2022最新小学教案：小学一年级上册安全教育教案三篇.docx

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1、2022最新小学教案：小学一年级上册安全教育教案三篇2022最新小学教案：小学五年级平安教化教案三篇 【导语】平安教化关系到学生生命的安危，是学校开展正常教化、教学工作和社会稳定的头等大事，是一切工作的基础和保障。教案网打算了以下内容，供大家参考! 有话好好说 活动目标：知道正确对待生活中的偶发事务；相识有话好好说，有利于双方的沟通和交往。 活动打算：1、有选择的用多展示和探讨学生填写的内容；2、先视察和了解学生中曾发生过冲突。 活动流程：表演感受模拟劝告学会沟通 活动指导： 指名同学读课题，读了课题，你想提出什么样的问题（我们为什么要学习正确对待生活中的偶发事务。做到有话好好说呢？） 一、设

2、置“丁飞与李杰”发生冲突的情景。情节表演：下课铃声响了，丁飞枪在最前面冲出教室，不料把李杰的笔盒撞到了地上 师提问：在生活中，这种事情是难免发生的，你认为他们之间会发生什么结果呢？引导学生说，由于“说”的语言，语气，语态不同，导致的结果是不一样的。学生说的也可以表演。 1、出示对话框。 2、学生依据情景，设想和填写可能发生的几种结果。 3、自找搭档选择表演，进行对比感受。 你希望这件事的结果是什么？让学生说说。老师在学生说的基础上进行小结：在生活中，难免会偶发不顺心的事，但处理方式不同就会发生不同的后果。 二、老师讲一个故事：王宁望见朱静手上有一本西游记，伸手就抢，谁知朱静紧握着不放，两人争夺

3、时，把书撕破了一页。王宁赶忙赔礼致歉，并说“我来帮你贴好。”朱静不依不饶地说：“不行，要你陪新书；”同学在一旁劝告，朱静就是不听。 学生听后，老师帮助学生作以下分析：有犯难人的；有怜惜心爱人的物品的；有不服气的。尽管王宁给赔礼致歉，他还是得理不饶人，请同学们劝劝朱静好吗！ 师小结：遇到此类事，要学会“得理 应饶人”的处理方式，刚好化解冲突冲突。 三、请两个同学讲故事 1、唐明有道题不会做，他拿过好挚友曾玲的作业就抄，曾玲望见连忙，唐明没好气的说：“真不够挚友。” 2、宁洁的家庭作业本没给家长签字，挨了老师的。回家后，她闷闷不乐。妈妈关切的问缘由，她不耐烦地说：“就怨你，昨天没签字。” 遇到这两

4、种状况，你会怎样说呢？可以模拟表演的 老师在学生说的基础上总结：说气话，也是学生之中一种常见的现象，往往发生在自己的愿望没满意，受到委屈或的同学身上，但对此，同学们相识到了什么？ 师总结： 说气话会使友情受到，冲突更加突出，所以有话要好好说才行的。 四、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有利于与他人沟通和沟通，在相互理解的基础上化解冲突，学会处理问题。 1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢？ 2、主动找与你有隔阂或有冲突的同学好好谈一谈。 说气话会使友情受到，冲突更加突出，所以有话要好好说才行的。 五、让学生联系生活说说

5、遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有利于与他人沟通和沟通，在相互理解的基础上化解冲突，学会处理问题。 1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢？ 2、主动找与你有隔阂或有冲突的同学好好谈一谈。 怎样预防传染性疾病 教学目标： 1、引导学生了解传染病的危害，常见的一些传染病的症状及其预防措施。 2、培育学生小组探讨、合作探究的实力及对事例的分析实力。 3、引导学生加强卫生和饮食常识学习，形成良好的个人卫生习惯和健康的饮食习惯。 教学重点：常见的一些传染病的症状及预防措施。 教学难点：常见的一些传染病的症状及预防措施。 一、谈话导课，揭示主题。

6、今日我们就来学习“怎样防传染性疾病”。 二、了解传染病的特点及常见的传染病。 1、提问：你对传染病有哪些了解？ 学生会结合生活阅历谈谈对传染病的了解。 小结：同学们依据自己的生活阅历，对传染病有了肯定的了解。（出示课件：由于病菌、病毒或寄生虫等其它生物侵入人体引起的，具有传染性，就叫做传染性疾病。） 2、你都知道哪些传染病？ 学生列举，老师贴板贴。 小结：传染病有许多，仅我国规定的法定传染病就有37种，（出示课件）今日，我们就来探讨常见的这几种传染病。（整理板书，留下：流感、手足口、水痘、腮腺炎、流行性乙型脑炎、肝炎） 三、重点学习几种常见的传染病的症状和预防 1、流行性感冒 老师提问：同学们

