大班语言活动教案 雨中的森林.docx

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1、大班语言活动教案 雨中的森林大班语言教案：森林里的动物 活动目标 1、通过听辨声音，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。 2、运用多媒体教学，激发幼儿参加讲解并描述活动的主动性。 3、培育幼儿思维的流畅性、灵敏性。 活动打算 1、课件-动物声音 2、各种动物名称字卡，动物头饰、拼图若干。 活动过程 一、播放动物声音 1、这是谁的声音？ 引导幼儿细致辨别听到的是什么声音，这些声音是什么动物发出的。 2、激励幼儿大胆讲解并描述。 二、嬉戏：找动物 1、播放动物叫声 请幼儿依据听到的动物声音，拿出动物名称字卡或叫声字卡。 2、大胆、流畅地讲解并描述。 如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是

2、尖尖的。咕咕叫的是白鸽，白鸽的毛洁白洁白的。 (激发幼儿依据动物声音、外形特征等进行描述。) 三、发散性思维讲解并描述-森林里的动物。 1、请幼儿说说森林里还有哪些动物？这些动物是怎么样的？它是怎么叫的？ 它们的外形、叫声会给人怎样的感觉？ 2、激励幼儿说得越多越好，说的范围越广越好。 四、创编讲解并描述活动-森林里的动物怎么啦？ 1、让幼儿重点听几种动物的叫声，然后依据动物的叫声、形象特征、活动特征 来进行创建性的想像创编故事。 如：森林里有一只威严凛凛的狮子出来了，它慢悠悠地边走边看，正在找食物呢。 突然，它昂头大吼一声，猛扑上去。原来它望见了一只兔子。 2、激励幼儿大胆讲解并描述，表扬讲

3、解并描述的情节离奇、丰富的幼儿。 五、动物联欢会。 1、请幼儿听音乐进行大胆想像，用身体语言来表演森林里的动物在干什么。 2、幼儿戴头饰分角色自由表演。 大班音乐活动：森林的故事 大班音乐活动：森林的故事 目标：1、引导幼儿依据故事线索，初步了解作品结构和它所表现的形象、内容。 2、能理解简洁的谱号图，尝试看谱听音乐。 3、大胆创建性地用肢体动作表现森林里各种小动物和大狮子的形象。 打算： 1、谱号图 2、打击乐器 3、头饰 过程： 一、通过嬉戏，了解故事内容 1、嬉戏（一）小树变森林幼儿作种子，师用小铃表示下雨，随着小铃的声响，小树渐渐长大，变成大树，师说：“风吹来了”“树枝”（幼儿用手臂）

4、随风漂浮。 2、嬉戏（二）仙女施魔 师扮演仙女，魔棒一指“变出很多小动物”幼儿变成自己喜爱的小动物（小兔小鹿 小松鼠 小鸟。）“变出大狮子”幼儿做狮子动作。 3、师讲解并描述故事森林的故事（略） 二、 观赏音乐 1、完整倾听音乐，了解作品结构，知道第一段和最终一段相同，及每一段所表现的音乐形象及内容。 2、出示图谱，老师手指图谱讲故事，幼儿观赏音乐。 附图（略） 3、幼儿看图谱，边描图边观赏音乐。 三、 探究用动作来表现对音乐的理解 1、嬉戏玩法： A段幼儿随着音乐，扮演种子渐渐地发芽、长高变成大树，在微风中摇摆。 B段依据音乐创建性地表现自己喜爱的小动物的动作和大狮子的动作。 2、依据音乐分

5、角色进行嬉戏，加深对音乐的理解 1）师生探讨角色安排，选出仙女、狮子人选（可老师可幼儿）种子小动物由幼儿依据自己喜好选择。 2）选择相应的饰物装扮自己进行表演。 四、 探究用乐器或其它自制乐器为乐曲伴奏 大班数学活动教案 森林里的小鸟 活动目标： 1加深幼儿对加减法含义的理解，能看图列出6的其次、三组加减算式。 2引导幼儿依据图意，完整地讲解并描述算式的含意，尝试编6的加减法应用题。 3激励幼儿在解决问题时主动思索，发展幼儿视察和思索实力。 活动打算： 16的三组加减算式题卡。背景图：森林里。图片：小鸟（3只大、3只小， 2只在树外、4只在树上，5只红鸟、1只黄鸟） 2幼儿数学活动P7-11，

