小学教案：小学一年级上册音乐教案精选.docx

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1、小学教案：小学一年级上册音乐教案精选2022最新小学教案：小学一年级音乐上册教案精选3篇 【导语】任何一部音乐作品中所发出来的声音都是经过作曲家细心思索创作出来的，这些声音在自然界是可以找到，但是没有经过艺术家们别出心裁创作与组合，是不能成为音乐的。教案网打算了以下内容，希望对你有帮助! 草原就是我的家 教学内容： 1、学唱并表演草原就是我的家。 2、编创与活动。 教学目标： 1、通过本课的学习，让学生感受蒙古族民歌的特点，能用美丽、亲切的声音演唱歌曲。 2、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，驾驭蒙古舞的基本动作。 3、引导学生相互合作，创建性地参加音乐表演实践活动，感受集体创作带来的

2、乐趣，激发学生民族情感增进民族团结。 教学重难点： 1、让学生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲草原就是我的家。 2、创编表演歌曲。 教学打算：多媒体、电子琴、木鱼、三角铁 教学过程： 一、激发爱好 1、组织教学。小挚友们好！欢迎来到音乐课堂，我们的音乐口号是：音乐课堂，欢乐多多，Yes! 2、律动。让我们随着音乐动起来吧！ （播放音乐） 师：请小挚友们轻轻地站起来。 二、观赏草原美景 1、小挚友们表演得真棒！还想表演的更好吗？ 生：想 师：今日，我们一起到宽阔的大草原上和蒙古人一起唱一起跳，好！咱们就去大草原看看吧。 （播放草原风景） 2、小挚友们告知大家你看到了什么？用你美的语言描绘。 生：

3、我看到了成群的羊、牛、马 师：你看到了这些可爱的动物，还有同学看到了哪些？ 生：我还看到了漂亮宽阔的草原。 师：听了你的话我觉得草原太美了。 三、学动作与节奏 草原的风光是漂亮迷人的，蒙古人的生活是多姿多彩的，他们喜爱骑马、摔跤、射箭。（播放三大活动图片） 1、蒙古人是最喜爱骑马的，（播放骑马图片）谁能用动作来表演骑马。（你的动作真好看大家来学着他做动做；/懂得观赏别人表演的孩子是最聪慧的；/还有同学们比他表演的更精彩的吗？/不好看那你来表演）谁来给他的动作配上马蹄声。（配得真棒呀！）哦！老师听出来了原来骑马的节奏是（播放课件：节奏）大家一起来拍。 2、（播放摔跤图片）（生：摔跤）现在老师表演

4、动作，大家看看哪个动作更象蒙古人在摔跤。（生：其次个动作）因为其次个动作比第一个动作更威猛。好！咱们一起来当一回威猛的蒙古人吧！小挚友们起立，咱们一起来表演摔跤动作。小挚友们表演的真精彩！请坐。假如把嘿音换成哒音，你会有什么发觉呢？咱们来演一演。（播放课件：节奏）这就是摔跤的节奏。大家一起来拍。 3、（播放射箭图片）（生：射箭）好！我们一起表演吧，跟着老师来，这就是弓，这就是箭，嗖0嗖0。射箭的节奏是X0X0（播放课件：节奏）。 四、学习歌曲 小挚友们的动作真美丽、真大方，都能体验生活创编节奏了，真了不得。蒙古人喜爱骑马、摔跤、射箭更喜爱唱歌跳舞。今日，我们一起来学习一首蒙古族歌曲草原就是我的

5、家（播放歌谱） 1、倾听歌曲 我们一起倾听歌曲，老师伴舞。小挚友们歌曲好听吗？（生：倾听）老师的动作美不美？那就来点掌声激励老师吧！ 2、朗读歌词 现在我们一起来学习歌词，请小挚友们跟老师读歌词。 3、老师范唱 小挚友们读得真有感情，现在请听老师弹唱歌曲。看谁坐得！谁的耳朵最灵。 4、用“la”哼唱。 歌曲好不好听？（生：好听）想不想唱？（生：想唱）那大家跟着老师用“la”哼唱。 5、完整演唱 小挚友们，我们把歌词宝宝请到歌中来。完整演唱歌曲。 6、艺术处理 师：假如你是这位骑在马背上的小挚友，你的心情是怎样的啊？ 生：我的心情会很兴奋。 师：那我们应当用怎样的声音来表示兴奋、欢乐的心情呢？老

