2022大班教案集合六篇_1.docx

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1、2022大班教案集合六篇大班教案 篇1环境创设：合作桌子，椅子，墙壁上布置有吊车、推土车和大卡车图片展览。活动打算：各种头饰，LASY积木，轻松、欢快、和谐的背景音乐。活动目标：主要目标：提高孩子语言实力、创建力、人际交往实力和思维实力。间接目标：熬炼手眼协调和双手协调运作，促进精细动作发展。活动过程：导入：引导孩子谈谈砌房子须要用到哪些机械设备，其用途和功能是什么。步骤：1、引导孩子参观吊车、推土车和大卡车展览，并让孩子回答老师提出的问题。如：请孩子说出吊车、推土车和大卡车的功能、特征或怎样发动的。2、引导三个孩子为一组，分别给每组命名为吊车组、推土车组和大卡车组。3、引导孩子每组孩子分别依

2、据组名自由创作吊车、推土车和大卡车。4、引导孩子谈谈如何将一座大山踏平，然后戴着头饰推销自己的机械，找寻施工合作伙伴。5、策划吊车、推土车和大卡车工作现场的详细方位，并选派一位孩子介绍工作实施方案。活动结束：引导孩子相互评比最佳创作组和最佳施工组，然后整理积木。留意事项：拼插时，提示孩子大胆创作，看谁能创作出最独特的机械。失败处理：某些孩子操作速度过快，转瞬间就拼好了，可引导孩子创作不同款型的机械，同时提示其他孩子加快操作速度。将来影响：1、促使孩子更善言谈，作文主题显明、内容丰富、词藻华丽。2、增加孩子探究科学的爱好，促使其敢想、敢做。3、增加孩子思维敏捷性，能刚好发觉错误，并采纳新方法解决

3、问题。4、促进孩子和别人的友情发展，提高孩子在同伴心目中的位置，增加其自信和团队精神。大班教案 篇2活动目标 1、在创作的过程中使幼儿感受泥塑的欢乐，享受胜利的愉悦。2、通过泥塑发展幼儿的想象力好塑造力。3、指导幼儿运用搓、团、捏、压等技法塑造面-具。活动打算 1、Ppt课件：动物面-具2、橡皮泥活动过程一、导入出示面-具老师：小挚友，你们看多好看的面-具呀！你们喜不喜爱呀？我们一起来做一个好不好？二、绽开1、ppt课件：动物面-具（1）观赏不同造型的面-具，引发幼儿做面-具的愿望。提问：小挚友们，你们看这些面-具是用什么材料做成的？你喜爱哪个面-具？小结：面-具可爱，各有特色。（2）你们想不

4、想用面泥制作面-具呢2、幼儿探讨、沟通如何制作面-具提问：你知道这些面-具是用什么方法做出来的吗？3、对范例面-具进行分解、演示，让幼儿了解面-具的制作方法和步骤引导幼儿学习塑造不同造型的面-具。4、幼儿创作，老师指导(1)激励幼儿绽开想象，用搓、团、捏、压等技法塑造动物，也可将其夸张、变形。(2)激励幼儿相互帮助，共同完成任务三、结束作品观赏展示：引导幼儿介绍、评价自己好同伴的作品，体验胜利的喜悦。大班教案 篇3活动目标：1、看看、说说生活中常见的纸。2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的欢乐。活动打算：餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、报纸、超市的广告纸；纸箱等协助材料。活动过程：1、

5、引出课题。这是出示纸袋。可以放什么？我在纸袋里放了，宝宝喜爱的纸，猜猜看是什么纸？2、看看讲讲。（1）餐巾纸(生活)-边出示边说这是-餐巾纸。老师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？你是怎么擦的？儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。（擦过的餐巾纸放哪里？）（2）我的纸袋里还有出示手工纸(颜色)提问：这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿）手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕）嬉戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞（3）超市的广告纸(认说日常用品)-提问：小挚友在广告纸上看到了什么？探讨：你想到超市买什么东西？（4）我们再看看，纸袋里还有报纸(新闻)提问：报纸是谁看的？报纸上有什么？小结：宝宝长大了，也来看新闻、看

