幼儿园科学教案：旋转的纸片.docx

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1、幼儿园科学教案：旋转的纸片幼儿园大班科学教案：旋转的车轮 活动目标 1、了解轮子的特点及作用，简洁了解轮子的发展史。 2、能说出一些有轮子的物体，了解轮子在生活中的应用。 3、在视察与操作中发展探究实力，激发探究科学的爱好。 活动打算 科学试验“为什么轮子都做成圆形的”，不同形态的积木、木板、不同交通工具的图片、幼儿带回自己的玩具车、旅行箱、旅行袋等。 活动过程 一、问题激趣。 师：假如汽车没有轮子，会怎么样？有没有方形的、三角形的或者别的形态的轮子呢？ 请幼儿说说自己的想法。 我们有没有方法验证自己的想法呢？ 二、科学探究。 1、试验一：汽车没有轮子会怎样？ 老师出示木板搭成的小斜坡和两辆汽

2、车玩具（其中一辆拆掉轮子），让幼儿比较哪辆车跑得快？ 小结：汽车没有轮子，就跑不快，也跑不远，很快就停了。 2、试验二：谁会滚动。 老师出示木板搭成的小斜坡和不同的积木（正方体、圆柱体、球体、三角体），让幼儿猜一猜哪种积木在斜坡上滑得最远、最快？为什么？ 幼儿进行试验，验证揣测。 小结：圆柱体、球体能滚动，正方体、三角体积木不会滚动。能滚动的圆柱体、球体比不会滚动的正方体、三角体滑得远。 3、试验三：一指功。 老师出示用篮子装的10本厚书，请幼儿尝试能否用一指推动它。 老师在篮子下铺上4根纸筒（保鲜袋里的纸筒），请幼儿再次尝试能否用一指推动它。 师：为什么在篮子下放了纸筒就能一指推动篮子呢？

3、老师小结：把篮子放在几根滚动的圆筒上运输东西，很省力，不仅运得快而且多，车轮就是这样在人类搬运东西的劳动实践中渐渐独创的。 三、感知轮子在生活中的应用。 你能说说生活中还有什么地方会用到轮子吗？装上轮子有什么用？ 幼儿大胆说出自己的想法。 阅读幼儿用书轮子转不停，了解轮子的发展和在生活中的应用。 活动应变 第三个环节可以改为让幼儿完成生活中的轮子调查表，视察和感知轮子在生活中的应用。 活动延长 请幼儿用记表的方式记生活中的轮子。 区角活动 科学区：把试验用的东西放入区域，激励幼儿主动参加科学试验。还可增加试验：想方法将不会滚动的积木变成会滚动的；试验比较球体和圆柱体滚动方向的不同。 环境创设

4、张贴幼儿调查表“生活中的轮子”贴在主题墙上。 家园同步 请家长和幼儿一起找寻生活中的轮子，并做好记。 请家长跟幼儿做科学小试验：“谁跑得快？”。 随机教化 学会提问是激发幼儿探究爱好、保持新奇心的一个重要方法，日常激励幼儿对四周事物和现象多提问。 相关链接 阅读轮子的独创，拓展学问面。 幼儿园中班科学教案：了解旋转的隐私 幼儿园中班科学教案：了解旋转的隐私 一、活动目标： 1、 在操作、探究活动中，发觉转动的许多好玩现象。 2、 积累有关转动的阅历，了解转动是运动的一种方式。 3、 为自己和同伴的胜利而兴奋，在活动中获得胜利的喜悦。 二、活动打算： 1、轮子、塑料玩具、陀螺、小棒、积木、圆纸片

5、、吸管等 2、绸带、音乐 四、活动过程： （一）通过操作，让幼儿初步获得有关转动的阅历。 1、师：小挚友，今日唐老师给大家带来了一个谜语，请你来猜猜它是什么？说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。你是怎么猜出来的？ 2、幼儿探究操作，激励幼儿发觉转动的各种好玩现象。 师：那除了风车能转，你觉得还有哪些东西是可以转的？今日，唐老师还给大家打算了许多东西，我们一起来看看有什么：风车、陀螺、电动汽车、纸片、吸管，它们能转吗？我们来试一试！ 3、幼儿沟通，激励幼儿将自己的发觉大胆地告知同伴，激励幼儿为同伴的胜利而兴奋。 师：你玩的是什么？你是怎样让它转起来的？ 小结：用嘴吹，用手转，用手拨，

