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1、人教版语文六年级下册第二组第7课藏戏同步练习(I)卷人教版语文六年级下册其次组第7课藏戏同步练习(I)卷 姓名:_ 班级:_ 成果:_ 小挚友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,信任你肯定是最棒的! 一、 基础题 (共21题;共141分) 1. (6分)在横线上填上恰当的词语。_的歌声 _的容貌 _的舞姿 _的江水 _的唱腔 _的姑娘 2. (3分)给下面的词语选择一个合适的近义词。吞噬_ 俭朴 庆贺_ 沉没 朴实_ 庆祝 3. (5分)依据意思选择正确的词语。A、赞美不止 B、为所欲为 C、咆哮 D、婀娜 E、演绎 _一种推理方法,由一般原理推出关于特别状况下的结论。_由着自己
2、的心思,想干什么就干什么。_形容水流的奔腾轰鸣,也形容人的暴怒喊叫。_姿态松软而美妙。_赞扬不止。4. (12分)加偏旁成新字,再组词语。欠 _ _ _ _ 争 _ _ _ _ 亥 _ _ _ _ 5. (6分)按拼音写词语。bo yun tn sh tu jing nu b z chng f _ _ _ _ _ _ 6. (16分)填写下面词语。 一_所_ _堂大_ 能_善_ 身_分_ _面_刀 别_所_ _心所_ 不_而_ 7. (10分)把词语补充完整。 哄_大_ 两_三_ 随_所_ _哉_哉 能_善_ 8. (8分)看拼音,写汉字。tu jing tn sh jn qio w z _
3、_ y y kng b p jun yn y _ _ _ 9. (8分)依据课文内容填空。藏戏具有显明的特点。藏戏的演员必需戴着_演出,表示戏中的人物身份;演出时以_作背景,以_作背景;藏戏有固定的演出程式,开场_,正戏_,结尾_;藏戏的唱腔、动作_;藏戏的演出时间_。10. (3分)依据下面的描述,你能推断出它们各代表藏戏中的什么人物吗? 半黑半白,象征其两面三刀的性格。这是_的面具 用黄布缝制,眼睛、嘴唇处挖一个窟窿,以示朴实敦厚。这是_的面具 青面獠牙,以示压抑和恐怖。这是_的面具 11. (5分)积累运用 为所欲为 不一而足 吞噬 哄堂大笑 身无分文 称赞不已 青面獠牙 招徕 行善积德
4、 别无所求 随意选择其中一个词语写一句话。12. (5分)课文的开头连续写了三个问句,你觉得有什么好处? 13. (18分)依据课文内容填空。 在藏戏里,身份相同的人物所戴的面具,其颜色和形态基本相同。善者的面具是_的,_代表_;国王的面具是_的,_代表_;王妃的面具是绿色的,绿色代表_;_的面具是黄色的,黄色代表_;巫女的面具是_,象征其_的性格;妖魔的面具青面獠牙,以示_和_;村民老人的面具则用白布或黄布缝制,眼睛、嘴唇处挖一个窟窿,以示_。面具运用_、_的手法,使戏剧中的人物_、_,这是藏戏面具在长期发展过程中得以保留的重要缘由之一。 14. (10分)比一比,再组词。施_ 缰_ 杞_
5、幕_ 券_ 拖_ 疆_ 妃_ 慕_ 卷_ 15. (3分)给下面的词语选择一个合适的近义词。美丽_ 俊丽 俊美_ 清爽 清爽_ 优雅 16. (5分)根据词的意思连一连。 压抑_ 心里想要怎么做就怎么做。 淳厚_ 始祖,比方创始人。演绎_ 从一些假设的命题动身,运用逻辑的规则,导出另一命题的过程。鼻祖_ 忠厚。为所欲为_ 心情、感情低落。17. (4分)改正词语中的错别字。危严_ 揉顺_ 传其故事_ 烘堂大笑_ 18. (2分)下列各组词语中加横线字的读音完全正确的一组是_ A . 野马脱缰(jing) 吞噬(sh) 琼浆(qng) 青面獠牙(lio) B . 优哉游哉(zi) 招徕(li)
6、为所欲为(y) 毫无倦意(jun) C . 哄堂大笑(hng) 结束(h) 行善积德(j) 雪域高原 (y) D . 响彻旷野(ch) 婀娜(nu) 称赞不已 (y) 一鼓一钹(b) 19. (5分)对对碰,不同的地区不仅有不同的节日风俗,还有独具特色的艺术样式,请将下列的剧种、剧目与相应的地区填空。安徽 _ A、豫剧 a、小拜年 河南 _ B、越剧 b、天仙配 东北 _ C、川剧 c、花木兰 浙江 _ D、二人转 d、天上掉下个林妹妹 四川 _ E、黄梅戏 e、变脸 20. (2分)下列句子中运用比方修辞手法不恰当的一项是_ A . 江南的雨是有灵性的,落在瓦砾上,像丝竹奏出的乐曲。B .
