2022年小五数学 求平均数 教案(二)-教学教案.docx
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1、2022年小五数学 求平均数 教案(二)教学教案求平均数一、教学目的1.进一步理解平均数的意义。2.驾驭求较困难的平均数的解题方法,会依据收集到的数据求平均数。3.培育学生详细问题详细分析的实力。4.使学生相识到求平均数这一学问在现实生活中的意义,激发学习爱好。二、教学重点使学生驾驭较困难的平均数应用题的解题方法。三、教学难点通过学习,使学生能够找准问题与条件,条件与条件之间相对应的关系,运用所驾驭的方法敏捷解答相关问题。教学对象分析低年级学生思维的基本特点是:从以详细形象思维为主要形式过渡到以抽象逻辑思维为主要形式,针对这一特点,利用多媒体这一新奇、直观的现代教学手段创设引人入胜的教学情境,
2、并通过动手操作,探讨探究,视察分析,给学生充分的时间和机会,让他们主动参加获得学问的全过程,从而培育学生问题意识、策略意识及创新意识。教学策略及教法设计教学时有意识创设情境,激发学生探究问题的欲望,不断发觉问题,解决问题通过动手操作,视察演示,小组探讨等活动,让学生运用学问和实力的迁移规律,将学问结构转化为学生的认知结构,突出学生的主体作用。1多媒体教学运用微机细心设置问题情境,使学生自觉发觉、意识到问题存在,可激活学生思维,促使问题意识的产生,又可以调动学生探究新知的主动性。2动手操作法引导学生发觉问题,提出问题,然后组织学生借助学具动手操作,寻求多种计算方法,同时运用多媒体,变静为动,直观
3、形象,再结合语言表述,使学生的思维渐渐内化。四、教学过程1.复习较简洁的平均数问题出示复习题。求平均数须要知道哪两个条件?怎样求平均数?把复习题略微改动一下,就是我们今日要学习的较困难的求平均数问题。2.学习例题(1)指名读题。(2)启发提问。例题的已知和问题与复习题的有什么不同?要求全班平均每人投中多少个,必需先知道什么条件?怎样求全班共投中多少个?怎样求全班共有多少人?怎样求平均数?,(3)列综合算式并解答问题。3.学习例题(1)指名读题。(2)启发提问。例题与刚学过的例题有什么异同?要求全班平均每人投中多少,必需先知道什么条件?怎样求全班一共投中多少人?怎样求全班一共有多少人?怎样求平均
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