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1、幼儿园大班获奖教案:海的女儿幼儿园大班社会教案:幼儿园门前的路 活动目标: 1、 熟识幼儿园四周的环境,引导幼儿识别幼儿园的方位。 2、 能用简洁的标记标出四周熟识的建筑或设施。 活动过程: 一、熟识幼儿园四周环境 1、 你们知道我们幼儿园在什么路上?复兴中路那么长,有什么方法能一下子找到我们幼儿园? 2、 除了看门牌号码,还可以用什么方法找到幼儿园?(运用照片加以详细化) 3、 都可以作为找我们复二幼儿园的标记。 二、制作路途图 1、 知道了这些非凡的建筑、设施,还有些不明白,假如有一张路途图就更好了。你们帮老师一起画一张路途图吧。路途图上的这个圆点代表了我们幼儿园,幼儿园的左边有哪些建筑物
2、?还有什么建筑物在幼儿园的右边? 2、 这么多的照片放不下,你们能不能用简洁但一看就明白的标记表示照片上的建筑物,(教堂、书报亭) 3、 幼儿在老师供应的路途图上,标出幼儿园四周熟识的建筑或设施。 4、 你们制作的路途图正确吗,我们一起来看一看 三、沟通各种不同的标记 四、活动延长 1、 到路边去证明自己的判定是否正确 2、 在教室里做一张共同的地图 幼儿园大班活动教案 活动目标 1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲解并描述图片情节,并运用合理的想象来发觉角色的心理改变。 2、熬炼幼儿能在集风光前自然、大方、连贯的讲解并描述。 3、引导幼儿对图片进行创建性排列并讲解并描述,培育幼儿的逻辑思维和求
3、异思维。 活动打算 大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。 活动重点 引导幼儿对图片进行创建性排列并讲解并描述,培育幼儿的逻辑思维和求异思维。 活动难点 引导幼儿对图片进行创建性排列并讲解并描述,培育幼儿的逻辑思维和求异思维。 活动过程 1、律动春天在哪里稳定幼儿心情,引起幼儿爱好。 2、视察图片,进行讲解并描述。 老师出示挂图,引导幼儿进行视察:你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛)激励幼儿大胆的讲解并描述。 3、发散思维。 通过视察图片,提问: (1)、小蜗牛为什么睡了?(累了,不舒适)蜗牛是怎么想的?会怎么做?(我爬到小乌龟背上多省劲呀,看风景,很舒适) (
4、2)、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛,它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么? (3)、假如小蜗牛没有爬到小乌龟背上,而是它们竞赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面,小蜗牛自己不怕累,爬到了前面) (4)、通过视察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡,是好挚友) 4、幼儿自由排列图片,进行创建性讲解并描述。 老师引导幼儿对图片进行创建性排序、探讨,并进行讲解并描述,老师进行指导,分三个步骤进行: (1)、幼儿视察图片说出自己的想法,然后探讨,最终排序。 (2)、大家依据排列依次进行讲解并描述并为故事取名字。 (3)、各组选派一名代表到前面喂全体幼儿进行讲解并描述。 5、老师小结: 通过这件事
5、情,小蜗牛觉得很惭愧,它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习,做一个人人宠爱的好孩子,老师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做嬉戏。 活动延长 搜集有关小蜗牛的资料,在区域中展示,大家共享。雨后带幼儿找寻小蜗牛,视察蜗牛的外形特征,搜寻蜗牛的生活习性。 中国幼儿老师网 marrina 编辑 幼儿园大班教案:好玩的纸 设计意图: 在一次手工展过后,发觉班上的幼儿对纸艺产生的深厚的爱好,每每隔一个月的主题环境创设,他们总要对幼儿园的墙饰、吊饰等争论一番。“它饰由哪些材料制作的?它是怎么制作的?等等疑问。同时纲要指出:从身边的小事入手,培育幼儿初步的环境爱护意识和行为,因此,顺应幼儿的爱好和须要,为幼儿供
