2022实用的有趣的活动策划4篇_1.docx

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1、2022实用的有趣的活动策划4篇好玩的活动策划 篇1主题：“光棍大战”精英交友派对！策划方案：精彩流程：1.“宣言”-集体“光棍”宣言。2.“邂逅”-光光与明明的初次相遇。3.“火花”-光光与明明的相遇擦碰出爱的火花。4.“光明”-光光与明明相爱啦！好玩的活动策划 篇2设计意图一天，有个孩子带来了一整段藕，放在自然角里，它那特别的造型吸引了许多孩子的目光。但是孩子的爱好好像都是在藕的表面，对藕本身所具有的许多隐私还是知之甚少的。依据这一现象，我们开展了主题活动家乡的藕，并从各个领域设计了一系列关于藕的活动，比如有水墨画“漂亮的荷花”，印章画“藕片印花”，科学活动“藕怎么成长”等。本设计主要从藕

2、中的孔这一细微环节进行探究和相识活动。教学详案教学备注课时建议 1课时活动目标1在看看、数数、玩玩中感知藕的一些基本特征，体验藕中有孔这一好玩的现象。2乐于用语言讲解并描述自己的操作状况。3在嬉戏过程中，发觉藕的好玩性。活动打算人手一段鲜藕、藕的图片一张；吸管、水(装在小塑料瓶里)、玻璃丝带、电线人手一份；焐熟藕、炒藕丝、嫩藕丝每组各一盆。活动过程一、感知藕的外部特征(出示一节藕)1今日我们带来了什么?(藕)2请小挚友看看、摸摸、闻闻、藕是怎么样的呢? (引导幼儿可以从颜色、形态还有气味等方面来说。)(1)白白的，长长的，象小挚友的手臂。(2)摸上去滑滑的，象一根小棍子。(3)闻着感觉有点臭。

3、小结：藕是乳白色的，摸上去比较光滑，看上去象一根小棍子，也象小挚友的小手臂。二、感知藕的内部特征1发觉藕中有孔这一现象师：小挚友想不想看看藕的里面是什么样的呢? 请阿姨和老师帮忙把藕切开，看看里面是怎样的?(当老师和阿姨把藕一段段切开来时，一阵阵的芳香溢满了整个教室，老师连忙抓住这个契机，再请小挚友细致闻一闻，现在的藕是什么味道的，小挚友一阵阵：好香啊!最终还了藕的“芳香”之身!)(1)里面有一根长长的丝连在一起。(2)藕里面还有孔。2数数藕有几个孔(1)藕里的孔排成了什么形态的队伍呢?象什么? (排成了一个圆形，象一朵花。)(2)你藕里面的这朵花有几片花瓣呢?(在这个环节中，看得细致的孩子会

4、发觉：藕里除了有排成圆形的，象花瓣一样的孔以外，边上还有许多不规则的，象许多小气泡一样的小孔，这对问题“数数藕中有几个孔”带来了很大的干扰。为了能解除这些小气泡的干扰，于是我设计了请小挚友数数藕中有几片花瓣这个问题，使得每个幼儿都能特别形象地知道，哪些孔是要数的，哪些孔是不须要数的。)(3)老师依据幼儿的讲解并描述的方法在黑板上一一展示。小结：藕切开来里面有长长的细细的丝，里面有孔，这些孔排成了一朵花的形态，这些花瓣有大有小，每个藕都有9个孔。三、试试藕的孔是不是通的。师：这些小洞洞究竟有多深，能不能通到下面呢?1介绍材料(玻璃丝线、电线、吸管、水)2怎样才能证明这些藕的孔是通的呢?(这个问题

5、的设置，是为了让幼儿在操作前就能理解什么是通，什么是不通，以便在操作是能针对这一标准作出精确的推断。) 3请小挚友自由选择工具，以证明藕的孔是通的还是不通的。(幼儿自由操作，老师巡回指导。)4评讲：你选的是什么材料，证明是通的了吗? (个别幼儿上来示范。)小结：不管你的藕是粗是细，是短是长，是老是嫩，我们都能用各种材料证明，藕中的每一个孔都是通的。四、介绍藕的出处和功效。师：你吃过藕吗?你吃过的藕是怎样的呢? (幼儿依据阅历介绍。) 那吃藕有什么好处呢?五、品尝。品尝用不同烹饪方法制作的藕的味道。在这环节中，相识藕的外形特征这些都是没有问题的，但是在请幼儿闻一闻藕时，孩子们一样认为藕是臭的，这

