小班语言教案 小黄和小蓝.docx

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1、小班语言教案 小黄和小蓝小班语言活动教案 小蓝和小黄 活动目标： 1.情愿看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。 2.感受蓝、黄两色拥抱后的改变，体会和好挚友在一起的欢乐。 活动打算： 1.小蓝和小黄老师教学资源、教学挂图。 2.用蓝色、黄色卡纸撕好小蓝和小黄的形象。 3.幼儿学习资源三第10-页。 活动过程： 1.相识好挚友。 老师出示卡纸小蓝和小黄，引导幼儿和两位好挚友打招呼。 2.集体阅读，理解故事情节。 小蓝和小黄的家。看，家里有谁?为什么觉得他是爸爸(妈妈)? 小蓝和小黄的拥抱。咦，这是谁?小蓝和小黄呢?怎么不见了? 小结：哦，原来他们拥抱在一起变成小绿了。小绿会去哪里呢? 3.小蓝

2、和小黄回家。 爸爸妈妈怎么不相识自己的宝宝了呢?这可怎么办? 小结：小黄、小蓝很难受。苦呀哭，他们的眼泪流出来，各自收拢起来就变成了小蓝和小黄。 4.在音乐背景下自主阅读。 引导幼儿阅读幼儿学习资源包三第10-页。 我的好挚友。你有自己的好挚友吗?是谁?找到好挚友拥抱一下吧。 小班综合活动教案 小蓝和小黄 活动目标： 1.细致视察画面，理解画面内容。 2.发挥自己的想象，用自己的语言来表述故事。 活动打算： 大绘本：小蓝和小黄。 活动过程： 一、情景导入。 1师：一个好挚友始终躲在架子后面不愿出来，可能羞涩了，我们一起把他请出来。 2出示小蓝：这是谁？叫什么名字？ 二、集体阅读：小蓝和小黄。

3、1出示图1： 师：小蓝家里有谁？爸爸和妈妈有什么地方不一样呢？ 2出示图2： 师：小蓝上幼儿园迟到了，他坐在哪里合适呢？数一数，班里有几个小挚友？它们各叫什么名字呢？ 3出示图3： 师：小蓝到哪里去了？小蓝为什么不唱歌？ 4出示图4： 师：小蓝摔倒了，腿刮破了，怎么办？ 5出示图5： 师：放学了，挚友们两个两个抱在一起在干什么呢？ 三、结束活动。 师：小蓝立刻就要回家了，我们一起和他再见吧！ 小班绘本阅读教案：小蓝和小黄 活动目标： 1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事，感受挚友间的爱意。 2、相识几种常见的颜色，初步感知两种颜色配色后会发生改变。 3、遵守嬉戏规则，产生对阅读的爱好。 活动

4、打算： 1、大绘本小蓝和小黄 2、橡皮泥 活动过程： 一、导入激起对绘本阅读的爱好。 1、魔术引出主子公，师：食指拇指碰碰，变只小鸡啄纸头，咔嚓咔嚓，变出一个蓝宝宝，起个名字叫小蓝。宝宝们好（小蓝好）。食指拇指碰碰，变只小鸡啄纸头，咔嚓咔嚓，变出一个黄宝宝，起个名字叫小黄。宝宝们好（小黄好）。 2、介绍绘本图书，师：今日老师就带来了一个关于小蓝和小黄的故事，让我们一起来读一读吧。 二、感知引发对绘本内容的探讨。 1、参观小蓝家。师：这是小蓝家，小蓝家有谁？（高高的蓝爸爸，胖胖的蓝妈妈） 2、巩固对几种颜色的相识。师：小蓝有许多挚友，你相识它们吗？ 3、参观小黄家。师：小蓝最要好的挚友的是小黄，