6、有手推，还可以借助协助材料吸管穿过纸片，用手一转，纸片就转起来了等等。 探讨:这个东西究竟能不能转? 老师小结：小挚友真动脑筋，想出来各种各样的方法让篮子里的东西转动起来了，而且发觉了很多好玩的现象，真我惊异，你们真棒。 （二）借助绸带引出身体的转动 1、出示绸带 2、幼儿在音乐中自由的玩绸带转动，老师巡回看。 3、提问：谁来说说你是怎样让你的绸带转起来的？（用手臂带着转，用身体带着转） 4、咦，我的绸带怎么没有转动呢？这是怎么回事啊？谁来教教我？ （小结：哦我们都发觉了，绸带本身不会转动，是我们的身体转动带着它转动起来的，原来我们的身体也会转动，真奇妙哦！） 5、师：请小挚友和老师一起来跳一

7、个绸带舞！ （三）运用肢体动作感知转动 1、师：那我们的身体还有那些地方，哪些部位会转动起来，请小挚友找一找，转一转你的身体部位哦！（幼儿探究） 2、请幼儿沟通：谁来说一说，你让什么转动了起来？请你上台来试一试 （舌头转、手臂转、辫子转、屁股转等等） 小结：我们的身体真了不得，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更敏捷了。 （四）观看视频，了解旋转的隐私 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 幼儿园大

8、班科学教案：小纸片站起来了 幼儿园大班科学教案：小纸片站起来了 设计思路 纸，是幼儿在日常生活中常见的一种物品，是幼儿所熟识和喜爱的，但幼儿对纸的相识仅仅是一些感性阅历，对纸的变法、玩法还不是很深化，扁扁的纸片如何站立起来？纸片变形后会组合成美丽的模型针对这一状况我设计了这节教化活动，给幼儿创设一个能充分探究、尝试、感知的空间，目的是让幼儿在玩纸的过程中，体会到使纸站立的方法是许多的，以激发幼儿探究纸的欲望。 活动目标 1、通过剪、折、粘训练幼儿的手眼协调实力和思维灵敏力。 2、让幼儿自主探究使纸站立的方法，激发其对纸探究的欲望。 3、培育同伴间的合作实力。 活动打算 幻灯片、 剪刀每人一把

9、、双面胶每组两卷、 纸篓五个 、展台一个、城堡模型一个、手工纸若干张 活动过程 一、 故事导入（幻灯片出示） 1、师：来，老师给小挚友们讲一个故事。 小纸片生来扁扁的，特别孤独它好想像小鸡一样站起来，来看看外面的世界有多美！ 2、故事后提问：小挚友小纸片想干什么呀！（站起来） （评析：利用幻灯片中的形象画面，激发幼儿的爱好和探究欲） 二、 幼儿探讨 1、师：小挚友想想你们有什么好方法能使它站起来？ 2、幼儿自由探讨 3、师：小挚友有那么多好方法，下面大家试一下。看谁的方法最多。 三、幼儿自主探究活动 1、幼儿第一次探究 （1）幼儿操作，老师指导。 （2）共享探究成果。 2、幼儿其次次探究 （1

10、）再次投放材料剪刀和胶水 师：今日还请来了两位好挚友给大家帮忙，剪刀和胶水，大家用时肯定要留意平安和卫生。好，下面咱们看谁的方法最多。（幼儿操作，师指导） （2）共享成果。 （评析：这两次探究活动的进行，使孩子们自发地感受到了纸片的站立方法是多种多样的。第一次探究:只投放了纸片，使幼儿感受到用折的方法能使纸片站立；其次次探究：又投放了协助工具剪刀和双面胶，幼儿感受到可用粘、剪使纸片站立。对这两次探究的结果都做了展示，幼儿间相互共享，使孩子们感受到了胜利，使其更有信念进入下一环节，而且两环节后的幼儿小结，幼儿也清晰的表达出来了。） 3、幼儿第三次探究 （1）出示城堡，幼儿感受纸的改变。 师：今日

