2022年创建绿色学校工作经验总结.docx

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1、2022年创建绿色学校工作经验总结染绿校内 陶冶心灵xx小学创建“绿色学校”工作阅历总结xx镇中心小学的前身是白玉庵小学，创建于清朝后期，是一全部着百年办学历史和良好的社会声誉的农村寄宿制完全小学。学校地处xx镇细峪川腹地，占地25亩，教学设施一应俱全。校内随坡就势，布局合理，三区分别，环境宜人，地理条件优越，交通条件便利。学校秉承百年办学传统，确立了以“养成教化为突破口，让每一个学生在“ 绿”的校内中健康、开心地成长”为办学理念，全面贯彻党的教化方针，大力实施素养教化，努力提高学生素养，发挥学生的特性特长。学校现有8个教学班级，共有学生300余人，教职工20余人。校内总占地面积16800平方

2、米，生均50余平方米；绿化面积9800平方米，生均绿化占有面积约为32.7余平方米，占校内总面积的58.3%。整个校内布局合理、美丽整齐、花木繁茂，绿草如茵。深厚的文化底蕴给予了其特有的文化气息，自然景色与人文景观配置协调，科学精神与育人氛围相得益彰，是莘莘学子求学、生活的好场所。长期以来，学校坚持“以德为先，育人为本，面对全体，全面发展”的办学思路，以“勤学习、做真人、善实践、求创新”为校训，坚持“以德立校，科研兴校，依法治校，特色强校”的治校方略，渐渐形成了显明的办学特色，形成了“勤奋、求实”的校风，“敏捷创新，善思实干”的教风和“奋勉进取”的学风，形成了教与学良性互动、师生教学相长的喜人

3、局面。特殊是近几年来，学校以创示范学校为目标，以实施教化现代化工程为推动力，加快了教化现代化和信息化的步伐，推动了学校各项工作再上新台阶。学校先后获得“示范学校”“教化技术现代化试验学校”“文明单位”“平安学校”“郧县示范家长学校”“人民满足的教化学校”“后勤管理先进单位”等荣誉称号。近年来，学校仔细落实可持续发展战略和科学发展的理念，加大育人环境建设力度，主动开展环境教化，卓有成效地起先了创建“绿色学校”的工作。我们的详细做法是：一、重管理，绿色理念深化人心。育人须要美丽的环境，校内环境建设不容停滞；实施素养教化光靠学科及活动性课程不行，环境教化课程不容忽视；经济快速发展，环境污染加剧，加强

4、环保教化刻不待时于是，全校上下统一相识：“关注明日发展，熏陶绿色心灵”应成为安小师生共同追求的目标。学校非常重视绿色校内建设及管理。首先成立了以校长为组长，其他职能部门负责人为主要成员的创建领导小组，一手抓绿色环境建设，一手抓环境教化活动。学校聘请专家规划学校绿化，把环境建设及环境教化活动纳入教化教学安排，使之成为学校实施素养教化的重要组成部分。仔细制订了创建安排，管理工作做到有检查、有督促、有整改、有总结。全校师生主动参加，环境建设成效显著，环境教化绘声绘色。学校领导和老师主动组织和参与各类环境教化培训，不断提高专业学问水平，探究环境教化理论及探讨。学校环境教化的氛围非常深厚，学校设有环境教

5、化宣扬栏，定期对师生进行环保教化宣扬，图书室添置各种数量的环保教化书刊。学校环境教化各类档案管理有条不紊，专人负责。学校环境教化影像资料特地列出书目。以上这些管理做法，有效地保证了环境建设及环境教化的有效实施，更重要的是让“绿色理念”深化到每位师生心中。二、重建设，绿色环境浸润心灵。校内物质环境是开展环境教化，建设绿色学校的物质基础，环境建设本身也是环境教化。学校科学规划，加大投入，最终形成了今日的绿化格局。目前，校内总占地面积16800平方米，生均50余平方米；绿化面积9800平方米，生均绿化占有面积约为32.7余平方米，占校内总面积的58.3%。近几年共投约几十万元进行绿化和美化的改建工作

