式引导幼儿操作练习，如，老师拨出时间，幼儿快速说出时间；老师说出时间，幼儿快速拨出时间。 设计意图：通过视察、推理找规律，供应可操作的时钟材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究相识整点供应活动的条件，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。 三、改编嬉戏老狼老狼几点了 老师与幼儿商讨嬉戏玩法，激励幼儿自主嬉戏。 规则：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。 设计意图：孩子自主嬉戏时，须要

10、思索：角色的安排多少人扮演数字,几个人扮演指针；嬉戏的组织数字怎样站，指针怎样站；嬉戏的玩法时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等，面对这些问题，孩子们须要探讨、尝试、商议、协调才能将问题解决，在这一过程中，孩子的组织实力得到充分展示，对时钟的相识更加深刻，孩子的探究实力、与同伴合作学习实力得到有效提高，并体验到独立解决问题及与同伴合作嬉戏的乐趣。） 活动反思： 本节活动因为代表烟台市特级老师向全市老师展示的教学活动，因而多次地在不同班级试讲。从活动中可以看出，孩子们的心情特别好，主动参加活动，尤其是嬉戏老狼老狼几点了，让孩子们14人一组，自己想方法站成时钟的样子，孩子们特别喜爱，有效地培育了

11、孩子们的合作与管理实力，同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的爱好。 幼儿园大班数学说课稿：相识时钟 幼儿园大班数学活动说课稿：相识时钟 一、分析教材 幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和学问阅历来设计数学活动。时间无直观形象是较为笼统的因此，运用了幼儿较熟识的一日活动的作息时间，引导幼儿相识整点、半点，如： 8 00 入园， 3 30 离园 这样易引起幼儿的心情体验，为其理解和接受。依据教材内容和幼儿的实际状况，制订出本次活动的教学为： 1 使幼儿相识时钟，能叫出名称，基本驾驭钟面的主要结构。 2 使幼儿知道时针、分针、以

12、及它之间的运转关系，能正确识别整点、半点。 3 培育幼儿的视察力和操作实力，使幼儿建立初步的时间概念。 二 教学重点和难点 本次教学活动的目标主要是帮助幼儿相识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。为此，供应了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中驾驭整点、半点，知道时针、分针、以及它之间的运转关系。 三教法与学法 为了帮助幼儿驾驭教学重点，突破教学难点，活动中始终以幼儿为主体。依据幼儿相识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要实行视、听、讲结合法来引导幼儿充分视察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系；活动中遵循活性原则，综合运用发觉法、嬉戏法，让幼儿通过操作活

13、动、言语活动，促进幼儿主动学习；遵循主动性原则，老师借助环境条件（实物投影仪）集图象、色调一体，激发幼儿学习的爱好；遵循个别性原则，对实力差的幼儿在看图拨指针时，老师留意加强辅导，如： 7 00 时，提示幼儿分针在 12 上，时针在 7 上。 四教学打算 小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等）图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。 五教学过程 一）起先局部 二）活动一起先我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告知我时间，人们学习、生活、工作都离不开它 三）基本局部 活动中我防止了一言谈 ”

14、和 “ 自问自答 ” 注意幼儿主动的视察，激励幼儿发觉问题，主动求知。 1 让幼儿视察钟面，指导幼儿细致视察。 老师提问 “ 看，钟面上有什么？钟面上有多少数字？这钟面上有多少数字？这 12 个数字是怎么排的这两根针一样长吗？等。 2 相识整点、半点，解时针和分针之间的运转关系 本环节中，先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，发觉这三只钟有什么隐私？让幼儿视察，比拟，最终得出分针指向 12 从而总结出分针指向 12 时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学学问立刻得以巩固，而且通过实物投影放动物钟，激发了幼儿的学习爱好。接着通过老师的操作演示，幼儿