11、老师还给小挚友们打算了一处漂亮的景观，一所城堡，小挚友视察一下它是由什么做成的？ （2）幼儿探讨。 （3）老师提出问题，幼儿操作。 师：城堡中的每一个模型都是由一张纸变成的，下面请每一个小挚友来拿其中的一个模型，把它变成一张纸。 师：你们是怎么变出来的？他们现在变成了什么形态？ 师幼小结：长方体变成了长方型，圆锥体变成了扇形，他们是由几张纸变成的？这样小纸片又扁扁的了。 小纸片又提要求了，它们说请小挚友再想方法使他们站起来，请每组五个小挚友合作把它们拼成一个美丽的模型，看哪个组能使纸片站的好，组合得美丽。 4、幼儿合作制作成型的纸站立模型，老师指导。(每组投放篮子，篮子里有剪好的圆形和长方形及

12、正方形供幼儿用。) 5、参观作品。幼儿讲解，相互共享。 （评析：城堡环节中幼儿通过拆合纸片，进一步感受纸片的改变：一张纸片可以变多种形态，幼儿在拆做的过程中有了亲身的探究体验，而且请幼儿将拆开的纸片重新站起来，请每组五个小挚友重新组合美丽模型，当时考虑到每位幼儿手中只有一个纸片造型，他们在组合小组模型时有些单一，于是在最终这一环节我又在每组投放了纸，供幼儿组合模型装饰用。在合作制作模型环节，也体现了幼儿间的合作实力，同时，在此过程中训练了幼儿在美工方面的实力和思维实力。） 四、小结： 小挚友们表现真棒，不但想了好多方法使小纸片站起来了，而且还用它们组合了美丽的模型，纸片站立的奇妙多不多？好咱们

13、去告知别的小挚友这个隐私好吗？ （评析：这是一节科学教化活动。整个活动的设计都充分考虑了幼儿的年龄特点，发挥了幼儿的自主性，教化活动中的每一个环节，都是紧紧围绕教化目标进行，而且是由浅入深逐步深化的一个教化过程。通过活动进一步激发了幼儿玩纸的爱好。） 幼儿园科学探究教案旋转的小花 科学意图： 幼儿园中、大班的孩子动手操作实力和手部的精细动作已经发展的比较完善，他们利用乒乓球、剪刀、垫板以及少许的水，制作旋转小花。体会自己动手制作的欢乐与成就感。 适合班级： 中、大班 材料打算： 硬塑料板、不同颜色的乒乓球、水、剪刀。 制作方法与步骤： 将乒乓球沿横切面剪开，然后沿边缘分别剪成锯齿状，做成小花。

14、(见旋转的小花图1) 试验操作： (1)在一个乒乓球小花的底部蘸一点水，然后把这个乒乓球小花放在硬塑料板上。 (2)让幼儿双手握住塑料板的两边，渐渐倾斜塑料板，就会看到乒乓球小花快速旋转起来。(见旋转的小花图2) (3)取一个没有蘸水的乒乓球小花并把它放在塑料板上，让幼儿倾斜塑料板，视察小花的旋转与蘸过水的小花的旋转有什么不同。 或者让幼儿同时在塑料板上放两个以上的蘸过水的乒乓球小花，并让它们同时旋转起来，看谁转的时间长，谁转的乒乓球小花的数量多。 或者让两名幼儿共同操作一个塑料板，协同让蘸过水的小花旋转起来。(见旋转的小花图3) 老师指导建议： 提示幼儿渐渐倾斜塑料板，防止小花掉下来。 着重

15、让幼儿视察比较没有蘸水的乒乓球小花和蘸了水的乒乓球小花旋转起来有什么不同。 拓展与替代： 尝试用其他圆底的材料代替乒乓球做小花进行嬉戏。 用不同质地的材料做托板，看哪种材料更简单让小花旋转起来。 小学问 当我们倾斜塑料板时，乒乓球会在重力的影响下向倾斜的方向旋转，由于乒乓球底部蘸了水，水会削减乒乓球与塑料板之间的摩擦力，所以乒乓球能够快速地旋转起来，并在自转的同时沿水痕公转。由于水具有表面张力，所以当我们倾斜的角度适当时，乒乓球不会转出塑料板。 活动反思： 旋转的小花这一科学活动，主要是通过用剪刀剪让孩子熬炼手部肌肉，利用乒乓球制作旋转的小花，并探究怎样能使小花旋转起来。在活动中使幼儿初步了解

