中班科学教案 调皮的空气.docx

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1、中班科学教案 调皮的空气大班科学教案：淘气的小泥鳅 活动目标： 1、在了解故事内容及情节的基础上，选择合适乐器及节奏进行表现。 2、尝试运用叠加式的复合节奏进行演奏，并能较专注的合作演奏。 活动打算： 1、谱架、节奏卡、乐器（串铃、双响筒、蛙鸣筒、三角铁） 2、熟识三拍子乐曲，能看着节奏谱和着音乐拍节奏。 活动过程： 一、感受故事的意境，了解故事详细情节及内容。 1、引入故事。 师：孩子们，你们见过月光长廊吗？ 师：月光长廊会是一个怎么样的长廊？ 师小结：原来月光长廊是条长长的走道，在月光下它会显得特殊的美丽。（出示图片、音乐响起） 2、观赏故事了解故事内容及情节（老师讲解并描述故事，幼儿观赏

2、） 师：一共出场几个动物，按什么依次出场？ 师：小青蛙在故事里做了什么事？ 3、回忆感受音乐，带领幼儿走进故事的意境。 师：这段音乐是个几拍子的音乐，听了这段音乐你的感觉怎么样？ 师小结：这是个特别好听的友情之声圆舞曲，想不想带着乐器挚友去参与这个漂亮的舞会啊？ 二、选择适合的乐器及节奏。 1、幼儿选择适合的乐器。 师：今日，老师要挑战你们了，我带来了一些乐器，请你们用乐器挚友来讲解并描述这个故事，行不行。 师：看，我带来了什么乐器？ 师：哪个乐器更像什么小动物出场？说说理由。 2、尝试选择合适的节奏 三、依据故事情节，探讨演奏形式。 师：还记得在今日的故事中四个小动物是一起出来的吗？ 师：故

3、事中动物挚友们越来越多，它们有没有停下过舞步？ 师小结：所以，难就难在这里哦，每个人都要想好自己的节奏，一句一句的跟上去，而且还不能停下自己的节奏，有问题吗？ 2、幼儿进行合作演奏 师小结：有了你们的伴奏，使我们的月光长廊变得更美了。回到班级里你们可以装扮一下，开一个月光舞会，好不好？ 幼儿园中班科学教案：让空气更干净 【 活动目标】 1、初步了解空气污染的状况及其危害性。 2、培育幼儿关切和爱护环境的意识。 【活动打算】 1、棉花、香烟、瓶子。 2、自制多媒体电脑教学软件。 3、自摄的有关空气污染的录像片。 【活动过程】 1、了解空气遭遇污染的状况 （1）我们每时每刻都离不开空气，可是现在空

4、气质量发生了改变。请小挚友仔细看录像，想一想这些事情对空气有没有影响。 （2）放映自摄录像片，请幼儿观看。镜头一：满天飞扬的尘土；镜头二：汽车、摩托车排出的废气；镜头三：工厂烟囱飘出的黑烟；镜头四：焚烧垃圾时产生的浓烟；镜头五：烧香、放鞭炮时的缭绕烟雾；镜头六：正在公共场所吸烟的人。 （3）探讨：刚才我们看到了许多污染的空气的事，这些事对人类有什么危害？ 2、感知不洁空气对人体的危害 （1）现在我们来做试验，方法是现在瓶子里放一团洁白的棉花，然后把一支点燃的香烟放进瓶子。 （2）在等待试验结果的过程中，播放课件人图上半身内部器官图，重点突出呼吸道，显示空气在体内的循环现象及其过程。 （3）探讨

5、：刚才我们看到了空气在人体内的“流淌”过程，请你们想一想假如人吸进了含有尼古丁的空气，会有什么影响？ （4）向幼儿展示试验结果瓶子及一部分棉花被熏黄了，请幼儿闻一闻瓶子里的气味，说说自己的感受。 （5）在屏幕上显示人体吸入被污染的空气后呼吸器官受损的状况。显示方法是设置一道黑色气流进入呼吸道，把整个呼吸道染成黑色。 （6）小结：假如我们吸入被污染的空气，就简单得感冒、气管炎、哮喘病，严峻的还会导致肺癌，对我们身体危害很大。 3、激励幼儿学做“环保小卫士”。 （1）激励幼儿争当“环保小卫士”，制止那些污染空气的行为，让空气变得更干净。 （2）幼儿操作鼠标，在自制多媒体电脑教学软件上找出污染空气的