5、我们一起去小黄家看看吧。 三、嬉戏体验绘本欢乐的情感。 1、嬉戏：躲猫猫 2、嬉戏：转圈圈 四、操作感受绘本的颜色改变。 1、感受小蓝和小黄抱在一起颜色的改变。 2、拓展其他颜色在一起的改变。 五、结语延长绘本的内在韵味。 师：小蓝和小黄抱在一起变成了绿色，它们快乐的一起去逛公园，穿隧道。我们的世界因为有了这些颜色宝宝相亲相爱的在一起，才会变得五彩缤纷的这样漂亮。我们也带着其他的颜色宝宝一起去草地上找找颜色宝宝都藏在哪里了。 小班绘本小黄和小蓝教案与反思 活动目标： 1、理解故事内容，懂得挚友间应当友好相处，在嬉戏中找到欢乐。 2、能通过故事对色调的改变产生新奇和爱好。 活动打算： 蓝和黄的水

6、粉颜料，毛笔。 幻灯片课件。 蓝和黄的纸片。 活动重难点： 理解故事内容，懂得挚友间应当友好相处。能通过故事理解色调的改变。 活动过程： 一、相识新挚友 1、导入：今日老师请来了一对好挚友，你们猜猜它们是谁？ 2、老师出示纸片（蓝和黄），你们看，这就是老师今日请来的好挚友：小蓝和小黄，你们猜猜，它们之间会发生什么事？（捉迷藏） 二、观赏故事 1、现在我们一起来看一看究竟会发生什么事呢？（老师播放幻灯片，依据图片分段讲解并描述故事） 2、原来它们做了那么多事情，那你们来说一说，你看到了（听到了）什么呀？（幼儿自由发表） 3、老师总结：原来小蓝和小黄抱一抱会变成绿色啊，太好玩了！ 4、你们想不想也

7、看看这么好玩的事啊？（老师出示两种颜料，并混合，让孩子能加深印象） 5、原来真的会变啊，小蓝和小黄太厉害了！ 6、老师依据图片完整讲解并描述故事，请个别幼儿看着图片讲解并描述 7、师幼一起完整讲解并描述 三、嬉戏：找挚友 1、今日老师请来了一对好挚友，那现在我们一起来做一个找挚友的嬉戏，男孩子是小蓝，女孩子是小黄，请你找一个好挚友，一起抱一抱！（体验有挚友的欢乐，并能友好相处） 2、角色互换，嬉戏重复几次活动结束：现在我们这里有许多都是好挚友了，那到另外的班级里去找找好挚友吧！ 活动反思： 小班幼儿对于常见的颜色名称已有肯定的相识也能说出它们的名称，而且也喜爱各种美丽的颜色。而在这节语言活动课

8、中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，主动性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最终的环节中都能亲自尝试，而且参加涂色，对折接压，视察颜色的改变，幼儿的试验结果让他们快乐极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，新奇心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。 因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探究性的课，幼儿驾驭性比较好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的学问。但是唯一不足的是在小蓝小黄变魔术的时候，加了太多的水，颜

9、色变的很淡，但是到最终孩子们还是很主动的快乐地将其试验完成，在活动中老师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获得了学问，驾驭技巧。 小班语言教案 小黑鸡和小黄鸡 教学目标： 1.细致听故事，并且尝试理解故事内容。 2.学会挚友间相互关切和相互帮助。 教学打算： 物质打算：ppt,小黄鸡小黑鸡图片 阅历打算:孩子已经会跳找挚友的舞蹈 活动过程： 1.以小手变魔术的嬉戏导入活动。 师说：小挚友们，上午好。我们现在要起先玩小手捉迷藏的嬉戏了，好，小手小手藏起来，小手小手伸出来，跟我们的客人老师打打招呼吧，hellohellohellohelloeverybody.小手小手藏起来，小手小手伸出