6、。经过科学规划和不断改造推动，我校校内浓浓绿意蜂拥着雄伟校舍，万紫千红点缀绿色校内，学校以高标准、高起点的理念，对校内绿色工程进行规划和设计。校内环境中文化长廊，花坛、石凳融为一体，生气勃勃，俨然一座“花园式”校内，纵观全校环境建设，的确到处体现其人文性，到处给人以美的享受。美的环境激发了全校师生对学校，对生活的酷爱之情，掀起了我们主动工作，努力学习的热潮，全校上下一片蒸蒸而上。校内内色调明丽，呈现一派朝气盎然；鸟语花香，总让人心旷神怡。孩子们在这样美丽的环境中到处受到美的感染，时时接受美的熏陶。“校内文化”与“绿化”共同承载着“育人”的环境建设的最终目标。我们多年来始终致力提高校内环境建设的

7、文化性、特性、教化性。近年来，尤其重视校内文化品位的提升。首先我们注意“文化”与“绿化”紧密结合。我们依据校内绿化布局建成四大教化区，分别为：重要经典诗文教化区、祖国文化教化区、励志名言教化区、自创劝诫教化区等。它们时时发挥着教化功效，教育孩子们：强化规则意识，坚持规范行为；赏读经典诗文，陶冶高尚情操；牢记格言，借力世界经典；品读伟人名言，塑造美妙心灵；熬炼促进健康，体育给人力气等。校内文化劝诫牌与青草绿树相映成趣，以它特有的文化气息教化着孩子。接着，我们做到“文化”与“建筑”相辅相成。这主要体现在我们在相宜的地方都是挂了教化劝诫牌，不再举例。我们真正做到了让每一块墙壁都会说话，都生发育人的力

8、气。还有我们注意让“文化”与“细微环节”同在。仅举两例：楼旁花坛径时有学生踩踏，我们树立起“已有阳光大道，何必另辟蹊径”和“穿越不在此，在此不穿越”的标牌。学生在具有安小特色的绿化和文化氛围中生活学习，时刻接受着美的教化，无形的影响，最终必将打下深深的安小“烙印”。一句话，校内文化品位在我们的重视和推动中不断提高，这不但丰富了校内环境的文化底蕴，更让“环境育人”得到了强有力的落实。三、重实践，绿色教化成效显著。绿色学校的关键及重点应是环境教化的实践。而这实践应由学科渗透和主题活动两大方面组成。这样，绿色环境就成了教材，成为了教化现场；这样，环境教化才会形成序列化、课程化、活动化，在学科教学中有

9、渗透，在专项教化中有落实，在活动中有支配。近年来，我们在此方面做了深化的探讨和实践，摸索出了“多管齐下，开展环境教化”的新路。下面作简要汇报。1、环境教化渗透在各科教学中。首先，我们认为学科教学照旧是环境教化的主渠道，但在实施的过程中绝不行以“穿靴带帽”，只能“渗透”。为提高学科教学中环境教化的实效，我们还定期开设观摩课，教案评比等，学科教学中的环境教化，真正做到有教材、有作业、有考核，当然也就很有实效。在我校，“绿化工作”还与学生劳动实践教化有机融合，环境管理工作不但绿化、美化了环境，还生发出德育、劳技教化、环境教化的实效。再次，依托校内环境进行环境教化在我校随处可见，这也是我校的特色做法，

10、因为我们具备了这个条件。环境教化与学科教学完备结合，教学活动与物质环境有机结合。我们常常可以看到“如何丈量土地”的数学教学，“如何写好一处景物”的作文教学，等活动就很好地融入学校环境。户外美术写生课总是在校内某个景点起先，集体舞总在校内运动场开跳，运动场上的体育活动更是与四周环境融为一体，孩子们张张笑脸与绿树红花相映成趣广袤的天地、美丽的环境不但让教学任务顺当完成，环境教化也在不知不觉中实现。2、环境教化落实在主题活动中。首先我们有安排开展好各种主题教化活动。每年度，我们都要结合“植树节”“世界环境日”“地球日”“爱鸟周”等多种节日，开展主题教化活动，于是“环保学问竞赛” “采集标本”“限制白色污染”主题队会等丰富多彩的活动不断在少先队蓬勃开展。“染绿校内”是我们绿色环境建设成果，“陶冶心灵”是我们创建绿色学校，开展环境教化的志向。创建工作虽取得了一些成果，但还有很多须要改进的地方：环境教化建成校本等工作还有很多填补和提升的空间。我们将再接再厉，让绿色浸润每位安小师生，让绿色永驻百年安小