初一地理上册《认识地球》教案.docx

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1、初一地理上册认识地球教案初一地理上册复习提纲 初一地理上册复习提纲 第一部分必需记住的地理学问要点（卷面分值60%80%）1地球是个两极稍扁赤道略鼓的球体。地球平均半径6371千米。2坐地日行八万里，巡天遥看一千河。赤道周长40000千米。3经线又称子午线，是连接地球南北两极并与纬线垂直相交的半圆，纬线是与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。它们都有多数条。经线指示南北，纬线指示东西。40度经线又称本初子午线，经过了英国伦敦格林尼治天文台原址。5东经180与西经180合二为一，就叫180度经线。60度纬线是赤道，北纬90度是北极点，南纬90度是南极点，它们是两个地点。7地球绕轴转是自转，周期是一天

2、；绕日转是公转，周期是一年，方向都是自西向东。8因为地球自转是自西向东的，在地球上日月星辰都是东升西落的9地球自转导致两个后果：一是昼夜交替，二是地球上经度不同的地方时间不同。10地球公转时，地轴倾斜角度不变导致两个后果：形成了四季和五带。.地球上南北半球季节相反。11地图三要素是：比例尺，方向，图例。121：1000000的意思是：图上一厘米代表实地一百万厘米。千米化厘米加五个零。13分母越大比例尺越小，内容越简略。分母越小比例尺越大，内容越具体14地面某个地点高于海平面的垂直距离是海拔。高出另外一个地点的垂直距离是相对高度。15等高线密集的地方坡陡。等高线重合是悬崖。等高线闭合处为山头或盆

3、地。16地球上七分海洋三分陆地。无论怎样平分地球，任何一半球都是海洋面积大于陆地面积。17亚欧两洲以乌拉尔山脉，乌拉尔河，大高加索山脉，土耳其海峡为界。18亚非两洲以苏伊士运输河为界。南北美洲以巴拿马运输河为界。19海陆变迁的主要缘由是地壳的变动和海平面的升降，次要缘由是人类的活动20大陆漂移学说认为：两亿年前地球只有一块联合古陆，后来缓慢地漂移分别，形成今日的七大洲四大洋。21板块构造学说认为：地球岩石圈被分为六大板块，板块内部较稳定，板块交界处多火山、地震、高大的山脉。22东非大裂谷是海洋的胚胎期，红海是海洋的婴儿期。大西洋是海洋的少年期，太平洋是海洋的成年期。喜马拉雅山是海洋的坟墓。23

4、天气是短时间的，多变的，用阴晴，风雨，冷热来描述。24气候是长时间的，稳定的，气候要素一是气温，二是降水25一天中的最高气温出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后。26一年中的气温，北半球陆地上7月最高，1月最低。海洋上8月最高，2月最低。南半球季节相反。27同纬度的陆地与海洋在气温上相比，陆地夏季更热，冬季更冷。28大陆性气候气温年较差大，降水少，海洋性气候气温年较差小，降水多。29从赤道向两极，地面得到的太阳光热越来越少，气温渐渐降低。30从山脚向山顶，每上升100米，气温降低0。6度。31两极地区降水少，赤道地区降水多，南北回来线两侧，大陆西岸多沙漠，大陆东岸降水多，沿海迎风雨丰沛，

5、雨少内陆背风坡。32影响气候的主要因素是：纬度位置，海陆位置，地形。33热带有四种气候：热带雨林气候，热带草原气候，热带沙漠气候，热带季风气候。亚热带有两种气候：亚热带地中海式气候（大陆西岸），亚热带季风性潮湿气候（大陆东岸）。温带有三种气候：温带大陆性气候，温带季风气候，温带海洋性气候。寒带有两种气候：寒带苔原气候，寒带冰原气候34大陆东岸有季风气候。大陆西岸有：热带沙漠气候，亚热带地中海式气候，温带海洋性气候。大陆内部有：温带大陆性气候35气候影响饮食，穿衣，农林牧业，气候异样引起自然灾难。36全球变暖的人为缘由是二氧化碳增多，二氧化碳增多的缘由一是燃烧煤，石油，自然气。二是砍伐森林。全球