16、水的吸附力的作用，引导幼儿在活动中动手制作乒乓球小花，并通过各种方法尝试让小花转起来，通过探究对水的吸附力有干脆的相识，在整个活动中体验旋转带来的欢乐，产生对科学操作活动的爱好。 幼儿园科学教案：手机 活动目标： 1、了解手机的外形特征，及简洁的运用方法。 2、感知生活中手机给我们带来便利。 活动打算： 手机、手机号码几组、投影仪。 活动过程： 一、引出话题 1、“奥运会”结束了，来自世界各地的运动员们要回自己国家了，要赶快找到阳光三毛，欢送这些特奥运动员。但是阳光三毛不在家，有什么方法可以找到他呢? 2、幼儿结合生活阅历提出各种方法。 3、视察包装好的手机，一位小挚友说：“我能找到阳光三毛。

17、” 4、猜猜它是什么?用提问、猜、摸等方法得出结论：这是手机。 二、感知手机 1、出示6位数和11位数的两个电话号码，结合日常阅历，谈论原委哪一个是固定电话和手机的号码，了解手机号码有11位。 2、图数对应念出阳光三毛的手机号码。 3、打电话告知阳光三毛关于运动会的事情：由幼儿操作，共同提示如何拨号，验证、辨别通话键和结束键的运用。 4、说说家中谁有手机，什么时候须要拨打手机。 三、操作尝试 1、每人选取一部玩具手机或报废的手机。 2、说说自己的手机是什么样。 3、为自己的手机编制一个号码，相互检查是否有11位。 4、轮换地由一位幼儿说出自己的手机号码，另一位幼儿试着按该号码拨打。 5、争论：

18、为什么不能几人同时拨打?(打不通)打不通的时候怎么办?(等一会再打或发短信)为什么每部手机的号码不能相同? 活动延长： 探究手机还有别的本事吗? 幼儿园科学教案：风的力气 活动目标 1、了解风产生的缘由、风的特征和风的种类。 2、动手制造风，感受风的力气和等级。 活动打算 1、课件-可以产生风的物品 2、注射器、气球、电吹风、风扇、找寻不同的风等。 活动过程 一、动手试验，了解风产生的缘由。 1、老师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。 在吹气球的过程中，与幼儿互动。 老师：气球有什么改变？（变大了。） 为什么变大了？（因为有气进入气球。） “气”从哪儿来？（从针筒中来。） 针筒中的“气”从哪

19、儿来？（从空气中来。） 小结：我们四周都是空气（为下面相识风产生的缘由打下基础）。 2、老师打开电风扇，让幼儿感受到风。 老师：现在将风扇关闭，你还能感觉到风吗（没有风了）。 小结：当打开电风扇时，由于空气流淌，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流淌， 所以就没有风了。因此，风是由于空气流淌产生的。 二、幼儿试验，加深对风产生缘由的相识 1、小挚友选出自己喜爱的物品，试一试如何让空气动起来产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的（各组选出代表）。 2、老师将吹起的气球发给幼儿，请他们两人一组，将气球里的气放出，感受空气被压迫出来的动力，是否形成了风。 3、分组探讨：你在日常生活中，还能在什么时候

20、发觉风或制造风。 （骑车，汽车开动，快跑的时候）。 三、归纳总结，分析风的种类。 1、依据活动打算，找寻生活中不同的风。 现在就请大家来说一说，你们都找到了哪些风。 （空调吹凉风；刮大风时很冷；打开冰箱有凉风；台风；妈妈洒完香水后有香风；电吹风里的风很热。） 老师小结：生活中有很多不同的风，小挚友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。 风是一个大家族，大自然中还有很多类型的风可以按等级分，按季节分，按风向分。 如一级炊烟随风偏，二级风来吹脸面，三级风吹叶动彩旗飘，四级风吹飞纸片 夏季的风暖和潮湿，冬季的风寒冷干燥。 请幼儿依据儿歌推断现在室外风的等级。 2、试验风的干湿、风向。 用风扇将喷出的

