多雨的花季谁能为你撑起“爱的雨伞”_眼睛为你下着雨,心却为你撑着伞.docx

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1、多雨的花季，谁能为你撑起“爱的雨伞”_眼睛为你下着雨,心却为你撑着伞多雨的花季，谁能为你撑起“爱的雨伞”作者/河南豆党锋2007年的一项权威全国性调查显示，中学生中每5人就有一人想过自杀，为自杀做过安排的占总人数的6.5%。可在不少大人看来，很多孩子自杀都是因为不想剪头发、不想写作业、考试不志向等“鸡毛蒜皮”的小事，于是纷纷感叹现在的孩子经受不起挫折，应当加强挫折教化。孩子们究竟怎么了？真的是因为太脆弱吗？2012年4月13日晚19点30分左右，山东省东营市成功第一中学八年级一班14岁的女生李欣玥从自家五楼的窗户跳下，14日早晨，因抢救无效，恒久地离开了爱她的父母、亲友、老师和同学。李欣玥为什

2、么要跳楼？是什么缘由让这个开朗、乐观、随和而又温顺的花季女孩，选择以如此极端的方式结束自己年轻的生命？据李欣玥的妈妈说，13号下午，小欣玥放学回来得很早，还很快乐地跟她讲了广播体操竞赛的事情，并要求这个周末吃鸡翅。当天晚饭后19点07分，小欣玥的妈妈收到了老师发给家长的短信，要求还未理发的女生这周末必需理发。小欣玥一听，心情立即变了，坚决地说“不剪”。“那可不行，老师都来第三条短信催了，怎么也得去剪。”小欣玥看法非常坚决地对妈妈说：“不行。”然后“腾”地就从椅子上站了起来，直奔客厅沙发，拉开窗户只迟疑了一秒钟就跳了下去据了解，东营成功第一中学有规定：男生理平头，女生留运动头。该校关于要求学生留

3、什么样式头发的规定已经有21个年头了，年年也都有许多因为这个规定而苦痛不已的女生。记者在东营市济南路55号成功一中中学部门口看到返校的学生，学生们留着差不多长的头发，同样的校服，只是个子高矮不同，走路姿态不同。假如不留意视察，只从后面看，一时还真分不清晰哪个是男生哪个是女生。在整理女儿的遗物时，李欣玥的父亲发觉了女儿李欣玥在七年级时写的一篇渴望得到敬重的作文，有一段这样写道：“就在前不久，妈妈因为我的头发和我大吵了一架。事情是这样的，因为一中校规，学生必需理运动头，我却不想听从这条规定，因为头发是我最重要的东西。不夸张地说，头发就是我的一切，它赛过一切的人、物，但是老师非让我理发，在我的奋力反

4、抗下还是不能如愿，就这样我被老师押送去理发”“头发就是我的一切”，这样的言语在大人看来可能很无趣，可是谁小时候没有一些精灵怪异的想法？其实，最重要的还是这篇作文的题目“渴望得到敬重”，大人们是否应当好好和欣玥谈谈，了解和理解她对头发的感情呢？摘自“新华网”自杀不仅是一种自我攻击行为，而且是一种自我爱护和防卫的行动：它构成一个人维护自身尊严和自我价值的最终尝试。导致自杀的深层缘由是自杀者的自我价值受到了严峻损害，他们由于找不到别的途径来维护这种价值，不得不做出如此激烈的反应，实行最极端的方式自杀来进行最终的抗议。卡斯特：怒气与攻击在面对惨剧的时候，大人们应当想想，我们有没有为孩子们创建出一个充溢

5、平安感又富有朝气的世界，有没有蹲下去平视孩子，仔细地倾听他们的想法，让他们感觉得到了敬重。假如没有，假如仅仅是站在大人的立场来看孩子们的苦恼，那是于事无补的。于凤银：教化观念的转变：解决我国青少年自杀问题的前提每每看到花季中的少男少女自杀的时候，在反思教化制度之余，我们更应当反思两点：其一是加强挫折教化，让这些温室中的花朵能够经得起风吹雨打。其二是加强生命教化，让孩子们对生命有敬畏之心，知道生命只有一次，是珍贵的，不能轻易放弃。摘自“腾讯网”挫折教化的目的究竟是什么呢？是为了让孩子有一颗强大的内心，不论遇到什么样的坎坷都能跨过去，在什么样的逆境中都能坚韧地生存，也就是让孩子有抗压实力。那么，最

6、好的挫折教化是什么？就是要孩子的父母恒久和孩子站在一起，告知孩子，珍宝，没有关系。告知孩子，大人们爱胜利的他，也同样爱失败的他，这样孩子们才能有开阔的视野，不会在一件可能外人觉得微乎其微的小事上钻牛角尖。缺憾的是，在进行挫折教化时，学校也好，父母也好，往往只是为挫折教化而进行挫折教化，徒有挫折的表面，却没有爱和激励的实质。这样的挫折教化有效果吗？摘自“大江网”虽说近年来很多学校兴起了生命教化，但在一些教化者的眼中，生命教化就是死亡教化，死亡教化就是体验、观摩死亡的教化，让学生观看一个个充溢血腥和惨状的影片。诚然，不知死，焉知生。可是死亡教化并不是恐怖教化，走形式走到极端的死亡教化除了给孩子留下

7、心理阴影之外，还有什么用处呢？真正的生命教化，包含对死亡的相识，对危急的防范，对生命的感悟，对自尊的培育等等一系列系统的学问。我们的教化也并非不知道，可问题是，在功利教化的背景下，有谁沉得住气来开发这样一套课程，又有哪个学校舍得挤占应试教化的空间来上这样一套课程呢？摘自“腾讯网”为什么学校须要制定校规？从最基本的层面来说，这是为了保障学校的正常秩序，从更高层面来说，能够帮助培育公民意识，让孩子们相识到什么是秩序，什么是权利，什么是义务，什么是责任。这和法律很像，法律的最低目的是秩序，最高目的是自由。所以良好的校规就是公民意识启蒙的最佳典范，而良好的校规前提必需有人文性，必需敬重学生的基本权利。反观我们现在的校规，除了强制、强制、再强制还有什么？没有权利，又何谈敬重，终归任何制度都应当是以人为目的，而不是以人为手段。摘自“国际在线”少年集中营几时休123下一页