6、变暖导致海平面上升，沉没沿海低地。37人口自然增长率=诞生率死亡率。欧洲的自然增长率最低，非洲最高。38中低纬度的近海的平原地区，人口较稠密。世界上有四个人口稠密区，亚洲东部，亚洲南部，欧洲西部，北美洲东部。39世界人口有两大趋势，一是人口快速增长，二是乡村人口向城市大规模迁移。40人口快速增长，加剧了环境污染、资源短缺，与经济发展不相适应。41白种人主要分布在欧洲、北美、大洋洲、西亚、北非，黄种人主要分布在亚洲，北美洲的因纽特人、印第安人是黄种人，黑种人主要分布在撒哈拉以南的非洲，长达四百年的奴隶贸易使他们到达美洲、大洋洲。42运用最广泛的语言是英语，运用人数最多的是汉语，西班牙和拉丁美洲的

7、很多国家运用西班牙语，巴西运用葡萄牙语，法国和中部非洲运用法语，西亚和北非运用阿拉伯语，俄罗斯和中亚国家运用俄语。43基督教形成于亚洲西部，伊斯兰教产生于阿拉伯半岛，佛教创始于古印度。44人类各种形式的居住地叫聚落，乡村聚落的人从事农牧渔林业，城市聚落的人从事工业服务业。45非洲的村落原始古朴，亚洲的村落房屋密集，欧美的村落稀疏开阔，机械化水平高。46聚落形成与发展的主要因素是：地形平坦、土壤肥沃、水源足够、交通便利、资源丰富。47东南亚气候湿热，为干栏式建筑，下住牲畜上住人；热带沙漠厚墙加小窗，防晒又凉快。因纽特人住冰屋，黄土高原住窑洞。48浪漫水城威尼斯河多桥也多，古朴自然丽江城，水乡容，

8、山城貌。49陆地面积前六位的大国依次是：俄罗斯1707万平方千米，加拿大997万，中国960万，美国937万，巴西854万，澳大利亚769万。50人口前六位的大国依次是：中国，印度，美国，印度尼西亚，巴西，巴基斯坦。51地跨亚欧两洲的有：俄罗斯，土耳其，哈萨克斯坦。地跨亚非两洲的是埃及。52加拿大与美国东部以湖为界，法国与西班牙以比利牛斯山脉为界。埃及与邻国以经纬线为界。53国界范围以内的领陆、领水（包括领海）、领空总称领土。54中国陆地面积是960万平方千米，领海300万平方千米（是我国的蓝色国土）。55世界上有发达国家20多个，主要分布在欧洲、北美洲和大洋州，包括美、加、英、法、德、意、澳

9、、新西兰，以及亚洲的日本。发展中国家有150多个，主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲。56发展中国家人口占世界的80%，国内生产总值只占全球的22%。发达国家人口占世界的20%，国内生产总值却占全球的80%。因此全球贫富差距很大。57在国际贸易方面，这两类国家是不对等的，发达国家以计算机、汽车、轮船、飞机等高新技术产品为主，科技含量高，价格昂贵，赚钱多；发展中国家以石油、矿石、木材、橡胶等原料和初级加工品为主，科技含量低，价格低廉，赚钱少。发达国家的农业实现了大规模机械化，单产高成本低。而发展中国家半机械化或手工生产。单产低成本高。58发展中国家多分布在南半球，简称“南”，发达国家多分布在北半球，