15、的细心主动视察，解分针与时针的运转关系。由于这是本次活动的难点，所以我最终不进行操作演示，让幼儿想一想， 2 点到 3 点分针时针是怎么改变的得出分针走一圈，时针走一格。接着我又以相同的方式相识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。 3 看图拨时间 以小兔的口吻提出请幼儿看几张照片，一下子把幼儿的留意力吸引住了运用幼儿较熟识的一日活动的作息时间，使幼儿对学习活动较感爱好及易于理解，通过操作活动，使幼儿对所学学问有了进一步的巩固，请幼儿讲讲自己是几点睡觉的让幼儿养成早睡早起的习惯，使活动渗入了惯例习惯的培育。 四）结束局部：评聪慧娃娃 每组中评出一个聪慧娃娃，再到户外跳舞庆贺他活动在开心的氛围中

16、结束了 六活动延长 1 老师或家长可向幼儿叫介绍多种钟、表及国内外有关钟表趣闻，丰富幼儿的学问。 2 在日常生活或嬉戏中，老师有意识的引导幼儿运用表达时间的词汇：如嬉戏时间， 5 点种到下班了 。 3 教室可设置时钟，以及请家长协作提示幼儿按作息时间活动，如：起床、进餐等，帮助幼儿建立初步的时间概念。 幼儿园大班数学主题教案：送饼干 幼儿园大班数学主题教案：送饼干 活动目标： 1、以嬉戏的形式复习巩固圆形、正方形、三角形，能正确说出图形名称，学习按不同图形的形态、大小进行分类。 2、培育幼儿思维的精确性，以及对数学活动的爱好。 活动打算： 1、小兔、小猪、小猫图片各二张。 2、各种图形饼干若干

17、。 3、画有（圆形、三角形、正方形）写有数字的车票若干。 4、磁带一盘。 活动过程： （一）以嬉戏的口吻，引起幼儿爱好 1、师：小挚友你们看，今日谁来我们班做客了？ 师：噢，是兔妈妈带着小兔宝宝，猪妈妈带着小猪宝宝，还有猫妈妈带着小猫 宝宝来了，你们兴奋吗？那好吧，我们向小动物们问声好，小动物你们好！） 2、师：小动物来做客，你们喜爱送什么礼物给它们呢？（幼儿回答） （二）复习相识圆形、正方形、三角形、 1、师：你们看，老师打算了一盘饼干。（老师出示一盘有各种图形的饼干） 2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的?它们都有哪些不同？ （师：噢，我打算的有大的、小的圆形饼干；有大的、小的正方形饼干；还

18、有大的、小的三角形饼干） 3、师：小动物们见了这些饼干很兴奋，都说自己喜爱吃其中的一种图形饼干，它们究竟喜爱吃哪一种呢？那就要请你们看一看，想一想。我已经为你们每人都打算了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物？好，小挚友我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。 4、师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗？ （录音：小挚友好！感谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小挚友送的饼干还不是我们最喜爱吃的。那么，你们想知道我们最喜爱吃哪一种饼干吗？哈哈！问题可简洁啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。） 5、师：小动物怎么

19、说呀？小动物告知假如想知道他们喜爱吃哪一种饼干只要看看什么就行啦？ 那么兔妈妈喜爱吃哪一种饼干？（喜爱吃大的圆形饼干） 兔宝宝喜爱吃哪一种饼干？（喜爱吃小的圆形饼干） 猪妈妈喜爱吃哪一种饼干？（喜爱吃大的正方形饼干） 猪宝宝喜爱吃哪一种饼干？（喜爱吃小的正方形饼干） 猫妈妈喜爱吃哪一种饼干？（喜爱吃大的三角形饼干） 猫宝宝喜爱吃哪一种饼干？（喜爱吃小的三角形饼干） 6、师：刚才我们有没有送错饼干呢？那好吧，我们抓紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜爱吃的饼干吧。 （师：噢，我们看看送对了吗？都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧！） （三）嬉戏到森林公园 1、师：小动物们今日都得到了自己喜爱