6、师这里有两种唱法，你们听一听，应当是那一种呢？（老师唱两种歌声） 师：那我们要用灵巧地、活泼地声音来演唱，还要留意脸上要笑眯眯的。抓紧把我们的小胸膛挺起来，把歌曲再来唱一唱。（强调声音的灵巧） 7、个别演唱 我们的小挚友真棒。假如能够大胆地上来展示自己，那就更好了。 8、全班表演 我们的老师就是漂亮的舞台，请小挚友来表演，假如能以便一边表演，一边演唱就更好了。 五、感受蒙古族的风土人情 小挚友们表演的真棒！还想不想了解更多的蒙古人习俗，（生：想）我们一起观赏蒙古族的那达慕大会。（播放课件）小挚友们，蒙古族的那达慕大会多喧闹呀！那达慕大会也就是消遣的大会，节目丰富多彩，有大家想不想参与呀？（播放

7、草原就是我的家音乐师生同快乐） 六、小结 小挚友们，今日我们领会了漂亮的内蒙古大草原风光，感受体验了蒙古族歌舞及其风土人情。有机会小挚友们可以去内蒙古做客，和蒙古族的小挚友一起唱歌、跳舞。 亮火虫 教学目标： 一、观赏乐曲，让学生随意做动作感受。 二、学习用欢快、活泼的心情、灵巧的声音、清楚、精确的演唱曲。 三、让学生主动参加设计歌曲嬉戏，提高学生学习爱好。 教学过程： 一、提问导入 二、观赏亮火虫 初听亮火虫 师：一路上小挚友看到了那么多漂亮的景色，这是一首描写亮火虫的曲子，请绽开你们那想象的翅膀再听一遍。 复听。 三、歌词创编 师（戴着火车司机的帽子）：你们看老师现在象做什么职业的？（火车

8、司机）谁想来当一当？给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(35名同学)我们就带上这种骄傲、神气、快乐的心情来唱一唱。 生：（听音乐，边听边自由做动作） 师：这首歌曲的旋律特别欢愉快泼，老师今日有个想法，想让小挚友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小挚友，老师会嘉奖他一份小礼品。小老师们再细致地听听音乐。 生：（互教） 师：（点评）火车开了这首歌我们的小挚友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能依据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？ 师：老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。谁来编?每个小挚友只

9、要能编出一句就很棒了！ 生：（创编歌词） 师：小挚友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词。 四、音乐嬉戏 师:我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿? 师：想去这么多的地方呀！可今日小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。 生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。 师：去地方，路途可遥远了，我们要经过平原，隧道，大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。 生：（摆凳子） 师：（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可好玩了，那我们向着 太阳动身吧。 爱劳动 教学目的：在倾听劳动最光荣中能听辨出音乐力度的改

10、变，简述音乐表现给自己的感受。 教学重点：倾听音乐，听辨音乐力度。 教学难点：倾听音乐，听辨音乐的力度。 教学打算：录音机 教学内容及过程： 一、起先部分： 1、听音乐起立、问好、入座。 2、发声练习。 3、复习歌曲 二、基本部分： 1、导言。 2、倾听劳动最光荣 结合教材中的插图，选择适当的幻灯片、录像片启发学生。 提示：这首音乐表现了哪些内容？在节奏上有什麽特点？ 3、小组探讨并用简短的语言说一说音乐表现的的故事。 4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作，留意音乐采纳了什么方法让你感到音乐由远至近？让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。 5、选择打击乐器进行参加或伴奏。 三、结束部分：

