2022年达尔文和小松鼠1.docx

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1、2022年达尔文和小松鼠1教学要求1学会本课8个生字和9个词语，相识7个字。2正确、流畅地朗读课文。3通过读课文知道达尔文从小就喜爱各种小动物，经常细致视察小动物的生活。教化学生要爱惜小动物。教学重点难点重点是识字教学、朗读训练。要求学生读准字音，认清字形，结合学习像理解小松鼠把达尔文当成树的缘由。指导学生读好四、五两段课文，能读出小松鼠的活泼可爱及松鼠妈妈的担忧着急。难点是有些生字的读音和字形不简单驾驭。课前打算1生字生词卡片。2反映四、五两段课文内容的教学挂图。3朗读课文的录音带。教学时间2课时教学过程第一课时一、谈话揭题达尔文是一百多年前的一位英国科学家，他对动物、植物等进行了大量的视察

2、与探讨，发觉了人类和动植物中很多奇妙。今日，我们就来学习一篇有关达尔文的课文，板书课题。请学生读课题，留意鼠的读音。二、初读课文1听课文录音。2请学生自由、轻声地朗读课文。三、以读为主，学习课文。1老师以问引读第一段：达尔文是什么时候、哪个国家的人？学生读第一段。老师让学生圈画一百多年前、英国。再请学生读第一段。2老师以问导读其次段：（1）达尔文小时候爱到野外玩儿，他都喜爱哪些东西呢？学生读天上的鸟，地上的虫，水里的鱼，他都喜爱。他喜爱的小动物可真多啊，谁再来读一读这一句？（2）他是怎么对待这些小动物的呢？学生读：他从来不戏弄小动物，而是视察它们怎样生活。老师点拨：他一次也没戏弄过小动物，书上

3、用了一个什么词？学生回答，老师让学生画从来。（3）连起来朗读其次段。3有一次，达尔文又到树林里玩儿，望见树上有几只从来没见过的小鸟。他站住了，仰着头细致视察。这时，发生了一件好玩的事，什么事呢？请同学们自己轻声读读三至六段课文。（1）学生简洁说说发生了什么好玩的事，可用挂图提示。（2）小松鼠怎么会把达尔文当成树的呢？请学生多读几遍第四段的第一句话。通过看图，联系生活，让学生相识到树干是棕色的、纹丝不动的，而达尔文那天的样子正像一根树干。（3）小松鼠是怎么在这棵树上玩的呢？同座位相互读一读第四段的二、三两句。然后指名在全班读，大家评议，老师留意提示反映小松鼠活泼可爱的词语，还可利用挂图指导朗读。（4）老师范读第五段，学生练习朗读。利用挂图了解松鼠妈妈急坏了的神态、动作，再练习朗读。4松鼠妈妈的担忧可真是多余的，因为-学生读最终一段。提示句尾是！，再练习朗读，读出适当的语气。5朗读全文。