2022年“轴对称图形”教学设计－教学教案.docx

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1、2022年“轴对称图形”教学设计教学教案教学内容：苏教版小学数学第十一册第130页-132页教学目标：使学生初步相识轴对称图形，知道轴对称图形的含义，能够找出轴对称图形的对称轴。教学重点： 使学生知道轴对称图形的含义，并了解轴对称图形的特征。教学难点：1、了解轴对称图形的特征；2、找出轴对称图形的对称轴。教具打算：1、一张不对称的人的脸部图；2、写有轴对称图形含义的纸条；学具打算：1、每位学生找一些树叶；2、打算已经学过的平面图形的纸；3、一张白纸；4、一把小剪刀。教学过程：一、谈话导入新课同学们，老师带来了一张大家都特别熟识的人的脸部图形，看后笑声可不能太大哟。（出示两眼都在左边的大头娃娃的

2、脸部图形。）提问：你们为什么笑？通过学生的说逐步引导，得出“对称”的含义。那请同学们想一想，生活中还有哪些地方有对称的状况？（学生个别口述。）那我们今日就来探讨这样的图形的特征。（板书课题：轴对称图形）二、新授：（一）教学轴对称图形的含义：1、下面请同学们拿出老师给你的纸，先对折一下，然后随你剪一个什么图形，（留意剪时从折痕边下剪。）再绽开，并视察一下，你有什么发觉？(个别口述)2、让学生把各自的作品上来展示，并请同学们说出这些图形的共同之处。(个别口述)在学生说的基础上，共同总结出：假如一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴（出示

3、纸条，学生齐读定义）。3、让学生口述如何区分“轴对称”和“对称轴”的意义4、让学生相互指出刚才所剪图形的对称轴。（二）探讨树叶中的对称状况：1、 要求学生把课前打算的树叶拿出来，按今日所学把它们分成两大类。（学生小组探讨、合作完成。）2、 然后选出有代表性的轴对称树叶到展示平台上展示，并让学生说理由。（个别口述。）3、学生举例生活中还有哪些地方用了轴对称学问？（个别举例。）（三）探讨学过的平面图形中有哪些是轴对称图形？1、学生拿出课前打算的学过的各种图形的纸片，找出轴对称图形，并分工画出它们的对称轴。（学生小组合作，共同探讨探讨。）2、学生先汇报哪些是轴对称图形，老师留意对特别图形要加以指导，比如平行四边形、一般的梯形等。3、进一步探讨刚才的轴对称图形中各有几条对称轴？（学生口述，老师留意对特别图形要全班沟通、探讨、校对。比如等边三角形、等腰梯形、圆形等。）三、练习：完成第131页“练一练”中的第3小题四、全课小结：通过刚才的学习，你有什么收获？（个别口述。）五、主题延长：1、 展示精致的蝴蝶图案，让学生观赏，进一步体验对称美。2、 要求学生课后到生活中去找寻轴对称的美。3、 也可以自己设计精致的轴对称图形，相互进行沟通。六、课后作业：完成练习二十七的第5题。“轴对称图形”教学设计一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!