21、水雾吹向孩子，让大家感受风潮湿的感觉，并引导孩子回忆下雨时风的特点 （有点凉，吹在身上有湿的感觉）。 再用电吹风吹向幼儿的头，感觉风很热很干燥 点燃蜡烛，让孩子拿着站在窗口、门口和走廊上，视察火苗的方向，并说出风是从哪儿吹来的。 老师总结：小挚友了解了推断风的等级、风向和风的干湿的方法，这都是人们在日常生活中 总结出来的阅历，这些阅历对你们以后的生活有重要的作用。 幼儿园科学教案：好玩的蛋 活动目标 1、学习用计量的方法进行试验纪录。 2、感知（大小不同的）蛋在水中能否浮起来与水中盐的多少有关。 活动打算 每组试验材料有：鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋各两个，装有水的水槽三个，盐若干，勺子一个，漏勺一个，

22、搅棒一根，擦手布一块，纪录笔每人一支。 教学过程 一、情景引入 把鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋放在水中，怎样才能让它浮起来？ 二、预料猜想 小挚友猜一猜，把这些蛋（鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋）放入水中要用几勺盐才能浮起来呢？ 并把猜的结果记录在表格中。 三、问题探讨：探讨在水中放几勺盐这些蛋才能浮起来。 1、分组试验与猜想比较 （1）出示试验结果表，幼儿视察。 （2）幼儿分工合作，逐次进行试验并纪录结果。 （一名幼儿视察纪录，一名幼儿放盐，一名幼儿搅拌并取放蛋，其中一组幼儿探讨结果。） （3）小组内部个人将猜想纪录与小组试验纪录进行比较。 2、小组内将三中蛋的结果进行比较。 老师：你们看一下纪录表，你发觉什么了

23、？ （鹌鹑蛋有的盐最少，鸡蛋比鹌鹑蛋用的盐多一勺，鸭蛋比鹌鹑蛋多3勺，鸭蛋比鸡蛋多2勺。） 老师：为什么？ （鹌鹑蛋最小，鸡蛋有点大，鸭蛋最大。） 三、小组之间将试验结果进行比较。 1、小组推选一人讲解并描述自己组的试验结果，老师在总表中进行纪录。 2、幼儿视察总表，进行组与组之间的比较，并讲解并描述自己组的试验方法，证明自己的试验结果最精确。 比较各组试验总表。 3、老师：为什么你们的试验结果不一样呢？ 4、比较各组试验材料，发觉问题。 （通过比较，幼儿发觉有的蛋是站着的，有的是躺着的。有的蛋露出来的多，有的露出来的少。） 5、试验纪录：幼儿在表格中进行试验纪录 6、集体总结： 通过刚才的试

24、验你们发觉了什么？ 发觉小的蛋放的盐少，就会浮起来，大典的蛋放的盐多才可以浮起来。 发觉有的蛋是躺着的，有的蛋是立着的，有的里面还有盐。 幼儿园科学教案：好玩的膨胀 活动目标 1、感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件。 2、视察膨胀现象，激发对物体膨胀现象的爱好和探究欲望。 活动打算 1、实物：木耳，银耳，海底，粉条，玉米等若干。 2、瘪的乒乓球一个。 活动过程 一、激发幼儿对膨胀的爱好。 1、出示爆米花 老师：你们喜爱吃爆米花吗？知道爆米花是由什么变成的吗？ 2、引导幼儿初步感知膨胀的现象。 二、感知物体遇水膨胀的现象。 1、幼儿视察：木耳遇到水膨胀的现象。 引导幼儿沟通视察到的现象。

25、 2、幼儿操作：银耳遇到水膨胀的现象。 请幼儿沟通操作结果。 小结：木耳、银耳放进水里侵泡后，体积渐渐变大了，这种现象叫吸水膨胀。 小挚友想一想，你还看到哪些物体吸水后体积变大，产生了吸水膨胀的现象。 3、引导幼儿讲解并描述生活中的吸水膨胀的现象。 三、幼儿操作，感知膨胀现象。 1.供应海带，粉条，紫菜，茶叶，干香菇等。 2.幼儿操作后介绍试验结果。 老师小结：海带、紫菜、粉条，茶叶等这些物体放到水里后，体积就渐渐大了， 它们都产生了吸水膨胀的现象。 四、感知物体遇热膨胀的现象。 1、出示玉米： 请幼儿视察玉米放进微波炉里遇热发生的改变。 视察结果，玉米遇热后变成了玉米花。 请幼儿品尝玉米花。