7、得过流感吗？（得过）得了流感，都有些什么症状呢？（学生：发烧、咳嗽、嗓子痛、流鼻涕等等） 老师：看来同学们对流行性感冒一点也不生疏，怎样预防呢？请同学们小组沟通，开出预防流感的小处方，并在全班沟通展示。 老师刚好赐予评价，强调：多运动，让身体强壮；多喝水，给身体排毒；勤通风，让空气清爽这些方法都能有效地预防流感。 小结：虽然流感很常见，可是我们仍不能小看它。（出示课件：每年死于流行性感冒的人数）因此，我们除了要刚好治疗，更要主动地预防。 2、手足口病 老师：现在是什么季节？（春季）对，在4月份，正是一种病的高发期，是什么病呢？ 请同学们看图片。（出示课件：手足口的发病照片）对，同学们已经猜出是

8、手足口病，手足口病的症状有比较显着的特征，就像同学们看到的图片那样，主要表现在手、足、口腔粘膜满布疱疹或溃疡，患者特别苦痛。而这种病的传播性很强，（出示课件：卫生部公布：2022年1月1日至3月26日，手足口病发病41846人，死亡18人。2022年前三个月，全国手足口病新发病例已达13.9万人，死亡57人。） 老师：手足口病，本是一个轻症传染病，但传染性如此之强，传播速度如此之快，作 为我们应当怎样预防呢？我们来看一个宣扬片。 小结：现在正是手足口病的高发期，同学们肯定提高相识，要做好预防工作。 3、水痘 老师：刚才我们同学很精确的推断出了手足口病，老师还想请同学当小医生，再来推断一下，看看

9、是什么传染病？（出示：水痘的症状照片）有没有同学得过水痘？能不能说说症状？（如有学生得过，请学生介绍；如没有，老师举自己的例子） 老师：得了水痘的味道可不好受，能不能争取不得呢？有没有什么好的预防方法呢？ 听听专家的话。 小结：水痘是一种传染性很强的疾病，咱们平日肯定要做好预防工作。 4、腮腺炎 老师：咱们同学现在多大年龄了？点名问。老师要提示大家了，这个年龄要好好预防腮腺炎。咱同学有没有得过腮腺炎的？指名说一说有什么症状？（出示课件：得了腮腺炎的图片） 老师：腮腺炎是由腮腺炎病毒侵扰腮腺引起的急性呼吸传染病，病毒通过空气飞沫侵入健康人的口腔、鼻腔粘膜后大量繁殖，然后进入血液，经血液循环到达腮

10、腺使腮腺产生病变。那我们该怎样预防呢？ 小结：得过腮腺炎的同学就有了免疫力，而咱们没有得过的同学可要特殊留意了！ 小结：在夏天来临之际，做好蚊虫的歼灭工作，不但能够预防流行性乙型脑炎，还能够预防其它传染性疾病。 总结过渡：前面咱们说了这么多预防传染性疾病的做法，咱们同学都驾驭了吗？ 四、与生活联系，巩固强化 通过前面的学习，大家对传染性疾病的预防有了肯定的了解，可是，在生活中，老师发觉了这样一些现象，请同学们来推断一下以下做法哪些是正确的，好吗？ 小结：瞧生活中我们习以为常的一些做法，却存在着健康的隐患，因此我们要养成良好的生活习惯。 五、课堂总结，提炼升华 老师：这节课你有什么收获呢？ 吸烟

11、、喝酒有什么危害 教学目的： 1、使学生懂得吸烟、喝酒危害严峻，让他们从小就应杜绝烟酒。 2、培育学生良好的生活习惯，珍爱生命。教学重点：让学生懂得吸烟、喝酒的严峻危害。 教学难点：让学生从小就应懂得杜绝烟酒。教学形式：辩论式。 教学过程： 一、激情导入，引入课题 师：给学生看几张有关吸烟、喝酒的图片，问：“你们看图上的这些人在干什么？” 师：下面，老师来做一下调查：家里有人吸烟、喝酒的同学请举手。看来，会吸烟、喝酒真不是件希奇事，吸烟、喝酒有没有危害呢？今日的这节课会给同学们带来明确的答案。 二、分析调查，明确辩题 师：你们认为吸烟、喝酒是好是坏呢？看来，同学们对吸烟、喝酒行为是好是坏的看法