6、应了更多的年材料及废旧品。目的一方面是让幼儿依据自己的想象,进行大胆的纸艺创设;另一方面是加强幼儿的环保意识,教化 幼儿很好利用废旧品。因此。我设计“好玩的纸”活动课程,在活动中,我将重视不同实力的幼儿,为了幼儿在不同的实力上有所供应,我将以学习者、引导者、视察者、参加者的身份与幼儿相互动。 活动打算: 1、收集各种废旧品:纸盒、信封、报纸、挂历纸等。 2、海底背景图一幅。 3、各类纸张:皱纹纸、卡纸、电光纸、包装纸等。 活动目的: 1、培育幼儿要相互合作,并在活动中,体验合作的开心心情。 2、学习细致地视察,并能依据老师供应的材料进行简洁的操作。 3、能依据自己的想象,进行大胆的纸艺创作。
7、活动过程; 一、 带领幼儿自由的参观纸艺展览。 二、 谈谈说说纸工展览: 老师提问:1)在纸展览上你看到了些什么? 2)它们是什么做的? 3)它们是怎么做的? 三、引导幼儿进行自由的分组活动。 1、时尚风景:利用废旧报纸制作各种服饰。 2、指偶嬉戏:让幼儿依据信封的形态,制作出相关的指偶。 3、小小玩具城:利用纸盒、纸杯等,让幼儿制作飞机、机器人、汽车、昆虫等。 4、 海底世界:供应各色的纸张及水彩笔,让幼儿自由的帆船、鱼等,并把它粘贴到背景图上。 5、供应信纸、蜡光纸、皱纹纸、电光纸、包装纸,让幼儿折花进行插花。 四、可依据活动过程的须要,组织一个“垃圾收购站” 五、作品展示会: 1、供应音
8、乐,让幼儿进行服装展示。 2、指偶角色表演 3、小小玩具城的展示 4、 对作品进行解说 幼儿园大班音乐教案 幼儿园大班音乐教案:快快起床 设计意图: 大班孩子就要迈进小学的大门,小学对于他们来说是一个生疏而又富有诱惑力的地方。在“走近小学”这一主题活动中,老师要为孩子解除怀疑,从身心发展的很多方面为他们进入小学做好充分的思想打算,其中包括在生活中通过各种活动,让幼儿发觉自己的不良习惯并即时订正,培育幼儿的自我服务实力,养成良好的行为习惯。结合本班实际状况,通过平日里的视察,发觉班级里总是有几个小挚友常常会来园比较晚,在日常的谈话过程中了解到他们许多都是因为晚上睡的太晚,早上起不来造成的。其他小
9、挚友中也有晚上很晚也不愿睡的现象。针对上述状况,预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲,体验歌曲中所蕴涵的主动心情,从而使小挚友养成早睡早起,不拖拉的好习惯。为上小学做好打算。 活动目标: 1、有爱好地学唱歌曲,并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。 2、养成早睡早起的好习惯,为适应小学生活做好打算。 活动打算:音乐及相关图片制成的PPT 活动流程:情景创设学唱歌曲轮唱歌曲嬉戏结束 活动过程: 一、情景创设、激发爱好 1、上一次我们请小猫到我们班来做客,谁还记得它是一只怎样的小猫? (回忆故事,引入话题) 师:就要上小学了,拖拖拉拉的习惯可不好,早睡早起才会身体好,才会更有精神学习。 2
10、、它今日上学又迟到了,是不是老毛病又犯了?(出示第1张幻灯)你们有什么好方法帮助他快快起床吗?生活中许多人都喜爱用闹钟来叫自己起床。 3、总结:你们想了那么多方法,有,都很好。我的方法是和XX的方法一样的,也是用小闹钟。(出示第2张幻灯)这可是一个很特殊的小闹钟,它还会唱“起床歌”呢!它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听? 二、观赏歌曲、学唱歌曲 1、完整观赏1遍录音。(初步感知歌词) 提问:你们听清晰小闹钟是怎样唱歌的? 2、再次倾听1遍录音。(熟识歌词,解决第一遍中没听清晰的乐句) 3、老师学小闹钟唱歌(老师演唱,激发幼儿学唱爱好) 4、集体学小闹钟唱歌(幼儿跟唱练习唱) 师:学会