10、来，变成小小鸡，叽叽叽。小手小手藏起来，小手小手伸出来。这一次拿出小鸡图片。 它是谁？它的身上是什么颜色呀？对，是黄色，所以我们叫它小黄鸡它还邀请了她的好挚友小黑鸡一起来跟我们做好挚友。我们请它出来吧。小黄鸡和小黑鸡是好挚友，她们每天在一起会做什么事情呢 2.干脆讲解并描述故事 （1）第一张图片：找食物师：这一天，天气晴朗，她们一起来到了草地上，咦，她们在干什么呢？噢，原来她们在草地上捉虫子她们捉到了许多的虫子，吃得饱饱的，就起先玩嬉戏了。 （2）其次张图片：下雨了下雨了，小黄鸡和小黑鸡抓紧躲到了树叶下面。 （3）第四张图片：打雷了轰隆隆，轰隆隆，打雷了。小黄鸡胆怯得呜呜呜的哭了起来。小黑鸡劝

11、慰说别怕别怕，有我在小黑鸡始终陪着小黄鸡。 （4）第五张图片：雨过天晴不一会儿，雨停了，太阳公公出来了，小黄鸡和小黑鸡又一起去做嬉戏了。 （5）提问这个故事好听吗？故事里面有谁呢？小黄鸡为什么会哭呢小黑鸡看到小黄鸡哭了怎么办呢好，现在我们再来听一次故事。 3.复习巩固故事内容 并尝试理解小黄鸡和小黑鸡是好挚友，那你们有没有好挚友？现在，请你们来说说你的好挚友是谁？你的好吃的可以和你的好挚友共享吗？假如你的好挚友遇到了困难，你会怎么办？总结好挚友之间要像小黄鸡和小黑鸡一样相互帮助，相亲相爱。 4.律动 找挚友现在我们就要跟好挚友一起跳一个好玩的舞蹈。现在我要请出我的好挚友惠惠老师，请小挚友先坐在

12、凳子上看我跟惠惠老师的示范。 我们先面对面，现在请小挚友们站起来，要留意平安，不能推不能挤，和旁边的小挚友一起面对面跳找挚友吧 小班语言教案 小猴请客 活动目标： 1.学习词汇：又红又大。 2.知道故事名称，了解故事主要情节及人物间的对话。 3.知道要向小猴学习，做有礼貌的小主子。 活动打算： 1.多媒体课件一套。 2.小猴胸饰。 3.塑料水果一套。 活动过程： 一、激发爱好，引入主题。 T：老师今日带来了一个好挚友，你们瞧瞧是谁？（出示小猴教具） T：今日天气真好，小猴子邀请了好挚友们来做客，小猴子想请好挚友们吃桃子，小猴子想请你们帮忙一起摘桃子吧，你们情愿吗？（情愿） T：今日真快乐，我们

13、摘了好多的桃子是什么颜色的？（红色的） （引导幼儿说出：又大又红） 二、观赏故事，理解情节。 1.观赏故事12段 （播放PPT1）提问 T：是谁呢？谁来迎接客人？小猴子是怎么说的呢？（你好，小兔子，请进） （依次出现小兔、熊猫） 2.观赏故事36段 （播放PPT2）提问 T：三个挚友都给小猴子有礼貌的请进来了，小猴子作为主子，要做些什么呢? （幼儿自由探讨，并练习：*，我送给你又打又红的桃子。） T：小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的？ （练习礼貌语感谢！不用谢） 3.创编情节，进一步练习句式 （播放PPT3）提问 T：那还会有哪个小动物来小猴子家做客呢？小猴子又会怎么做呢？谁来猜

14、一猜？ （1）出现客人：机器猫、小老虎、小青蛙。 （2）提出要求：说话声音洪亮，小动物们会张大嘴巴。 三、延长阅历，扩展思维。 T：我们是主子，他们是客人，为什么要先给客人吃呢？ 四、师幼互动，结束活动。 T：小动物们都说你们真棒！妈妈也要给你们送水果，送送送，送水果，送给你一个大水果，感谢你，不用谢，你是我的好挚友。 （引导幼儿唱，互送水果） 音乐声中活动结束。 附：故事小猴请客 多么漂亮的树林啊！草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。 今日小猴特殊兴奋，挚友们要到家里做客，笃笃笃，大象、熊猫、小白兔都来了。 小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请挚友们吃。 小猴先拿了一只