6、笔。 活动过程： 一、复习6的组成。 老师：森林里有6只小鸟，现在它们要分两组进行嬉戏活动，请大家帮它们分一分，怎么分？（按鸟的特征分）小结：6可以分成1和5；可以分成2和4；可以分成3和3；可以分成4和2；可以分成5和1。 二、学习6的其次组加减法。 1学习6的其次组加法。 （1）出示图片（4只在树上，2只在树外），提问：谁会用简洁的话把这两张图片的意思说清晰。 （2）请你们用一道算式记录这件事？并请个别幼儿演示4+2=6。说说这道算式所表示的含义，并说说为什么要用加法来表示？将小鸟数量交换，再来说说这件事？列算式。 2学习6的其次组减法。 出示图片（树上6只鸟，飞走2只小鸟，提问：谁来说说

7、这幅画的意思？（树上有6只小鸟，飞走了2只小鸟，还剩几小鸟）可以用什么样的算式来表示？（6-2=4）你知道这道算式表示什么意思吗？。将小鸟交换一下，又会怎样呢？老师帮助幼儿理解数字互换的规律。 3学习6的第三组加减法，出示图片（3只大鸟、3只小鸟），提问：谁来说说这幅画的意思？ 可以用什么样的算式来表示？将图片的位置交换一下，让幼儿列出第三组减法算式。 4老师出示6的一、二组加减算式题。说说关于6的加减一共有几组？和我们学的6的五种分法有什么联系。 幼儿认读6的加减算式。 516、156；2+4=6、4+2=6；3+3=6；6-1=5、6-5=1；6-2=4、6-4=2；6-3=3老师列出算式

8、：4+2=6 2+4=6 ，让幼儿比较：4+2=6和2+4=6有什么异同。 老师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。 老师列出算式：6-2=4 6-4=2，让幼儿比较6-2=4 6-4=2有什么异同。 老师小结：我们知道6可以分成4和2，6减4等于2，6减2就等于4。 5幼儿练习幼儿数学活动P7-11页 大班音乐活动教案 森林音乐家活动目标： 1、 感受歌曲的欢乐、活泼心情，在倾听的基础上学习歌曲。 2、 能把握歌曲的结构，尝试分组的自主学习歌曲并大胆仿编。 3、 体验表演唱的欢乐感。 活动打算： 1、 学问打算：了解小提琴，及多种乐器的演奏方法及奇妙声音。 2、 森

9、林背景图，小动物及乐器卡。 3、 字卡：森林音乐家、喧闹、欢乐。 活动过程： 一、练声活动。 我听见风儿在呼呼吹 老师小结：声音有强弱，在强拍上声音要，在弱拍上呢？ 二、设置情境，激发幼儿的爱好。 1、这么奇妙的声音带我们到了一片森林里，你有什么感觉？（引导幼儿看音符）喧闹 2、这些音乐是谁带来的呢？我们一起来听一听。 三、扑捉歌词的结构，在理解歌词的基础上尝试念歌词。 1、找对应。 松鼠、提琴、音乐家、这边拉一拉，那边拉一拉。 （有补充吗？）（你知道怎样演奏小提琴吗？）（会演奏乐器的这样的人我们叫他什么？） 2、图谱演示完整说一段歌词。 3、圆舞板也想说，听听他说的和我们说的有什么不一样？

10、（强拍、附点、重复） 4、 圆舞板想要邀请我们一起说，打算好了吗？你们可以拍手哦！ 四、跟音乐唱，尝试表演唱。 1、你能把这些小隐私都唱出来吗？（跟琴演唱23遍） 2、我想当音乐家，瞧！我会拉小提琴，你们呢？让我们跟着音乐唱起来，演奏起来吧！ 五、幼儿自主学习其次、第三段。 1、除了音乐家小松鼠，还会有谁呢？他会演奏什么乐器呢？这个任务交给每个小组，以你为中心，这边为A组，这边为B组，每一组听一段音乐，听完后一起唱出来，看哪一组最会听。 2、音乐家是谁？他演奏的是？怎样演奏的？一组演唱一组表演，交换表演。 3、现在告知我这首歌有几段？歌名叫。 4、完整表演唱。孩子们音乐家欢乐地演奏带给我们许多