6、故事。3、玩报纸（1）超级捏捏捏！（团成球）捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？（2）抛我的报纸球，飞起来喽！踢我的报纸球，踢起来喽！滚我的报纸球，滚过来喽！4、送纸球宝宝回家。大班教案 篇4活动目标：1、了解制陶的一些基本术语，驾驭新的捏陶的技法。2、能运用多种形式制作杯子，拓宽思维和想象，充分体验创作的欢乐。3、能依据自己的构思创意，独立设计制作，激发创新意识，视察、思索、探究的实力得到提高，。活动打算：1、阅历的打算：了解陶艺的一些基本学问，驾驭两种以上基本技能。2、材料的打算：背景音乐、数码照相机、电脑、幕布、观赏课件、幼儿的工作服、陶泥、制作工具等。活动过程：一、幼儿听音乐做“泥巴变

7、身”的律动进入活动室。师：小挚友，待会儿我要请大家去跟泥巴去做嬉戏，你们兴奋吗？现在让我们学一学好玩的泥巴，跟着音乐进去吧！（变高了、变矮了、卷起来、变成小面条了、变成泥巴球滚进去了）。二、老师以儿歌形式演示操作，引出主题。1、出示泥团，引导幼儿想象：“这是什么？”我们已经学会搓大汤圆了，我们再来搓一搓，“我搓我搓我搓搓搓”。2、小泥巴说我又要变身了，今日我要跟手指做嬉戏。（1）老师演示：“看！这是什么动作？”（2）我们一起来学一学：“我捏我捏我捏捏捏，往上捏往下捏两边捏。”（3）它变成什么了？（4）它请泥条妹妹来帮忙（连接泥条），它变好了，呀！是什么？泥巴变身真好玩，给他们拍拍手。三、观看各

8、种杯子的课件，启发创作。1、其实我们生活中还有很多好玩的杯子，韩老师也收集了一些，我们一起来看看。2、观赏课件，重点引导幼儿观看杯子的造型与装饰方法。提问：假如让你买杯子，你打算买哪一个？为什么？3、老师小结：杯子有高的、矮的、胖的、瘦的；有水果形态、小动物形态、小人形态的。除了这些还有很多更好玩的杯子，你们想不想自己试着做一个，看看谁做得别出心裁，做得更好玩。4、幼儿探讨、沟通如何制作杯子。师：你打算做一只什么样的杯子呢？跟你的好挚友说说。四、幼儿充分想象，大胆制作。1、提示幼儿仔细制作，激励幼儿大胆想象、大胆制作。2、老师巡回指导，刚好捕获幼儿有创意的想法与制作，并用照相机拍下来。五、展示

9、作品，师幼互评。1、以幻灯的形式观赏同伴作品，进行评价。2、老师也从中选出几件有代表性的幼儿作品，从造型上分析作品的优点。大班教案 篇5一、活动目标1、情愿在活动中大胆表现自己，喜爱唱歌。2、尝试依据歌词创编动作。二、重点与难点重点是引导幼儿听清旋律唱准歌曲的旋律，喜爱歌曲。难点是在理解歌词、熟识旋律的基础上大胆尝试依据歌词创编动作。三、材料及环境创设1、“跳到这里来”的录音磁带。2、各种创编动作所需的道具、头饰等。四、设计思路幼儿在老师传授的歌曲中，有很多都是由老师手把手地教，很多动作表情都是老师的翻版。事实上，幼儿更喜爱由着自己的理解来表现音乐。当然，在理解歌词的基础上创编动作是要有肯定基