20、吃的饼干，真是太快乐了。为了表示感谢，邀请我们小挚友到它们的家里森林公园去玩。不过，小动物们说森林公园离这儿很远，须要乘火车去，怎么办呢？别焦急！你们看他们已经给我们寄来了火车票，这些火车票可好玩啦！上面都画有不同的图形，还写上了数字。看，这张火车票上有什么图形？数字是几呢？那张呢？并且他们还告知我们不能上错车厢，假如你拿到了画有圆形的、写有数字1的火车票就要上圆形的车厢，坐1号的椅子，假如 2、师：现在，请小挚友上火车吧！（幼儿持票上不同的车厢），列车员要检票了，请把火车票举起来吧！（老师检查幼儿的对、错） 活动结束 师：小挚友！我们的火车动身啦！（放音乐幼儿走出教室） 的我们将会整理当天由

21、我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔幼师师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持。 o(_)o 幼儿园大班数学教案：超市几点开门（相识时钟） 活动目标： 1、相识时钟，知道钟面上有分针、时针以及112的数字。 2、初步相识整点，学习整点的记录方式。 3、能较专注地参加活动，主动动脑思索。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿在生活中视察过钟表。 2、物质打算： （1）教具：实物钟面一个，整点的时间记录卡若干。 （2）学具：幼儿人手一个小钟面，时间记录卡若干，幼儿用书、铅笔人手一份。 活动过程： 1、了解钟的作用。 （1）谈话：今日，明明想到商店去买东西，可是妈

22、妈说商店要到9点钟才开门。那我们看什么就能知道现在是几点钟？ （2）幼儿依据已有阅历回答：手机、时钟、手表、电脑、电话机 （3）老师小结：我们可以通过看手机、手表、时钟、电脑来知道现在是几点钟，它们可以让人们知道时间，给我们的生活带来了便利。但是，在我们生活中最常用的是时钟。 2、相识钟面。 （1）老师出示实物钟面：今日我也带来了一只钟，看看钟面上有什么？ （2）引导幼儿视察钟面：钟面上有几个数字？（一起说一说）钟面上还有什么？（指针）有几根指针？（3根）三根指针一样吗？（有的指针长长的叫分针、有的指针短短的叫时针、不停地在走动的是秒针）谁会用身体动作来表示三根指针？我们一起来学一学。 （3）

23、老师小结：钟面上有数字、有指针。数字是根据1-12的依次排列在钟面上的，12在上面、6在下面，3和9在左、右两边。指针有三根，它们的长短不同，最短的是时针、最长的是分针、不停地在走动的是秒针。 （4）嬉戏“我说你做”：老师说指针的名字，幼儿做相应的动作。（老师依据幼儿娴熟的程度加快速度） 3、相识整点，学习整点记录的方式。 （1）嬉戏“捉迷藏”：现在时针和分针想和大家玩个“捉迷藏”的嬉戏，你们想玩吗？请你们闭上小眼睛。 （2）老师将时针和分针都拨到12，请幼儿视察并讲解并描述：看看什么针藏起来了？时针藏到哪里去了？时针和分针在数字几上？猜一猜，现在是什么时间？（12点）你是怎么知道的？ （3）

24、老师小结（出示12点整的钟面）：分针和时针都在数字12上，所以是12点整。 （4）现在它们还想和大家来玩个嬉戏，请你们看细致了。老师再拨1点整，请幼儿视察。提问：刚才分针是怎样转的？（分针转了1圈）分针转了一圈，时针走到哪了？（时针从数字12走到了数字1上） （5）小结：分针走一圈，时针走了一格。猜一猜，现在是什么时间？（出示1点整的钟面） （6）引导幼儿视察两个钟面，发觉时针和分针的位置：你们发觉这两个钟面上的分针和时针在数字几上？ （7）老师小结：当分针指到数字12上，就是整点，这时时针指向几，就是几点整。 （8）老师带幼儿拨整点。 4、学习整点记录的方式。 （1）刚才你们学会了拨整点，那

