2022年《小雨沙沙》说课稿.docx

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1、2022年小雨沙沙说课稿各位领导,老师们: 我说课的内容是九年义务教化六年制小学音乐课本第三册第六课歌曲小雨沙沙。依据课标的要求,二年级的歌曲教学中,通过歌曲的演唱,揭示歌曲的主题思想,启发学生的想象力使其有感情的歌颂,并受到歌曲艺术形象的感染教化,通过歌曲的演唱表达对生活的酷爱,借助生动的形象,把思想渗透在整个教学中。小雨沙沙这首歌是由五声音阶构成的一段整体的儿童歌曲,4/2拍宫调式.旋律采纳级进同音反复小跳改变重复等手法发展全曲。在有规律的节奏协作下,生动的描绘出小雨沙沙的声音,运用拟人化的歌词,显得天真而富有稚气，充溢儿童情趣,同时又向孩子们渗透了种子生长离不开雨露的科学学问。本课应训练

2、的基本实力是:1、通过发声练习的训练,培育学生在音量,音色方面的和谐统一,要求用中等音量或轻声才能表现出歌曲的美,不能过分强调用力有劲,同时通过发声练习,还培育了学生良好的上课姿态和应保持乐观活泼的心情。2、创建力的培育，在节奏训练时通过老师读儿歌后让学生用节奏仿照老师,读儿歌的正确节奏,让学生在熟识的语言中,找出最小的完整的节奏基石后,再进行节奏接龙练习.使学生主动开动脑筋培育了学生的思维实力和创作实力。本课的教学目标是:1、学问目标:相识下加一线,DO的音位,及唱名.并唱准音高,指导学生会唱歌曲,并能依据内容的表现须要,用活泼亲切的心情演唱歌曲,或选择适当的方法来演唱。2、实力目标:运用电

3、脑多媒体,让学生对音乐,美术,文学,综合艺术审美特征,产生爱好和敏感.培育学生独立歌颂时,初步的表现力,提高自身思维的灵敏性,和综合艺术感。3、教化目标:通过演唱歌曲使学生懂得种子生长离不开雨露的科学道理.启发学生学会细心视察事物。重点:1、读谱学问相识下加一线DO的音位及唱名并唱准音高。2、有感情的演唱歌曲感受音乐意境,表现音乐形象。针对以上教学目标和重难点,我采纳的教学方法有：1、借助多媒体课件,设境悟情,以情激趣,引发想象,开拓思维,培育学生的审美实力。2、节奏在一首歌曲或乐曲中,相当于人的骨架,很好的驾驭了节奏,也是歌曲学习胜利的重要之路.我打算在节奏教学中,开展创建性活动,让学生依据

4、人类的语言,自己去发觉节奏,创编节奏,培育其节奏创作的表现实力.和节奏的创建意识。3、在新授歌曲环节中,主要采纳教唱法,和听琴视唱的方法进行.通过教唱,使学生能自己渐渐跟着琴视唱.让学生真正成为主体.使学生在老师的指导下,自觉主动的学习,培育学生自学的实力。依据本课教学内容,及我的教学支配与教学方法,我运用以下教具和学具:钢琴,录音机,录音带,多媒体课件:这几种教具,是协助学生学习的,钢琴能帮助学生驾驭音准和丰富旋律.录音机有他特别的功能,可进行声音录制.多媒体课件能使抽象的内容形象的详细化。大歌片主要是集中学生的留意力,不至于低头看书分散精力.比照大歌片能重点的讲解,疑难问题,一目了然。 电