12、不太一样，那就让我们一起到“小小辩论台”上来发表自己的看法吧！（大屏幕出示：小小辩论台正方观点：吸烟、喝酒没什么，觉得很酷！反方观点：吸烟、喝酒有严峻危害！） 师：正反两方你赞成哪一方呢？请赞成正方的同学坐到一、二组，赞成反方的同学坐到三、四组。 （摆出“正方”“反方”辩论牌，学生做出选择，快速调整座位。） 师：好，彼此观点特别明确，我们再来关注一下辩论规则（大屏幕出示：敬重对方看法，留意倾听）下面请分组探讨，打算绽开辩论。 三、绽开辩论，认清危害 师：时间到了，都打算好了吗？辩论正式起先！哪一方先说？ 师：刚才，正反双方都发表了自己的看法，正方同学坚持认为吸烟、喝酒很酷，理由是：酷劲十足、休

13、闲放松、增进友情。而反方同学则认为吸烟喝酒坏处多，理由是：危害健康，引发事故，诱发犯罪。 四转换视角，重建相识 师：真是公说公有理，婆说婆有理，大家都很难劝服对方，现在让我们听听专家们对此有什么看法。 吸烟、喝酒危害多： 1、吸烟、喝酒影响身体健康。 2、吸烟、喝酒降低人的免疫力。 3、吸烟、喝酒导致学习退步。 4、吸烟、喝酒引发事故、诱发违法犯罪。）师：吸烟、喝酒为什么会有这么多危害呢？烟中、酒中究竟有什么东西会损害人体呢？让我们再来听听白衣天使的看法： （1）、香烟在燃烧时，释放出二、三十种有害物质，不但害已还害人，吸烟等于慢性自杀。 （2）、酒精极易损害神经系统，使脑细胞受到损伤并干脆危

14、害身体健康。） 五、特殊提示，温馨关怀公共平安教化读本第57页“班主任总结”“班主任提示”和第58页“特殊提示”几个内容。有书的同学读书，没书的同学看大屏幕，老师找学生朗读。 六、课堂小结，畅所欲言 师：通过这节课的学习，你们知道吸烟、喝酒有什么危害了吗？谁能说给大家听一听？那么你该怎么做呢？ 七、当堂检测，加深相识 每人写一段告诫青少年杜绝烟酒的公益广告语，用上今日所学学问。 2022关于：小学一年级上册平安教化教案3篇 【导语】平安教化实施方式，以教学活动为主，行政措施为辅。教案网打算了以下内容，供大家参考! 排好路队保平安 教学目标：1、牢记家庭住址，知道排好路队的重要性。 2、教化学生

15、放学回家留意平安。 教学重点：知道排好路队的重要性 教学难点：留意放学回家路途平安。教学打算： 教学过程： 一、导入新课： 小挚友们，你们放学回家排路对吗？为什么要排队呀？ 二、分析事例，强化观点 1、学生看图，老师讲“平安警示”中的故事（P4）。 2、引导学生想一想，说一说：妈妈为什么没接到小明呢？ 3、全班沟通。 4、老师补充小结。 三、联系实际，辨别是非，指导行为 1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。 2、指名读小博士的话： （1）放学回家排好路队，有序前进；（2）紧跟路队平安过公路。 3、记一记小博士的话 4、说说自己每天放学回家时是怎么做的？以后打算怎么做？ 四、

16、总结全课 1、小检测：看下图中谁做得对？在图下打“”或“”，并说说为什么？ 2、老师检查总结。 3、学生看拼音读“小贴士”学儿歌知平安 上学回家记住路 教学目标：通过学习使学生能记住自己上学和回家的路，牢记住址，知道平安的重要性。 教学重点：树立平安意识，学会认路，牢记住址。 教学难点：能联系自己的实际状况，说出上学和回家的路途。 教学过程： 一、导入新课： 小挚友们，你知道上学和回家的路吗？ 二、分析事例，强化观点 1、学生看图，老师读“平安警示”中的故事（P1）。 2、引导学生想一想，说一说： 安安怎样才能记住上学和回家的路？ 3、全班沟通。 4、老师补充小结。 三、联系实际，辨别是非，指