11、 小结。 2022关于：小学一年级上册音乐教案范文精选 【导语】西方音乐史是指西方音乐的发展历程，具体的时代可分为：古希腊罗马时期音乐，中世纪时期音乐，文艺复兴时期音乐，巴洛克音乐、古典主义音乐、浪漫音乐、现代音乐等。教案网打算了以下内容，供大家参考! 音乐嬉戏欢迎你 教学目标 1.对新学期新同学新环境加以相识； 2.在玩玩唱唱中学会歌曲欢迎你，在参加演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生深厚的爱好。 教学重点 让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。 教学难点 声音的表现与创作。 教学课时 一课时。 教学打算 电子琴 教学过程 1、导入 师：

12、小挚友，新的学期起先了，我们来到了新的学校，相识了好多新同学，你知道他们的名字吗？ 2.师：请小挚友作自我介绍。 总结：小挚友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲欢迎你， 3.请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。 4.演唱歌曲欢迎你。 师：欢迎你学会了，新同学相识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？ 师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？ 师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小挚友们赶快到火车站来集合。小主子来当我们的火车头。打算好了没有？预备，动身！ 5、课堂小结 师：到家了！小挚友们，今日我们一块儿学习了这首好玩的歌曲并且做了好多嬉戏，你们快乐吗？请你们肯定要记住哟! 跳绳 教学目标：

13、在音乐实践中，精确有感情地演唱跳绳，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探究三角铁的敲击方法，驾驭姿态，能在跳绳的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的开心。 教学重点：精确有感情地演唱跳绳 教学难点：加入打击乐伴奏 教学打算：电子琴、录音机 教学内容及过程： 一、起先部分： 、听音乐问好！ 、复习上节课内容。 、复习柯尔文手势。 二、基本部分： 、导言： 、表演跳绳 （）完整地倾听音乐录音。 （）提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。 （）随着录音轻轻敲击双响筒。 、编创与活动双响筒的相识 、表演跳绳 （）提示学生留意听觉与视觉相结合。 （）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。 （）提示学生，没有歌词的旋

14、律时间奏部分，有锣鼓镲伴奏。 、编创与活动相识三角铁 、编创与活动锣鼓镲的创编 三、结束部分： 小结，结束全课。 唱歌布谷 教学内容： 唱歌布谷 教学目标： 1、学唱歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。 2、初步感受3/4拍歌曲的韵律。 3、学习正确的演唱姿态，培育良好的歌颂习惯。 教学重难点： 正确的演唱歌曲及正确的演唱姿态。 教学打算：CD 教学过程： 1、导入 （1）老师播放布谷鸟的声，学生倾听并仿照。 （2）老师范唱“530”导入。 2、学唱歌曲 （1）倾听歌曲范唱，老师提问；歌曲表现的内容？ （2）再次倾听歌曲范唱，感受3/4拍歌曲的韵律。 （3）老师分句教唱歌曲 （4）学生倾听录

15、音伴奏，分小组演唱歌曲。 3、演唱姿态 （1）老师示范正确的演唱姿态，简要讲解歌颂呼吸的方法。 （2）学生仿照，老师刚好订正学生不正确的姿态，以帮助学生养成良好的歌颂习惯。 4、表现歌曲 （1）第一、其次小节第三拍的四分休止符，不换气，应在其次小节之后再换气，尽量做到声断而气不断。 （2）声音应唱得富有弹性。 （3）留意其次乐句就唱得边贯，后半句是前半句的上行模进，；力度可以稍强。 （4）设计简洁的动作，边唱歌曲边表演，以更好地表现四三拍歌曲的韵律。 小学教案：小学一年级上册音乐教案范文 【导语】在古典音乐时期，最重要的三位代表人物是海顿、莫扎特、贝多芬。莫扎特的音乐充溢着华丽感，总是带给人一