15、又红又大的桃子请大象吃，大象说：感谢！小猴说：不用谢！小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：感谢！小猴说：不用谢！ 最终，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴：你为什么最终才吃呀？小猴说：又大又红的桃子应当客人吃。 挚友们都说：小猴真好！ 小班语言教案 故事小刺猬摘苹果 活动目标： 1、驾驭小刺猬摘苹果故事内容，明白故事启发，通过自己的努力结果是香甜的，想着坐享其成最终只会是一无所获。 2、能细致视察图片内容，大胆揣测故事内容，开发想象力。 3、敢于在集体中表达自己，并且擅长倾听。 活动重点： 驾驭故事内容，理解故事所带来的启发，做一个通过自己努力劳动而有所收获的人。

16、活动难点： 依据图片供应的线索，讲解并描述故事内容。 活动打算： 故事图片。 活动过程： 一、谈话导入 师：小挚友们早上好！秋天是收获的季节，有没有小挚友去摘过水果呢？ 个别幼儿采摘过水果，那么我们就可以起先共享摘水果的经验，假如没有幼儿有相关经验，则由老师共享采摘水果的经验。 二、看图讲故事 师：刚刚我们讲了我们摘水果的经验，有一只小刺猬呀，它也来摘苹果啦，我们一起来看看它是怎么摘苹果的！ 老师图片展示，引导幼儿细致视察图片，并依据图片内容，大胆揣测故事情节，并请小挚友和大家一起共享自己的观点，七张图片逐一讲解并描述。 老师完整讲解并描述故事内容。要求幼儿一边观看图片一边宁静的倾听。 跟读故

17、事小刺猬摘苹果，探讨故事启发 三、故事表演 供应机会幼儿自己讲解并描述故事，以表演的形式进行，熬炼孩子的胆识和语言表达实力，也能对故事加深印象，课后还可以叫孩子给家人讲解并描述故事。 小班语言教案 太阳和月亮 活动目标： 1.感受诗歌内容，学习说醒来了睡着了。 2.区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的喧闹和静静静。 3.情愿跟随音乐做相应的动作，大胆表现自己。 活动重点： 引导幼儿学习诗歌太阳和月亮，并完整朗诵诗歌。 活动难点： 引导幼儿感知白天喧闹的氛围以及夜晚静静静的氛围，能区分白天和夜晚不同性质的音乐 活动打算： 1.PPT课件2.音乐：摇啊摇、森林狂想曲 活动过程： 一、导入：出示

18、太阳的图片（播放第一张PPT） 师：今日呀，我们班不仅来了客人老师，还来了小客人呢，是谁呀？（太阳公公）我们跟太阳公公打个招呼吧！ 师：珍宝们，你们知道太阳出来的时候是白天还是夜晚吗？（播放其次张PPT）是的呀！是白天！白天啊，太阳出来了，小挚友们醒来了，很快乐，那还有谁也会醒来呢？谁来说说看？（幼儿自由回答）除了，还有谁会醒来呢？ 二、幼儿整体理解并学习诗歌内容 （一）理解并学习诗歌第一段内容 1.接着播放其次张PPT，出示小花、小鸟、小兔的图片 师：哇！是谁醒来啦？（小花）是的，小花醒来了（老师做小花的动作）小鸟也醒来了（老师做小鸟的动作）小兔醒来了！（老师做小兔的动作）多请几位幼儿起来回