10、础的，二年的幼儿园生活为幼儿积累了些舞蹈语汇，因此，在大班的上学期支配这一内容，并且赐予幼儿创编动作的歌词又是浅显易懂的，这样能让幼儿获得胜利，充分体会创编的乐趣。五、活动流程观赏创建表现1、观赏。老师可支配幼儿在角落活动中里听赏这首曲子，世可通过集体活动让幼儿观赏旋律。在幼儿听赏的过程中，老师应认可幼儿的各种动作，因为幼儿听着旋律歌词自然而然地会配上自己的动作。在观赏这一曲子的过程中，让幼儿理解歌词是关键，因此老师应当提示幼儿去听清歌词。2、创建。（1）让幼儿在听赏歌曲，理解歌同的基础上尝试创建表演，老师应当让音乐反反复复地播放，激励幼儿参加表演。说明：有很多幼儿会害怕、会担忧自己做得不够好

11、看而望之怯步，老师应当消退幼儿的这种心理。（2）视察幼儿创编的动作，个别赐予确定、激励。因为集体中的表扬，会导致其他幼儿的一味仿照，因此个别的指导尤为重要。说明：让幼儿依据歌词创编动作可以反反复复地进行。幼儿在音乐的不断播放中尝试，这样幼儿会在渐渐增多的体态语言中找到新的灵感。3、表现。（1）组织的儿大胆表现自己的创编动作。应对每一个幼儿的“作品”予以充分确定。老师还可以让其他幼儿说说最喜爱谁的表演。（2）老师点评幼儿的作品。老师的点评让幼儿真正感受艺术作品的艺术性，在老师点评中其他幼儿也可以学一学这些精彩的动作。（3）老师展示自己的创编动作，老师和幼儿的地位是同等的，老师展示的动作中有来源于

12、幼儿的动作，也有来源于自己的创编，让幼儿进一步体会刨编的乐趣。激发幼儿以后在角落嬉戏中再去尝试创编的欲望。跳到这里来3311|333350|2277|22224|跳跳跳跳跳到这里来，跳跳跳跳跳到这里来。我是小猪噜噜噜噜噜，我是小猪噜噜噜噜噜。闭上你的眼睛嗯嗯嗯嗯嗯，闭上你的眼睛嗯嗯嗯嗯嗯。3311|333350|23432|110|跳跳跳跳跳到这里来，跳到这里来珍宝。我是小猪噜噜噜噜噜，我是欢乐的小猪。闭上你的眼睛嗯嗯嗯嗯嗯，就这样做个好事。大班教案 篇6设计意图：依据指南社会领域的学习与发展目标及其在各年龄阶段的表现来说，大班幼儿已有肯定的生活独立理实力，也能为集体做一些事情。但是大部分幼儿

13、还存在肯定的依靠性，尤其在家中凡事都由父母包办，缺乏独立性。为了提高幼儿的独立意识与自理实力，丰富幼儿已有的生活阅历。老师尝试让幼儿在说说、画画中制定做事的安排，从而帮助幼儿提升已有做事阅历，萌发幼儿乐意做事的情感。活动目标：1、在说说、画画中了解一些自己会做的事情。2、在自己制定安排中体验做事的欢乐，萌发幼儿乐意做事的情感。活动打算：1、ppt红红的一日生活。2、自己、家里、本班活动室、的三列小火车样板。3、幼儿操作的纸和笔、双面胶。活动过程：一、故事导入1、师自编的故事片段；兵兵请客2、幼儿探讨：兵兵为什么留不住挚友？二、观看ppt红红的一日生活师提问：“红红会做些什么事？”a、自己穿衣服b、在家里扫地c、帮助班级整理图书。三、幼儿制定安排1、想一想：你为自己、家人、班级、做的事？2、幼儿制定安排用简洁的绘画表现为自己、家里、班级、做的事。四、安排归类1、我们一起把你们做的事来分一分，帖一贴（幼儿制作安排书，按自己、家里、班级、进行归类。）2、老师总结归类。五、拓展“我会做”引导幼儿尝试做更多的事。