5、子琴可为老师的种种语言进行伴奏,突出音乐学科特点,有节奏的进行各种音乐活动。打击乐器主要起到烘托演唱歌曲的气氛.表现歌曲的意境.同时培育学生的创建力和演奏打击乐的良好习惯。教学过程是教与学的关键所在,要针对学生的心理特点,和实际学生水平状况来设计教学过程,不然学生就失去了爱好,本课教学就是失败,我始终认为音乐教学应遵循一条有潜入深的由易到难的规律,充分发挥学生的主体作用.让他们多练多唱多表演.为了能让他们在美中学乐中学,良好的完成教学任务,我设计了如下的教学过程:一、打算阶段(10分钟左右)。二、新授阶段(15分钟左右)。三、巩固阶段(3分钟左右)。四、发展阶段(10分钟)。五、总结阶段(2分

6、钟)下面我将分别叙述这五个环节：一、打算阶段1、组织教学:为了体现音乐课的特点,我打算用音乐讯号来完成听音乐进教室,和师生问好两步骤,老师简洁导语后组织学生在音乐的伴随下步入教室,并做律动.接着运用亲切的歌声向学生问好,把情感教化在不知不觉中渗透,同时还进行了发声练习及上课常规要求.在学生进教室的同时,播放电脑多媒体,渲染气氛,情境生情。2、基本练习:1) 发声练习刚才在师生问好的演唱中已经进行了,所以不在支配发声练习,这样做可使学生变苦学为乐学。2) 学习读谱学问:相识下加一线DO。为了调整教与学的关系,让学生在愉悦中,不知不觉的完成学习任务,极大的提高学习效果.我有意将读谱学问的学习用电脑

7、多媒体来完成,通过生动的画面及音乐的渲染和老师生动的讲解,使学生学生主动参加学习,会很快驾驭DO的音位及唱名,并唱准音高。3) 节奏练习通过好玩的儿歌配节奏嬉戏,让学生自己去发觉节奏,创编节奏,培育学生思维创建实力,嬉戏引趣.如:- 这样让学生自己去发觉语言中的节奏骨架后,再进行节奏连接,就很简单驾驭歌曲的节奏教学,并且学生参加的主动性很强。二、新授阶段1、导入新课依据儿童的心理特点,为了吸引学生的留意力,我细心设计了”开场白”,采纳了谈话法,启发学生想象力,进入意境,学习新课小雨沙沙。2、在多媒体动画的MTV下,老师范唱歌曲,去干脆感染学生,使学生有一个比较直观的印象,引起学生学习的欲望.3

8、、简介歌曲,帮助学生理解歌词大意,初步渗透思想教化.4、采纳较唱法和听琴视唱法的方式学习歌曲.5、歌曲处理充分利用了录音机的特别功能把学生的歌声录制下来,并放给他们听,接着提出要求:”请同学们自己找差距,订正不足,提高演唱水平。三、巩固阶段为了进一步激发学生有感情的演唱歌曲,我特意加上了”小不点”卡拉OK演唱会这一环节,让学生多练多唱,激发起学生的参加意识。四、发展阶段学生能有感情的演唱一首歌曲作品了,这不能说我们已圆满的完成了教学任务.这时我还激励激发学生自编节奏型或在老师的带领下即兴创编歌表演。在本节课中,这两个环节比较符合教学内容,通过自己的创作体验,学生就有了创新,有了突破,这就是创建

9、性的体现,也是发展特性的体现。五、总结阶段常言道“编筐编篓,全在收口”上课也是遮这样,导入新课当然重要,课堂教学的结尾也应非常重视.本课我采纳了归纳式的结尾,来归纳本课的教学内容,提出优点,缺点及改正方向.最终布置让学生当一会小演员的作业,在音乐伴奏下离开教室。本课的板书设计为图文结合法,目的是激发情趣.,重点突出,一目了然,充分呈现歌曲意境,让学生有身临其境之感。总之本课的设计考虑到了音乐学科的特点,课时的教学任务,学生的年龄特点等因素,运用各种教学媒体协助教学,尤其是电脑媒体的介入,应当能使得课堂气氛活跃,让学生的学习爱好,始终处于主动状态,充分体现了音乐,美术,文学加以综合的审美育人功能。说课到此结束,不当之处请领导指正。感谢!