19、答。 师：是的呀！太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真喧闹！ （1）请个别幼儿起来说一说，师：谁也可以跟我一样来用好听的话说一说的？幼儿可以全部回答出来的时候 （2）还有谁也醒来啦？老师用手指着没有被说到的图片，引导幼儿说一说。幼儿没有全部说出来的时候。 2.播放第三张PPT（课件）引到幼儿集体念一念 师：我们一起来把这些好听的话说给太阳公公听！好吗？老师边做动作边带领幼儿念诗歌（师幼共同念诗歌）（两遍以上）连接话：我发觉xx声音真好听，我们也来学她，用好听的声音再来说一说。（或者：假如可以更大声、用更好听的声音来说出来，那就更棒了！我们一起来试试看吧！） 12 （二）理解并

20、学习诗歌其次段内容 师：你们好厉害呀！看到你们这么厉害啊。还有一个小客人也忍不住要出来和我们玩嬉戏啦！哇！是谁呀？播放第四张PPT（月亮）哎！月亮出来是什么时候呀？（夜晚）那夜晚你们会做什么事情呢？（睡觉）是的呀！夜晚要睡觉，你们看！月亮出来了，谁睡着了呀？（播放第五张PPT） （1）师：谁会用好听的话也来说一说的呢？（引导幼儿看着图片学说xx睡着了）谁还想来试试看？请个别幼儿起来说一说xx睡着了 （2）师：真的诺！月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静静静。师：谁也可以这样连起来说说看的？请个别幼儿连起来念一念 （3）师：我们一起来念给月亮姐姐听吧！（师幼共同念诗歌其次段）连

21、接话：假如可以用更大声，更好听的声音来念一念，月亮姐姐确定会更加兴奋的！我们一起来试试看吧！（播放录音以及PPT） （三）完整观赏并朗诵诗歌 （1）放录音，幼儿完整观赏诗歌 师：你们都好棒呀！能把这些好听的话都说出来了呢！时老师啊，也很厉害的！我把刚刚说那些好听的话编成了一首好听的诗歌呢！，我们一起来听听看！假如你已经会了呢，你也可以跟着时老师一起轻轻地说一说。（播放第六张PPT，播放录音） （2）引导幼儿与老师一起完整朗诵诗歌 师：我听到已经有宝宝可以跟着时老师一起轻轻地念出来了，那现在我们用最好听的声音来念出来吧！ （3）再次完整朗诵诗歌 师：这首诗歌还有一个好听的名字呢！叫太阳和月亮，我

22、们一起说说看！现在，我们再加上美丽的动作来跟着时老师一起念一念吧！要加上名字哦！（师幼共同看PPT朗诵诗歌） 三、感受音乐的性质，体验白天的喧闹和黑夜的静静静。（播放第八、第九张PPT） （一）播放欢快的音乐，引导幼儿感受白天喧闹 师：两位小客人来的时候还给我们带来了好听的音乐呢！听听看，你觉得这是谁带来的音乐？（太阳）是的呀！太阳公公带来的音乐听上去真欢乐呀！那听到这么欢乐的音乐你想做什么事情呢？（唱歌跳舞）那我们一起来把！（师幼共同跟着音乐跳跳，动动） （二）播放美丽的音乐，引导幼儿感受夜晚静静静 师：听！什么声音呀？这是谁带来的音乐呀？（是月亮婆婆带来的）真的呀！月亮婆婆带来的音乐真美丽

23、，就像摇篮曲，听着就想睡觉。那我们就听着这美丽的音乐美美的睡一觉吧！ 四、结束 师：好啦！珍宝们醒来啦！你们有没有做个美梦呀！ 幼儿回答： 1.（有）那下次时老师再带更好听的音乐来给我们宝宝听，好吗？ 2.（没有）没有关系，等会午睡的时候时老师再放给你们听，确定可以做个美美的梦的，好吗？ 12小班语言教案：小蚂蚱跳呀跳 相关学问： 蚂蚱（昆虫）。和蝗虫有肯定区分。口大、下巴发达，以植物叶片为食。体色有绿色和褐色,是生活环境的爱护色。分布于全世界的热带、温带的草地和沙漠地区。全世界有超过12000种。 活动目标： 能用简洁的语言进行讲解并描述，尝试创编儿歌。 活动打算： 环境创设、手工纸、自制小