11、的欢乐，我们也把我们欢乐的声音带给他们好吗？你的表情，你的声音、你的动作 六、创编歌曲，制作音乐相册。 1、集体。猜猜这是什么乐器？钢琴。 2、个别。 3、找个小伙伴，编给他听。看！这是音乐家相框。 孩子们，只要努力，我信任你们肯定会成为一个个小小音乐家的。 幼儿园大班语言教案：森林乐翻天 幼儿园大班语言教案：森林乐翻天 一、 活动目标 、依据自己的生活阅历，围绕数码珍宝去森林的线索，主动思维，主动参加活动。 、能用清晰完整的语句表达自己的所思所想。 、能体验团结合作，取得成功所带来的欢乐。 二、 活动打算 、多媒体课件 三、 活动过程 （一）老师以数码珍宝导入活动（音乐） “小挚友，谁来了？

12、” “听，它在说什么？” （数码珍宝说：小挚友你们好！今日天气真不错，我要去森林玩，你们想不想和我一起去玩？那我们快动身吧！）（幼儿随音乐欢快的动身。） （二）观赏森林美景（智育、美育） “在森林里有一块地方叫欢乐林，住在欢乐林里特别欢乐，我们一起去看看。” （引导幼儿学看地图，找寻通往欢乐林的路，感受大自然的美） （三）香焦皮事务（生活，思品） “发生了什么事？” “要是你看到有人乱扔香焦皮怎么办？” “大家说得对，那我们细致来找一找，原委谁不讲卫生，我们来好好教化教化它。” （数码珍宝被小猴的香焦皮滑倒） （四）找寻小动物（常识） “小动物都上哪去了？原来它和我们捉迷藏，快来找一找。” （

13、露出小动物的一部分，让幼儿通过运用已有阅历，细致视察，表达自己的见解。） （五）和小动物竞赛（体育） “小动物们难得和小挚友见面，它们想和小挚友来竞赛，你们情愿试试吗？” （幼儿分组自由练习排球、钻爬、跳绳、平衡木等，练习后和小动物竞赛，体验胜利的欢乐） （六）活动延长：与动物告辞 （幼儿分组制作物品，赠送给小动物） 大班语言活动教案 活动内容：Wake up!冬眠的动物醒来啦！ 设计思路：这几天，我们正进行着有关“春天”的活动。今日的这个活动就是围绕“春天的动物”中冬眠的小动物进行的。孩子一起先就特别喜爱小动物，加上我们为孩子设计了“春天来了，冬眠的动物醒来啦！”这个版面（可以自由拉动墙壁上

14、的小动物）因此他们对冬眠的小动物有了更大的爱好。午睡时，叶晨小挚友问起了“小猪冬眠吗？”户外活动时王宇劼问起了“小蜗牛冬眠吗？”孩子们从家里收集了很多资料，有的带来了从网上下载的资料，有的带来了毛绒玩具，还有的带来了有关冬眠动物的故事因此，我设计了本次嬉戏活动，目的让幼儿了解更多的有关冬眠的动物。 活动目标： 1、通过嬉戏，了解哪些动物是冬眠的。 2、尝试在嬉戏中说说英语，体验嬉戏的欢乐。 活动打算：幻灯片、冬眠动物版面、动物头饰、春天歌曲 活动过程： 一、说说最近我们忙着做件什么事情？（找寻哪些是冬眠的小动物）说说你找到的冬眠的小动物有哪些？ 二、观看幻灯，师生探讨 探讨幻灯片中的小动物是否

15、冬眠（其中有争议的地方可让幼儿问问客人老师或在“小问号”内记录） 三、嬉戏Wake up!冬眠的动物醒来啦！ 1、个别嬉戏 玩法：幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。 2、集体嬉戏 玩法：幼儿做冬眠的小动物，老师做叫醒小动物的人。听到“冬天来了，很多小动物起先冬眠啦！”幼儿做睡觉状。听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。小青蛙，Wake up！Wake up！”小青蛙就做醒过来的样子。然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至全部的小动物都醒过来。 规则：冬眠的动物听到“wake up！wake up！”才可醒来。叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。 小班语言活动教案森林运动会