17、导行为 1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。 2、指名读小博士的话：（1）学认路，别焦急，认清路牌是第一（2）来到岔路口，记住上学路（3）记住路边建筑物，留心视察莫遗忘 3、记一记小博士的话 4、说说自己的家庭住址，并练习说清自己上学和回家的路途。 四、总结全课 1、小检测：看图，连一连小明上学的路。 2、老师检查总结。 3、学生看拼音读“小贴士”学儿歌知平安 消防平安 教学目标：让学生了解火灾的危害，俗话说“水火无情”，由火灾引起的悲剧许多，也很惨烈。为了防患于未然，学生必需了解一些基本的防火学问和在火灾中自救的本事。 教学内容：火灾的预防，火灾的扑救，火灾中的自救和逃命

18、 教学过程: 1、投影显示，火灾现场的危急性 由此引入，火灾的预防 （1）平安运用火炉 （2）平安运用燃气灶具 （3）其他防火学问：留意吸烟既危害健康，又简单引起火灾，很多地方燃放烟花爆竹、生日晚会上，点燃蜡烛、在家中随意地烧东西，或玩火柴、打火机都简单引起火灾。 2、火灾的扑救 发生火灾时，要留意进行火灾的扑救或者进行火势的限制，归纳起来，灭火主要有三种方式：a、隔离b、窒息c、冷却 家庭火灾多起于厨房，厨房灭火的基本方法是：蔬菜灭火法锅盖灭火法干粉灭火法 若灭火无效或火势扩散，应马上拨打“119”火警电话。报火警时要留意以下几点： （1）说明失火地点 （2）说明是什么引起的火灾以及火势的大

19、小 （3）说明报警人的姓名、电话号码 （4）自己或让别人到路口恭候消防人员，尽量供应水源位置等状况。 3、发生火灾时，我们应当怎样爱护自己呢？ （1）、室内起火时，应快速逃至室外，出门时应顺手关门，这样可限制火势发展，赢得逃跑事务，应朝逆风方向离开，不行乱跑；马上用湿毛巾捂住口鼻，防止烟雾熏呛或中毒；不要为穿衣服或拿取珍贵物品而奢侈了逃离时间； （2）假如楼内起火，出口或楼梯间浓烟滚滚，要弯下腰、低重心行走或匍匐前进，千万不行立起身奔跑；如楼层已着火，但楼梯未烧断且火势不太猛烈时，可披上用水浸湿的衣服被褥，从楼梯快速冲下去； （3）、在失火的楼房内，不行运用电梯，以免停电或电梯发生故障被困，同

20、时电梯往往是浓烟的通道，是很危急的地方；若身上衣服着火后，切忌奔跑或用手拍打，或大喊大叫，假如身上火势较大，来补及脱衣服，应尽快撕去燃着的衣服或跳入就近的浅塘、小河里灭火。 2022最新小学教案：小学三年级上册平安教化教案范文三篇 【导语】没有危急的状态是平安，而且这种状态是不依人的主观意志为转移的，因而是客观的。教案网打算了以下内容，希望对你有帮助! 大自然发脾气时怎么办 一、教学目标 1.学问：台风起源、危害雷雨大风大雾天气涝灾冰雹龙卷风 2.技能：从天气预报图上能认出并绘制台风、大雾、雷阵雨的符号 3.同学们了解本地区灾难性天气状况，增加学生的生存意识，唤起学生对生命的珍爱。 二、教学重

21、点 1.台风起源、危害 2.雷雨大风 3.大雾天气 4.涝灾 5.冰雹 6.龙卷风 三、教学难点 通过看课件灾难天气的图象，分析其危害，人们如何做 四、教学打算 多媒体课件 五、课时支配 1课时 六、教学过程 （一）创设情境，激趣导入。 1小挚友，时间过得真快啊，夏姑娘已经静静地来到了我们身边，你有没有发觉她呢？（引导学生发觉夏每天气的特征） 2夏天不但燥热，而且变化无常，她说生气就生气，你们看 （二）联系生活，体验探究。 活动一：直观雷雨 1播放课件乌云滚滚、雷电交加、大雨倾盆的画面。 2小挚友，你们刚才看到什么？听到什么？ 3你什么时候遇到这种状况？当时，你心里胆怯吗？ 4刚刚还是晴空万里