11、小闹钟的起床歌,我们就可以一起唱给小猫听,催它快点起床上学去了。 5、大闹钟唱歌(变换形式跟唱,为幼儿练习创设情景、供应机会,同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲,为后面轮唱嬉戏做铺垫) 三、轮唱歌曲 1、大闹钟的歌声真好听,我们一起来看一看小猫现在起床了吗?(出示第3张幻灯)还是没起床,真是个磨磨蹭蹭,不知道早睡早起的小猫,看来我们须要用两个闹钟来催催它了。 2、两个闹钟可以怎样唱歌呢?(让幼儿探讨,给幼儿探究的空间) 3、老师与个别幼儿示范。(通过示范,引导幼儿发觉轮唱的真正含义) 师:就是一遍接着一遍的催它快一点是吗?这个方法好。谁先和我试试看? 提问:我们是怎样唱的?有什么隐私吗? 师:
12、第一个闹钟先唱,其次个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句“快快起床”的时候其次个闹钟再从起先唱。 4、幼儿尝试轮唱。重点指导:两个闹钟不要变成一个闹钟。 5、两个小闹钟一个接一个地响,就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它最终起床了,打算上学去了。 四、嬉戏结束 1、我们小挚友也立刻就要上小学了,可不能像小猫一样,养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯,不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗?(没有) 2、起床嬉戏尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。 很好,接下来我们就来玩个嬉戏,看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了?谁来试试看?我们应当怎样叫他起床?(替换歌词)反复嬉戏结束。(本环节主要
13、意在把音乐作品同生活联系起来,使小挚友阅历迁移。从而养成早睡早起的习惯,为适应小学生活做打算。) 快快起床活动反思: 同一份教案,同一个老师,不同的孩子,实践出来的活动效果可能会迥然不同。针对本次活动,和前一次相比,不同的孩子有着不同的阅历,所以导致了该活动对于这一部分的孩子来说挑战点不够,幼儿比较轻松的完成了老师的预设。这是本次活动中最大的问题。分析问题出现的缘由以及回顾整个活动过程,现做如下反思: 一、亮点: 1、环节紧凑,思路清楚,老师提问目的明确。 2、活动设计能够考虑情景性、趣味性。 3、结合主题背景及幼儿年龄特点,活动有价值、有挑战。 二、不足: 1、师幼互动中老师的回应策略有待加
14、强。 (1)老师对幼儿阅历把握不足,随机指导实力不强,当幼儿轻松的完成预设后,没有当场做出有效的调整。 (2)老师语言引导未能多留一点空间给孩子探究。 (3)老师的回应语言须要进一步生动、亲切、精练、主动、规范。 2、活动中老师缺乏对音乐本身的处理及指导 详细体现在老师考虑到以变换不同形式吸引幼儿学唱的爱好,而没有考虑到对音乐本身快慢、强弱的处理同样也会引发幼儿学唱爱好,同时也会提升幼儿对唱曲的表现实力。 三、调整: 1、若幼儿无二声部轮唱阅历,本次活动环节设计不需调整。若幼儿二声部轮唱阅历丰富,须要提升活动挑战点,可以幼儿自主探究三声部或多声部轮唱。 2、在变换形式的练习学唱过程中,解决对音
15、乐由弱渐强的处理及指导。 3、不断学习调整师幼互动中老师的回应策略,争取做到生动、亲切、精练、主动、规范。 附歌曲: 1 2 3 1 / 1 23 1 /3 4 5 / 3 4 5 / 快快起床, 快快起床, 小弟弟,小弟弟, 5654/3 1 /5 6 5 4 / 3 1 /2 7 1 / 2 7 1/ 钟儿已经敲响,钟儿已经敲响,叮叮当,叮叮当。 幼儿园大班环保教案 一、活动目标: 1让幼儿知道小猫搬家的缘由,树立爱护水质等环境意识.。 2培育幼儿爬,走平衡木等动作的灵敏性。 3对幼儿进行助人为乐的思想教化。 二、活动打算: 1小猫头饰若干,自制钓鱼杆,与幼儿人数相等。 2木马(代表小山)