6、行为。 （3）引导幼儿探讨如何削减空气污染，爱护身体健康。（如种植花草树木、禁止在公共场所吸烟、不随意乱扔垃圾） 【活动延长】 激励幼儿留意视察日常生活中还存在哪些污染空气的事，并能从自身做起，爱护环境，削减污染。 幼儿园中班科学教案：空气在哪里 温州新桥艳洁幼儿园：陈聪阳 设计意图： 空气是赖以生存的物质，但在我们平常的生活中，空气是看不见、摸不着闻不到的。设计本次活动，主要是通过幼儿自由地进行科学探究活动，从而了解空气的存在，帮助幼儿获得一些有关空气与人类的关系，培育幼儿对科学的爱好和对大自然的酷爱。 活动目标： 1、知道空气是无色无味、看不见摸不着的东西。 2、初步了解空气的用途和特性。

7、 活动打算： 气球、保鲜袋、针铜 活动过程： 一、出示气球 师：小挚友今日老师给你们带来了什么？ 幼：气球 师：今日老师给你们一个气球，小挚友自己去玩玩。 师：气球怎么变怎样了。 幼：变大了。 师：气球为什么变大了。你们知道吗？ 幼：不知道 二、空气的特性 师：这里有一个隐私，其实我们把空气吹进去了。空气才会鼓鼓的。 师：小挚友你们看四周幼什么啊？ 幼： 师：其实我们四周还有空气。你们有没有看到啊？ 幼：没有 师：这是什么啊？ 幼：针铜。 师：（老师用针铜吸一下空气）你们感觉到了什么？ 幼：有风。 师：空气在四周流淌产生风 老师小结：空气是我们看不见、摸不着、 师：（老师出示保鲜袋）小挚友这是

8、什么？ 幼：保鲜袋 师：现在我们用保鲜袋去抓空气。（老师示范） 幼：（小挚友自由的再四周抓空气） 四、空气的作用 师：小挚友你们刚才玩的快乐吗？ 幼：快乐 师：你们玩的热不热啊。小挚友你们在很热的时候你会干吗？ 幼：用扇子。吹空调 师：你知道风是那里来的吗？ 幼：不知道 师：空气的流淌都是制造风 师：小挚友你们说说对于我们重不重要的。人很动植物一样都不开空气。假如 没有了空气，人类，动植物都会失去生命。 中班科学活动教案 找空气 活动目标： 1、 激发幼儿的新奇心理，培育幼儿发觉事物、探究事物的习惯。在探究的过程中，进一步感受空气的存在和重要性。 2、培育幼儿的感知实力和语言表达实力。 活动打

9、算： 1、 活动前，让幼儿初步相识空气，让幼儿在自己的身边找寻空气的存在。 2、 每组一个装有三分之一水的透亮水槽，吸管、泥土人手各一份。 活动过程： 一、老师导入活动，引起幼儿爱好。 猜谜语，引出课题：小挚友们，今日老师带来一位好挚友，我们来一起猜猜它是谁？ 谜语： 看不见、摸不着，闻也闻不到， 二、提出问题，幼儿猜想。 1、找寻空气： 小挚友们，我们现在一起来找一找，什么地方有空气？ 2、幼儿探讨后回答，老师作集体记录。 三、试验操作，探究活动。 1、身体里的空气。 以小组的形式，请幼儿把吸管插入水槽中，用力吹气，感知身体里空气的存在。并将自己看到的现象记录在记录表上。 2、土里的空气。

10、以小组的形式，幼儿分别把少量土渐渐的放入水槽中，视察有什么现象发生。并将自己看到的现象记录在记录表上。 四、幼儿集体探讨。 1、让幼儿自由沟通探讨自己的试验过程和试验结果。 2、请各组轮番讲解并描述自己的试验过程和试验结果。 五、老师小结。 我们的四周到处都是空气，假如没有空气，我们就会死掉，小动物和小花、小草，还有土也须要空气，可是有的工厂排放出来黑黑的气体，污染了我们的空气，就会影响我们身体的健康，所以我们要一起来爱护环境，这样我们的身体才会很健康。那我们应当怎样爱护环境呢？ 延长活动： 应当怎样爱护空气？ 大班科学教案：了解空气是什么 幼儿园大班科学教案：了解空气是什么 活动目标 1、感