6、和原安排中藕是芳香的有很大的出入于是我又进一步问：为什么你闻到的藕会有点臭呢?为什么藕的身上会有淤泥呢?在这个环节中，很自然地引导出平常美味的藕是生长在淤泥里的。在数的过程中，由于藕中的孔数排成圆形的，这是一个难点所在，所以在第一次数数的过程中，孩子们得到的答案各不相同，有7个、8个、9个等。在请幼儿讲解并描述阅历的过程中，发觉有的幼儿是少数了，有的幼儿是把一个孔数了两遍。于是老师引导幼儿想一想怎样才能不多不少的把这些花瓣数出来呢? 在多次尝试以后，孩子们探究到了许多方法：如，可以先按住其中一个孔再数，也可以在一个孔的边上做个记号，也可以从小孔起先数，从大孔起先数，还可以从边上有个小黑点的地方

7、起先数。当找到一个正确的方法以后，孩子们得出结论：藕不管大小、粗细，中间都有9个孔。老师选择这四种材料都是经过深思熟虑的，它们的软硬程度不一样，在穿过藕的孔时的难易程度也不一样，须要幼儿在操作的过程中仔细选择。生的藕可以清热解渴还能止血化痰；藕煮熟以后可以补血养胃，还有止泻的功能。活动延长和个别种植藕的家长取得联系，带孩子们到藕池观看藕的出泥过程，同时培育孩子敬重劳动的情感。活动反思1选材来源于幼儿生活新纲要中明确指出：要选择贴近幼儿生活，让幼儿感爱好的事物和问题；拓展幼儿的阅历和视野。本次活动的主题“藕”就来源于幼儿的生活，许多孩子的家门前都有荷花池，但是孩子们平常关注的或许只有那碧绿的荷叶

8、和娇艳的荷花，对埋在淤泥里的藕的了解只是停留在吃的层面上。通过今日的实践探究，让孩子相识藕，并借此推展到其他活动。本次活动的关键在于提炼了有利于促进幼儿科学素养提高的内容。2把感知数量奇妙地融入活动中大纲要求中班幼儿目测数群，但幼儿在目测数量较多的、排成圆形的物体时，简单受排列形式的影响，不能正确感知物体数量。所以在数的过程中，老师请幼儿探讨：为什么有的小挚友数到8个孔，而有的小挚友会数到1O个呢?在幼儿讲解并描述的基础上，老师小结：数数量时每样东西只能数一遍，不能多数也不能漏掉要记住自己是从哪一个起先数的，在第一个起先数的地方做个记号，始终数到它前面的一个，以此来突破难点。通过数藕中间的孔，

9、孩子们想出了许多方法，学会了怎样数排成圆形的物体的数量。从前存在的一系列的问题都在本次活动中得到了很好的解决。3本次活动培育了孩子实事求是的科学看法对幼儿的教化应遵循一种实事求是的科学看法，帮助孩子确立科学的自我，这将使孩子终身受益。比如，本次活动就有一个环节，就是请幼儿闻一闻藕是什么味道。根据活动设计上的支配，幼儿闻出来的藕气味应当是芳香的，但是当天才从荷塘里挖出来藕有一股淤泥的气味，所以当孩子们发觉藕是“臭”的时候，老师没有因为幼儿的发觉违反了原安排而显得手足无措或反复让幼儿闻以达到教学目标，而是灵机一动，接着反问：“为什么你闻到的藕似乎有一股臭臭的味道呢?”自然而然地引导出藕是生长在淤泥

10、里的话题。在这个环节中，老师的教学机灵得到了充分的显示，更能体现出老师对培育孩子实事求是的科学看法是特别重视的。4活动充分体现了做中学的原则本次活动有一个环节是探究藕中间的那么多孔究竟是不是空的，老师依据操作的难易程度和材料的不同材质为幼儿打算了多种操作材料，有比较坚硬但有较强可塑性的电线、有较松软但不会分叉的玻璃丝带、有空心但外表直直的吸管、也有随意改变的水。在操作过程中，幼儿选择用不同的材料进行尝试，每一种材料的尝试都能给孩子带来不同的惊喜。本次操作活动不仅仅是让幼儿获得科学学问，更重要的是让他们驾驭获得科学学问的方法，培育其科学探究的精神。好玩的活动策划 篇3一、活动背景：第*届夏季奥运

11、会即将于*年八月在北京召开，作为当代高校生的我们怀着无比激烈和喜悦的心情热切盼望这一盛会的到来，人在奥运年，作为青年志愿者的我们责无旁贷。二、活动目的：1、弘扬志愿者精神，提倡“奉献、友爱、互助、进步”；2、宣扬“奥林匹克精神”3、促进4、活动简介：院青协安排于零八年三月份实行此次大型活动。并借助此次活动更好的丰富同学们的课余文化生活。活动分为两部分：“华彩*，志愿者与奥运同行”为预赛和“奥运会中的青年志愿者”为决赛。后者为笔试学问竞赛形式。四、活动负责单位及面对对象：土木建筑学院两委会主办，青年志愿者服务中心承办；全校同学。五、活动步骤：（一）前期打算1、活动申请：申报土木建筑学院两委会2、