16、附反思 活动目标： 1.能看图描述小动物参与运动会的项目。 2.丰富动词跑、爬、跳、游，会用句式xx会x说一句话。 活动打算： 阅历打算：引导幼儿了解一些小动物的名称和主要生活习惯；活动前组织幼儿进行跑、跳、爬等活动，引导幼儿感受运动的欢乐。 物质打算：PPT森林运动会背景图，各种小动物贴纸。 活动过程： 一、以天气冷，做运动引题，初步感受跑、爬、跳、游的含义。 1、指导语：天气好冷呀，小挚友们我们须要做运动，让我们一起来做运动热热身。 2、引导幼儿先跑一跑，学小兔跳一跳，在爬呀爬，学学小鱼游游游，游回座位上咯！（边做边说出动词） 二、出示挂图，引导幼儿视察、讲解并描述。 1、指导语：昨天啊，

17、森林里刚刚实行了一场运动会，老师拍了一幅运动会上的照片，我们一起来看看吧。 2、提问：你们瞧，图里有哪些小动物？他们在竞赛什么？ 3、引导幼儿边讲解并描述边用肢体形态表现画中的运动项目。 三、出示小河背景图，引导幼儿讲解并描述谁要参与游的竞赛。 1、请幼儿说说谁会游？并请个别幼儿上来把小动物贴在相应的背景图上。 四、结合小动物的特点引导幼儿用xx会x句式讲一句话,并送动物参与竞赛。 1、引导幼儿运用句式说一句话。老师示范仿编句式:小羊会跑，咩咩咩。小猴会爬，吱吱吱。 2、幼儿自由回答，并贴上所说的动物。 五、学小鱼游到教室外面。 活动延长： 老师和幼儿一起来做韵律操我真的很棒。 组织幼儿到户外

18、参与运动会。 大班语言活动教案 鼹鼠的箱子 活动目标： 1、理解故事内容，体验有笑声和没有笑声的不同感受。 2、设想各种让人发笑的方法，给自己和别人带来欢乐。 活动打算： 1、奇妙箱子一个。 2、录着各种笑声、PPT3、小兔、小松鼠、小狐狸图片（双面） 活动过程： 一、出示奇妙的箱子， 引发幼儿听故事的爱好。 1、老师背着箱子出场，孩子们，瞧我这身装扮怎么样啊？这个箱子最特殊了是吧听说它可不是一般的箱子，奇妙着呢！想看吗？我也想，打开看看吧（播放孩子笑声）笑得多快乐呀，有意思吧，抓紧关上！ 2、孩子们，你们听到这样的笑声，你们也笑了！ 你笑的时候有什么感觉？（很舒适，很快乐）我看到了也很快乐。

19、 来，给老师笑一个，我真喜爱你的笑！ 3、今日可真快乐，来看看，今日我们班里来了几位挚友，它们这是怎么了？ 出示不快乐的小兔、小松鼠、小狐狸头像，依次贴在黑板上。 幼：（不快乐）师：你从哪里看出它们不快乐了？ 幼：眉毛，（视察地很细致）幼：嘴角（是的，你看到了他们的表情） 4、究竟是怎么回事呀？有一个长长的故事，我们得从这个奇妙的箱子起先讲：谁的箱子？ 播放PPT1，师：这位先生是谁呀？ 它是做什么工作的呀？ 你是怎么看出来的？ 二、理解故事内容，设想各种让人发笑的方法。 1、老师边演示PPT边有表情地讲故事第一部分（开头至谁也想不出好方法），让幼儿充分感受箱子的奇妙。 师：小动物没有生病，为

20、什么妈妈们还很焦急呢？、幼：他们很难受。 （他们难受，所以妈妈也难受）他们一个个每天都这样的表情对着妈妈，妈妈看到当然焦急，担忧，生活中没有了笑声就不快乐、不欢乐了！ 师：孩子们，你们能想出什么好方法，让他们立刻笑起来吗？（幼儿讲解并描述各种能让人快乐的方法。）幼：挠痒痒。（好方法）幼：送东西 （我这东西送给你，你笑了吗？你是放心里快乐是吧，让别人立刻笑或许有更好的方法哦。）孩子们，你能做什么动作让他们笑起来呢？（幼儿做各种好玩的动作来逗人笑）幼儿扮小猪 （真好玩）做鬼脸 （太好笑了）大家觉得好笑吗？来点掌声啊。 大家想得方法真好，老师都忍不住哈哈大笑了！ 2、老师变播放PPT边讲解并描述故事