10、简称“北”。发展中国家之间的合作称“南南合作”。发达国家和发展中国家之间的政治、经济商谈称为“南北对话”。发达国家与发展中国家的合作也是不同等的。59中国的航天工业，核工业，印度的软件业超过了一些发达国家。60联合国平安理事会五个常任理事国是中、法、俄、英、美。其次部分必需记住的地图（卷面分值20%40%）课本P29七大洲四大洋的分布图；课本P58世界气候的分布图；课本P37六大板块与主要火山地震带的分布图。 初一地理上册第一章地球和地图复习教案 第一章地球和地图复习教案总课时：三课时第一节地球和地球仪复习目标1、会用相关数据说明地球的大小。2、视察地球仪，比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特

11、点。3、知道经纬网的特点及应用，半球的划分。复习重点：视察地球仪，比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。教学难点：娴熟地利用经纬网确定某一地点的位置。课型：复习课教学时间：一课时教学过程：一、梳理学问点。学生比照学问点看书：（一）相识地球的形态和大小1、地球的形态：两极部位略扁赤道略鼓的球体。（赤道半径6378千米，极半径6357千米）麦哲伦游行图：西班牙麦哲伦海峡太平洋菲律宾群岛印度洋好望角西班牙。2、地球的大小：平均半径6371千米，最大周长4万千米，表面积5.1亿平方千米。（二）地球的模型地球仪为了更便利相识地球，人们制作了地球的模型地球仪，它可以便利我们知道地球的面貌，了解地球表面各

12、种地理事物的分布。（三）纬线和经线1、地轴：地球自转轴。2、两极：南极：地轴南段与地球表面的交点。北极：地轴北段与地球表面的交点。3、纬线和纬度：（1）纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。特点：除极点外，全部的纬线都是园；不等周长，赤道最长，是最大的纬线圈越往两极纬线圈越小（南北半球对称的两条相等）；纬线指示东西方向。（2）纬度的划分：最长纬线是赤道，称为零度纬线。自赤道向南北两极度数渐渐增加，至南北两极增大到最大，为90度。赤道以北为北纬，用“N”表示，赤道以南用“S”表示。国际上把00300称为低纬度，300600称为中纬度，600900称为高纬度。特别的纬线：北回来线（北纬23.50

13、N）；南回来线（23.50S）；北极圈（66.50N）；南极圈（66.50S）。4、经线和经度：（1）经线：连接南北两极并且纬线垂直的半圆叫经线，也叫子午线。特点：都是半圆；长度相等；指示南北方向。（2）经度的划分：经过英国格林威治天文台旧址的经线为零度经线，又叫本初子午线。从本初子午线向东的180度属于东经，用“E”表示；从本初子午线向西的180度属于西经，用“W”表示。注：经纬网：在地球仪上经线和纬线相互交织所构成的网络。二、典型题目讲解。学生做题目，老师点拨：（一）单项选择题1、与诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”最吻合的地点是（A）A、赤道B、极点C、极圈D、回来线2、为什么“欲穷

14、千里目”要“更上一层楼”（）A、因为地球是球体B、站得高，前面遮挡的东西少C、要看的风景在上层楼D、高出视野好（二）综合题3图1为地球仪示意图，读图回答问题：（1）地球仪上有许多点和线，请写出下列字母所表示的点和线的名称：A为北极点；B为南极点；C为纬线纬线；D为经线经线。（2）图中E点位于F点的西南方向；A点位于E点的东北方向。图1图24、读图2地球仪经纬网图推断：（1）写出图中A、B、C三地的地理位置：A：经度西经600，纬度北纬600；B：经度00，纬度00；C、经度东经400；纬度南纬400。（2）图中A、B、C三地中，位于南、北半球分界线上的是B地，位于东半球上的是BC地位于西半球的

15、是A地。（3）B地位于A地的东南方向。三、课堂总结回顾所讲学问点。四、课外作业（一）单项选择题1、下列经、纬线中，能连接地球南、北两极的是（D）A、赤道B、北回来线C、南回来线D、本初子午线2、地球南北半球的划分界线是（A）A、赤道B、200W经线C、00经线D、1600E经线3、下列关于经、纬线的叙述正确的是（B）A、每条经线都自成一个圆圈B、纬线指示东西方向C、纬线长度都相等D、地球仪上的经线有360条4、已知某地西侧为东半球，东侧为西半球，该地经度确定是（D）A、1800B、00C、200WD、1600E（二）填空题葡萄牙航海家麦哲伦首次实现了人类环球一圈的航行，从而证明了地球是个球体。