25、你们想来记录时间吗？ （2）老师出示时间记录卡：时间记录卡上有什么？ 小结：时间就用“：”来表示，“：”的前面记录时针的位置，“：”的后面记录分针的位置，整点时分针记录为“00”。 （3）老师带幼儿一起记录“12：00”。请个别幼儿记录“1：00”。 （4）幼儿操作活动“你说我拨”。 老师说操作要求：老师为你们打算了时间记录卡，请你们两人合作，一个人说整点时间，另一个人拨出时间并记录，然后再交换。 （5）请个别幼儿来说说自己是怎么拨整点的。 （6）老师小结：你们都学会了拨整点和记录时间这个本事，我还想来考考你们！ 5、幼儿操作活动。 （1）请幼儿来说说第一题的要求：看钟面记录时间。 （2）师带

26、幼儿一起看其次题：请幼儿视察图上的动物在干什么？并给小动物连接相应的时间。 6、作业讲评。 请作业书写整齐的幼儿来展示。 幼儿园大班主题活动：我会做豆浆 活动目的： 1、尝试用不同的工具制作豆浆，探究了解各种工具的特点和运用方法，解决制作过程中发觉的问题；并能用语言、图表表达沟通制作的过程。 2、体验、共享制作豆浆的欢乐，感爱科学技术的发展对人们生活的影响。 3、熬炼幼儿的小肌肉，提高手部动作的敏捷性和力气。 活动打算： 1、物质打算：石臼、石磨、电动粉碎机；黄豆、花生、杯子、勺子、抹布；幼儿记录表（可以园内打算也可以与家长共同打算） 2、阅历打算： 在点心环节喝豆浆，了解豆浆与黄豆的关系，并

27、与幼儿一起浸泡黄豆放在视察角，激励幼儿视察黄豆的改变状况。 在区域中投入上述工具，相识工具名称，探究石臼、石磨的运用方法。 活动过程： 活动一：相识工具 1、活动形式： 支配参观食堂叔叔制作豆浆的过程。 探讨：用什么工具使豆子变碎、变细？ 集中介绍工具名称及平安要求，之后投放探究区，幼儿自由进区实践，充分体验感知每种工具的特点和运用方法。 2、指导要点： 了解工具的名称及特征。 在操作工具中了解工具的运用方法和功能。 3、视察与推动： 幼儿参观了食堂叔叔用渣浆分别机制作豆浆，用锅煮豆浆的过程并懂得了要用泡过的黄豆做豆浆。于是，他们产生了自己做豆浆的愿望。“小挚友可以用什么工具来做豆浆”。带着这

28、个问题，孩子们在家长的帮助下，有的到花鸟市场买来了石磨，有的从家里带来了石臼、电动粉碎机。在区域活动时间晨，幼儿起先尝试将老师投放的材料如：米、地瓜粉、花生等用石磨、石臼或粉碎机来磨碎、磨细。通过一段时间的操作，幼儿对带来的这些工具有了基本的了解。幼儿通过多次操作工具，对工具的运用越来越娴熟，操作的动作和方法也更正确了，下一步，可以让他们起先尝试制作豆浆了。 活动二：制作豆浆 1、活动形式： 分小组活动形式和区域活动形式投入材料，让有爱好或体验不够的幼儿接着尝试、体验、感知。 2、指导要点： 激励幼儿自选工具 制作豆浆，并细致视察自己运用的工具做出来的豆浆是什么样的？ 支持、帮助和引导幼儿发觉

29、和解决制作豆浆过程的问题。 在尝尝自己做的豆浆时，引导幼儿思索有渣的豆浆喝起来感觉怎样？怎样才能喝到平常幼儿园里喝到的没渣的豆浆？ 3、视察与推动： 幼儿对操作工具制作豆浆爱好深厚，三种工具都有若干幼儿选用。幼儿在操作中发觉：不管用什么工具做豆浆都要加水才行。同时，他们还不断沟通自己的发觉的体验，大石臼很快就能舂出豆浆，小石臼的锤子小，豆子始终舂不烂；用石磨做豆浆时，豆子卡在洞洞里可以用小勺的柄把它们捅下去；而用电动粉碎机时要把黄豆加到有刀的小罐子里，还得盖紧盖子，才能磨出豆浆。他们还发觉石臼、石磨做出的豆浆是渣、浆混合的，味道口感粗涩。幼儿想到了一些过滤工具来过滤豆渣，如：水果网、鱼网、过滤