24、蚂蚱成品。 活动过程： 一、折一折 1、儿歌导入：小蚂蚱，跳呀跳，跳得高，跳的低，一跳跳到桌子上。 瞧，咱们活动室跳来了这么多的小蚂蚱，今日，咱们也来折个美丽的小蚂蚱吧。 2、师示范折蚂蚱，幼儿操作。 二、说一说（学说儿歌） 1、老师拿着小蚂蚱边念儿歌边做动作。 2、引导幼儿拿着马扎个别说一说。 3、师幼一起完整的说一说儿歌。 三、玩一玩（与环境互动尝试创编） 1、幼儿个别到环境中说一说。 2、幼儿分组到环境中说一说。 3、是视察引导幼儿，并进行激励评价。 四、延长活动 师：小挚友带着你的小蚂蚱到院子里的玩具上去跳一跳吧！ 师幼平安有序出活动室，活动自由结束。 大班语言教案 小胖小 活动目标：

25、 1、熟识儿歌内容，体会联珠儿歌特有的节奏感与韵律美。 2、能运用学习到的新阅历尝试续编儿歌及尝试用多种形式念诵表演。 活动打算： PPT、图片、画板。 活动过程： 一、复习儿歌，渗透感受联珠儿歌的趣味性。 老师和幼儿共同复习儿歌一二三四五，提示幼儿在儿歌念到动物的地方保持造型，初步渗透对联珠儿歌的感受。 二、初步学习儿歌，体会儿歌联珠特别的表现方式。 1、师念读儿歌前半部分，运用图片、图示帮助幼儿理解 （1） 儿歌中的小胖做了哪些事？ （2）小胖的这些事情做得怎么样？ 2、依据儿歌内容探讨分析，结合图示初步体会儿歌联珠的特别表现方式。 帮助幼儿分析：这段儿歌有什么特殊的地方？ 重点分析：上句

26、结尾和下句开头都运用相同的词语，这样的接龙方法叫联珠。 3、调动幼儿原有阅历，激励幼儿运用多种形式念诵。 三、迁移上半部分儿歌的阅历，尝试运用联珠的方式续编儿歌。 1、出示图片并提出创编要求，在视察图片基础上请幼儿6人一组，用联珠的方法续编儿歌。 2、激励幼儿用自己喜爱的方式进行集体念诵。 3、幼儿分组在集风光前表演自己的创编结果。 四、完整学习儿歌，进一步感受联珠儿歌的趣味性。 1、观赏儿歌后半段原作，帮助幼儿分析吹号、演讲、乖乖回家学本事的内容、节奏特点。 2、整体念诵儿歌，进一步感受儿歌的韵律感、节奏感，运用节奏、身体动作等体验儿歌的趣味性。 幼儿园小班语言教案：“笑和哭” 幼儿园小班语

27、言教案：“笑和哭” 温州新桥艳洁幼儿园： 毛珊珊 设计意图： 了解自已的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可以丰富表达表现的手法，比如，绘画表现人物的喜怒哀乐时，对表情的了解是基础。依据这个了解，我想在一节语言课上怎样让小挚友们在边玩中边识字呢？使这节课不会味同嚼蜡，我利用了小班小挚友们的年龄特点，我打算了听表现心情的录音来引题，信任小挚友们会学的很快乐。 活动目标： 1、能依据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。 2、相识汉字：笑、哭。幼儿园教案网 3、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。 活动打算： “笑”、“哭”的表情图各一幅；笑哭的录音、幼儿人手两张字卡。 活动过程：