22、，艳阳高照，突然间就乌云密布，电闪雷鸣，大雨像从天上倒下来，可没多久，天空又放晴了，空气清爽，有时天上还会出现一道漂亮的彩虹。多么奇妙的自然现象！ 活动二：相识雷雨 1雷雨这种自然现象是怎样形成的呢？ 2请小挚友们依据课前视察打算说一说。 3播放课件雷雨的形成。 活动三：雷雨的危害 1夏天是雷雨多发的季节，我们常常会听到那轰隆隆的雷声、看到刺眼的闪电、哗哗的大雨。小挚友，你们喜爱雷雨吗？说说理由。 2小结：适量的雷雨能让庄稼喝个饱，能给花草洗个澡，雨后空气簇新，人们感到舒适。 3雷雨的形成是自然现象，也是物理现象。然而，雷雨有时也会给人类带来灾难。小挚友，你知道雷雨会给我们人类带来哪些灾难吗？

23、 4小结：雷雨给我们人类造成了一些危害，如：河水猛涨、山洪爆发、农作物受损、街道受淹、电线断落、交通中断等。老师要特殊提示大家雷雨时留意平安，学会自我爱护。 活动四：躲避雷雨 1播放课件雷雨来了 2小挚友，康康熊为什么对圆圆和盼盼说：“大树下避雨危急！快走开！”？ 3那遇到下面这几种状况，你该怎么做呢？出示课件。 A小红在家里看电视。 B姐妹俩走在放学的路上。 C小弟弟在公园里玩耍。 请小挚友们分组探讨，小组长把你们得出的阅历和方法记录下来。 4沟通“我的阅历和方法”。 5小挚友，你听说过因避雷方法不正确而发生的悲剧吗？来跟我们说一说。 6为了让这样的悲剧不再发生，为了让大家牢记避雨的常识，老

24、师编写了一首避雨歌，希望大家能够记住它。 避雨歌 雷公公，轰隆隆，家里电器暂不用， 避雨不去大树下，平安学问记心中。 雷雨来了不惊慌，人人夸我好儿童。 活动五请同学们找出大自然发脾气的时候都会造成哪些危害？ 1、雷雨给我们人类造成了一些危害，如：河水猛涨、山洪爆发、农作物受损、街道受淹、电线断落、交通中断等。 2、地震引起的灾难 火灾：这是的地震次生灾难。烈火不仅烧毁住宅和各种建筑物，还会烧死烧伤人。在剧烈地震时，尤其是现代化的大城市地区的地震，其火灾往往比地震本身还可怕。 海啸：海啸主要发生在沿海地区，是海震的主要次生灾难。但在我国大陆沿海，一般不会发生这种灾难。 瘟疫：1556年华县地震时

25、，瘟疫或流行性疾病曾夺去数以10万计未被地震压塌而死的灾民的性命，可见瘟疫这种次生灾难也是极为可怕的。瘟疫的产生完全是由地震压塌的人、畜、禽的尸体腐烂、细菌扩散引起的。一场剧烈地震后，要赶快清除和深埋人畜家禽的尸体，实行有效的消毒灭菌措施，防止瘟疫的滋生和扩散。 滑坡和倒塌：这类地震的次生灾难主要发生在山区和塬区，由于地震的剧烈振动，使得原已处于不稳定状态的山崖或塬坡发生倒塌或滑坡。这类次生灾难虽然是局部的，但往往是毁灭性的，使整村整户人财全被埋没。 水灾：地震如使水库的坝体开裂倒毁或使大河的堤坝决裂，都会造成水灾。 此外，地裂、泥石流、喷砂冒水、地面塌陷、有毒液体和气体的外溢泄漏、地面变形等

26、等也都是地震的次生灾难，它们都可能致人死伤、破坏建筑物、破坏交通运输，毁坏耕地农田等。因此，我们对地震引起的次生灾难不行等闲视之，而应主动的防卫。 七、作业设计 1.遇到其它自然灾难时我们应当怎样爱护自己？ 2.雷雨天气应当留意哪些事情呢？ 当心火灾 一、教学目标 知道对火用之不当的话简单发生火灾，驾驭发生火灾后自救的方法。 二、教学重点 知道对火用之不当的话简单发生火灾 三、教学难点 驾驭发生火灾后自救的方法。 四、教学打算 火灾图片，课件 五、课时支配 1课时 六、教学过程 （一）揭题导入。 火在给人类带来光明与暖和的同时，用之不当也会带来灾难。所以，对于火，人类要想方设法地发挥其作用，使