26、 2、出示一个瘪的乒乓球 （1）老师：哎哟，这个乒乓球瘪了，还能让它变成圆的吗？ 请幼儿想出各种方法。 （2）老师操作：把乒乓球放入杯中，倒入开水。 幼儿视察并讲解并描述视察结果。 小结：瘪的乒乓球，受热发生了膨胀。物体随着温度上升，体积渐渐变大了， 这种现象叫做遇热膨胀。 3、你们还知道哪些物品遇热膨胀？ 五、活动结束 老师：今日，我们知道了生活中有很多吸水膨胀和遇热膨胀的现象， 请小挚友回家后把这些现象讲给爸爸妈妈听，然后和爸爸妈妈一起找找 生活中还有什么遇冷、遇热膨胀的现象。 幼儿园科学教案：多变的天气 活动目标 1、激发幼儿视察气象的爱好。 2、了解常见的天气状况，并知道通过哪些途径可

27、以了解天气状况。 3、知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。 活动打算 课件、表格 活动过程 一、了解气象与军事的关系。 1.让幼儿先来观赏一段小故事“草船借箭” 故事里有个特别聪慧的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？ 2.让幼儿通过故事思索诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？ 二、了解常见的和恶劣的天气状况，并知道通过哪些途径可以了解天气。 1、除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？ 2、了解一些恶劣的天气状况。并观看课件。 3、你们是怎么知道天气状况的？ （短信、电视、报纸等） 4、 观赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。 （天气、温度、穿衣指数等） 三、了

28、解天气与我们生活的关系。 1、趣味问答 老师：天气和我们的生活有着特别大的关系，今日我就要考考你们。 （1）高温天怎样避暑？ （2）雷雨天怎样维护自身？ （3）雨天出门打算些什么？ 四、尝试设计气象预报表 1、老师：天气和我们的生活休戚相关。所以我们应当关切天气状况，依据天气改变学会维护自身。 老师给大家打算了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。 2、请小挚友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。 幼儿园科学教案：奇异的网 活动目标 1、引导幼儿发觉网状物品的作用及其应用状况，并用恰当的语言进行表述。 2、激发幼儿参加活动的爱好，培育幼儿的创建性思维。 活动打算 1、图片-手球 乒乓球2

29、 网球2 2、收集的各类网状物品若干（如窗纱、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、乒乓球网、网兜、捕虫网、发网等）。 活动过程 一、激发爱好 1、这是什么？（蜘蛛。） 它们在干什么？ （织网、捕获昆虫。） 2、蜘蛛是怎样用网捉虫的？ （启发幼儿依据自己的视察或阅历讲解并描述。） 二、探讨沟通 1、老师：蜘蛛网的用处真大，我们生活中的很多地方也都用上了网或像网的东西， 你们找到这些东西了吗？在哪里找到的？ 2、请幼儿用完整的语言介绍自己看到的网状物品。 启发幼儿： -妈妈的衣服像网 -装西瓜的袋子是网状的 -足球门像网 -乒乓球桌的中间有网等等。 3、集体探讨网状物品的作用。 老师：这些东西为什么要做成网状的

30、？做成网状有什么好处？ 老师小结：有的是为了美观，有的是为了透气，有的是为了让人们看得更清晰等。 三、了解网状物品在生活中的应用状况 1、观看 -儿童公园的网状跳跳床 -电扇上的平安网 -空调上的防尘网 -洗衣机里的滤网 -围墙上的铁丝网 -网状保安窗、纱门、纱窗、各种球网等。 2、引导幼儿说说自己平常看到的网状物品，并说说它们的作用。 四、设计各种各样的网 1.老师：假如请你设计，你想做一张怎样的网，用来干什么？ 2.幼儿在纸上自行设计各种用途的网或网状物品。 3.小组沟通所设计的网状物品及其用途 如捕获动物的网，用作嬉戏的网，用于日常生活的网等。 幼儿园科学教案：秋天的菊花 活动目标 1、

31、让幼儿菊花的多种颜色和姿态，知道菊花是多种多样的。 2、使幼儿知道菊花是秋天里美化环境的花，培育幼儿的审美情趣和爱惜花卉的情感。 活动打算 1、课件-动画片：看这朵花 2、ppt课件:秋天的菊花 3、幼儿用水彩笔，画纸 活动过程 一、导入 1、动画片：看这朵花，引起幼儿爱好。 小挚友，今日老师请你们看一个特别好看的动画片，你们兴奋吗？ 2、你们在动画片里看到了什么花？ （幼儿互说，看到了什么样的菊花） 二、绽开 1、课件演示：菊花 2、引导幼儿视察各种形态和颜色的菊花，概括出它们的特征。 细致看看菊花是什么样子的？ 引导幼儿从花、茎、叶视察菊花特征 花开在茎的顶端， 花的形态、颜色， 叶子边缘