11、知空气的存在，驾驭空气的特征及作用。 2、让幼儿初步了解空气污染的状况及其危害性。 3、培育幼儿关切和爱护环境的意识。 活动打算 1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蜡烛、尼龙袋子、气球、打火机、水。 2、课件-空气污染 趣味练习 空气污染的缘由 趣味练习 假如没有空气 活动过程 一、感知空气的存在及其特性 1、小挚友，今日老师要和你们玩个变魔术的嬉戏。（老师示范）。 2、将手帕团塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么？杯里除了手帕还有别的东西吗？ 猜一猜：假如把杯子放入水中，杯子里的手帕会怎么样？ 3、试验 我们来试一试，杯子里究竟有没有其它东西。将玻璃杯倒扣压入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。 手帕湿

12、了吗？为什么？ 杯里除了手帕外还有其他东西，是它把水顶住不让水流进杯子，所以手帕才不会湿。 4、你们能望见杯子里的东西吗？这东西手摸得到吗？用鼻子闻得出吗？ 那么，杯里究竟是一种什么东西呢？请小挚友细致看老师示范。将杯口斜着浸入水中。 你们看到了什么？是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的？（学习词：空气）。 5、请小挚友拿起尼龙袋，张开袋口。看看袋里有什么？ 请幼儿快速将袋口拧紧，用手渐渐向袋底挤。为什么挤不动了？尼龙袋里有什么？（空气）。 6、你们刚才在哪里捉到了空气？你们看得见空气吗？能摸得到空气吗？ 闻一下空气是什么气味的？ 小结：我们的四周充溢着空气。空气是看不见、摸不着、闻不到的气体，

13、 因此，小挚友通常认为我们四周没有东西。 12下一页 中班科学教案：好玩的规律 活动目标： 1、引导幼儿发觉物体的排列规律，尝试用符号记录规律。 2、激发幼儿对物体排列规律的爱好， 活动打算： 斑马图片；条形旗图片（规律为ABCABC）；每人一盒水彩笔、一张白纸； 活动过程： 一、引导幼儿发觉规律。 1、老师身穿条纹上衣，吸引幼儿留意。 师：“老师的上衣图案是怎么样的？” 2、出示斑马图片，引导幼儿视察花纹规律。 3、出示条形旗图片，引导幼儿发觉规律。 二、启发幼儿用符号记录规律。 师：“我们发觉了这么多规律，怎么样把它们记录下来呢？” 1、幼儿探讨记录方法。 2、确定简洁的记录方法用简洁的符

14、号记录规律（如：010101、）或用物体的主要特点进行记录（如：蓝白蓝白蓝白）。 3、幼儿尝试用自己的符号记录。 4、幼儿相互沟通记录结果的含义。 三、启发幼儿找寻生活中的规律，并尝试进行记录。 四、幼儿相互沟通阅历。 延长活动： 引导幼儿找寻生活中的各种规律事物及规律现象。（如：人行横道、星期的轮回规律、四季的轮回规律等） 幼儿园大班科学教案：簇新的空气 活动目标： 1、初步了解空气与人类生活的关系。 2、通过视察试验和图片，了解相识空气，在家长的帮助下，通过查阅书籍，上网，观看VCD等途径获得有关空气的阅历。 3、萌发对自然科学的爱好，知道环保的重要性。 活动打算： 1、提前一个星期请幼儿

15、在家长的帮助下，通过查阅书籍，上网，观看VCD等途径收集有关空气的资料，积累相关学问阅历。 2、空气清爽剂一瓶。 3、教学挂图一张（公路上汽车尾气，工厂里排放黑烟等） 4、蜡烛一支，打火机，透亮的玻璃杯一只。 活动过程： 1、猜谜语，引起幼儿的爱好。 老师：我给你们猜一个谜语：看不见，没颜色，没味道，我们谁也离不了。它是什么呢？ 2、感知空气的重要性以及与人类的关系。 组织幼儿探讨：没有空气我们能生活吗？ 请幼儿把鼻子捏住，把嘴巴闭紧一小会，让幼儿谈谈当时的感受。 老师：空气对于我们很重要，离开了空气，我们就会喘不过气来，离开了空气我们就不能呼吸。 老师点燃蜡烛，然后用玻璃瓶罩住蜡烛，视察蜡烛