16、,平衡木(代表小桥)体育器材。 3电话机(玩具)、录音机 4“爱护河水,此处严禁堆放垃圾”牌子一块。 三、活动过程: (一)引导入题: 1师问:小挚友,小猫最喜爱吃什么 (小鱼) 师:小鱼生长在哪里 (水里) 2师问:老师带小挚友到河和河边看到什么 (幼儿答:河水清,有小鱼,树木,居民住房,河边堆放垃圾,河水混浊,没有小鱼) 3总结幼儿回答状况,问幼儿,小挚友,条河边被居民倒垃圾,水变脏了,小鱼没了,小猫钓不到鱼吃怎么办 ?谁能替小猫想方法 (加以总结)(幼儿探讨:给小猫搬家,买小鱼给小猫吃,爬到树上去让爸爸开大卡车把垃圾运走,找环保叔叔不让倒垃圾) (二)进入嬉戏活动 1师:小挚友们真聪慧,
17、知道河里没有垃圾污染,那里的鱼多,我们先帮小猫把家搬到那条河边去住,好让小猫能钓到鱼吃,小挚友扮演小猫,把钓竿子带上好不好 (好)待小挚友的爸爸把条河边的垃圾运走后再搬回来。 2向幼儿讲清嬉戏规则玩法:全班分成6队,每队人数相等,每队第一个幼儿头戴小猫头饰,手拿钓鱼竿,要翻过小山,走过小桥(留意平安)鱼竿和头饰不准丢,到小猫新家后站好(每队前一个幼儿到“家”后,后一个幼儿才能“搬家”。看哪队幼儿搬得快,先结束的一队是优胜者,选出前三名) 3老师作示范表演后,幼儿起先嬉戏,不该“跑”的幼儿喊“加油”。 4第一次搬完后总结发奖,这时电话铃声响起,教者接电话: 内容:小猫原来的家小河的垃圾运走了,居
18、民们不再倒垃圾,河水清了,小鱼又游回来了(表扬小挚友环保意识强) 5把消息告知幼儿后,再把“家”用同样方法搬回去(放音乐,增加幼儿兴奋的气氛) 6总结嬉戏状况,出示“爱护河水人人有责,严禁乱倒垃圾”的牌子,课程结束。 幼儿园大班教案:水中的发觉 活动目标 1、利用幼儿园玩水池为幼儿供应玩水的机会,感知水的特点,巩固对水的相识。 2、引导幼儿用各种资料投放水中玩耍,感知不同物体的“沉”与“浮”现象。 3、培育幼儿视察、比较、归纳的实力。 活动打算 1、课件:可以吸水的 2、塑料制品,木制品,纸制品,泡沫制品,小石块等。 3、大水盆若干。 活动过程 一、感觉嬉戏 1、激励幼儿到水盆里玩水 2、尝试
19、 -试试用双手捧水; -体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉; 3、发觉 -能望见水中的小手,是因为水透亮、无色,捧着的水一会儿没有了,是因为水会流淌等等; -把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大。 二、听觉嬉戏 1、请幼儿将塑料制品一一投入水中。 2、试一试 (1)听一听、比一比不同资料投入水中声音的大小. (2)听一听、比一比不同资料从高处、低处投入水中声音的大小。 (3)得出结论:从高处将资料投入水中比低处将资料投入水中声音大, 重的资料投入水中比轻的资料投入水中声音大。 三、视察、比较、归纳嬉戏。 1、视察不同资料投入水中的沉出现象 比较资料的轻、重、厚、薄 2、感知资
20、料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系 归纳那类资料会沉于水中,那类资料会浮于水中。 四、触觉嬉戏 1、用手触摸、感知那些资料吸水,那些资料不吸水。 2、哪些资料遇水会烂,那些资料遇水完好如初。 五、整理整理资料。 请幼儿把水中的全部资料收集在塑料袋里,使水中无杂物。对幼儿进行环保教化一一维护水资源。 活动延长 请幼儿把今日玩水“水中的发觉”告知爸爸妈妈。和爸爸妈妈一起探究新的发觉。 大班绘画教案:我们的幼儿园 活动目标 1、学习视察幼儿园的主要建筑和景物,用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。 2、依据幼儿园建筑结构和景物位置,学习合理布置画面。 活动打算 1、课件:幼儿园环境图片