32、有锯齿等。 3、课件演示：菊花盆景 引导幼儿探讨菊花开放的季节 菊花是什么时候开花的？ 秋天你可以在那里看到菊花？ 你看到过什么样的菊花？ 你还知道那些花也是在秋天开的？ 4、菊花与人们的关系 人们为什么要种这么多的菊花？ 小结：美化环境，菊花还可做凉爽饮料，泡茶喝，菊花的香味能治头痛，你喜爱菊花茶吗？为什么？ 三、结束 绘画：菊花真美。 幼儿依据自己的意愿，画出最漂亮的菊花。 幼儿园科学教案：声音的隐私 活动目标 1、体验听诊器可以使声音放大的现象，产生操作爱好。 2、产生探究科学的爱好。 活动打算 听诊器1-3个。塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。 活动过程 一、听听说说 1、引导幼儿

33、把手放在胸膛上，感觉心脏的跳动。 2、指导幼儿趴在同伴的胸前听一听心脏跳动的声音。 3、让幼儿戴上听诊器听一听同伴，老师心脏的跳动声。 老师：用听诊器听到心脏的跳动声和趴在前用耳朵听到的心脏跳动声有什么不同？ 二、小试验 1、视察桌上的材料 塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。 2、老师提问： 我们能运用桌上的材料来做一个传递声音的试验吗？” 3、老师示范制作方法： 在俩个酸奶杯低各挖一个小洞，用线穿过，再用回形针卡住。 4、幼儿制作，老师巡回指导。 三、嬉戏打电话 1、用自制电话通话。 老师引导幼儿用手握住线。 2、老师：你发觉了什么现象？为什么会产生这种现象？ 3、老师小结：声音是通过线

34、来传播的，假如把线握住，声音就传不过去了。 四、幼儿探讨：好听的声音和烦人的噪音 幼儿园科学教案：好玩的鸡蛋 儿童科学素养要求： 1、具有粗浅的科学学问和阅历。 2、参加学习，感受科学探究的过程和方法。 3、养成对科学的爱好和探究精神。 4、具有人与自然关系的初步相识欲望和初步的环保意 课题生成： 在以往的科学教化中，较多重视的是学问的传授，而对幼儿情感、看法及动手实力的培育则重视不足。随着当今社会独生子女的增多，生活水平的提高，形成不少孩子的生活依靠性较强。因此，我们在进行科学课题的探讨过程中，大胆加入了相识一些幼儿生活中熟识的事物，通过孩子的多种感官参加活动，让孩子从中发觉学问，学习学问：

35、学会技能，以达到获得阅历，建构概念，培育实力的目的。 活动目标： 1、体验探究鸡蛋和自我服务的欢乐。 2、幼儿在动手操作中，学习辨别生、熟鸡蛋的几种方法。 3、发展幼儿的视察力及动手操作实力。初步驾驭煎鸡蛋的技能。 活动打算： 1、人手一个托盘，盘内有一个小筐(小筐内有四个混在一起的生、熟鸡蛋)，一只小碗、一只小碟子、一条小毛巾。 2、活动室有：清水、盐水、软垫、滑板、手电筒、暗箱、四张桌子，每张桌子上有电火锅、各种调料、碗、筷等。 3、电脑软件一套。 活动过程： 1、引起爱好，导入课题(名称)。 幼儿随意坐在地毯上看电视(画面上一只鸡蛋在音乐的伴考下由左下角向右上角滚动着，最终定格为“好玩的

36、鸡蛋”)。 2、幼儿运用已有阅历归纳鸡蛋的特征及用途。 (1)老师：你知道鸡蛋有哪些特征吗? (2)幼儿看电视做嬉戏会变的数字，目的是通过嬉戏了解蛋的用途。 老师介绍嬉戏规则：每个数字后面都有一幅图案，每一幅图多都与鸡蛋有关，当小挚友所说的答案与数字后面的图案相符时，每幅图案就会从数字后面跳出来。 3、幼儿在自由操作活动中，学习辨别生、熟鸡蛋的方法。 (1)幼儿看电视(画面上是一只胖乎乎的小熊，端着一小筐)蛋走过来，着急地说：“今日我请客，可是一不当心，将生鸡蛋和熟鸡蛋混在一起了，怎么办呢?”)画面定格。 老师：你能用什么方法在不敲破蛋壳的状况下辨别诞生鸡蛋和熟鸡蛋呢? (2)幼儿端着混在一起

