2022年《〈呐喊〉自序》教学设计3－教学教案.docx

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1、2022年呐喊自序教学设计3教学教案</Script> 作者何翔学习目标：了解鲁迅的思想发展过程理解写作呼喊的缘由及命名为“呼喊”的缘由学会从关键的词句入手分析解决问题学习重点：小说集命名为“呼喊”的含义学会从关键词句入手分析解决问题一、导入新课：现代社会信息量特殊巨大，学问浩如烟海，我们在获得学问的时候必需有所选择，不行能把每一本书都看一遍，要想了解一本书的内容，就要看书前面的序言，序言有的是作者请别人写的，它可以告知我们书的内容，有的是作者自己写的，它可以告知我们写书的宗旨和经过。今日我们就来学习鲁迅自己为他的小说集呼喊写的序言呼喊自序。（投影题目、作者）初中时学习过鲁迅

2、先生的哪些小说？（家乡、社戏、孔乙己等）这些小说都选自鲁迅先生的同一个小说集呼喊。（参看注释1）二、新授既然“自序”一般多说明写书的宗旨和经过，那么鲁迅先生写呼喊的宗旨又是什么呢？我们来分析一下。问题：“呼喊”是什么意思？（大声呼喊助威）由此看来，鲁迅先生也是在给人助威的，那么他是在给谁助威呢？请从课文中找出依据。（学生找出并读）在我自己，本以为现在是已经并非一个切迫而不能已于言的人了，但或者也还未能忘怀于当日自己的孤独的悲伤罢，所以有时仍不免呼喊几声，聊以安慰那在孤独里奔驰的猛士，使他不惮于前驱。（投影这段文字）引导他是在给这些

3、猛士呼喊助威，那么，这些猛士又是什么人呢？点拨纪念刘和珍君、中国人失掉自信力了吗中关于猛士和中国的脊梁的文字（为祖国献身，为将来奋斗的人）引导鲁迅先生又说，他的呼喊只是“聊以安慰”、“使他们不惮于前驱”，为什么猛士“前驱”还会胆怯？（探讨）点拨他们是在什么样的状况下前驱的？（孤独里）问题“孤独”的意思是孤独冷清。猛士们为什么会是“孤独”的呢？点拨“孤独”这个词在文中出现好多次，把它们找出来。（学生找出并依次投影）（）所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人孤独，使

4、精神的丝缕还牵着已逝的孤独的时间又有什么意味呢。（）这是怎样的悲伤啊，我于是以我所感到者为孤独。（）这孤独又一天一天长大的起来，如大毒蛇，缠住了我的灵魂了。（）只是我自己的孤独是不行不驱除的，因为这与我太苦痛。（）后来也亲历或旁观过几样更孤独更悲伤的事，都为我所不愿追怀。（）至于自己，却也并不愿将自以为苦的孤独，再传染给也如我那年轻时候似的正做着好梦的青年。问题鲁迅先生的“孤独”是什么意思？也就是他所感到的（思索探讨）凡有一人的主见，得了赞和是促其前进的，得了反对，是促其奋斗的，独有叫喊于生人中，而生人并无反应，既非赞同，也无反对，如置身毫无边际的荒原，无可措手的了，这是怎样的悲伤啊，我于是以

5、我所感到者为孤独。提示由此可见，先生的孤独正是叫喊于生人中，而生人毫无反应的悲伤。那他为什么会有这样的感觉呢？提示因为他曾经叫喊过，可最终失败了，是什么事呢？（办新生）引导那么，他办新生的目的是什么？在原文中找出依据。（变更国民的精神）引导当时国民的精神是怎样的？（愚昧落后麻木）引导从哪里可以看出来？（学医的时候看的幻灯片）问题那么，鲁迅先生又为什么去学医呢？从文中找出。我的梦很美满，预备卒业回来，救助像我父亲似的被误的病人的疾苦，斗争时候便去当军医，一面又促进国人对维新的信仰。点拨总结起来，他学医的目的就是救民报国。可见，无论是

6、最初的学医，还是后来的治文学、办新生他都为了，实现自己的强国救民的志向，可这志向最终还是没能实现，在作者看来，不能实现的缘由是什么呢？分析除了自己主观上的缘由之外，主要是国民的精神麻木，群众不觉悟，对于呼喊既不赞同也不反对。所以在他看来，国民已经没有了希望，自己也只剩下深深的悲伤和孤独。而猛士们的奋斗也正如我那里一样，有热忱而国民没有反应，所以前驱的猛士是奔驰在孤独里的。因此他们须要有人呼喊助威。引导可是作者既然知道猛士也如我那时一样，不会有什么结果，他为什么还要呼喊呢？（思想改变了。投影与钱玄同的对话）“假如一间铁屋子，是绝无窗

7、户而万难破毁的，里面有很多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灰，并不感到就死的悲伤。现在你大嚷起来，惊起了较为醒悟的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚，你倒以为对得起他们吗？”“然而几个人既然起来，你不能说决没有毁坏这铁屋子的希望。”是的，我虽然自有我的确信，然而说到希望，却是不能抹杀的，因为希望在于将来，决不能以我之必无的证明，来折服他之所谓可有，于是我最终答应他也做文章了。引导如此看来作者能再次从事文学，全是因为钱玄同的激励了，事实上是不是这样呢？点拨：作者是否认为国民全无希望？是不是真的再也没有年轻时

8、的救民报国的思想了。从哪里可以看出，请找出来。（投影）（）然而说到希望，却是不能抹杀的，因为希望在于将来。（）在我自己，本以为现在是已经并非一个切迫而不能已于言的人了，但或者也还未能忘怀于当日自己的孤独的悲伤罢。（）但我的麻醉法却也好像已经奏了功。点拨从这此词语可以看出，作者重新起先治文学，并非仅因钱玄同的恳求，更多的倒是在圆他的年轻时的救民报国的幻想。这正回应了他在文章开头提到的年轻时候做过很多梦，这不能全忘的一部分，到现在便成了呼喊的由来。问题那么他都有哪些梦呢？（学生总结）学洋务变更命运攻医学救国救已治文艺变更精神点拨而这三

9、个梦反应了作者的不断追求，但这些人生的追求又都是为了同一个目的，唤醒国民，变更祖国的命运，现在最终通过这个小说集来完成了。所以，作者写这些小说是有着深厚的思想基础的。那么总结一下，作者把小说集命名为“呼喊”的缘由是：（学生总结投影）（1）是为安慰战友，使之不惮于前驱的呼喊助阵（2）是为了唤醒精神麻木、“熟睡”的人们起来抗争，而发出战斗的呼喊；小结通过以上的分析，我们清晰地知道了小说集命名为“呼喊”的缘由。而围围着呼喊的由来作者也讲解并描述了他的思想发展过程，那就是从年轻时的好梦到悲伤的孤独，然后是奋起的呼喊。从作者好梦、孤独、呼喊的经验中，我们不难发觉，他的忧国忧民思想始终都没有变，用作者的自题小像中的一句话可以显明地体现作者的思想：“我以我血荐轩辕。”三、总结这节课我们重点分析了小说集命名为“呼喊”的缘由和作者写作这些小说的缘由，在分析中我们又清晰地看到了鲁迅先生的思想发展历程。这是这节课的一个重点，但更重要的是，我们学着从关键的词句入手来分析解决问题，这才是最重要的。呼喊自序教学设计3一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!