16、种亲和力，这种亲和力来自于莫扎特为了创作音乐的纯真心态。教案网打算了以下内容，供大家参考! 小精灵 一、教学内容： 1、表演唱歌曲小青蛙找家 2、倾听小青蛙 3、倾听野蜂飘舞 4、表演小蜻蜓 二、教学总目标： 1、通过倾听小青蛙、野蜂飘舞，表演唱小青蛙找家、小蜻蜓，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物。并通过演唱和身体的动作表现自己爱惜动物，爱护大自然的心情。 2、用轻快，富有弹性的声音演唱小青蛙找家，模范小青蛙的动作精确地与音乐起先和结束。 3、用柔软的声音演唱小蜻蜓，用身体的动作感受、表现美丽抒情的音乐心情。并能运用打击乐器精确地为歌曲伴奏。 4、能按节奏创编歌词。 5、倾听野蜂飘舞，想象音

17、乐中所表现的野蜂飘舞的形象，能用线条动作声音等表现自己听后的印象。 三、教材分析： 1、二胡齐奏小青蛙 由徐仪作曲，乐曲取材于山东菏泽地区的一首民间儿歌花蛤蟆。它由三个乐句构成，句间句尾都插入了蛤蟆的叫声。四、五度跳进的旋律型，“XXX”的节奏型和句尾的蛤蟆叫构成了这一句的基本轮廓把儿童们争着数蛤蟆的形象表现出来。基本采纳了花蛤蟆第一句的材料加以器乐化发展成为16小节的两个乐句。它主要描绘一群可爱的小青蛙在绿色的田野里尽情地唱歌跳舞，生动而活泼，乐曲地二部分也是单三部曲式结构，它以惊慌而快速的二胡拨弦把人们带入夜色茫茫地田野。这时，天上下起了蒙蒙细雨，然而，小青蛙们却仍在开心地玩耍。雨下越大小

18、青蛙并没有被暴风雨所吓倒他们时而游入水中，时而蹦入田埂，玩的可起劲了雨过天晴，渐地云雾散开，一声鸣叫，划破长空。大地醒悟小青蛙们又唱又跳把喜悦的歌声传遍四方。随乐曲渐弱，小青蛙远去，单依旧在唱歌，欢舞 2、管弦乐野蜂飘舞 野蜂飘舞是俄国作曲家里姆斯基科萨科夫于1900年创作。原歌 剧萨丹王的故事中的一首管弦乐幕间曲。歌剧的脚本取材于俄国诗人普希金（17991837）同名童话诗。歌剧故事写的是：萨丹王出征在外，皇后生下王子。但王后的姐姐出于嫉妒，给沙皇写信污蔑皇后生的是怪胎。萨丹王听信谗言，下令将皇后和王子装入木桶投进大海。后木桶被海水冲上荒岛，母子死里逃命。王子长大后无意中从鹰爪下救出了魔法变

19、成天鹅的公主。公主为了报答王子，帮助王子变成一只野蜂，跟随商船飞跃大海，回到皇宫去报仇。在船主的帮助下，王子最终实现了目标，战胜了恶人，使萨丹王最终醒悟，接回了皇后。全家团聚，王子和公主结为终生伴侣。本首乐曲表现王子变成野蜂急迫的想飞到宫中归心似箭的心情。 音乐具有无穷的体裁特征，连续16分音符的半音级进的滑行音调，形象地仿照了野蜂飘舞嗡嗡叫声，曲调忽高忽低，音量时强时弱，既表现了野蜂回旋飘舞，又表现了王子归心似箭的心情。 3、歌曲小青蛙找家 小青蛙找家是一首通俗简练，富有儿童情趣的歌曲，有四个乐句构成，一段体，2/4拍，五声宫调式。歌曲以明愉快泼的旋律做前奏，描写了小青蛙在东奔西跑找自己的家