16、的改变。 3、相识簇新的空气和污染的空气。 出示图片，引导幼儿视察画面说说：画面上有什么？哪里有簇新的空气？哪里的空气难闻，不簇新？你是怎么知道的？ 探讨：我们吸入了被污染的空气会怎么样？ 4、幼儿依据自己收集到的有关空气的学问阅历进行沟通活动。 老师出示空气清爽剂，提问：这是什么？ 老师小结：簇新的空气真好，希望小挚友们仔细学习本事，将来长大后能想出更多的方法使我们环境更美妙，使我们在任何地方都能呼吸到簇新的空气。活动中有一个谜面，其实就是空气的特性，而接下来的几个环节都是围绕这个谜面开展得。而作为起先让幼儿来猜得话，他们都猜不出来，没有多大的价值。于是我将猜谜这部分去掉，干脆和幼儿一起玩嬉

17、戏，让幼儿在嬉戏中感受到空气的特性，最终猜谜，巩固对空气特性的理解。 活动反思： 空气是很抽象的，就像它的特性一样看不见、摸不着，开展本活动对于幼儿来说很难理解，为了能让幼儿正确亲身体验空气，开展了一系列的试验，其中把鼻子、嘴巴捂起来，孩子们立即说出自己的感受：很闷，不能闻东西、憋得很等等。这些词正说明人离不开空气，在老师的引导下，孩子便很快感知空气“看不到，摸不着，闻不出，抓不出，你须要，我须要，离开它，活不了”的特性。在活动中，孩子们对试验很感爱好，这正说明只有孩子亲身体验、感受到，才能真正了解，发觉问题，才能用语言表达出来。 中班科学教案 好玩的茶叶 设计简解： 茶文化是中国文化的重要组

18、成部分。在日常生活中，中班幼儿对茶并不生疏，常常能看到、接触到茶，对茶叶的相识更多的感觉就是苦涩。中班上学期幼儿思维还处在表象思维阶段，对动植物、自然现象等都表现出深厚的爱好。陈鹤琴的社会乃高校堂的教学理念指引着我们，让幼儿真正做到玩中学，学中玩我们中一班开展了好玩的茶教学活动，其目的是利用幼儿身边熟识的物质资源，通过幼儿的视察、搜集、了解、运用，从而对茶叶有更深的相识。科学活动-好玩的茶是系列主题活动之一，帮助幼儿树立敬重事实的科学看法，在活动中能表达出自己的感受。 目标预设： 1、运用各种感官初步感知茶叶的特征，乐于运用语言进行表述。 2、能细致视察、记录茶叶在泡水前后的改变。 3、初步尝

19、试泡茶、知道泡茶要留意用水量和平安。 活动重点： 1、能大胆地用语言、身体动作表述自己的想法。 2、自己尝试泡茶。 活动打算： 4个茶叶罐装好适量的茶叶、小勺4个、透亮杯子每人1个、保温杯16个、集体记录单1张、录像相识茶叶、音乐、抹布等。 活动过程： 1、 出示装好茶叶的茶叶罐，激发幼儿探究爱好。 请幼儿从听、闻、摸等多种感官来猜想罐子里装的是什么。 （以嬉戏猜猜的情景引出茶叶，激发幼儿主动探究的意识。） 2、引导幼儿视察干茶叶的特征 引导幼儿从茶叶的颜色、形态、硬度、味道等方面进行视察。 老师依据幼儿的回答进行形象记录。 原有记录总结过程：（视察、记录） 从视觉、触觉、味觉等来感知干茶叶的

20、特征，激励幼儿大胆表述对干茶叶的理解，并对干茶叶特征进行总节并记录。 3、引导幼儿视察泡水后茶叶的改变幼儿自己泡茶，知道泡茶用开水、杯子、并留意平安等。 视察茶叶在杯中的改变，相互沟通。 老师依据幼儿的回答进行形象记录。 看了那么多的茶叶，老师想到了一个故事，故事的题目是茶叶的聚会。故事后提问： 1、故事中哪些东西是跟茶叶有关的？ 2、我们生活中哪些东西跟茶叶有关？ 猜想与验证过程。（猜想、试验、记录） 1、集体进行猜想。提示并激励幼儿大胆进行尝试，敬重事实。 2、幼儿猜想、验证后，师进行集体记录，此时留意视察幼儿猜想与验证是否一样，会用自己的身体和语言呈现自己试验前后茶叶的改变。 3、自己尝