28、一、嬉戏：谁来了幼儿园教案网 师：今日老师带来了两位小客人，你们想不想知道谁来了呀？ 二、视察笑和哭的两张不同的表情图 师：笑 “这是谁？他在干嘛？”“他笑得怎么样？”“他的眼睛，嘴巴是什么样子的？像什么？”“你会笑吗？”“笑一个给大家看看。 师：“笑的时候发出什么声音？”“猜一猜他为什么笑？”“那你在什么时候会笑呢？” 师：哭 “他怎么了？”“他哭起来是什么样子的呢？”“你哭的时候是什么样？”他为什么会哭呢？“你什么时候会哭呢？” 师：“你们喜爱什么表情？”“为什么？” 三、学习汉字：笑、哭 师：“你们想不想XXX？”“他给我们来信啦！一起来读一读。”“小班的小挚友们你们好！我是xxx，我很

29、惦念你们，你们也想我吗？我现在在新幼儿园上学，老师教我相识了很多字宝宝。今日我寄了两张给你们，希望你们也能学会好吗？” 1、出示汉字“笑” 老师：“你们相识他吗？”“猜一猜”（和我们今日看的两幅图有关）“对，是笑，字的上面像什么？下面呢？” 2、出示汉字“哭” 师：“这是什么字？”“为什么是哭？”“他像什么？动脑筋想一想。” 3、比较两个字，找不同。 4、幼儿拿小字卡认读。 四、播放轻音乐玩嬉戏 师：老师拿出什么字宝宝，请你做相应的表情好不好 师：老师拿出什么表情图，请你拿出相应的字宝宝哦。 五、活动结束 师：“这两个字你们相识了吗？xxx知道了肯定很兴奋。那我们怎么才能让他知道呢？（写回信）

30、你们会写吗？待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗？” 大班语言教案：小桃仁 【活动目标】 （1）倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。 （2）尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。 （3）知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的欢乐心情 【活动打算】挂图，幼儿用书、故事磁带。 【活动过程】 1、谈话活动：小挚友，春天来了，春天的植物有什么改变？引出桃树，桃花，小桃仁。 2、老师出示小桃仁埋在泥土里的图片，引导幼儿探讨：小桃仁怎样才能长成一棵小桃树？ 3、 请幼儿观赏故事。 4、帮助幼儿分析理解故事内容。 （1）小桃仁在谁的帮助下变成一棵小桃树？ （2）它们是怎样帮助小桃仁？ （3）小桃仁的心情怎

31、样的？小桃仁为什么要用劲的挺直身子？ 通过听故事，让幼儿明白：春天是播种的季节，是种植的季节，农夫伯伯都是在这个季节进行播种，植物汲取了空气、阳光和水之后就会大胆的生长，用劲的生长，到了秋季就会收获许多。就像小桃仁就是汲取了空气、阳光和水之后才会大胆的生长，用劲的生长。 5、老师有表情的与幼儿互动的讲解并描述故事，激励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。 6、请幼儿复述故事。 【活动延长】请幼儿在表演区分角色表演故事。 【活动反思】 1、通过倾听故事，孩子们明白：小桃仁就是汲取了空气、阳光和水之后才会大胆的生长，用劲的生长的。孩子们都想自己来种植植物，了解和视察植物的生长过程。 2、在以后

32、的教学或活动中应加强引导幼儿留意同伴之间的相互帮助与协作。 3、幼儿在表现故事中角色的对话时，语气须要加强训练。 小班语言教案 秋叶飘 活动目标： 1、理解散文内容，感受秋天树叶飘落的美。 2、学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等，能主动参加情景嬉戏。 活动打算： 1、PPT课件秋叶飘。 2、大树叶一片。 3、背景音乐：小班音乐秋天。 4、幼儿围坐成半圆形。 活动过程： 一、导入话题，回忆阅历。 提问：秋天到了，秋风吹来了，树叶从大树上怎么啦？ 二、分段观赏，理解散文内容。 1、理解第一情境：小虫一段内容。 提问：（1）树叶落在地上，谁爬过来了？ （2）小虫爬过来说：树叶，你当我的小屋好吗？小