16、（三）综合题读甲、乙两图，回答问题：5、甲图中，A地的地理坐标是600S，300W；乙图中，B地位于东（东或西）半球。6、B地在A地的东北方向。 其次节地球的运动重点内容1地球自转引起的昼夜更替和时间差异2地球公转形成的四季和五带复习目标：了解地球自转和公转运动的观念、方向和周期；了解公转运动的特征、公转中二分二至的时间及太阳直射点的纬度位置；理解地球自转和公转运动的地理意义复习重点：1、地球自转和公转的概念、方向和周期2、五带的名称和界限3、公转的特征、二分二至的时间及太阳直射点的纬度位置4、自转和公转的地理意义复习难点：1、自转产生的地方时差。2、二分二至时太阳直射点的纬度位置3、四季的形

17、成4、五带的特征课型：复习课教学时间：一课时复习过程：地球的自转及其产生的地理现象（昼夜更替和时间差异）地球的自转，每时每刻都在变更着一个地方太阳辐射的强度。人们在经验昼夜更替的同时，也感受着天气的改变（P9）例1：下更现象是属于地球自转产生的是（C）A、四季的改变B、昼夜长短的改变C、昼夜交替D、五带的划分2昼夜形成的两个条件？（地球为不透亮的球体；太阳光是平行光）3同一时刻地球纬度不同的地方，受到太阳照耀的状况不同，冷热有所差异，其缘由是（）A、地球自转B、地球公转C、昼夜的交替D、地球是一个巨大的球体4自然界用什么现象可以证明地球的自转方向？（每天太阳的东升西落）以极点为中心的自转：以北

18、极为中心（呈逆时针转动）以南极为中心（呈顺时针转动）例3：在同纬度地区，相对位置偏东的地点，要比偏西的地点（A）A、先看到日出B、后看到日出C、时刻晚D、时刻相同同纬度地区，偏东地区要比偏西地区先看到日出，明显在时刻上偏东地区要比偏西地点早上些，所以地球的自转还使地球上不同纬度的地区产生时刻的差异，在地球上，不同经度的地方，就有不同的时刻。不同地方时差的计算方法：东早西晚，东加西减（按地球24小时转动360计算，即经度每隔15，时间相差一小时）例4：当北京时间为10月1日12点（即东经120的时间）时，位于东经45的某地区的时间是（C）A、10月1日17点B、9月30日22点C、10月1日7点

19、D、10月2日4点地球的公转及其产生的地理现象地球公转方向为自西向东；太阳直射点有规律地在南北回来线之间移动，各地正午的太阳高度也随之发生有规律的改变，各地冷热；由于太阳直射点移动的规律影响，热带地区可以受到太阳直射、寒带地区可能发生极昼极夜现象、温带地区则都受到太阳斜射；五带因此划分并有不同的气候特点。P11-12（地球公转示意图和地球上的五代）例1：回来线和极圈是如何确定的？（太阳直射点的移动范围只在两条回来线之间移动，有极昼极夜现象的地区为极圈以内）2如下图说明地球自转的基本状况：包括轨道、方向、地轴倾斜状态，与太阳相对位置；不同季节地球表面接受太阳光照耀的状况。3关于五带的划分及昼夜长

