2022年第三节 农业的发展 教案示例－教学教案.docx

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1、2022年第三节 农业的发展 教案示例教学教案教案示例1 教案示例1 “农业的发展” 对“农业发展”的几个专题，进行资料的收集以及分析处理、并进行小组合作学习、沟通，从中归纳出解决问题的思路和形成观点，最终表达的过程。 （同上） 分小组学习法、探讨法、谈话法 计算机或投影仪（依据学校的详细状况确定采纳某种工具，主要是用来展示学生找到的资料） 导入今日我们在学习了农业的种植业、林业、畜牧业、渔业之后，从更高的视角来综合的了解农业发展的现状和农业发展的前景。 提出要求我们采纳分小组学习的方式，把“农业发展的成就”、“主动调整农业结构”、“科技兴农”、“走农业产业化之路”四个问题作为四个专题，依据探

2、讨提纲，在小组里已进行了探讨、沟通。 每组派两个代表就自己的专题进行讲解，其他组的同学有什么不同看法和看法，可以自由提问。讲解小组的其他成员也可以就提出的问题赐予回答。 现在起先： 学生活动绽开探讨，各组学生按依次进行讲解 老师适时赐予激励、引导及点评、 小结总结学生对前四个方面的讲解，引出“农业发展的前景”这个问题。请学生发表自己的看法，之后老师讲解并描述，并进一步引导学生思索。 总结对这次探究活动表示确定；对同学的精彩表现进行激励，对讲解好的同学赐予点名表扬。 探讨提纲： 第一组：农业的发展成就： 1.用图片或举例说明过去我国农业的落后状况。 2.用图表说明我国主要农产品在世界的位次和中国

3、粮食增长状况。 3.举例说明是通过什么途径取得巨大成就？ 4.我国农业现在处在一个什么阶段？从哪几个方面说明我国处在这个阶段？ 基本思路和留意事项： 问题1：要求详细、真实的材料。可以让学生回家问父母、爷爷、奶奶或熟识农村状况的邻居邻居。 问题2、问题3、问题4：参照教材相关内容。（激励自己找资料，用图片、照片或事例把要讲的内容详细化） 其次组：主动调整农业结构 1.用生活中我们熟识的例子说明农业结构的概念 2.读“我国农业产值构成示意图”具体说明种植业、林业、畜牧业、渔业、副业所占的比例。 3.说明种植业、林业、畜牧业、渔业、副业在人民生活中的重要地位和所起的作用，以此来分析目前的这种产值结

4、构的不合理之处，说明为什么须要调整结构。 4.举实例说明主动调整农业结构的胜利阅历。 5.用图片或更多的实例说明主动调整农业结构的胜利阅历。说明种植业、林业、畜牧业、渔业、副业内部如何主动调整农业结构。 基本思路和留意事项： 问题1：弄清每天自己三餐吃什么？得出你自己的饮食结构。同理，弄清每天自己三餐里的食物都来自于哪些农业生产部门，得出农业的结构的概念。 问题2：看图我国农业产值构成，从中可以得出各业在总产值中所占的比重有很大的不同。由学生干脆读图说出。 问题3：随着人民日常生活水平的提高，人民的饮食结构发生了很大改变，你能说出有哪些改变？乳肉蛋奶水果蔬菜增加了，粮食削减了，现在的这种以种植

5、业为主的农业结构就不合理了。应在保证农业生产的同时，须要大力发展牧业、林业、水产业，使农业各部门协调发展。 问题4：可让学生先朗读然后提问：为什么要把水稻改为其他经济作物？让大家一起探讨。 问题5：可在网上或其他途径得到一些图片如：优质水稻田、优质棉田、优质果品产区、优质经济作物、高附加值的经济作物。家禽养殖,屠宰生产线加快优质猪、牛、家禽的生产等。 第三组：科技兴农： 1.探讨“袁隆平与杂交水稻”为我国和世界做出了什么贡献，这说明白什么？ 2.用图片或更多的实例说明依靠科技兴农。 3.介绍“杨凌模式”，为什么它被称为中国农业科技的“硅谷”“杨凌农业高新技术产业园区”代表着我国将来农业发展的方向？