五年级上册数学教案-4.2,简易方程（化简与求值）▏沪教版（1）.docx

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1、五年级上册数学教案-4.2,简易方程（化简与求值）沪教版（1）求值 九年制义务教化课本数学五年级第一学期P48 1、会把详细的数代入含有字母的式子并求值。2、通过合作探讨、尝试与改进等方式，探究出含有字母的式子的求值方法。3、在解决每一个数学问题的过程中，体验胜利，享受学习的欢乐。会把详细的数据代入含有字母的式子并求值。驾驭化简与求值的方法。教学课件。 一、 复习引入： 视察计算盒子，思索如何列式？（同桌探讨沟通） 二、探究新知： （一）求值 1、课件演示：刚才的计算盒子我们也可以用这样的流程图来表示。 2、学生举例输入的数x可以表示多少？（这里x可以表示随意数） 输入的数为36时，你会算吗？

2、（同桌沟通探讨） 3、出示课题：求值。 4、板书演示书写格式：（要留意强调“解”字，这是教材中没有呈现的） 解：当x=36时 抄条件 18x+32 抄式子 =1836 +32 代入数据 =648+32 计算 =680 结果 5、学生分组独立完成其中1题。 沟通反馈：书写过程中应当要留意什么？ 学生互评：书写格式是否规范、计算是否正确。 6、完成表格：细致视察这个表格，你有什么发觉吗？ 小结：在这个式子中，x可以表示为随意一个数，当x表示为不同的数时，其结果是不同的。评价：同学们很擅长视察并发觉其中的小隐私，希望在后面的学习中依旧能够勤动脑、勤思索。 （二） 感悟化简 1、试一试：当a7时，求3

3、6a+2a的值。 反馈（2） 解：当a7时， 36a+2a =18a+2a =20a 化简 =207 =140 反馈（1） 解：当a7时， 36a+2a =367+27 =187+27 =126+14 =140 2、沟通反馈： 3、比较、探讨：你更喜爱哪种方法，为什么？ 评价：表扬你能够想到用已学的学问进行化简，使求值的过程更加简便。4、小结：在求值的时候，能化简的式子要先化简，然后再代入数进行计算，并留意书写格式。 三、巩固练习： 1、先化简再求值：选择一题完成，并沟通反馈。 当a=0.5，b=5时，求9b+3b-6a的值。当y2时，求12y+72y6的值。学生自评：针对书写格式、化简方法、

4、计算结果进行评价。2、选一选:（出示手势） 解：当x3时 13- =13-33 =13-9 =4 当x=3时，求13-的值。解：当x3时 13- =13-23 =13-6 =7 3、解决问题： 曹路打一小学的健身周就快来临啦，老师为同学们打算了5盒巧克力能量块，每盒里面有a块，每块巧克力b元，老师购买这些巧克力一共花了多少钱？当a=10，b=0.5时，老师购买这些巧克力一共花了多少钱？ 评价：预祝同学们在健身周中充溢能量，赛出特性。 四、总结：说说今日我们学习了什么学问，发觉了什么？ 五、趣味探究（机动）： 出示照片：这是我们学校的“摇篮桃李园”，果树都开花结果了，同学们采摘、品尝着校内里丰收

5、的果实，可兴奋了呢，你们还记得吗？ 出示问题：曹路打一小学的“摇篮桃李园”里栽满了桃树和梨树，每排各5棵，已知桃树有a排，梨树的排数是桃树的2倍多1排。 请问桃树和梨树共有多少棵？（小组探讨、独立完成、全班汇报） 5a+5（2a+1） =5a+10a+5 =15a+5 当a=10时，“摇篮桃李园”里一共有多少棵桃树和梨树？ 已知“摇篮桃李园”里一共有185棵桃树和梨树，请问桃树有几排？ 预设一：一一代入尝试计算 预设二：逆推 评价并小结：表扬你们能够开动脑筋想出解决的方法。今日我们学习的化简求值都可以来为我们后续要学的解方程做打算。 六、作业布置： 1、练习册：P57。 2、基准小练习。 板书设计： 求值 当x36时，求18x+32的值。 当a7时，求36a+2a的值。 解：当a7时， 36a+2a =18a+2a =20a 化简 =207 =140 解：当x=36时 抄条件 18x+32 抄式子 =1836+32 代入数据 =648+32 计算 =680 结果