30、杯、纱布、各种篮子，捞勺，甚至有幼儿说在纸盒上戳上几个洞来做过滤器。下一步活动中，可引导幼儿在制作豆浆来验证自己的方法。 活动三、过滤豆渣 1、活动形式： 收集和制作过滤。 小组活动后在区角中接着投入材料，让有爱好或体验不够的幼儿接着尝试。 2、指导要点： 激励幼儿用收集到的过滤工具尝试过滤豆浆。探究发觉过滤豆浆的好工具。 激励幼儿探究。 3、视察与推动： 经过师生的探讨，幼儿选用了蒜头网兜、纱布、捞勺、水果网来做过滤工具。经过尝试操作，幼儿了解到网兜洞较大的。“豆渣”会从网洞上掉下去用纱布比较便利，过滤的豆浆更干净。通过两次制作豆浆以及区域活动中的探究体验，幼儿已积累了用不同工具制作豆浆的阅

31、历，甚至有的幼儿已经发觉每次都是选用电动粉碎机的小组做的豆浆又多又快，而有的幼儿则认为石磨做的豆浆挺好玩的。由此，我们认为引导幼儿比较工具进而感知工具的演化的时机已成熟了。 活动四：比较工具 1、活动形式：以区域活动的形式开展。 2、指导要点：给幼儿供应记录四种工具运用状况的比较记录表，引导幼儿2-3人运用制作豆浆，并对每种工具的运用状况进行记录。附表格如下： 项目 比较 工具 卫生状况 省力状况 快捷状况 渣浆分别状况 石臼 石磨 电动粉碎机 全自动豆浆机 3、视察与推动： 幼儿用不同的工具材料进行制作豆浆并对操作工具的省力状况，快捷状况、渣浆分别状况，卫生状况几个方面进行的比较，并在图表上

32、用符号记录。经过一段时间比较工具的探究，每个幼儿对每种工具都体验过，并记录自己的操作状况。有了较丰富的感性相识，再加上图表的记录帮助他们进一步意识到不同工具的速度和效率的差异，有的幼儿对老师说：我发觉电动粉碎机做豆浆又快又干净，石磨、石臼做豆浆很麻烦。我们认为幼儿有了这一轮工具比较的阅历，下一步可以呈现“全自动豆浆机”引发幼儿对工具演化的思索和感知科技发展给人们生活带来的便利”的相识上。 活动四：了解工具的演化。 1、活动形式：以集中活动形式进行。 2、指导要点： 通过图表的比较及品尝老师运用“全自动豆浆机”做豆浆进一步帮助幼儿感受到科学技术的发展、工具的演化给人们生活带来的便利。 3、视察与

33、推动： 幼儿在展示板前相互沟通各自的记录表，并在集体谈话时描述了自己的记录和体会。为了进一步让幼儿感知工具演化的过程，老师结合图表，帮助幼儿比较梳理有关阅历并简要小结，同时也为了增加幼儿的相识，老师演示了用“全自动豆浆机”做豆浆的过程并让幼儿品尝使幼儿切身感到“全自动豆浆机”省力、快速、口感好、又卫生，是现在做豆浆的首选工具。 幼儿园大班数学主题教案：测量我们的身高 幼儿园大班数学主题教案：测量我们的身高 活动目标： 了解测量的概念、条件和方法，形成比较的概念。 活动打算： 塑料绳、卡纸、纸绳、皮尺等。 活动过程： 1、情景引入：小挚友都上大班了，大家都长大了一岁了，今年我还发觉小挚友都长高了