20、，也为歌曲主题出现做了铺垫。歌中“跳跳”“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳跳叫叫的着急心态。最终一句旋律平稳流畅，好像表现了小青蛙历尽艰辛最终回到了家的开心、喜悦的心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、无趣可爱的形象。 4、歌曲小蜻蜓 小蜻蜓是一首抒情美丽的儿童歌曲，3/4拍，五声F宫调式，四乐句构成的一段体结构，歌曲以伸展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去 四、教学重点： 五、教学难点： 六、教学时间：二课时 第一课时 教学内容： 1、演唱并表演小青蛙找家； 2、歌词创编。 教学目标： 1、用轻快富有弹性的声音演唱小青蛙找家，仿照小青蛙的动作精确地与音乐一起起先和结束

21、。 2、通过演唱和身体的动作表现自己爱惜动物，爱护大自然的心情。 3、能随音乐创编歌词。 教学重难点：演唱歌曲时能够较好的表现出心情。 教学打算：多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评价牌、动物卡片 课时数：1课时 课型：新授 教学过程： 一、情境导入 1、师：小挚友们，今日老师要带你们去一个很有意思的地方。来，闭上眼睛。（多媒体演示动物王国的场景） 2、师：小挚友们看，这是什么地方？对，这儿就是欢乐的“动物王国”，小动物们生活在这里，可华蜜了。你们听，谁来了？ （多媒体播放音乐，让学生依据音乐说出动物的名字，并仿照动作） 3、（多媒体演示青蛙） 师：咦，小青蛙怎么这么焦急的跑出来了？原来

22、他有一件兴奋的事情想早点告知小挚友。你们听！ （多媒体演示小青蛙与暴风雨作斗争） 师：小青蛙们靠着自己的英勇和本事，最终战胜了暴风雨，高兴奋兴的回家了。 4、师：可是，在与暴风雨作斗争时，有几只小青蛙迷路了，还没回到家。这可怎么办哪？ 师：大家都很关切小青蛙。别焦急，老师帮小青蛙编了一首歌，只要大家都会唱了，小青蛙们听到了，就能找到家了。 （多媒体演示歌曲动画） 二、学习歌曲 1、师：你们看到了谁？（） 那么这几只小青蛙在做什么呢？（） （学生发言，老师总结完整的歌词） 师：小挚友们都说的很好，我们再来听一听这首小青蛙找家吧！（出示课题） 2、师：让我们来跟着音乐一起说。 （师生共同随音乐朗读

23、一遍歌词） 师：真好，下面我们来个竞赛。 （分组说“跳跳、呱呱”） 3、师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。（师生共同轻声唱歌） 老师指导演唱两处歌词的感情，启发学生联系自己的情感来表现，表现好的发给头饰。 4、师：小挚友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！ 5、师：唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。 6、师：真好听！刚才老师发觉有几只小青蛙已经做好打算了。来！戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演，好吗？ 三、编创歌曲。 1、师：听到小青蛙奇妙的歌声，小动物们都来了。 （多媒体演示） 师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？ 师：有一只

24、小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首小黄鸟找家。听！ （老师声情并茂的范唱） 师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。 （请组长举起头饰，老师介绍哪里是动物的家） 师：小挚友们，现在请你们听着音乐，轻轻地送小动物回家吧。 （听音乐让学生轻轻地坐到动物小组） 2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小挚友们最团结、最聪慧，编出的歌曲听。 （学生分组编创，老师巡回指导） 3、师：时间到了，小挚友们都编好了吗？ （请各小组以各种形式表演、汇报） 师：你们觉得他们演的怎样，轻轻商议一下，要不要为他们举起我们的蓓蕾呢？ 四、小结 1、师：今日，我们不仅

25、帮小青蛙找到了家，还帮助动物王国的很多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着好听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。 （学生随着音乐，唱着自编的歌，带着小动物们离开教室 其次课时 教学目标： 1、用轻快，富有弹性的声音演唱小青蛙找家，仿照小青蛙的动作精确地与音乐一起起先和结束。 2、大胆主动地参加表演，创编歌谣。 教学上限： 1、大胆主动地参加表演，创编歌谣。 2、参加、创编 教学下限： 1、学会演唱歌曲小青蛙找家 2、感受歌曲的活泼，并能随音乐表演。 教学打算： 节奏乐器、纸工青蛙 教学过程： 一、听小蜻蜓歌曲随歌曲律动进教室。 1、表演小蜻蜓感受歌曲的美丽进入情景。

