第17章生物圈中的动物.docx

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1、第17章生物圈中的动物动物在生物圈中的作用 第五单元生物圈中的其他生物第三章动物在生物圈中的作用本章要学的内容是动物在生物圈中的作用，指的是动物在自然界中的作用，动物与人类生活的关系，其核心是动物在自然界和人类生活中的作用，理解它的关键就是要通过日常生活让学生了解动物在我们自然界和人类生活中的作用。学生已经学过植物在生物圈中的作用，本章的内容就是在此基础上的发展，由于它还与语文、地理有肯定的联系，所以在本学科中占有重要的地位。 1、目标：了解动物与生物反应器、动物与仿生，驾驭动物在自然界和人类生活中的作用。2、分析：了解动物与生物反应器、动物与仿生，就是要要求学生依据我们的日常生活了解生物反应

2、器和仿生分别有哪些，驾驭动物在自然界和人类生活中的作用。，就是要联系初一所学的食物链、食物网、呼吸作用和光合作用等相关内容使学生清晰动物在自然界中的作用，通过调查的方法是学生知道动物在人类生活中的作用。在本章节的教学中，学生可能遇到的问题是难以理解动物在促进生态系统的物质循环的作用，产生这一问题的缘由是该作用涉及的学问点较多，包括呼吸作用、光合作用等学问，这些学问是初中学习的难点、重点。要解决这一问题，就要向学生清晰的阐述光合作用和呼吸作用的区分，并且让他们知道二氧化碳和水是如何返回无机环境中的，又是如何进入有机环境中的，其中关键是激发学生学习的主动性，增加其辨别实力。问题一：动物在自然界中的

3、作用设计意图：通过此题的设计使学生驾驭动物在自然界中有哪些作用？师生活动：学生细致阅读课本，引导学生思索并回答以下问题。问题1：人类能否随意的灭杀某种动物？为什么？不能，生态系统中各种动物之间存在干脆或间接的养分关系。当某种动物灭亡后，会导致相关食物链切断，或该物种原来所限制的某种生物大量繁殖而失去生态平衡。问题2：你认为在自然界中，各种动物的数量能不能无限增长？为什么？不能，当某种动物的数量增多时，以该动物为食的动物也会增多，从而限制了这种动物的数量。动物还受生存所需空间和食物所限。 问题3：你从前两个问题中得到了什么启示？生态系统有肯定的自动调整实力，若外来干扰超过了这个限度，生态平衡破坏

4、。问题4：依据生态系统和呼吸作用的学问，想想植物利用二氧化碳和水制造的有机物，是怎样变成二氧化碳和水返回无机环境中的？动物作为消费者，干脆或间接地以植物为食，通过消化和汲取，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些有机物在动物体内经过分解，释放能量。同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用。动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。问题5：什么叫生态平衡？在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡。问题6：由以上问题你知道动物在自然界中的作用有哪些？另外动物在自然界中还有哪些作用？包括三个主动作用和一

5、个消极作用主动作用：促进生态平衡；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉、传播种子。消极作用：某些动物数量过多时，也会对植物造成危害。 问题二：动物与人类生活的关系设计意图：通过此题的设计使学生驾驭动物在人类生活中的作用，理解生物反应器和仿生。师生活动：学生细致阅读课本，通过调查，联系生活实际思索回答下列问题，问题1：动物在人类生活中的作用有哪些？药用、食用、欣赏。问题2：什么叫生物反应器？乳房生物反应器？生物反应器：科学家利用生物做生产车间，生产人类所须要的某些物质。乳房生物反应器：通过对某种动物的遗传基因进行改造，使这些生物产生和分泌出人们所须要的某些物质。问题3：利用生物反应器来生产人类所