21、试泡茶、知道泡茶的水量。 4、带着问题观看录像，逐步感知茶叶的生产过程。茶叶是生长在什么地方的？是全部的茶叶都能摘吗？茶叶是怎么变干的？等一系列这都是孩子的问题，在此环节中幼儿观看了茶的现场录像，也感受到茶农的艰辛。 5、听音乐做律动，让幼儿在开心的律动中结束活动。 中班科学教案 泡泡乐 设计意图： 最近我们正在进行一个科学主题活动我们离不开空气，其中有一个环节是要幼儿用塑料口袋去收集空气，以此感知空气的存在。在此活动中，很多孩子不仅仅是探究到了空气的存在，而且还利用塑料袋做成泡泡玩起了各种嬉戏，为了满意孩子们的欲望，我设计了这次健康活动泡泡乐。 活动目标： 1、尝试泡泡的多种玩法，练习追逐和

22、躲闪等实力。 2、通过一物多玩的活动，体验创新玩法带来的胜利体验。 活动打算： 1、塑料袋扎好的泡泡两框。 2、场地布置：手、脚标记各一个，画好的线路、大圆圈一个。 活动过程： 一、起先部分 （一）热身运动行进间齐步走和跑步走 1、齐步走 2、跑步走 （二）以猜谜活动，引出课题。 师：今日老师带来了一个谜语，请你猜一猜。 看不见，摸不着，不香不臭没味道，每天在我身边飘，动物植物离不了。 幼：空气 师：对了，就是空气，那你有什么方法抓住空气吗？ 幼：有，像那一次那样用塑料袋收集。 师：对了，我们可以用塑料袋来抓住空气。今日，老师用塑料袋装空气扎成了很多泡泡 来玩嬉戏，小挚友们想玩吗？ 幼：想，想

23、，想 二、基本部分 泡泡飞飞飞 1、老师出示泡泡，引导幼儿视察并提问 师：孩子们，请看我们用口袋抓住了许多空气，装满了空气的塑料袋像什么？ 幼：像一个大泡泡。 师：用手轻轻一顶，泡泡会怎么样？ 幼：会飞起来 师：除了可以用手顶，还可以用身体的哪些部位顶？ 幼：用脚或者膝盖。 幼：还可以用肩膀或者用头顶。 师：那这些方法里哪个方法最好？请你们每一种都去试一试，试过之后，再来告知大家。 2、幼儿自由探究泡泡的玩法 幼儿自主尝试顶泡泡。 3、探讨沟通 师：你试过的这些方法里，你觉得用什么顶最省力，而且泡泡飞得最高？为什么？ 幼：用手顶最省力。 幼：力气大，瞄得准。 4、幼儿分组再次玩泡泡，比一比谁的

24、泡泡飞得高 师：那谁的力气最大，谁瞄的最准呢，我们来分组比试一下。 12 5、总结。 师：玩泡泡的方法有许多种，试过之后我们才能找到最好的。 泡泡滚滚滚 1、 老师提问，引出泡泡在地上会滚的特征 师：那刚才你们的泡泡没顶住，掉在地上会怎么样？ 幼：会滚。 师：你有哪些方法让泡泡听话的在地上滚起来呢？ 幼：用手赶、用脚踢 师：那现在我们就来试一下吧。 2、滚泡泡 师：在这些方法里，你觉得哪个方法最好？有的小挚友说用手赶，有的小挚友说用脚踢，有问题了，让我们来试一试。用手赶的小挚友请你站到小手队标记处排好队伍，选择用脚踢的小挚友，请你站到小脚队标记处排好队伍，我们来比比看，原委是哪种方法最好？ 3

25、、幼儿分组滚泡泡竞赛，验证自己的揣测 4、探讨：试过之后，你觉得你选择的方法怎么样？ 老师小结：在直线上，脚的力气大，泡泡滚的快；转弯的地方，用手好限制方向好一些，所以，每一种方法都有自己的优点，只有试过之后才知道。 泡泡砰砰砰 1、老师有意踩破一个泡泡，发出砰的声音 师：什么声音？ 幼：泡泡踩爆了 师：泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真喧闹！下面我们来玩个泡泡砰砰砰的嬉戏吧！ 2、交代嬉戏玩法。 老师将幼儿分成红蓝两队，然后依据手中口袋的颜色依次站到相应的位置。 师：孩子们，请你和我一样，用橡皮筋把泡泡绑在脚踝上，嬉戏起先时，用最快的速 度踩爆对方的泡泡，可以主动攻击对方的泡泡，也可以敏捷的躲闪