26、 二、导入 1、告知学生今日有位小客人来我们这里做客，展示青蛙卡通动画形象及叫声，请学生和小青蛙问声好！（出示节奏）XX XX X X XX XX X X 欢迎 小青 蛙 呱 欢迎 小青 蛙 呱 按节奏念欢迎词。（加上拍手） 2、 小青蛙望见挚友们那么热忱它惦念一首儿歌： X X | X X | X X | X X | XX X | 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 XX X | X X X | XX X | 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 请学生仿照读歌谣。并可以边做动作边念。（留意节奏） 3、你能编一编自己喜爱的小动物的歌谣吗？如：“跑跑、喵喵”等。 三、学唱歌曲 1、故事导入：有几

27、只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，心里很焦急，一路上边跳边叫着，真想快点回家去，最终他们找到家了吗？让我们一起听听小青蛙的故事。（倾听歌曲范唱1） 2、今日小青蛙想请你们帮忙，请小挚友们赶快学会这首歌颂唱一唱，你们的歌声能帮助小青蛙妈妈听见，让小青蛙找到自己的家。 3、听歌曲，学生拍手。（范唱2） 4、展示歌词，学习按节奏读歌词。 5、启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。（伴奏2） 6、仿照青蛙的动作表演，启发学生自编动作表演。（伴奏2） 四、嬉戏 学生分组，自由组合，一组学生围成圆圈，扮演“小青蛙的家”，另一组扮演“迷路的小青蛙”，还有的扮演回家路上的景物如小草、小桥等。音乐起先，“小青蛙”按节奏

28、自由地做青蛙的动作，“家”的学生用节奏乐器敲节奏。唱到最终一句“小青蛙回到了家”时，“小青蛙”跳到一个学生面前，“家”的学生和“小青蛙”交换位置。音乐起，嬉戏又起先。 五、编创歌曲。 1、师：听到小青蛙奇妙的歌声，小动物们都来了。 师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？ 师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首小黄鸟找家。听！（老师范唱伴奏1） 师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们也给他们编一首歌吧。（伴奏2） 2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小挚友们最团结、最聪慧，编出的歌曲听。（学生分组编创，老师巡回指导） 3、各小组以各

29、种形式表演、汇报 师：今日，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物王国的很多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着好听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。 大鼓和小鼓 教学内容： 学问“声音的强弱” 唱歌大鼓和小鼓 教学目标： 1、了解并能辨别声音的强弱 2、学唱歌曲大鼓和小鼓。 3、能用强弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音乐形象。 教学重难点： 学生唱准凹凸不同的音。 教学打算：CD 教学过程： 1、学问“声音的强弱” （1）播放强弱不同的声音，引导学生辨别声音的强弱。 （2）相识力度记号。 （3）将学生分组，为学生设置情景，表现声音的强弱。 2、学唱歌曲大鼓和小

30、鼓 （1）听辨声音 倾听大鼓和小鼓，说说大鼓和小鼓的声音有何不同？ （2）倾听范唱 初次倾听，感受歌曲欢愉的心情。 再次倾听，随歌曲在“咚咚”“嗵嗵嗵”处跺脚、拍手。 （3）学唱歌曲 师分句教唱歌曲 歌曲中有大跳音程，老师可用手势协助学生唱准。 第一句的其次小节、第四小节之后可以换气，而其次句尽量不换气。 在学唱过程中，老师就随时提示学生留意下正确的演唱姿态，以使学生养成良好的歌颂习惯。 （4）表现歌曲 师启发学生分组为歌曲设计强弱不同的力度，试试哪种力度更适合表现歌曲音乐表象形象。 边唱边唱，边用声势动作伴奏。 分小组边唱歌曲边列队行进。 动物说话 教学目的： 1、通过听、唱、说、演、感受表