21、 2、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份) 活动过程 一、谈话引起幼儿学习的爱好 老师:小挚友,我们的幼儿园美不美呢? 你们想不想把这么美的幼儿园画下来,今日我们画“我们的幼儿园”好不好? 二、回忆幼儿园的布局 1. 老师:你们在园里看到了什么? 幼儿园的房子是什么样子的?门窗在哪里,是什么形态的? 园内还有些什么东西,这些东西放在什么地方? 树和花长在什么地方?它们是什么形态的,什么颜色的? 2.观赏幼儿园环境图片 给幼儿展示环境美丽的幼儿园图片,激发幼儿的创作欲望。 三、幼儿作画 1.交代要求 提示幼儿先细致想好,然后再动笔。 在纸上先画楼房,再画运动器具和花草树木,将房子画大一些,画在主要位
22、置上。 假如幼儿画面较空,适当启发幼儿补充内容。 2.幼儿绘画,老师巡回指导。 四、评价作品 组织幼儿相互观赏作品,找一找哪张画上的房子画得很平稳, 哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。 五、活动结束 我们的幼儿园真美,今日大家把我们的幼儿园画下来了, 我们要爱惜幼儿园的一切东西,使幼儿园恒久都那么漂亮。 幼儿园大班综合教案 幼儿园大班综合教案 乡下老鼠和城里老鼠 一、 活动目标 (一)观赏图片,感受城市、乡村各具特色的美景和生活。 (二)通过辩论,激发幼儿语言表达的主动性。 (三)了解城市生活与乡村生活的差异,懂得适合自己的才是最好的。 二、 活动打算 城市图片与乡村图片各一;活动教具城市老鼠
23、和乡村老鼠各一。 三、 活动过程 (一)引出课题,激发爱好 今日老师请来了两位客人,看看是谁?(两只老鼠)一只老鼠住在城市里,所以我们叫它城市老鼠,一只老鼠住在乡村里,所以我们叫它乡村老鼠。它们是一对好挚友。今日,他们要请我们到他们住的城市和乡村去看看呢! (二)观赏城市与乡村的图片 逐一出示城市的图片和乡村的图片: 你看到了什么?这两张画给你什么样的感觉? (二)分段讲解并描述故事,在辩论的形式中理解故事内容 1、用开放式的问题激发幼儿想象故事内容 一天城市老鼠和乡下老鼠住腻了现在的生活,它们想交换一下:城市老鼠到乡村去生活,乡村老鼠到城市去生活。你们觉得会发生什么有意思的事情? 2、讲解并
24、描述故事第一段,幼儿探讨 城市老鼠喜爱乡村的生活吗?为什么?(乡村虽然漂亮,但它吃得住得都不习惯) 3、讲解并描述故事其次段,幼儿再次进行辩论 (1)乡村老鼠喜爱哪里的生活吗?为什么?(城市里虽然住得舒适,但太担心全了) 引导:乡下老鼠为什么紧紧拽着城里老鼠的胳膊?它怕什么? 4、探讨:为什么城市老鼠和乡村老鼠都想回到自己原来生活的地方?(引导幼儿说出:他们在一个地方住的时间长了,已经习惯了。) (三)通过分组辩论的形式进行探讨,激励幼儿大胆阐述自己的看法 你喜爱城市的生活还是乡村的生活?为什么?(请幼儿自己作选择,喜爱城市的小挚友为“城市队”,喜爱乡村的小挚友为“乡村队”) 师小结:其实城市
25、和乡村各有各的优点,也各有各的不足之处,每个人在一个地方生活的时间长了,就会有他自己的生活方式了,就习惯了这个地方的生活了,这就要看我们自己喜爱什么样的生活环境。只要我们找到适合自己的生活,那就能过得快乐、舒适了,你们说对吗? (三)结束 我们都住在*这个地方,我们也已经习惯了这里的生活了,但是究竟这里有什么好的地方吸引我们呢? 逛逛我们的乡村,找找我们乡村漂亮的地方吧! 故事城市老鼠和乡下老鼠 城市老鼠和乡村老鼠是好挚友。有一天,它们过腻了现在的生活,想交换一下:城市老鼠到乡村去生活;乡村老鼠到城市去生活。 城市老鼠来到乡村,马上被眼前的美景看呆了:太阳公公正对着它咪咪笑!小鸟对着它喳喳叫,
26、好象在说:“欢迎,欢迎!”果园里长着大大的果子;草地上开着漂亮的鲜花;稻田里长着绿油油的麦苗。一阵风吹来,簇新的空气让城市老鼠觉得全身都安逸:“啊!真舒适呀!”来到乡下老鼠的家,乡下老鼠特别兴奋。它搬出了稻谷、玉米、土豆、好多好吃的,对城市老鼠说:“兄弟快请坐,放开肚皮吃吧,这里有的是食粮。”城市老鼠捧起玉米啃了啃,皱者眉头说:“兄弟,太硬了!我都吃不习惯呀!还是让我带你到城市里去走走看看吧!” 乡村老鼠跟着城市老鼠来到了城里。呀!城市真美丽:高高的楼房、宽宽的公路;城市真喧闹啊:来来往往的汽车和人们、滴滴答答的喇叭声和人们嘻嘻哈哈的吵闹声。乡下老鼠心想:真厉害呀!它们竟然能建起这么高、这么多