26、，但是不能跑出圈外，跑出去就算犯规。 师：请大家想一下，你觉得在这个嬉戏中，还须要留意些什么？ 幼：看好跑动方向，不相撞。 幼：不拽不推拉。 幼：踩的是泡泡，不是脚等 师：嗯，总结得很好，希望大家都来遵守嬉戏规则。 3、幼儿嬉戏，老师视察指导 4、请泡泡大赢家介绍阅历。 师幼一起检查竞赛结果 师：嬉戏结束了，我们看看两队分别还剩下几个泡泡？哪个队伍剩的泡泡多就获胜了？ 请个别幼儿介绍嬉戏阅历 师：在刚才的嬉戏中，你踩爆了几个泡泡？ 幼：我踩破了两个。 幼：我踩破了五个 师：你踩爆了同伴的泡泡，又爱护好了自己的泡泡，你是怎么做到的？ 幼：看到别人的泡泡就用力踩，发觉别人踩自己的泡泡就躲。 师：既

27、踩破了同伴的泡泡，又爱护好了自己的泡泡，攻击和防卫同时兼顾，这才是真正的嬉戏大赢家。 师：让我们来给嬉戏大赢家放个爆竹，庆祝一下好吗？ 幼：好。 师幼一起将剩下的泡泡全部踩破。 三、结束部分 1、放松活动 师：孩子们，你们今日玩得怎么样？ 幼：很兴奋。 师：累不累呢？ 幼：很累。 师：那跟老师一起来放松放松一下吧。 幼儿与老师一起揉揉，拍拍身体的各个部位。 2、整理场地 师：破塑料袋会影响我们的环境，我们赶快把他们捡到垃圾桶里去吧。 3、列队踏步回教室。 12中班科学教案：旅游去 设计思路： 在我是中国人的主题活动中，孩子们对旅游去的活动特别感爱好，尤其是暑假期间大部分小挚友都有外出旅游的经验

28、。他们相互沟通着各自去过的地方，回忆着开心的旅游经验，意犹未尽。对于大班的孩子来说，她们都知道去旅游肯定要选择合适的交通工具，还要买票。因此针对幼儿的这一热点话题，我设计了此次活动。 在活动的过程中，通过嬉戏的形式引导幼儿算出算式题上的得数（票价），等幼儿基本了解嬉戏规则后，再请幼儿进行其次次嬉戏。在嬉戏的过程中要求幼儿算出算式题的同时还要将票价和相应的交通工具连起来，让幼儿体验算式题在生活中的基本运用，激发幼儿学习加法式题的爱好。 活动目标： 1.通过计算加法式题得出票价，将票价和相应的交通工具连起来，并理解加法式题的意义。 2.体验式题在生活的运用，有学习加法式题的爱好。 活动打算： 1.

29、幼儿操作材料包、算式题卡和答案卡。 活动过程： 一、沟通探讨 1.我们都去过很多好玩的地方旅行，每次去旅行我们都会乘各种交通工具，你们都乘过哪些交通工具呢？（火车、汽车、飞机、轮船等） 2.每次乘飞机我们都要买票，每种票子的价格都是不一样的，接下来，我们一起来玩一个嬉戏，算一算各种交通工具的票价，一起旅行去。 3.嬉戏反复进行，等幼儿熟识玩法后，老师可以邀请幼儿来扮演某种交通工具的司机，并发出指令。 小结：原来只要我们算出算式题卡上的答案，就可以乘坐相应答案的交通工具去旅行啦！ 二、模拟旅行我的火车就要开体验假发的不同，乘坐的交通工具也不同。 关键提问：（嬉戏前老师发给幼儿每人一张算式题卡）

30、1.老师扮演某种交通工具的司机，发出指令：嘿嘿！我的火车就要开，开到北京去，有票的乘客请上来!（老师出示答案卡3） 2.持有该算式题卡得数票子的幼儿（即：1+2=、2+1=、3+0=、0+3=），凭票子上车，直到全部的交通工具都开走，嬉戏结束。 3.嬉戏反复进行，等幼儿熟识玩法后，老师可以邀请幼儿来扮演某种交通工具的司机，并发出指令。 小结：原来只要我们算出算式题卡上的答案，就可以乘坐相应答案的交通工具去旅行啦！ 三、其次次模拟旅行嬉戏前老师发给幼儿每人一张算式题。 关键提问： 1.老师这里还有一个好玩的嬉戏，可以帮助其他有须要的挚友们选择旅行的交通工具。 2.要求 请大家来算一下黄色车票上的