27、其造福于人，更要运用科学的方法有效防止其酿成灾难。 每个人都在祈求平安。但天有不测风云，人才旦夕祸福。一旦火灾驾临，在浓烟毒气和烈焰包围下，不少人葬身火海，也有人死里逃命幸免于难。“只有无望的人，没有无望的境况，”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要冷静机灵运用火场自救与逃命学问，就有极大可能挽救自己。因此，驾驭多一些火场自救的要诀，逆境中或许就能获得其次次生命。今日这堂课，我们就来学习火灾中自救的方法。 （二）分析火灾致死缘由。 火灾中致人死亡的缘由，除少数特别的状况外，主要有以下四种： （1）有毒气体（特殊是一氧化碳）。火灾中，一般认为最有毒的气体是一氧化碳。在死者身上，虽然也能检查出氢氰酸以及其

28、它有毒气体，但这些对导致死亡几乎没有干脆影响。 （2）缺氧。由于燃烧氧气被消耗，因而火灾中的烟有时呈低氧状态。由于吸入这种烟而造成缺氧，有时可致人死亡。 （3）烧伤。由于火焰或热气流损伤大面积皮肤，引起各种并发症而致人死亡。 （4）吸入热气。假如在火灾中受到火焰的干脆烘烤，就会吸入高温的热气，从而导致气管炎症和肺水肿等而窒息死亡。 （三）学习逃命方法。 1、火灾发生在一瞬间，发生后，我们不能惊惶，要冷静镇静，依据上面的几种致死缘由，我们可以实行一些有效的方法，来爱护自己，让自己获得其次次生命。下面我们来看下面这则小诗，火灾逃命十三诀： 第一诀：逃命预演，临危不乱。 其次诀：熟识环境，暗记出口。

29、 第三诀：通道出口，畅通无阻。 第四诀：扑灭小火，惠及他人。 第五诀：保持冷静，明辨方向，快速撤离。 第六诀：不入险地，不贪财物。 第七诀：简易防护，蒙鼻匍匐。 第八诀：善用通道，莫入电梯。 第九诀：缓降逃命，滑绳自救。 第十诀：避难场所，固守待援。 第十一诀：缓晃轻抛，寻求救济。 第十二诀：火已及身，切勿惊跑。 第十三诀：跳楼有术，虽损求生。 2、四人小组学习火灾逃命十三诀，看看有么有什么地方不懂的，谈谈每一条告知了我们什么学问，假如遇到解决不了的问题，举手问老师，或者是求助其他的学习小组。 （四）、汇报学习状况，反馈沟通。 1、说说你学习了火灾逃命十三诀后懂得了什么学问，还有什么不懂的问题

30、？ 2、假如你遇到了火灾，你会实行怎么样的措施？ 3、学习小组派代表汇报学习状况。 七、作业设计 向你身边的亲戚挚友或小挚友传授一些火灾逃命的方法。 我们的救助电话 一、教学目标 1、遇到危急或急事时会打急用电话，形成初步的自我爱护意识。 2、记住火警、匪警、急救中心的电话号码 二、教学重点 驾驭这些急用电话用途，并会在紧急时拨打。 三、教学难点 四、教学打算 急用电话宣扬画三幅；玩具电话三部；急用电话号码牌各三张人手一份 五、课时支配1课时 六、教学过程 （一）、看一看，说一说，介绍急用电话。 1、请视察三幅画 老师：这三张照片是刚从现场拍摄过来的，你们看看，这里发生了什么事？ 老师逐一介绍

31、三张图片，这里发生了什么事？从哪里看出来？该怎么办呢？ 2、依据画面内容出示急用电话号码牌。 火警电话：119 发生火灾的时候，拨打这个电话，消防队员叔叔会马上赶来救火，救人。 医疗急救电话：120 当病人病情严峻，特别危急时，拨打120，急救中心的医务人员就会刚好赶到，刚好处理病情并马上将病人送进医院。 匪警电话110 在遇到危急和困难时，拨打110，警察叔叔就会赶来帮助我们。 （二）、想一想，试一试，增加自我爱护意识。 老师设置情境，依据实际状况推断拨打什么电话。 爸爸妈妈上班去了，你一个人在家，这时家里着火了，拨打什么电话？假如这时没有电话或来不及应当怎么办？ 在放学的路上，发觉一位阿姨