21、其次部分小鼹鼠它也想到了一个方法，打开箱子看看吧，看看这箱子里有没有治这种怪病的药。点击PPT，播放一大串的笑声。 笑声停，师：孩子们，箱子里跑出来了什么？ 小兔、小松鼠、小狐狸也立即笑了，（老师翻转图片至笑脸的一面）妈妈们也都笑了！ 鼹鼠大夫这才明白过来，原来自己把疾病关进箱子里时念的那一段魔语，就是小动物们的笑声呀。笑声关进了箱子里，大家就没法 笑了。鼹鼠大夫想到这里，也大声地笑了起来：嘿嘿嘿、咯咯咯、哈哈哈。.生活中有了笑声，大家都快乐欢乐了！ （故事结束） 三、畅快的笑。打开奇妙的箱子，播放幼儿的笑声，让幼儿畅快的笑。 跟客人老师再见！在笑声中结束本次教学。 大班语言活动教案 家乡的桥

22、 活动目标： 1、了解各种各样的桥，在集风光前大胆清晰的介绍自己家乡的桥。 2、学习关注的倾听同伴谈话。 3、激发酷爱家乡的情感。 活动打算： 1、请爸爸妈妈在休息日带孩子走走、看看旁边的桥，幼儿自画一幅画。 2、教学挂图。 活动过程： 1、谈话引出话题。 这几天爸爸妈妈带你们去看了那些桥？和好挚友说说。 2、个别沟通，共享阅历。 （1）说说家乡的桥。 你们家旁边有哪些桥？你走过吗？他叫什么名字？ 你认为它有什么用处？（激励幼儿用自己画的桥向大家介绍） （2）出示图片，了解各种各样的桥。 了解赵州桥、钱塘江桥、卢浦大桥。 中国古代建立的一座著名世界的桥叫什么名字？ 中国第一座现代化大桥在哪里？

23、叫什么名字？ 卢浦大桥建立在什么地方？有什么特殊的地方？ 3、小组探讨。 （1）说说桥的用处。 为什么要造这些桥？ 为什么要建立陆上桥？陆上桥也叫空中的公路。 （2）视察桥的结构和建桥材料。 找一找，这些桥有什么不同的地方？ 4、猜谜语。 宽宽江上一座桥，桥下轮船呜呜叫，桥上 汽车嘀嘀叫，还有火车轰轰轰，这是一座什么桥？（长江大桥）几条公路手拉手，上上下下，左左右右都是道，没有红灯和绿灯，汽车一路跑的快。（立交桥） 5、幼儿看图说说自己相识的桥。 大班语言活动教案 有用的邮局 活动目标： 1.乐意了解邮局，体验用书信形式进行沟通的乐趣。 2.细致视察邮局，会表达自己的所见所闻，提高对四周事物的

24、视察实力和语言表达实力。 3.了解邮局的用途，学习用真确的方法阅读信件。 活动打算： 1.幼儿在本活动前已参观过邮局。 2.阅读材料2有用的邮局。 活动过程： 1.回忆沟通。 -提问：参观邮局是，给你印象最深的是什么？你知道邮局是干什么的吗？他跟我们的生活有什么关系？ -幼儿自由沟通参观感受，老师引导幼儿学习倾听同伴的发言：你从别人的发言中，了解一些什么？ 2.梳理对邮局的相识。 -师幼一起沟通对邮局的相识。老师可以问： 邮局里的标记性颜色是什么？（绿色） 邮局里有些什么设施与物品？（邮箱、秤、电脑、信封、汇款单等） 邮局有哪些功能？（寄信、汇钱、及包袱，打电话，储蓄、订阅报纸、刊物、代收煤气

25、费、电话费、自来水费等） -了解邮递员的工作状况及邮局与人们生活的关系。老师可提问： 邮递员的衣服有什么特点？谈们主要做哪些工作？（投递、收发） 人们到邮局里来做些什么事情？（寄信、汇款、及包袱） 3.嬉戏：寄信。 -老师提示语：小动物们有许多信送给他们的挚友，可是不知道怎样寄信，我们来帮帮他们把！ -幼儿自由阅读小动物的信，了解信是要送给谁的。老师巡回指导，重点关注幼儿的阅读方法和习惯。 -幼儿学习将信装进信封。 -老师请幼儿回家和爸爸妈妈一起写信、装信封、写地址、到邮局买、贴邮票并寄信。 4.出示阅读材料2有用的邮局。 幼儿自主阅读，进一步了解邮局的功能以及与人们生活的关系 活动建议： 1