27、、这么美丽的高楼大厦,真了不得!乡下老鼠正打算大摇大摆地往公路上走,城市老鼠一把抓住它说:“当心,有车!”这时,车子“唿”地一声从它们眼前开过。乡下老鼠吓得直颤抖,紧紧地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀说:“别怕,别怕,跟我走!”不一会儿,它们来到城市老鼠的家。乡下老鼠看得眼睛都发直了:“哇!好气派呀,还铺着地毯呢!”城市老鼠说:“走,咱们到餐厅里去,看看今日有什么好吃的。”走进餐厅,只件餐桌上摆满了山珍海味,谗得乡下老鼠直流口水。它刚要咬一口红苹果,突然主子走了进来。城市老鼠一下子躲进洞里,对着吓呆了的乡下老鼠直叫:“快,快,快躲起来!”乡下老鼠急得团团转,连滚带爬地躲进了洞里。 乡
28、下老鼠吓得遗忘了饥饿,它用颤抖 的声音说:“我还是回去吧,我不吃了。乡下安静的生活比较适合我。这里虽然有豪华的房子和美味的食物,但每天都惊慌兮兮的,倒不如回去过的欢乐!”说完,乡下老鼠便离开城市回乡下去了。 幼儿园大班教案:神奇的影子 大班:神奇的影子 安亭幼儿园 陶娟 活动实录: 一天阳光绚丽,我带着孩子们打算去体锻。半路上只见几个孩子你追我逃,在绕圈跑。一个孩子过来告状说:“老师,你看徐晨他们在吵架。”我回头一看,当然他们追来追去的。王之霖不服气地说:“我们又没吵架,我们是在踩影子呢。”看着孩子的爱好这么高,我不忍心阻挡他们,于是我就利用踩影子这个嬉戏组织孩子视察影子是什么颜色的?是什么形
29、态的? 孩子在绚丽的阳光底下感受到了影子是黑色的。孩子们在操场上奔跑着,他们活泼可爱的身影千变万化,有时是瘦瘦的长影人;有时是胖胖的矮影人;影子一会儿晃过来,一会儿晃过去孩子们乐此不疲。“老师,她怎么没有影子呀?”;“老师,他的影子怎么是长长的?”;“老师,怎么有的小挚友的影子是会动的?”;“老师,有的小挚友的影子像蝴蝶形态的?”。孩子们时时常你一言,我一语的带着疑问来到我的身边问这问那,我总是微笑着说:“对呀,影子是会变的,而且会有各种形态呢,你瞧他们多么奇妙呀。”得到了我的确定,孩子们又奔向了阳光底下尽情去感受影子嬉戏给他们带来的乐趣。 “老师,这影子从哪里来的?”小挚友提出了疑问。 为了
30、让孩子们了解影子产生的缘由,我又组织孩子们进行了一次“影子从哪里来”的探讨活动。围围着“为什么会有影子?”这个话题孩子们争论开了:有的说:“有太阳的时候,在操场上走,太阳照在我们身上,地上就有影子”;有的说:“晚上,爸爸妈妈带我去广场漫步,路灯照下来,也会有影子的”;有的说:“手电筒的光无论照到什么都会有影子的”;有的说:“电视机、电脑荧屏上的光照出来也会有影子的”大家回忆着以往的阅历。我从孩子们的探讨中了解到孩子们对影子产生的条件有着正确但却模糊的概念,于是我进行了小结:小挚友们说得真好,影子的产生是因为光照到了不透亮的物体上才产生了影子。于是,为了让孩子们更进一步了解影子的产生和影子的隐私
31、,我为孩子们打算了很多材料:有投影仪、台灯、手电筒、玩具飞机、娃娃、皮球、图书等等。大家拿着材料就起先劳碌起来了:在灯光下,有的用手摆出各种动作;有的把娃娃横着放,竖着放;有的把书打开放;有的一会儿把手电筒举得高高,一会儿把手电筒紧贴玩具。通过摆布手势及物体,就能变更影子的形态、大小,变出各种形态各异的模样来,孩子们在自己的操作下对于自己不断的发觉兴奋得欢呼雀跃,对影子这个主题产生了深厚的爱好。 活动分析: 在“玩中学”科学教化活动中,让孩子大胆质疑是创新的起点,也是活动开展的起先,有了疑问也就有了学习探究的爱好。孩子们生性新奇好问,他们对我们这个世界充溢了新奇,创新就是并发于孩子们的天真之中