31、算式题的答案用笔写在旁边，答案就是车票的价格。 看看每种交通工具上的数字，结合算式题卡的答案，就可以选择相应的交通工具了。 用线吧车票和各种工具连接起来。 找一找没有价格的空白车票，写上算式题，帮助乘客补票。 3.幼儿操作 小结：原来在生活中运用加法，能便于大家解决许多困难。 四、活动延长 1.嬉戏可以改成我的汽车就要开，模拟在上海各地旅游。 幼儿园中班科学教案蚯蚓和老鹰(中班科学） 幼儿园中班科学教案蚯蚓和老鹰(中班科学） 活动目标： 1、了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征;了解蚯蚓与人类的关系。 2、能用动作创建性的表现蚯蚓。 活动打算： 大树衣服、图片、养分-

32、报纸球 活动过程： 1、师：“这是哪？”动画城 。 2、今日动画城给小挚友打算什么好看的呢？一起来看。 （1）你们都看到了什么？ （2）大树是什么表情？ 3、这时有一只老鹰飞来要在这棵大树上安家，突然有一条小蚯蚓从土里钻出来说：“老鹰你不要在这棵大树上安家，他就要倒了。” （1）大树为什么要倒呢？（幼儿探讨） （2）为什么蚯蚓知道而老鹰不知道呢？ 4、蚯蚓：“老鹰， 你去那边的树上安家吧！那边的树很健康。” 老鹰：“那边？ 那么远你怎么知道？ 分明是在骗我。” 5、老鹰不明白那么远蚯蚓怎么知道，我们小挚友来把答案告知老鹰好吗？（幼儿探讨）蚯蚓可以爬很远的地方 老鹰：“哼！你那么小，既没有手也没

33、有脚，也没有我这样的尖嘴，没有大大的翅膀，更没有尖尖的爪子，而且还软绵绵的，怎么能在坚硬的地下钻来钻去呢别骗我了。” “小挚友，你们知道不知道蚯蚓究竟靠什么爬来爬去的？（幼儿探讨）利用纲毛抓住粗糙的东西向前爬。” 老鹰不信任，生气的一口把蚯蚓咬成两截， “蚯蚓被咬成两截会怎么样呢？”（幼儿探讨） 6、过了几天，老鹰在大树上生出了鹰蛋，“哼，小蚯蚓被我咬死了，再也不会有人来烦我了。” “老鹰！你好吗？”（蚯蚓钻出） “你为什么没死”？ 小挚友来告知老鹰，我为什么没有死，好吗？（探讨） 7、老鹰被蚯蚓气的飞走了。 蚯蚓：“小挚友大树真的没有养分生病了，小挚友变成小蚯蚓帮助我搬养分给大树治病好吗？”

34、 小蚯蚓变好了吗？快去运养分吧！ 8、老师变成大树 提示幼儿： 小蚯蚓没有手脚，我却发觉咱们小蚯蚓怎么在用手爬呀？ 或小蚯蚓，你怎么长出手来了呀？ 大树汲取养分渐渐伸展开来 大树：我已经有了养分不会死了，感谢小蚯蚓 9、蚯蚓和大树跳舞 大树：“小蚯蚓我的挚友在那边，你们爬过去看看他好吗？” 幼儿爬出活动室 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 小班科学活动教案 淘气的小狗 活动目标： 1、感知狗的外形特征。

35、2、初步了解狗有许多种品种，能为人们做不同的事。 活动打算： 教化挂图领域活动科学淘气的小狗领域活动科学哈巴狗领域活动科学狼狗领域活动科学斑点狗领域活动科学沙皮狗幼儿活动操作材料科学小狗拼图；活动前请家长在日常生活中带幼儿视察各种不同的狗。 活动过程： 1、出示挂图，引导幼儿视察挂图上小狗的形态。 （1）引导幼儿说说：小狗的头上有什么？身上有什么？有几条腿？小狗的叫声是什么样的？ （2）幼儿说的时候，老师指着挂图，验证幼儿的发觉。 （3）小结：大家看到的小狗全身都是毛。这条淘气小狗的头上有眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。小狗的鼻子可厉害了，比我们人的鼻子灵敏多了。小狗的耳朵也很厉害，很小的声音，我们听