32、突然发病，拨打什么电话？ 放学回家，发觉房门大开，家里东西被翻得一塌糊涂，拨打什么电话？ （三）、嬉戏：我说你打 1、相识并熟识求助电话，老师分别说出火警，匪警，急救电话，学生快速出示相应的电话号码牌子。 2、老师口述设置情景，请学生快速举起相对应的号码牌子，并学会拨打电话。 （四）、平安教化 老师出事119、120、110号码牌子，请学生依次说出它们是什么号码？ 拨打这个号码是免费的，但平常不能随意拨打，只有在特别紧急的状况下，才可以拨打急用电话。 （五）、出示教材用书。 请学生找出与画面相对应的电话号码，并进行连线。 探讨：（1）除了110，你还知道哪些求救电话（119是火警、120是急救

33、等）； （2）什么状况下应拨打119或120电话？（家里着火或亲人突然得病了）； （3）能不能随意拨打求救电话？（只有真正遇到危急时才能拨打） 七、作业设计 模拟求救：幼儿两人一组，自定角色。一个扮演警察（消防员、医生）一个扮演求救者。精确说明当时状况，并说出自己所在的位置，被求救者做出主动的反应，然后交换角色表演，学习不同的求救方式，提高应急应变实力。 2022关于：小学一年级上册平安教化教案范文3篇 【导语】平安是具有空间和时间属性的。二者对立或者统一时必定产生平安或者担心全状态。教案网打算了以下教案，希望对你有帮助! 勤洗手脚习惯好 教学目标： 1、使学生相识了解手脚清洁与身体健康的关系

34、。 2、教化学生养成良好的个人卫生习惯。 3、学习正确洗手的方法。 教学重点：使学生相识了解手脚清洁与身体健康的关系。学习正确洗手的方法。 教学难点：教化学生养成良好的个人卫生习惯 教学过程： 一、导入新课： 1、检查小挚友的手 2、同学们，你喜爱用这把梳子梳头吗?你爱穿这样的衣服上学、走亲访友或逛公园吗?为什么?(出示有污垢的梳子和脏衣服)讲究卫生、爱整齐是我们的美德，那么怎样才能做到卫生、整齐呢?今日我们就来学习这方面的学问。 二、看一看，想一想（分析事例，强化观点） 1、老师讲“平安警示”中的故事（P18）。 2、引导学生想一想，说一说：为什么呀哦勤洗手脚呢？你会正确洗手吗？ 3、全班沟

35、通。 4、老师补充小结。 三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为） 1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。 2、指名读小博士的话：我们从小就要养成讲卫生的好习惯，肯定要勤洗手、勤刷牙、勤洗脚、勤洗澡，这样能预防疾病，保证健康。 3、读儿歌。 四、总结全课，测一测： 1、小检测：想一想，说说你该怎么做？ 假如你身边又不爱洗手洗脚的同学，你怎么帮助他（她）？ 2、学生看拼音读“小贴士”看图学习正确的洗手方法（1）掌心对掌心的搓擦（2）掌心对手背的搓擦（3）手指交织对搓擦（4）两手互握搓擦（5）拇指在掌中搓擦（6）指尖在掌心的搓擦 3、出示洗手歌读一读，边读边做一做动作

36、。老师示范，学生跟着一起做一做。“一搓手心，搓搓搓；二搓手背，搓搓搓；三搓指缝，搓搓搓；四搓指背，搓搓搓；五洗拇指，洗洗洗；六洗指尖，洗洗洗；搓搓搓，洗洗洗，小手小手真干净！” 不跟生人一起走 教学目标： 1、知道不能听信生疏人的话，不跟生疏人走。 2、了解一些求救的方法。 教学重点：知道不能听信生疏人的话，不跟生疏人走。 教学难点：了解一些求救的方法。 教学过程： 一、导入新课： 小挚友们，放学时又不相识的人来接你怎么办？ 二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）： 1、学生看图，老师讲“平安警示”中的故事（P15）。 2、引导学生想一想，说一说：小文文为什么会遭到绑架？ 3、全班沟通。 4