26、.本活动还可以设计成科学与艺术的综合活动，相识邮局后再设计或绘画一封写给某某挚友的信，然后根据寄信的步骤寄出，及相识有机又能了解寄信的步骤，还可以提高幼儿的审美实力和动手实力。 2.本活动的重点是了解邮局的特点和邮局与人们生活的关系，难点是驾驭寄信的步骤，在综合活动中提高阅读实力和语言实力。 3.请家长与孩子一起完成写信、写地址、贴邮票的过程，并去邮局寄，帮助孩子驾驭寄信的过程。 大班语言活动教案 漂亮的梦 活动目标： 1、大胆沟通自己做过的梦，体现共享的欢乐。 2、感受散文诗的美丽意境，尝试创编不同的简短诗句。 活动打算： 1、散文课件。 2、梦姐姐娃娃。 3、小花篮。 重点难点： 1、猜猜

27、小动物会做一个什么样的梦呢？ 2、梦姐姐送给你什么颜色的花，你做了个什么颜色的梦，梦见了什么呢？ 活动过程： 一、活动导入。 价值取向：创设睡觉的氛围，激发幼儿大胆沟通做过的梦的欲望。 1、PPT出示汉字-花篮师：相识这两个字吗？ 2、出示实物花篮师：真棒，是花篮。看！我这有个花篮，美丽吗？猜猜是谁的花篮？ 3、出示PPT-梦姐姐（协作节奏拉上窗帘）师：这是梦姐姐的花篮。梦姐姐在干吗啊？嘘我们轻轻的，别吵醒了梦姐姐的美梦。 4、说说我的梦师：每个人都会做梦，你们做过些什么梦呢？和大家一起来共享下吧。 阅历提升：我们每个人都会做梦，有时会做美梦，有时会做恶梦，这是很自然的生理现象。 二、观赏散文

28、。 1、梦姐姐和她的花篮-课件第一段。 师：梦姐姐要和大家一起来共享几个漂亮的梦，我们一起来听听吧。 价值取向：通过课件、音乐起到感受散文美丽意境的作用。 2、小黄鸡的梦-课件其次段。 师：小黄鸡正靠在妈妈身边香甜的睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。猜猜它会做一个什么样的梦呢？ 价值取向：分段理解散文，为沟通与创编铺垫。 3、小青蛙的梦-课件第三段。 师：小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵淡绿的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦。（引导幼儿一起说）绿色的梦是怎样的呢？ 4、鹦鹉的梦-课件第四段。 师：鹦鹉用脚爪抓住树枝，在树上睡

29、觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花，于是，鹦鹉就做了一个红色的梦。（引导幼儿一起说）红色的梦里会有什么呢？ 5、完整观赏。 师：梦姐姐的花篮真奇妙，会让小动物们做各种各样颜色的美梦，让我们一起共享下小动物们的美梦吧。 小动物们做了这么美的梦，心情会怎样啊？ 价值取向：完整观赏散文，感受散文的美丽，体验做美梦的心情。 三、小挚友的梦。 师：梦姐姐最喜爱那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子比小黄鸡、小青蛙和鹦鹉可爱多了，所以她总是把最美最好的梦送给孩子们。你们想不想做一个很美很美的梦。 现在，漂亮的梦姐姐就要来啦，让我们闭上眼睛，看看她会送你一朵什么颜色的花，那么你会做一个怎样的梦呢？（引导

30、幼儿闭上眼睛，老师将花送入幼儿手中）哇，天亮了，梦姐姐送给你什么颜色的花，你做了个什么颜色的梦呢？ 价值取向：尝试用梦姐姐送给我一朵X色的花，我做了一个X样的梦。我梦见语句表述。 四、活动结束。 和同伴、客人老师共享自己的美梦。 价值取向：能自然大方地向他人沟通表述。 活动评析： 1、教学方法注意情境的渲染，一方面协作活动环节打开与拉上窗帘，营造了天亮了和天黑了的情境，将幼儿奇妙地带进了漂亮的梦乡。另一方面，老师扮演梦姐姐趁幼儿做美梦之际，送上各种颜色的花，是活动的点睛之笔，激发了幼儿踊跃沟通美梦的欲望。 2、教学中注意师幼互动，在观赏散文诗，老师会引导幼儿跟着散文一起思索，并跟着老师一起说，