31、现可爱小动物的音乐，从而懂得爱惜动物。 2、能够用有感情的声音表现歌曲。 教学重点：感受并表现小动物的音乐。 教学难点：用有感情的声音表现歌曲。 教学打算：电子琴、录音机 教学内容及过程：一、起先部分： 1、听音乐进教室。 2、发声练习。 3、复习歌曲。 4、复习柯尔文手势。 二、基本部分： 1、导言。 2、表演动物说话 （1）完整地倾听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起伏。 （2）用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其他小动物，找出他们的特点编唱，看那一组编唱的好。 （3）采纳对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。 （4）请几名同学自愿用打击乐为同学的歌颂及表演伴奏。 3、编

32、创与活动： （1）指导学生仔细看图，说出都是什么动物？第一幅猛犸象，其次幅亚洲象，第三幅非洲象。通过亚洲小挚友喂大象吃草和非洲小挚友为大象清洗及大象运输货物，小象演马戏等画面，为人们展示了人与动物的密切关系。 （2）提示：为什么说动物是人类的挚友，用谈话法的方式回答老师的问题，也可以边说边表演。 三、结束部分： 小结。 小学教案：小学一年级上册音乐教案范文（3篇） 【导语】音乐能提高人的审美实力，净化人们的心灵，树立崇高的志向。我们通过音乐来抒发我们的情感，使我们的许多心情得到释放。教案网打算了以下内容，供大家参考! 山沟沟 教学内容： 1、学习歌曲月亮田 2、听赏歌曲金孔雀与凤尾竹 3、学唱

33、歌曲太阳 4、学唱歌曲我的家在日喀则 教学目标： 1、山沟沟带给人太多的遐想，凉爽的山风，澄澈的小溪和青绿的高山本单元通过学唱歌曲和听赏音乐，让学生通过各种艺术形式表现山沟沟的秀美，进一步激发学生对大自然和生活的酷爱。 2、学会用骄傲、傲慢和美丽的感情演唱歌曲 教学课时：4课时 教学过程： 第一课时：学习歌曲月亮田 一、组织教学：师生问好！ 二、新课导入： 1、师创设歌曲情境描述广西龙胜梯田的美丽景色，并引出“月亮田” 2、师放音乐月亮田，让学生初步体验音乐意境 3、提问：听到音乐你会想到什么，你的眼前出现了一个什么样的画面 5、跟读歌词 6、师简要介绍歌曲中的：“龙脊梯田” 7、师范唱，生细

34、致听 8、学唱歌谱：驾驭歌曲中的半音：5545|的音高位置， 9、生跟音乐默唱轻声唱 10、师再次描述“月亮田”的美丽景色，指导学生用自然、甜蜜的各声演唱歌曲 11、生跟琴完整唱 12、跟师做简洁的壮族舞蹈动作 13、跟音乐带动作表演 14、跟音乐表演唱 15、师小结下课 其次课时 一、组织教学：师生问好！ 二、复习歌曲月亮田 三、新课导入： 1、猜谜语：有一种小动物他照的照片总是黑白的？（大熊猫）它可是我们国家的国宝！今日我们就要到大熊猫的老家四川去看一看，听一听那的民歌太阳。 四、师范唱 生听老师范唱，说说太阳能带给我们什么？ 五、感受歌曲 1、跟音乐拍手 2、按四四拍的节奏拍手 六、读歌

35、词 1、师带读 2、教生字 3、生读 七、学唱 1、默唱 2、轻声唱 3、师指导 4、生有感情的唱 5、分组唱 6、变换速度唱 嬉戏：试一试，用稍快的速度演唱歌曲太阳，看看有什么不同的感受用中速唱歌曲有赞美的感情，用稍快的速度演唱歌曲有中开心，快乐的感情，生可以选择自己喜爱的速度演唱 7、歌曲表演展示，师生共同参加评价 八、小结下课 第三课时 一、组织教学：师生问好！ 二、新课导入： 1、请小挚友说说自己知道的民族，以及表演一个民族舞蹈，请其他小挚友猜他表演的是哪个民族的舞蹈。 2、师穿上藏族服装，跟音乐跳藏族舞蹈请小挚友猜，这个舞蹈是哪个民族的？你是从哪里看出来的？ 3、师介绍藏族服饰特点，