34、。 2、设置疑问：但是你们知道哪位小挚友最高呢？有的小挚友说他最高，有的小挚友却说他最高，你用什么方法能精确的知道它是最高的呢？ 3、幼儿猜想及记录：请幼儿以玩嬉戏的方式猜想哪位小挚友最高，在他的名字后面贴上他猜想的最高的小挚友，并填上他选择的工具。 4、验证：请每位幼儿找一位好挚友进行测量，并把测量结果贴到记录纸上进行比较。 5、活动延长：我们想比较某件事物的长短光靠目测是不精确的，要用比较的方法才能精确的知道。在现实生活中也是一样。 6、引发新问题：我们的高度通过小挚友的聪慧才智现在知道了谁最高，你们猜猜他的腿是不是也是最长的呢？ 活动结束 小挚友一起探讨. 的我们将会整理当天由我们的老师

35、团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔幼师师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持。 o(_)o 幼儿园大班社会教案：时钟 活动目标： 1通过主题性综合活动，引导幼儿相识时钟，知道时针、分针的名称和用途，引导幼儿初步了解时针、分针的运转规律。 2在活动中，激发幼儿视察四周事物和探究问题的爱好。 3通过活动，让幼儿懂得疼惜时间，珍惜生命。 活动打算：各类时钟、筐若干（与幼儿人数相符）、音乐磁带、录音机 活动过程： 1、听音乐做活动前的热身运动，师生共同进入活动状态。 2、谈话激趣，自然引入本活动主题-时钟。 老师：孩子们，你们知道现在是什么时间吗？（让孩子自由说）你们

36、是怎么知道的呢？（通过时钟） 3、分散幼儿思维，给孩子一个自由想象和回忆的空间。 老师：时钟是什么样子的？你能说一说你见过的时钟吗？（幼儿自由回忆并进行描述） 4、引导幼儿细致视察时钟，并把自己用眼睛看到的用语言表达出来。 老师：原来你们见过这么多不同形态的时钟啊，今日，我还给你们带来了许多时钟呢！我们一起来细致的看看它们是什么样子的吧！ -引导幼儿细致视察时钟，发觉问题并想方法解决问题。 老师：看看你的时钟上面有什么？（数字、刻度、时针、分针、秒针） 你的时钟跟别的小挚友的时钟一样吗？有什么不一样的？（时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。不同的是：它们的材料不同、大小不同、形态不同）-为

37、什么会有这些呢？假如没有会怎么样？（让幼儿自由想象） 5、引导幼儿通过动手操作发觉时针、分针运转的规律。让幼儿动手操作，发觉时针、分针运转的规律。 老师：时针和分针是怎么来告知我们时间的呢？请你自己仔细想一想，做一做。 老师：时针和分针它们特别喜爱和我们一起做你追我赶的嬉戏呢，它们是怎么做的？（老师拨动时针，让幼儿细致视察并说一说） 老师：时针走的慢还是分针走的慢？分针走一圈，时针走多少? (时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。) 6、师生共同小结。总结时针、分针运转的规律。 老师：孩子们，你们喜爱和时钟做好挚友吗？那你们把它的小隐私都记在心里了吗？能静静的告知我时钟

38、上面有什么吗？时针和分针是怎么运转的呢？（幼儿踊跃发言） 7、教化幼儿要疼惜时间，珍惜生命。 老师:时钟可以告知我们现在是什么时间，那我们就要在什么时间做什么事情，时间离开我们就不会回来了，孩子们，我们肯定要疼惜时间。 活动延长： 艺术综合活动：时钟 活动评价： 我们每天依据时间来做不同的事情，而时钟就是时间的载体，我们通过本主题活动让孩子相识时钟，初步了解时针和分针运转的规律。培育幼儿视察四周事物的爱好，让幼儿通过活动能疼惜时间，知道时间的宝贵。 通过本次活动，幼儿对时钟有了初步的了解和相识，也有了珍惜时间的愿望，从而充溢自信地去迎接人生新阶段。我们不仅希望在这一主题中，而且在整个学期中都把