6、须要的物质有哪些好处？（）节约建设厂房和购买仪器设备的费用；（2）可削减困难的生产程序和环境污染等。问题4：什么叫仿生？举例说明我们自然界中有哪些仿生？仿生：仿照生物的某些结构和功能来独创创建各种仪器设备。如萤火虫与冷光打，蝙蝠的回声定位与雷达，乌龟的背甲与薄壳建筑。 第1节动物在生物圈中的作用 第1节动物在生物圈中的作用 教学目标 1、概括动物在生物圈中的作用； 2、通过“建立食物链和食物网”活动，相识动物和植物都是食物链和食物网中不行缺少的成员； 3、通过探究动物对植物生活的主动作用，培育试验探究实力。 教学重点 1、动物是生物圈中的消费者； 2、动物是食物链的结构成分； 3、动物对植物生

7、活产生的主动作用。 教学难点 1、动物是食物链的结构成分； 2、探究动物对植物生活的主动作用。 课时支配2课时。 教学方法 活动、探讨、讲授 板书设计 第1节动物在生物圈中的作用 一、动物是生物圈中的消费者 二、动物是食物链的结构成分 三、动物对环境的影响 1、动物对植物生活的主动作用 2、动物对植物生活的不良影响 教学过程 第一课时学习动物是生物圈中的消费者、动物是食物链的结构成分，能简洁地写和数食物链。 联系学生已知绿色植物生物圈中的生产者，促使他们思索动物是生物圈中的作用如何，导入本节课的学习主题。然后，通过设计问题引导学生逐步对主题进行探讨。 首先设问：动物怎样获得生活必需的物质和能量

8、？从动物获得养分的角度，引导学生相识动物是生物圈中的消费者。进一步设问：动物都干脆以绿色植物为食吗？从动物的食性上，引导学生区分植食动物、肉食动物、杂食动物。 在学生进行“建立食物链和食物网”活动的过程中，留意引导学生分析不同生物之间的养分关系，渐渐建立起食物链和食物网的概念，相识到物和植物都是食物链和食物网中不行缺少的成员。设计的问题有：最长的食物链是哪一条？假如没有某一种动物，食物网回如何？人类的食物结构回发生什么样的改变？ 标题 建立食物链和食物网41 目的要求 材料器具 方法步骤 探讨 1、分析说明不同食物链之间的关系。 不同食物链之间通过特别生物联结在一起，形成食物网。 2、找出食物

9、网中最长的食物链，这条食物链有几个环节？ 3、设想一下，假如没有动物，人类的食物结构将发生怎样的改变？ 假如没有动物，人类的食物结构只剩下植物，使得人类的食物结构变得简洁养分获得不全面。 其次课时学习动物对环境的影响的内容，同样地，“探究动物对植物生活的主动作用”试验前，先设计问题激发学生探究的爱好，如“除捕食和被食关系外，动物与植物之间还有什么关系？”本试验受条件限制，可以引导学生在课堂上设计试验方案，让学生在课外完成，在课堂上沟通试验结果和结论。 标题 探究动物对植物生活的主动作用42 提出问题 作出假设 设计试验方案 实施试验并记录 分析试验现象 得出结论 1、在探究动物对绿色开花植物的

10、主动作用的过程中，你组是怎样追踪视察对象的？ 2、动物与绿色开花植物的互惠互利关系主要表现在哪些方面？ 蜂与蝶的取食与有花植物的传粉，动物活动与种子果实的传播等。 3、绿色开花植物离开动物能否传宗接代？ 大多数绿色开花植物引来动物传粉，它们离开动物不能传宗接代，还有一部分绿色开花植物不依靠动物，它们离开动物依旧能传宗接代。 课堂作业P44思索与练习题 布置作业伴你学生物 预习作业 教学反思 本节通过对一系列问题的研讨，在研讨的引入、持续过程中，辅以探究、讲授等方法，特殊是展示学生的探究方法，保证课堂教学的顺当进行。动物在生物圈中的作用学案 第四节动物在生物圈中的作用一、典例解析：1、动物和细菌

11、、真菌一样能促进生态系统的物质循环，故动物是（）A、生产者B、消费者C、分解者D、既是消费者，又是分解者解析：消费者是指以生产者为食的异养生物，主要是动物。而分解者是指利用动植物残体及其他有机物为食的小型异养生物，主要有真菌和细菌、放线菌等微生物，虽然它们都能分解有机物促进物质循环，但它们仍有着很大区分。答案：B2、生态平衡是一种（）A、肯定平衡B、动、植物的数量相对平衡C、动态平衡D、永久的平衡解析：生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。这种平衡是动态的、相对的，而不是肯定的、永久的。生态系统的平衡也会被破坏而失去平衡，动、植物的数量也不会相等，植物的数量