31、激励每个孩子都能开口说。 大班语言活动教案 嘟嘟的宠物 活动目标： 1、带着老师的问题阅读，初步理解画面的内容。 2、丰富词汇稀奇张牙舞爪。 3、大胆表述自己的想法，享受故事带来的惊喜和乐趣。 活动打算： 嘟嘟的宠物幼儿用书（人手一本）、大图书、书签若干。 活动过程： 一、谈话激趣。 -你们家里养宠物了吗？ -今日老师带来的书上也有一个喜爱养宠物的小挚友，他的名字叫嘟嘟，（出示大图书）请小挚友到书里去看一看，嘟嘟究竟养了什么宠物？他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事。假如遇到看不懂的地方，可以把书签夹在那里做记号，等会儿大家一起探讨。 二、幼儿自主阅读绘本。 1、幼儿自主阅读绘本，老师巡察并

32、了解幼儿阅读状况。 2、集体看大图书，回答老师的问题。（幼儿可以看着大图书回答） （1）嘟嘟的宠物是什么？ （2）他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事？ 三、师生集体阅读大图书。探讨、理解故事。 1、你在看书的时候有没有看不明白的地方？指出来让大家看看能不能帮助你。 2、阅读图书第1页：嘟嘟到宠物店想要买一个什么样的宠物？（理解词汇稀奇）你觉得什么样的宠物才是稀奇的呢？ 3、阅读图书第2、3页：老板拿出哪些稀奇的宠物给嘟嘟选择？（请幼儿当老板，介绍画面上的宠物）假如让你来选你想要哪一个？嘟嘟满足吗？为什么？ 4、阅读图书第：4、5页：最终嘟嘟选了什么？你觉得这个稀奇吗？ 5、为什么老板说大白

33、熊是个最稀奇的宠物的？你能从书里找到答案吗？ 6、阅读图书第6、9页：嘟嘟不当心碰了大白熊的鼻子，发生什么事了？假如你是嘟嘟你会怎么想呢？现在该怎么办呢？ 7、阅读图书第10、11页：我们一起来看看究竟发生了什么事。 8、现在你觉得嘟嘟的大白熊稀奇吗？为什么呢？ 四、总结回顾。 1、你觉得这是一个什么样的故事？你最喜爱故事里什么地方？ 2、假如让你养一个稀奇的宠物，你想要养什么动物呢？ 延长活动： 你和你的宠物之间有什么好玩的故事呢？把它讲给自己的好挚友听一听。 大班语言活动教案 变色的房子 活动目标： 1、学习用完整、连贯的语言表述小猪征询挚友看法的过程，发展幼儿口语表达实力。 2、利用各种

34、方式帮助幼儿清晰理解故事的内容，引导幼儿相识一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的爱好。 3、主动学认常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试说话。 4、感受与同伴合作的乐趣。 活动重点： 利用各种方式帮助幼儿清晰理解故事的内容，引导幼儿相识一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的爱好。 活动难点： 学习用完整、连贯的语言表述小猪征询挚友看法的过程，主动学认常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试说话。 活动打算： 1、字卡-让孩子相识春夏秋冬四个汉字。 2、小动物头饰及场景-为了让孩子进入到动物的角色进行故事表演。 3、图片-为了让孩子们能更好的视察。 4、课件打算：并能形象的用简洁的动画展示故事

35、内容，吸引留意力。 活动过程： 一、通过自己视察图片，初步了解故事内容和人物。 干脆出示故事图片，请幼儿说一说：小猪在干什么？小动物们在干什么？他们一起做了哪些事情？ （这一环节的设计，变更了一般故事教学的模式，先让孩子视察图片，老师层层深化的提问，通过幼儿的猜想来加深对故事的印象，从而初步了解故事内容和人物，对目标一的实现、为突破难点打下基础。） 二、观看课件，完整听故事。 引导幼儿理解故事内容，相识春、夏、秋、冬季节的改变和特征。（其次环节中共有三个步骤） 1、播放课件，理解故事内容，并提问： 谁在盖房子？哪些动物给小猪出办法？他们给它提出了什么建议？小猪找谁一起想方法？做了什么事情？ （