32、。在神奇的影子这个主题活动中,我们就以有关影子的这个话题,孩子们新奇心被激发了,有的问:“老师,影子是什么样子的呀?”有的问:“老师,影子是怎么出来的呀?”还有的说:“老师,为什么上午的影子与下午的影子不一样的呢?”孩子们的问题各种各样,都很有创意。于是,针对孩子们提出的问题,我们让孩子们把自己想象的影子绘画出来,结果孩子们画出了五彩缤纷的影子。为了让孩子了解的更多,我们通过“手影嬉戏”“踩影子”等一系列好玩的影子嬉戏,让孩子们自己去尝试、去发觉、去找寻答案和结果。在玩影子嬉戏活动中,我们又让孩子在他们一样的影子中发觉了:有的影子跟人一样,有的影子像蝴蝶形态,有的影子像小鸟一样,有的是各种图形
33、。接下去孩子们又发觉了影子会随着自己的运动不断地改变,不断地移动。在引发孩子们逐步深化的探究中,孩子们驾驭了影子的特征。通过这一系列的活动,我们发觉孩子们的视察力是那么强,想象力是那么的丰富。孩子们正是在这样的学习探究环境中,激发了主动学习探究的爱好。 听幼儿园大班音乐教案 活动目标 (1)主动参与音乐活动,熟识3/4节奏。 (2)感受乐曲,有表情地吟唱歌曲,尝试大胆地创编歌词。 重点与难点 本教材的重点是熟识乐器接着培育幼儿节奏感;难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的基础上,尝试创编歌词。 环境创设及材料打算 (1)歌曲听的伴奏磁带。 (2)供应舞蹈道具(如:彩带、花朵等)。 设计思路 大班下期幼
34、儿已具备肯定的节奏感,但是对于3/4的乐曲还须要赐予不断的听赏,使幼儿熟识3/4节奏型。在这种状况下选择歌曲听,其目的就是为了进一步培育幼儿音乐的节奏感,感受3/4旋律,同时,为了提高幼儿的爱好,依据本教材歌词简洁易懂的特点,我们尝试让幼儿在熟识歌曲的基础上,创编歌词,提高幼儿音乐爱好,并且在反复创编中进一步感受3/4节奏。 活动流程 (1)在角落嬉戏中听赏旋律,感受旋律,激发对活动的爱好。 在角落嬉戏中放入磁带听引导幼儿听赏,感受3/4节奏,感受旋律的美。 说明 幼儿可以在角落里听着音乐自由舞蹈,老师指导重点是让幼儿在感受旋律美的同时切准3/4节奏,可以供应一些刀具激发幼儿自由创编感受乐曲的
35、爱好。 幼儿自由听赏、自由创编可在角落里持续二周左右,叫要激励全部的幼儿都来参加。 角落嬉戏中这个内容的讲评很重要,讲评的内容应当从幼儿切准3/4节奏和幼儿大胆创编舞蹈感受旋律的美着手。 在日常生活中可以和孩子共同嬉戏“今日是多么美妙”师生接龙说:“我听见风儿在轻轻唱,今日是多么美妙!”“我听见闹钟在轻轻唱,今日是多么美妙”“我听见树叶在轻轻唱,今日是多么美妙”要求接龙时和别人说的不同,要求有肯定的节奏。 说明 幼儿在参与这个结论嬉戏时,为今后的创编歌词打基础,老师指导应将重点放在创编不同的内容以及让幼儿用3/4节奏说出话语。 (2)在集体活动感受乐曲,表现乐曲,创编歌曲。 感受乐曲,有表情表
36、现3/4旋律。 老师放录音磁带,让幼儿听赏歌曲,激发幼儿参加的爱好,激励幼儿有表情吟唱歌曲。 说明 这首歌的旋律幼儿已经在角落嬉戏中反复听赏,是熟识的,这首歌的歌词又是相当简洁的,因此在完整听赏老师的演唱后可激励幼儿有表情吟唱歌曲,这里的指导重点依旧要引导幼儿唱准3/4节奏。 激励幼儿尝试创编 老师引导幼儿大胆创编鼓词,看谁唱的最好,幼儿可以将生活中、嬉戏中的内容都创编进歌词里。 老师指导重点是幼儿在演唱创编出来的歌词时,也应留意切准3/4节奏。 老师指导幼儿创编歌词要引导幼儿运用规定的句型,大胆地想象,说出和别人不一样的内容。 (3)在角落嬉戏中进一步感受乐曲,探究创编。 接着在角落里让幼儿
37、依据乐曲大胆创编舞蹈,切准3/4节奏。 在角落里放入嬉戏“创编竞赛”,激励幼儿接着探究创编歌词,进一步感受3/4节奏,并在集体、小组面前大胆表演。 说明 此内容可以放置12周,激励幼儿都来参加,老师指导重点应放在幼儿大胆创编,切准3/4节奏以及有表情吟唱上。 幼儿园大班版画教案:蝴蝶 幼儿园大班版画教案:蝴蝶 活动目标: 幼儿尝试用剪刀,沿线剪大小不一的圆。 会将圆,粘贴在纸上,进行制版,并且进行压印。 活动打算: 老师的范画蝴蝶 剪刀、吹塑纸上画圆 一张方的吹塑纸。 活动过程: 一、观赏老师的范画。 师:小挚友看看老师手里拿的是什么呀?(蝴蝶)你们知道老师手里的五颜六 色的蝴蝶是怎么做的吗?