12、总是多于草食动物的数量，草食动物的数量总是多于肉食动物的数量。答案：C二、基础训练：1.在生态系统中，食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依靠、相互制约的关系。假如食物链或食物网中某一环节出了问题，会影响到整个生态系统，而动物在维持生态平衡中起着重要的作用。2动物作为消费者，干脆或间接的以植物为食，通过消化和汲取，将摄取的有机物变成自身可利用的物质，这些有机物在动物体内经过分解，释放出能量，同时产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质被生产者所利用。而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解，也释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。3生物防治是利用生物防治病虫害的技

13、术，这种技术不仅可节约经费，还可减轻运用农药而造成的环境污染。4生态平衡的破坏有自然因素和人为因素，其中人为因素是主要的。5科学家通过对动物的仔细视察和探讨，仿照动物的某些结构和功能来独创创建各种仪器设备，这就是仿生学。6在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，这种现象可以说明自然界中的生物是(A)A相互制约的B多种多样的C不断进化的D谁也离不开谁7进入20世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消逝，造成野生动物濒危或绝灭的主要缘由是(C)A自然灾难B天敌过多C生态环境被破坏D动物瘟疫8动物在自然界中扮演很重要的角色，下列哪一项叙述不是它在

14、自然界中的作用？（B）A能促进生态系统的物质循环B能使整个地球喧闹非凡，缺少它，自然界就会死气沉沉C能维持地球上的生态平衡D能帮助植物传粉、传播种子9用网将人工种草的试验区罩起来，过一段时间发觉，草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的自然草原，牧草却生活得良好。这一事例说明的道理是(C)A网罩拦住了鸟类却挡不住虫子B网罩影响了草的光合作用C生物与环境是不行分割的整体D吃草的昆虫失去了鸟类的限制而猖獗10我国修建的青藏铁路，在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然爱护区的线路上实行了绕避、设置通道等措施，这样做（D）能削减青藏铁路的建设投资体现了人类在自然界面前是无能为力的有利于爱护生态平衡有利于保持环

15、境ABCD11麻雀曾被认定为主要害鸟，世纪年头，我国曾开展过大规模的“剿灭麻雀”运动，现在又发出了爱护麻雀的呼声，对此以下说法不正确的是（A）A现在的麻雀被人们的“剿灭行动”吓怕了，变乖了，不啄食和糟蹋农作物。B现在相识到麻雀只是在食物特别稀缺时或繁殖季节才危害农作物，平常也啄食害虫。C现在人们相识到自然界中各种生物间是相互依靠，相互制约的，麻雀在自然界的生态平衡中扮演了重要角色D大量捕杀麻雀，破坏了食物网的稳定，影响了其它生物的生存12有一种名为鬼切草的植物,当人在草丛中行走时,裤角上常被沾上一些带刺的“针”,人在这一过程中所起的作用是(B)A.毁坏了鬼切草B帮助鬼切草传播种子和果实C.人对

16、鬼切草不会产生作用D.以上答案都不对13由于人类的活动，目前地球大气的二氧化碳浓度增高，产生温室效应，使地球温度有所提高，这将导致土壤沙漠化等恶果。导致二氧化碳浓度增高的主要缘由是（B）A人口剧增，呼出二氧化碳增多B工业污染和自然资源的不合理利用C大量生物物种的灭亡D自然因素破坏了生态平衡14在机翼末端的前缘上加厚区是仿照下列哪种生物的特点制造的（C）A蝗虫的复翅B。蝇的平衡棒C蜻蜓的翅痣D。鸟翼的羽毛151999年英国PPL医疗公司培育出的100只基因羊，其奶水中含有用于医疗的人体蛋白，能够治疗（D）等。A呼吸系统疾病B。血友病C先天发声缺陷D。以上三种16生物反应器是指（D）A转基因动物B