36、引出甩袖，和藏族舞蹈基本步伐请小挚友跟着老师一起做动作 三、学唱歌曲 1、放录音感受旋律，提问：你能听的出这个小挚友的家在哪里吗？ 2、简介“日喀则”在藏语中是“漂亮的家园“ 3、引导学生读好“就在日喀则啊”用骄傲喜悦、傲慢骄傲的心情读 4、歌词接龙嬉戏 5、示范读“啊嗦啊嗦马里拉”（带动作读） 6、完整的读歌词 7、揭题我的家在日喀则 8、师范唱，想想，你听了这首歌曲以后心情怎样？ 9、轻声唱，（跟录音），师指导唱好 10、跟琴声自己唱师指导演唱音色 11、全体完整的演唱歌曲 12、歌曲表演带上之前学的舞蹈动作 四、创编歌词 1、师示范唱 2、请学生说说自己的家乡 3、跟身边小挚友唱 4、创

37、编表演、展示 五、小结 第四课时 教学过程： 一、组织教学 二、观看傣族“泼水节”的录象，引导学生视察傣族的服装、竹楼、热带雨林中的凤尾竹 三、初听音乐金孔雀与凤尾竹 1、想一想，乐曲是人演唱的还是用乐器演奏的？ 2、你知道是用什么乐器演奏的吗？你觉得这个声音有什么特点？ 四、介绍乐器葫芦丝 五、复听乐曲金孔雀与凤尾竹 1、让学生随着音乐仿照演奏葫芦丝 2、你听了音乐，你想到了什么？ 六、再次倾听金孔雀与凤尾竹 1、让学生在听到欢快的音乐时创编一个表示兴奋的动作。 2、随着音乐摇摆。 七、创编活动 1、让学生分角色表演 2、展示 爱劳动 教学目标： 一、通过倾听劳动最光荣、三个和尚感受音乐的欢

38、快心情和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题爱劳动。 二、以不同的情感和声音演唱洗手绢、大家来劳动，表达歌曲的内容。 三、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。 教学内容 一、歌表演洗手绢 二、倾听劳动最光荣 三、学唱歌曲大家来劳动 教材分析 一、歌曲劳动最光荣是电影美术片小猫钓鱼的主题歌。曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象显明，儿童情趣油然而生。 二、歌曲洗手绢是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲运用素材节约，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小酷爱

39、劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。 教学过程：二课时。 第一课时 教学目标： 一、通过倾听劳动最光荣，感受音乐的快乐心情，使学生建立起从小酷爱劳动的乐观看法。 二、指导学生用喜悦的心情、光明的声音演唱洗手绢。 三、能够编创歌词，编创动作表演，以及“劳动”的主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题，培育学生的合作实力，提高学生的劳动意识。 教学过程： 一、组织教学 二、观赏劳动最光荣 师：小挚友，让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动？ 请每个小挚友拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。 学生说明画面，老师指导学生唱新创作的动物形象。 三、律动创新嬉戏 师：我来邀请小挚友来玩仿照秀，情愿的请一起来参与。 （音乐响起，你可以跟着音乐仿照一个小动物劳动的动作，当音乐停下时，你立刻摆好造型，让老师和小挚友来猜猜你演的是什么动物，在干什么。）学生参加。 四、学唱洗手绢，并表演 、由小动物爱劳动是光荣的引导小挚友，假如你是一个爱劳动的好孩子，你确定已经发觉，在我们教室里放了许多劳动工具，请每组的组长去找一件劳动工具。生找到扫把、小桶、擦布。 、请小挚友说说劳动工具的用途，并有节奏地用一用。 、师问拿水盆、擦