20、短状况的叙述中，正确的是（）A、全年阳光斜射的地区肯定是寒带地区B、有极昼极夜现象不仅在寒带地区C、既无阳光直射，又无极昼极夜现象，而且四季分明的地方为温带D、热带地区跨纬度范围广，占地面积最大例如：教材P1012活动形式中心方向周期转动特点自转地轴自西向东一天（24小时）地轴倾斜公转太阳自西向东一年（365天）指向不变 五带的划分：教材P12图1-20地球上的五带名称范围获得热量气候特点北寒带北极圈以北最少终年寒冷北温带北回来线与北极圈之间比热带少，比寒带多四季明显热带北回来线与南回来线之间最多南温带南回来线与南极圈之间南寒带南极圈以南 第三节地图重点内容1地图要素的处理及教学重读图用图2地

21、形图上识别地形部位和地形类型列表、自制等高线地形模型、绘剖面图3从地图找信息的技能训练依据须要选择地图、线路图、量算距离、比较不同比例尺地图、绘校内或社区草图复习目标1、学会运用等高线地形图和分层设色地形图判别地形和地势特征。2、在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形。复习重点在等高线地形图、分层设色地形图上辨别地面的凹凸起伏和地形类型复习难点等高线地形图的判读课型：复习课教学时间：一课时复习过程：1、地图的基本要素（）比例尺概念：图上距离比实地距离缩小的程度。公式：比例尺=表示类型：（）方向有指向标的地图，依据指向标定方向，指向标的箭头指向北。有经纬网的地图，依据经纬网定方向。

22、经线指示方向，纬线指示方向。既没有指向标，也没有经纬网的地图，通常用“上北下南，左西右东”定方向，进一步可以确定东北、东南、西南、西北四个方向。（3）图例图例是地图的语言，包括各种符号和它们的文字说明、地理名称和数字。内容简略方向：基本方向：上北下南，左西右东经纬网：经线南北，纬线东西指向标：箭头一般指北考试中有许多关于三要素的题目，包括比例尺大小的判读，特点的比较，在平面图上方向的确定等，复习的时候肯定真正搞清晰定义，多加练习，娴熟驾驭。2、.地形图的判读（）列表比较五种地形的特点。地形类型海拔特点山地500米以上坡度陡峻平原低于200米平坦广袤高原较高地面平坦，边缘陡峭盆地没有肯定标准中间

23、低，四周高丘陵较低起伏不大，坡度和缓海拔：以海平面为起点，测出地面某个地点突出海平面的垂直距离。相对高度：某地点高出另一地点的垂直距离。等高线与等深线：(2)等高线地形图的判读依据等高线数值推断地势凹凸：等高线上的数值为海拔，数值大，即海拔高，地势高；数值小，即海拔低，地势低。依据等高线的疏密程度推断坡度陡缓：在同一等高线地形图上，随意相邻两条等高线间的高度差相等。因此，等高线密集，坡度陡；反之，坡度缓。依据等高线的形态推断山地不同部位：3、.地图的应用（1）、大比例尺，表示的范围（大或小），表示的内容（详或略）。（2）、小比例尺，表示的范围（大或小），表示的内容（详或略）。实际运用留意事项：

24、1、运用地图辨别方向上北下南，左西右东；指向标表示方向。实地正置地图的方法（使地图北方指向实地的北方）；有经纬网的地图：经线指示南北，纬线指示东西（以极地为中心的地图：以北极为中心：内北外南，顺东逆西；以南极为中心的地图：内南外北，顺西逆东）推断方向的原则：经线指示南北方向，纬线指示东西方向无论图上经纬线怎样弯曲，同一经线上的各点是正南和正北的关系，同一纬线上的各点是正东和正西的关系在以北极为中心的地图上，除北极外各点都在北极的正南；以南极为中心的地图上，除南极外各点都在南极的正北。读右图，回答下列问题：(1)出图中A、B、C三地的地理位置：A:经度_，纬度_B：经度_，纬度_C：经度_，纬度