17、。转基因植物C转基因微生物D。转基因生物17目前人们认为很志向的一种生物反应器是（B）A种子B。乳房反应器C。肉类D。植物体18“薄壳建筑”仿（D）建立的：A蜻蜓的翅痣B。鸟的外形C海豚的回声定位D。龟壳的特点19中国科学院上海遗传所与复旦高校合作，培育出5只含人体某种基因的转基因羊，这些羊的乳汁中含有能治疗（A）的宝贵药物。A血友病B。白血病C。色盲D。侏儒症20人们探讨雷达的回声定位系统，是仿照了下列哪种动物而研制的（B）A蝉B。蝙蝠C。鸟类D。鱼类21.下列属于仿生学的原理技术的是（A）A蝇的平衡棒B。长颈鹿的长颈与电视天线C克隆羊多利的诞生D。转基因抗冲棉的培育22.下列的措施中，哪一

18、种对保持生态环境最有利（C）A把大片沼泽地开垦为家田B在菜地中洒家药以杀死菜青虫C在田间施放射性引诱剂，干扰雌雄害虫之间的通讯D把工业废水排入发生“赤潮”的海疆，让那些有毒藻类死亡23.在生态平衡状态下，生态系统内的生物数量会（D）A渐渐增加B。渐渐削减C稳定不变D。相对稳定提高训练：24、一个海洋被DDT（一种难以分解的化学农药）污染，海洋中一条食物链：浮游植物小虾鱼鱼鹰，在此食物链中，除草剂含量最少和最高的是（D）A浮游植物、鱼B小虾、鱼鹰C浮游植物、小虾D浮游植物、鱼鹰25、到南极进行考察的科学工作者，为了爱护环境，除了必需把塑料袋以及金属类废弃物带离南极外，还必需把人体尿液、粪便等带离

19、南极，这是因为南极（D）A缺乏必要的生活设施B.缺少生产者C.没有消费者D.缺少分解者26利用塑料大棚栽培果树，能促进水果提早上市，增加经济收入。但有个问题须要解决，塑料大棚里的果树开花后必需经过传粉才能结果，怎么让温室里的果树传粉呢？答：可以利用昆虫来帮助传粉。27北美驯鹿是可爱的动物，它们在广袤的草原上生活。可是，它们常受到狼的威逼，于是，人们为爱护驯鹿而捕杀草原上的狼，驯鹿家族繁盛起来。可是，过了一些年后，人们发觉草原被驯鹿糟蹋的很厉害，而且北美驯鹿有时成批死亡。是什么缘由呢？科学家们探讨发觉，北美驯鹿失去了天敌狼后，种群扩大了，草场不足，草原被破坏，而且那些老弱病残的鹿也不能刚好被淘汰

20、，加剧了草场不足的困难。加之，没有稂的追杀，北美驯鹿的运动少了，体质下降，病死的北美驯鹿也增加了。于是，人们又把“狼”请了回来。（1）通过以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？答：通上以上资料的分析可知，人类不能随意灭杀某种动物。因为生态系统中的各种生物之间存在着干脆和间接的养分关系，当某种动物灭亡后，会导致相关的食物链切断，或该动物原来所限制的某种生物大量繁殖而失去生态平衡。（2）你认为在自然生态系统中，某种动物的数量能不能无限增长？为什么？答：不能。当某种动物数量增多时，以该动物为食的动物也会增多，从而限制了这种动物的数量。动物还受生存所需的空间和食物所限，其数量也不行能

21、无限的增长。（3）在我国北方，牧民放牧时常有狼来偷食羊，于是牧民们联合起来将狼歼灭光了，他们的这种做法对吗？答：不对。（4）你从上述资料中得到什么启示？答：生态系统有肯定的自我调整实力，在没有其他外来因素影响时，它们会自己调整达到平衡，如有外来干扰就会扰乱其自我调整实力而失去平衡。28、乳腺生物反应器是最志向的生物反应器，请你归纳出它的优点：答（1）药物蛋白只在乳腺内，对动物的生理活动不影响。（2）长期收集也不会对动物造成损害。（3）产品成本低第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页