7、夜空中繁密的星,犹如海水里荡起的小水花,闪闪耀烁的,跳动着细小的光点。C . 东方渐明,天空出现万道霞光,如同一朵含苞待放的鲜花。D . 那时候,雅鲁藏布江上没有什么桥梁,数不清的牛皮船,被掀翻在野马脱缰般的激流中。21. (5分)读藏戏,对文中的句子的理解: “世上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?” “他们别无所求,只要有观众就行。” 二、 阅读题 (共2题;共25分) 22. (11分)阅读短文,回答问题 二泉映月 无锡的惠山,树木葱郁,藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉,人称“天下其次泉”。有一年中秋之夜,小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银,师父静静地倾听着泉声。突然,他问小阿炳:“你听到
8、了什么声音?”小阿炳摇了摇头,因为除了淙淙的流水声,他什么声音也没有听见。师父说:“你年纪还小,等你长大了,就会从二泉的流水声中听到很多奇异的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸,懂事地点了点头。十多年过去了,师父早已离开人世,阿炳也因患眼疾而双目失明。他成天戴着墨镜,操着胡琴,卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的熬煎,泯灭不了阿炳对音乐的酷爱和对光明的憧憬。他多么希望有一天能过上安定华蜜的生活啊! 又是一个中秋夜,阿炳在邻家少年的搀扶下,来到了二泉池畔。月光似水,静影沉壁,但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话,想到了自己坎坷的经验。慢慢地,慢慢地,他好像听到了
9、深厚的叹息,难过的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呼喊 听着,听着,阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡,他要通过琴声把积淀已久的情怀,倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着,流水和月光都变成了一个个动人的音符,从琴弦上流泻出来。起初,琴声委婉连绵,有如山泉从幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌。这好像是阿炳在赞美惠山二泉的美丽景色,在怀念对他恩重如山的师父,在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕,步步高昴,乐曲进入了高潮。它以势不行当的力气,表达出对命运的抗争,抒发了对美妙将来的无限憧憬。月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉池畔响,舒缓而又起伏,安静而又激荡 就这样,一首不朽的乐曲诞生了这就是经后人
10、整理并定名为二泉映月的二胡曲。几十年来,这首曲子深受我国人民的宠爱,在国际乐坛上也享有盛誉。(1)“二泉映月”是无锡惠山的一个景点,摘录课文中描写“二泉映月”景色的词语。_ _ _ _ (2)联系上下文理解句子,完成练习。慢慢地,慢慢地,他好像听到了深厚的叹息,难过的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呼喊(阿炳为什么会听到“叹息”和“哭泣”?阿炳听到的“倾诉”和“呼喊”可能是什么?) (3)二泉映月是一首闻名的乐曲,它的旋律是怎样的? 用文中的语句来描述:_ 这首曲子要表达的感情是:_ 23. (14分)依据上下文,在括号里填上合适的字。课外阅读 一位叫罗宾逊的生意人,听说大山深处有一个叫白银仙境的地方
11、,觉得这个名字很奇异,便来到山中。在镇长陪伴下,罗宾逊欣赏了古老的森林。树木和花草随风摇 , 散发出浓 的芳香。罗宾逊情不自 地说:“这里太美了,有令人神往的自然环境和吸不尽的簇新空气。” 望着透亮的河水,吸着清爽的空气,罗宾逊突发奇想:把这里的空气用罐子装起来拿到城里去卖,让那些深受大气污染之害的人们也能吸到来自原始森林的簇新空气。于是,他把这个想法告知了镇长,并和镇长签了一个买下白银仙境空气的合同。镇上的人听说自己每天呼吸的空气能卖钱,乐不可支。罗宾逊回到城里,找专家对白银仙境的空气样品进行了分析。白银仙境的空气中含有丰富的负氧离子。负氧离子被称为空气维生素,它可以有效地抵 空气污染对人体的危害,对小孩的智力发育有很大帮助。(1)依据上下文,在横线上填上合适的字。摇_ 浓_ 情不自_ 抵_ (2)请你用简洁的话写一写罗宾逊的突发奇想。(3)罗宾逊为什么要买白银仙境的空气? 参考答案 一、 基础题 (共21题;共141分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 16-1、 17-1、 18-1、 19-1、 20-1、 21-1、 二、 阅读题 (共2题;共25分) 22-1、 22-2、 22-3、 23-1、 23-2、 23-3、
限制150内