38、(请幼儿猜想谈谈说说)你们自己想不想来做一只彩色的斑点蝴蝶呀?(本活动是激发幼儿学习制版的爱好) 二、老师示范制作 1、首先请小挚友将吹塑纸上的圆圈全部剪下来。 2、然后将剪下来的圆粘贴在方的吹塑纸上。 3、接着用排刷在吹塑纸上涂颜料,进行压印。 4、最终将纸剪成蝴蝶的形态。 通过这几个步聚一只彩色的蝴蝶就做好了。(了解制版的方法) 三、请幼儿自己进行制作。 1、提示幼儿剪的时候要沿线剪。 2、粘贴的时候要将圆粘贴牢。 3、压印的时候留意刷颜料。 4、将幼儿压印好的纸剪成蝴蝶。 幼儿园大班社会教案看我的 目标1.大胆地在弟弟妹妹面前展示自己学到的本事。2.体验长大后能在弟弟妹妹面前露一手的骄傲
39、情感。打算1.联系弟弟妹妹班级,做好与他们共同活动的打算。2.每个幼儿分头打算自己的拿手节目。3.手工制作材料人手一份,如太阳镜、小凉帽等。过程1.露一手。去弟弟妹妹班级做客,留意运用礼貌用语。才气展示秀。引导幼儿表演唱歌、跳舞、朗诵、演奏乐器等拿手节目。老师带领弟弟妹妹为哥哥姐姐的节目热情鼓掌,使幼儿体验胜利感和骄傲感。2.看我的。热情欢迎弟弟妹妹来到自己班级做客。让弟弟妹妹坐在身边,观看手工制作的过程,如制作太阳镜、小凉帽等。将作品送给弟弟妹妹,千口他们共同赏玩。3.夸夸我自己。请幼儿相互沟通自己向弟弟妹妹展示自己的本事的感受。一起念儿歌:哥哥姐姐本事大,表演节目顶呱呱,会做手工会画画,弟
40、弟妹妹笑哈哈,笑哈哈。建议1.活动前与个别胆小、内向的幼儿交往,激发他们为弟弟妹妹表演的愿望。2.可利用日常活动排练自己打算表演的节目。 幼儿园大班美术教案:好玩的面具 活动目标: 1、 知道表情的含义,尝试表现滑稽的表情。 2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望,体验并观赏自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与创建力。 活动打算: 幼儿操作材料“谁的面具最好玩”人手一份。 活动过程: 1、介绍操作材料及活动规则。 (1)出示面具,引起幼儿爱好。老师:今日老师带来了两个新挚友,你们想不想看看他们是谁啊? 你们觉得他们长的怎么样?引导幼儿说出滑稽、好玩等词。 那你们想不想和滑稽的面具娃娃做挚友,想不
41、想自己来做一个滑稽的面具娃娃? (2)出示面具配件。老师:老师这里有许多小东西,我们来一起做一个面具娃娃好吗? (3)逐一出示各种配件,与幼儿探讨各自的用途,可以摆放在什么部位?例如:你看,这像什么,可以放在哪里?与幼儿一同完成一副面具。 (4)变更配件。让幼儿体验只要变更一种配件就可以变换出不同的表情。 (5)请个别幼儿表演面具上的表情。 你们觉得这几个面具娃娃好玩吗?那谁能把这个好玩的表情表演出来? 2、幼儿拼摆各种面具。 (1)请幼儿自己操作。 (2)老师激励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当供应面具范例让他们仿照拼摆。 (3)幼儿拼摆后,可让他们邀请同伴观赏自己摆出的滑稽人。 3、集体展示面具。 请幼儿展示自己的滑稽面具,说说他在干什么?并仿照他的表情。 幼儿园大班音乐教案:竹乐飘飘 江苏省张家港市合兴幼儿园徐洁 一、活动目标: 1、在看看、说说、玩玩中相识各种竹乐器,并探究竹乐器的不同演奏方法。 2、幼儿尝试自由组建乐队,并能用竹乐器给乐曲伴奏。 3、幼儿喜爱竹乐器,体验用竹乐器演奏的欢乐。 二、活动打算: 1、竹乐器:双响筒、竹筒、快板;竹子一家:竹筒、竹片、竹枝、竹叶; 2、
限制150内