36、不到，小狗能听到。但小狗的眼睛比我们差多了，而且是分不清颜色。小狗有头、颈、躯体、尾巴和四肢这几个部分。小狗跑得快，会汪汪汪地叫。 2、出示挂图哈巴狗狼狗斑点狗沙皮狗，引导幼儿视察。 老师：大家看看这四只狗，它们和刚才那只淘气的小狗有什么不同？ 3、说说狗。 （1）引导幼儿说说还见过哪些狗，有什么特征。 （2）引导幼儿说说狗能帮助人们做什么。 （3）小结：小狗因为鼻子和耳朵很厉害，而且跑得很快，所以能为人们看家，能帮助警察叔叔抓坏人，还能帮助人们追捕猎物 4、拼小狗。 引导幼儿完成操作材料小狗拼图 5、组织幼儿评价小结，结束活动。 活动延长： 请家长帮助幼儿收集各种狗的图片或讲的趣事。 中班科

37、学教案：不怕冷的企鹅 活动目标： 1、了解企鹅的身体结构te特征和习性，感受环境与动物生活的关系，有适应环境的意识。 2、知道企鹅在南极的特别生活环境，学习词语：“冰天雪地”、“摇摇摆摆”等。 3、对探究动物的生活环境和动物本身爱好。 活动打算： 1、图片（企鹅）在南极生活的其他动物的图片、地球仪一个。 2、幼儿用书人手一册、动物世界类的碟片。 活动过程： 1、猜谜语，让幼儿产生对企鹅的爱好。 （1）老师说谜面：是鹅不是鹅，海岛上生活， 冰天雪地里，玩得真欢乐。 （2）请幼儿猜猜是什么动物。 2、老师出示图片，让幼儿视察。 3、幼儿视察幼儿用书，感知企鹅的外形特征和生活习性。 老师提问： （1

38、）这是什么动物？它们是什么样子的？ （2）他们走起路来是怎样的？请你学一学。 （3）企鹅有那些本事？你知道企鹅喜爱吃什么？ （4）企鹅生活在那里？（南极）那里的天气是这样的？ （5）企鹅怕冷吗？为什么？你知道那些不怕冷的动物也喜爱在南极生活？（出示相应的动物图片） 4、播放关于南极动物的影像资料，充分感知冰天雪地的南极环境，以及各种南极动物。并向幼儿重点介绍关于企鹅的生活趣事。重点介绍企鹅的身体特征，生活习性以及生宝宝的过程。 5、老师小结。 南极是特别冷的地方，那里也生活着一些动物，企鹅就是不怕冷的动物之一，它们非常开心地生活在冰天雪地的南极。 活动延长： 1、让幼儿收集动物过冬的图片、故事

39、等资料，布置主题墙。 2、引导幼儿依据企鹅的特点进行归类，总结禽类的特点，并与应经相识的禽类动物进行比较。 3、引导幼儿相互介绍本地动物的过冬方式。 中班科学教案：我喜爱的树 活动目标 1、通过对各种树木的视察、探究、发觉和了解，使幼儿产生爱护树的欲望。 2、学会主动关切照看小树或大树。 3、学会做视察记录。 活动打算 1、图片：各种大树 2、彩笔、图画纸、铅笔。 3、幼儿卡（幼儿姓名、性别、年龄）。 活动过程 一、视察了不同树种 1、开展自由探讨：你看到哪些树？它是什么样子的？叫什么名字？ 2、提问：用幼儿已有的阅历描述不同树的外形特征，你喜爱什么树，它是什么样子？ 二、带幼儿去室外视察树木

40、 1、引导幼儿细致视察，从下到上，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形态、颜色等。 2、提问：你喜爱哪些树？为什么喜爱？你如何对待它？ 三、领养大树活动 1、让幼儿把自己的卡片挂到自己喜爱的树上。 2、与大树拥抱感知粗细，与小树牵手，给小树浇水。 四、视察记录 1、用不同方式记录所视察到的树种。 2、依据树叶的不同形态、高矮、粗细、是否开花 3、记录小树家的路途图。 五、区分树的种类 1、让幼儿说出树的种类，老师用图表示出数量 2、让幼儿学习点数。 六、绘画：我喜爱的树 1、把自己喜爱的树画下来，并画上它的邻居，组成一幅完整的图画，放在展区展览。 2、总结共享 请幼儿谈谈对园区树木千姿百态的感受。 第33页 共33页第 33