36、这个步骤是特地为完成目标一而设计的，先听故事，逐层深化提问，再说故事，特殊是课件播放时，会吸引幼儿的留意力，随着逼真形象的声音和富于动态的情景，幼儿不由自主地想听、想说，对幼儿驾驭小猪征求挚友们的看法的过程有很大促进作用，而且也能发展幼儿的倾听实力和口语表达实力。） 2、谈话，让幼儿相识春夏秋冬四季和四季的颜色。 提问：小猪的房子在春、夏、秋、冬天分别是什么颜色？为什么？ （在课件的生动演示下，幼儿会很快的驾驭四季的颜色，此时老师要趁热打铁，刚好提问四季的颜色，并说出为什么，加深幼儿对四季的印象。同时在幼儿充分相识四季的前提下，利用自制的类似点名的课件来检测一下幼儿的驾驭状况，会对整个课堂的活

37、跃程度和幼儿的主动性增加光彩。这个部分所采纳的视察、谈话、检测等多种方式能促进活动重点的完成。当然，当孩子们对四季的颜色还有不解时，还可以重复播放故事，让孩子再次感知，以备课堂上的突发事务。） 3、老师出示字卡春、夏、秋、冬，引导幼儿说说对这四个字的印象。并利用春、夏、秋、冬进行造句活动。 （此步骤是特地让幼儿相识春夏秋冬四个字，一方面相识汉字，另一方面利用这四个字进行造句训练，能发展幼儿的思维实力和口语表实力。这个步骤看似简洁，事实上也是一个难点，特殊是造句，幼儿会很难，老师必需赐予充分的引导和示范，例如春天真漂亮，夏天好热啊，丰收的秋天来到了等等。为了突破这个难点，特意设计了检测幼儿识字的

38、点名课件，课件中的字的颜色与四季的颜色相对应，会更好的让幼儿把汉字与故事联系起来，应用故事中的句子。） 三、活动拓展-故事表演。 1、选几名幼儿进行故事表演，戴上头饰，确定角色，老师组织幼儿完成表演，可以作介绍，幼儿可以自主加上动作进行表演。 2、假如课堂还有时间，可以把幼儿分组进行故事表演。因为已经有过示范性的表演，所以这个自主发挥的空间，更能发展孩子们的表演实力，促进孩子口语表达实力的发展。 （这一环节的设计完全是为了巩固幼儿对故事的理解，和对四季的相识，从而激发幼儿对故事的爱好，发展幼儿大胆表现的实力以及敢于表演的实力。这样的熬炼，对随后进行的故事表打下良好的基础，是一个长足发展幼儿表演

39、实力的方法。特殊是在自主表演部分，更是给了幼儿一个极大的空间和想象空间。） 大班语言活动教案 爸爸的手 活动目标： 1.通过观赏初步理解散文的内容，感受 爸爸爱我、我爱爸爸的美妙情感。 2.能依据自己的生活阅历进行创建性的讲解并描述。 活动打算： 投影仪、磁带、录音机、散文爸爸的手的PPT、爸爸的照片、白板、小图卡。 活动过程： 1.请幼儿观看爸爸的照片，说说自己的爸爸，引起幼儿爱好，导入活动。 老师：刚才老师出示的照片，他们都是谁？谁能为我们介绍一下自己的爸爸。（如：这是我的爸爸、我的爸爸叫，爸爸最喜爱和我做。） 2.老师完整地播放配乐散文爸爸的手，请幼儿观赏。 老师：今日老师带来了一首关于

40、爸爸的散文。请你们细致听，散文中的爸爸是什么样的？ 3.提问，沟通，帮助幼儿理解散文内容。 老师：这首散文的名字叫什么？文中主要描写的是爸爸的什么？ 小结：文中的爸爸是一位的别爱自己孩子的爸爸，所以他为自己的孩子做了许多许多事。 4.协作散文画面PPT，再次播放散文爸爸的手，请幼儿进一步感受作品。加深对作品的理解。表达孩子对爸爸的情感。 老师：其实有时我们只要一个拥抱，一个亲吻，一句我爱你就能表达对爸爸的爱。 5.第3次播放散文爸爸的手，请幼儿观赏，并迁移讲解并描述爸爸的手还能干什么？激励幼儿拓宽思维，用流畅的语言表达自己的想法。 老师出示小图卡，提示幼儿说出自己爸爸的手还能干什么？谁能夸一夸自己的爸爸？ 活动结束： 老师：刚才小挚友们都夸奖了能干的爸爸，特别棒，很了不得。为了感谢爸爸对我们的爱，让我们也为爸爸制作礼物送给他。好吗？ 第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页