39、珍惜时间教化贯穿始终，让幼儿从小就有良好的时间观念。珍惜时间会让幼儿受益终生。 活动反思： 为什么要有时钟呢？时钟的作用是什么呢?由时钟人们会很自然的想到时间，针对问题，依据我们班幼儿的接受实力和水平，我们预舍了本主题活动的目标，在活动中，幼儿爱好深厚，主动主动。反思整个活动过程，我认为活动胜利的关键是让幼儿在主动主动的探究过程中实力得到提高，身心获得发展，主要体现在： 一、学问的呈现与幼儿生活实际相结合 纲要中指出科学教化的目标是：“对四周的事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲。能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果.”科学教学应当是从幼儿的生活阅历和已有学问背景动身，向他们供应充分从事科学

40、活动和沟通的机会。我首先用欢快的音乐形成轻松的活动气氛。相识时钟时，为幼儿打算足够多的材料，说明时钟在日常生活中的多用性和普遍性，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，相识时钟对学习、生活有很大帮助，从而激发幼儿学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。 教幼儿看时钟的大班数学教案 教幼儿看时钟的大班数学教案 活动目标： 1、细致视察钟面探究发觉整点时分针和时针的位置规律，学会分辨整点。 2、懂得时钟与人们生活的关系，知道生活中驾驭时间的重要性。 活动打算： 钟面四个（7：00 8：00 9：00 10：00） 模型钟一个 幼儿每人一只纸钟面、一日生活图一份 活动过程： 一、 讲解并描述故事小

41、明的秋游，引导幼儿看时钟的爱好 二、 和幼儿一起探讨，引导幼儿体会生活中驾驭时间的重要性 1、 小明去秋游了吗？怎么没去成？ 2、 他应当几点钟起床？他是几点钟 起床的？ 3、 小明到幼儿园是几点钟？ 4、 为什么会迟到？他是几点钟睡觉的？ 探讨时老师刚好出示四个钟面 三、 探究发觉整点时分针和时针的位置规律，正确分辨整点 1、 单独指一个钟面，相识分针、时针 提问：钟面上有什么？ 这两根针一样吗？有什么不一样？ 老师小结：长的细的是分针，粗的短的是时针 老师逐一指四个钟面上的时针、分针，幼儿分辨 2、 找一找四个钟面上的共同点，藏着什么隐私 师：故事里提到的时间7点8点9点10点都是整点时间

42、，你们发觉在整点色时候，分针都是指着谁？ 小结：分针指向12时，时针指向数字几就是几点钟 3、 老师指钟面，请幼儿说出整点时间 四、 老师拨时钟，幼儿指出错误 老师先说出整点时间，然后将分针或时针拨错，然后请幼儿指出错误在哪儿 五、 教出示大钟，拨出整点时间，分辨整点时间 1、 老师将时钟藏于身后，先拨出时间，在出示 2、 请个别幼儿 拨时钟，大家说一说是几点钟 六、 幼儿在纸钟面上尝试拨时间 1、 老师讲解并描述自己起床、上班、下班、睡觉时间，请幼儿在纸钟面上拨出 2、 请个别幼儿说一说自己一日生活时间，其余幼儿在纸钟面上拨出 3、 老师渗透早睡早起，有序生活教化内容 七、 看图画时钟，巩固对整点的相识 1、 老师出示幼儿生活情景图，并示范在钟面上画出整点时间，强调时针画短些、分针画长些。 2、 幼儿进行看图画指针活动 活动结束 请幼儿将自己画好的时间图向别人介绍 大班数学教案：小时钟 活动目标： 1、相识半点，了解时针和分针的运转关系。 2、巩固对整点的相识，能分辨半点和整点。 3、结合日常生活知道时钟的用途，初步建立珍惜时间的意识。 活动打算： 1、小时钟人手一只（12只），大时钟一只。 2、情景操作题12份。 3、水彩笔12支、篮子3只。 4、ppt。