25、_(2)在图中A、B、C三地中，位于南、北半球分界线上的是_地，位于东半球的是_地，位于西半球的是_地。(3)A地位于C地的_方向。C地位于B地的_方向，A地位于D地的_方向。D地位于C地的_方向。E地位于A地的_方向。2、运用地图量算距离最最好将比例尺由1厘米：厘米化简成为1CM：千米的形式。厘米和千米的换算方法是：厘米减五个0变成千米；千米加五个0变成厘米。米和厘米的换算方法是加减两个0。比例尺的大小比较：比值确定时：分母小比值大比例尺大；分母大比值小比例尺小；图幅相同时：比例尺大范围小内容详；比例尺小范围大内容略比例尺：表示图上距离比实地距离缩小的程度公式：比例尺=图上距离实地距离（比例

26、尺是个分数，表示图上距离比实地距离缩小的倍数，因而不带单位，分子通常为上；计算过程中分子、分母的单位必需统一。计算结果，图上距离一般用厘米表示；实地距离一般用千米表示）扩展：图上距离=实地距离比例尺实地距离=图上距离比例尺例1：实地距离360千米的两地，在1：4000000的地图上的距离为：A90厘米B9厘米C09厘米D11厘米例2：下列四幅地图的比例尺，最大的是（D）A、一厘米代表实地距离500千米B、一厘米代表实地距离50千米C、五百万分之一D1：500000例3：在同样大小的图幅上，分别绘制中国政区图和某校平面图，选择恰当的比例尺（C）A中国政治图：三百万分之一，某校平面图：二十万分之一

27、B、中国政治图1：30000000，某校平面图：1：50000C、中国政治图：1：30000000，某校平面图：1：20003、在地形图上识别五种主要的地形类型一般为综合题。悬崖：等高线重合；鞍部：两个山顶之间；山顶：等高线中间大、等高线数值越大，海拔越高，数值小，则海拔低；四周小的地形；陡坡：等高线密集，坡度较陡；缓坡反之。山脊：等高线由海拔高向海拔低处突出；山谷反之。 初一地理上册全册导学案 其次章其次节海陆的变迁导学案时间：导学过程：一、教学内容:“沧海桑田”和“从世界地图上得到的启示”二、学问与技能目标：1、知道海陆是处于不断运动和改变之中的；2、了解大陆漂移假说的基本观点；3、能够运

28、用大陆漂移假说说明七大洲和四大洋的改变。过程与方法目标：1、能够举例说明地球表面海陆处于不断地运动和改变之中；情感看法价值观目标：1、对学生进行科学爱好和探究精神的培育；三、重点1、能够举例说明地球表面海陆处于不断地运动和改变之中；2、了解大陆漂移假说的基本观点；四、导学过程（一）自学“沧海桑田”1、读教材32页内容（1）“沧海桑田”在地理科学上的正确含义是()A、填海造陆种田B、比方世事的变迁C、比方海陆的变迁D、在海边种植桑树（2）下列词语中不能反映海陆变迁的是（）A、沧海桑田B、海枯石烂C、瀚海成沙D、钻井采油2、读图，接要求完成下列内容（1）读33页图2.10及文字，喜马拉雅山上的海洋

29、生物化石说明喜马拉雅山区曾经是，造成这种海陆变迁的缘由是是。（2）读33页图2.11及文字，我国东部海底发觉古河道的遗迹反映了该海疆过去曾经是，造成这种海陆变迁的缘由是是。（3）读33页图2.12及文字，荷兰的国土面积在过去的百年中在不断扩大是因为它修建了，这说明也能引起海陆改变。3、归纳提高：上述材料可知，海陆变迁的方式有、和三种，其中和是引起海陆变迁的主要缘由。（二）自学“从世界地图上得到的启示”1、阅读36页偶然的发觉，宏大的假说后，你有什么感想？2、读34页图2.15 思索非洲和南美洲的轮廓可以拼合的这一事实，是不是巧合？3、读35页图2.15“大陆的漂移示意图”，回答12题。（1）、2亿年前地球上的各大洲是什么样的？（2）6500万年前各大洲起先。（3）做35页活动题，思索大陆漂移说成立吗？说说它的基本观点。 第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页