12、宣扬以及报名活动，报名截止日期：（二）活动实施：月日前完成前期宣扬工作，初赛定于三月十日；决赛定于三月十日。（三）留意事项：1、活动前期宣扬单尽可能长久的保留，避开被覆盖；各班级，年级做好通知工作。、由于活动规模较大，历经周期较长，所需人手较多，可考虑让两委会某个部门同青年志愿者服务中心联合承办或者0或0级的一个到两个班级来协助青年志愿者服务中心承办此次活动；、全部费用一律以发票作为报销凭证。六、活动预算：、试卷，评分表等系列印刷费及奖状费用约二十到三十元人民币；、获奖奖品约一百元人民币；七、预料影响：更好的丰富同学们的课余文化生活；使奥运精神，志愿者精神结合起来并使之深化人心；让更多的同学加

13、入到我院两委会活动中来；获奖的同学还可获得院级嘉奖，并且对于日后奖金评比大有帮助；好玩的活动策划 篇4活动目标1策划并开展简洁的小组活动，学写活动安排。2通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富好玩。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的爱好。3相识10个生字。课时支配“好玩的汉字”整个综合实践活动支配五课时。详细支配如下：第一课时：制定和沟通小组活动安排。其次、三课时：分组活动。依据制定的安排，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。第四、五课时：展示、沟通活动成果。活动过程制定和沟通小组活动安排（一课时）1激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一

14、起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的好玩和奇妙。2介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的好玩；查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学沟通；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的好玩。3分组：自由组合成合作小组。每组78人，选出小组负责人。4制定安排：例： “好玩的汉字”活动安排活动时间： x月x日活动地点： x x家 活动内容：（1）搜集或自编字谜（2）查找谐音笑话、谐音歇后语（3）了解汉字的起源 成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。分 工：组长：xx 搜集资料：xx 编辑：xx 抄写：xx 插图：xx日期：x月x日5沟通：各小组沟

15、通安排，并张贴在教室里。 搜集和调查资料（两课时） 通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究，感受汉字的奇妙、好玩。 相关资源介绍。沟通活动成果（两课时）一、猜字谜1激趣：现在请大家张开想象的翅膀，一起领会汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。2猜教材中列出的字谜。（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。（3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。（4）有心走不快，见水装不完，长草难整理，遇食就可餐。（5）这里是两幅画：一个人*在树旁休息，钟指向了十二点（6）一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他

16、们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。 篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？3小组同学间相互猜字谜。4公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林 杜 刘 孟5刚才猜的字谜都是书本上的，14是文字谜，56是图画谜，第7题是动作谜语。大家确定也搜集或编制了很多字谜，哪一组给大家猜？二、好玩的谐音1说谐音性歇后语（1）引言：歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。它浅显易懂，语言幽默，深受人们的宠爱。（2

17、）读歇后语。 外甥打灯笼照旧（舅） 孔夫子搬家净是输（书） 小葱拌豆腐清（青）二白 上鞋不用锥子真（针）好 四月的冰河开动（冻）了 隔着门缝吹喇叭名（鸣）声在外（3）介绍：歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去揣测，所以叫歇后语。以上六组是谐音性歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。（4）猜一猜：以下四组都是谐音性歇后语，看哪一小组猜得又对又快？A 一连三座庙 B 石头蛋腌咸菜 C 隔着窗户吹喇叭 D 关公打喷嚏（5）宣布答案：A 妙（庙）妙（庙）妙（庙）；B 一言（盐）难尽（进）；C 名（鸣）声在外； D 自我吹嘘（须）（6）

18、通过前一阶段的学习，每个小组都搜集了不少谐音性歇后语，哪一组先来出题？（7）小结：歇后语是中国文化不行缺少的一部分，我们应当好好继承和发扬。2谐音笑话（1）读一读。（2）沟通：看了笑话，你有什么感想？（3）小结：汉语同音字多，不能随意乱用，否则会成为笑话。（4）讲解并描述：前一阶段搜集到的谐音笑话。三、汉字的起源1指名讲解并描述：仓颉造字的故事。2介绍：“仓颉造字”是一个传闻。其实，汉字不行能是由仓颉一个人创建的，也不行能是在一个时期创建的。许多人都参加了这项宏大的创建活动。3沟通：关于汉字的起源，还有很多传闻呢。哪一组给大家讲一讲？4一个汉字，就是一个故事，默读“册”“典”“删”的来历。你还知道其它汉字的来历吗？5以小组为单位介绍。6认读课后的十个生字。四、畅谈收获 本次综合实践活动。