37、、老师补充小结。 三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为） 1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。 2、指名读小博士的话：我们不要轻信生疏人的话。坏人常常假装警察、家长的老挚友来哄骗我们，我们千万不要信任！ 3、看图讲故事，明道理（1）不跟坏人一起走（2）不搭乘生疏人的车（3）不告知生疏人家里的事 四、总结全课，测一测： 1、小检测：想一想，说一说：生疏人让你带路，你会怎么做？ 2、学生看拼音读“小贴士”学儿歌知平安 家庭电话我牢记 教学目标： 1、让学生明白记住家长的电话号码的重要性。 2、初步懂得打电话可增进感情。 教学重点：让学生明白记住家长的电话号码的重要

38、性。 教学难点：初步懂得打电话可增进感情。班级同学的通讯录 教学过程： 一、导入新课： 小挚友们，你知道爸爸妈妈的手机号码吗？请写出来。 二、看一看，想一想（分析事例，强化观点）： 1、老师读“平安警示”中的故事（P13）。 2、引导学生想一想，说一说：你记住家长的电话了吗？我们记住爸爸妈妈的电话有什么好处？ 3、全班沟通。 4、老师补充小结。 三、说一说，记一记：（联系实际，辨别是非，指导行为） 1、引导学生看图，读读“小博士”的话，说说你知道了什么。 2、指名读小博士的话： （1）记住家长的电话号码很重要，在自己遇到麻烦事和危急时尽快给父母打电话，告知他们自己的状况。 （2）打电话还可以增

39、进亲情。 3、记一记小博士的话 4、说说自己给爸爸妈妈或其他人打电话的经验。 四、总结全课，测一测： 1、小检测：想一想，说一说 （1）你在遇到什么状况时给父母打电话？给同学们讲一讲。 （2）你还能记得那些人的电话号码？ 2、老师检查总结。 3、学生看拼音读“小贴士”打电话的欢乐 2022最新小学教案：小学二年级上册平安教化教案范文3篇 【导语】平安具有空间属性和时间属性：空间和时间同时具备的状况下，产生平安状态或者危急状态；空间和时间二者不同时具备时，产生平安状态或者危急状态。教案网打算了以下内容，供大家参考! 求助电话帮大忙 教学目的： 1使学生了解“119”“110”“120”“122”

40、等求助电话的作用和拨打的留意事项。 2使学生驾驭拨打求助电话的方法，学会帮助他人，救助自己。 教学重难点： 1如何正确拨打求助电话； 2清晰相识谎报和胡乱拨打求助电话的严峻后果。 教具打算：多媒体课件、卡片、电话机 教学过程： 一、课间导入，揭示课题。 1、孩子们，你们喜爱交挚友吗？今日，老师带大家去相识一位新挚友，请看-(课件 出示小挚友图片)学生看图。他叫小明，谁来和他打个招呼？请全班孩子一起和新挚友打个招呼。（咱班的孩子真有礼貌、真热忱。） 2师：今日，小明一个人在家。（播放课件：小偷出现）哎呀，小明有危急了，该怎 么办哪？赶快帮咱们的挚友想想方法吧！ （老师依据学生的回答，相机贴出：尽

41、快拨打“110”）这个方法真英明。对，“110” 就是一种紧急求助电话，那该怎么拨打呢？今日，我们就一起来学习：求助电话帮大忙（板书课题，学生齐读课题） 二、自主探究 （一）拨打110 1在如此紧急的状况下，我们该如何拨打紧急电话呢？哪位孩子情愿帮小明给警察叔 叔打电话？ 2.尝试拨打：请你来拨打这个电话，其余的孩子请细致听，看这样拨打，能让警察 叔叔刚好赶来救小明吗？（指名尝试拨打110，其他学生细致倾听，发觉问题，获得新知。） 3老师相机点拨指导，并在黑板上贴出卡片：留意事项（具体地址、简述状况）。 1）关注学生的表情、语气，提示学生说出拨打的电话号码。 2）若拨打电话的学生，没有说清具体的地址，师：这样我们能刚好赶到吗？追问：为 什么？（没有说清详细的地址）对，肯定要说清详细的地点、单元、楼层、门牌。 3）指名拨打紧急电话，老师与生协作表演。 4）英勇、聪慧的孩子拨打了110之后，结果怎么样呢？让我们一起来看看吧！（课件 播放小偷被抓的片段），师：正因为有了你们这些智多星的帮忙，小偷被捕了。听！（课件播放掌声）这掌声是送给英勇的警察叔叔的，也是送给咱