37、的一小筐生、熟鸡蛋，利用手电筒、板、软垫、清水、盐水等材料，自由探究学习辨别生、熟鸡蛋的不同方法，并依据自己的操作结果贴上相应的标记。老师留意视察幼儿的操作活动进行个别指导。 (3)老师引导幼儿说出自己操作后得出的结论： 老师分别请一个在鸡蛋上贴有一种、两种、三种特征标记创儿讲明贴标记的缘由，并当场敲破鸡蛋检验生、熟鸡蛋，帮助归纳出辨别生、熟鸡蛋的方法。 小结：我们知道用手电筒照(光亮)、摇摆(声响)和旋转(快，的方法可以辨诞生、熟鸡蛋，也知道用清水、盐水、滚动等方法学习辨别诞生、熟鸡蛋。 4、对幼儿进行素养教化，提高幼儿简洁的生活技能。 (1)幼儿看电视(小熊讲解煎鸡蛋的过程)。 (2)幼儿

38、自由结合分组活动：一组学习剥熟鸡蛋，一组学习生鸡蛋。一组在活动角接着练习辨别生、熟鸡蛋。 (3)大家共同品尝煎好的鸡蛋。 活动在小熊请客的音乐中自然结束。 课题评价： 一、效果分析 本次活动以好玩的动画导人，激发了幼儿的新奇心和探究老师为幼儿供应的丰富操作材料可以帮助幼儿在自由探究的中自己去发觉，这种结论不是老师传授，而是幼儿的干脆阅历。 此幼儿的学习就显得非常主动、主动，最终以生活技能的培育，煎鸡蛋结束，孩子们不仅学到了学问，也提高了生活技能，可谓一课多得”。 二、专家点评 这节课孩子们由看电视到做嬉戏，再到分析探讨，得出较蔓学的结论，最终到生活技能培育，整个环节设计流畅自然。在活动过程中，

39、孩子们通过自己动手操作，探究生熟鸡蛋的不同特点。老师的引导下分析、探讨、辨别，幼儿由详细阅历发展到扩展。 1、老师引导幼儿说出自己操作后得出的结论： 老师分别请一个在鸡蛋上贴有一种、两种、三种特征标记幼儿讲明贴标记的缘由，并当场敲破鸡蛋检验生、熟鸡蛋，帮助幼儿归纳出辨别生、熟鸡蛋的方法。 小结：我们知道用手电筒照(光亮)、摇摆(声响)和旋转(快，的方法可以辨诞生、熟鸡蛋，也知道用清水、盐水、滚动等方法辨别诞生、熟鸡蛋。） 2、对幼儿进行素养教化，提高幼儿简洁的生活技能。 (1)幼儿看电视(小熊讲解煎鸡蛋的过程)。 (2)幼儿自由结合分组活动：一组学习剥熟鸡蛋，一组学习生鸡蛋。一组在活动角接着练

40、习辨别生、熟鸡蛋。 (3)大家共同品尝煎好的鸡蛋。 活动在小熊请客的音乐中自然结束。 幼儿园科学教案：水的溶解 设计意图： 水是我们日常生活中不行缺少的，我们每天都离不开它，正以为水与我们生活的亲密性，幼儿很早就接触并相识了它。然而水又有很多特性，比如：水的三态改变、水的冲击力、水的沉浮、水的溶解性等。幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发觉了许多好玩而又新颖的现象，提出了许多关于水的问题。幼儿园教化指导纲要（试行）指出：引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望，要尽量创建条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。为满意孩子的新奇心和探究欲望，我设计的这一科学活动，意在通过活动，增加幼儿对科学的探究爱好，知道水具有溶解性，通过引导幼儿主动参与小组探讨、探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和实力，学会用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果。 活动目标： 1、幼儿在视察比较、探究的过程中，能了解物质的溶解现象并增加幼儿环保意识。 2、通过幼儿同伴之间对试验现象提出异议，培育