33、虫说什么呀？ （3）小虫躺在树叶下面好舒适啊！小虫们，爬过来躺在树叶下面，舒适吗？ 2、理解其次情境：蚂蚁一段内容。 提问：（1）树叶落在了沟里，又有谁爬过来了？ （2）蚂蚁对树叶说：树叶，你当我的小船，好吗？蚂蚁是怎么说的？ （3）蚂蚁坐在树叶下面好舒适！小蚂蚁们，爬过来坐到树叶下面试试。 3、理解第三情境：小鱼一段内容。 提问：（1）树叶落在了哪里？谁过来和树叶说话了？ （2）小鱼说了什么呢？师幼共同学说对话。 （3）树叶变成小伞在等你们呢！小鱼快游过来，藏在树叶下面感觉怎么样？ 4、理解第四情境：小燕子一段内容。 导语：树叶落到院子里，小燕子望见了兴奋地说：来信了，来信了，催我们快到南方

34、去！（师幼一起学说） 三、依据课件，完整观赏散文。 四、活动结束，情境延长。 导语：天气冷了，来让我们一起飞到南方去吧！ 附散文：秋叶飘 秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。 树叶落在地上，小虫子爬过来说：树叶，你当我的小屋，好吗？树叶说：好的，好的。小虫子躺在树叶下面，好舒适啊！ 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来说：树叶，你当我的小船，好吗？树叶说：好的，好的。蚂蚁坐在树叶上面，好舒适啊！ 树叶落在河里，小鱼游过来说：树叶，你当我的小伞，好吗？树叶说：好的，好的。小鱼藏在树叶下面，好舒适啊！ 树叶落到院子里，小燕子望见了兴奋地说：来信了，来信了，催我们快到南方去！ 小班语言教案：荷花娃娃

35、 活动目标 1、观赏画面，感受儿歌充溢童趣的意境。 2、学会朗诵儿歌，通过动作让幼儿理解诗歌中的动词。 3、理解诗歌，初步学会正确发出儿话音。 活动打算 1、动画图片：风荷丽日 2、图片：荷花与荷叶 活动过程 一、观赏诗歌，初步理解诗歌内容。 1.图片演示：荷花 老师：小池塘里有朵漂亮的花开放了，看，是什么花呀？ 荷花娃娃是什么样子的？它在干什么？初步感受诗歌内容。 2.老师朗读诗歌，感受诗歌中的儿话音。 观赏动画图片：荷花，感受诗歌中的童趣。 荷花娃娃撑的小绿伞是什么？ 它为什么将头露到外边儿？ 它和小雨点在玩什么嬉戏呢？ 3.想和荷花娃娃玩嬉戏吗？我们一起来念儿歌好吗？ 老师激励幼儿用欢快

36、的声音朗读诗歌。 二、学习、朗诵儿歌。 1.观赏儿歌，初步理解儿歌内容。 2.视察荷花图片， 荷花娃娃是什么样子的？（ “红脸儿”） 绿色的是什么？象什么？（ “绿伞儿”） 3.老师朗诵诗歌，感受诗歌中的儿话音。 4.师生一起念诗歌两遍，老师依据状况刚好订正幼儿儿话音。 5.老师激励幼儿用欢快的声音朗诵诗歌。 三、通过动作表演儿歌 1.小挚友，你们情愿当荷花娃娃吗？现在，我们来表演这首好听的儿歌好吗？ 2.幼儿表演，老师指导，重在激发幼儿参加活动的爱好。 儿歌 荷花娃娃，小红脸儿； 撑着一把，小绿伞儿； 将头露出，伞外边儿； 她要亲亲，小雨点儿。 第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页