小学一年级语文上册_部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计三篇.docx

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2、一个“实”字，是课堂教学的主目标。教材内容分析：升国旗是北京版一年级教材（上）中的一首小小诗歌，全文只有五句话。描写了同学实行升旗仪式的场面，表达了同学们对国旗的敬重和酷爱。语言浅显易懂，贴近儿童生活，学生不难理解。文中配有插图，有助于学生视察想象。教学目标分析：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生酷爱祖国的思想感情。2、学会书写“升”字。教学重难点：学生能有感情地朗读课文，表达对国旗和祖国的酷爱。教学打算：多媒体课件教学过程设计：一、生活引出新篇章1 师：今日老师为同学们带来一首歌曲，细致听，这是什么歌曲？（国歌）每天的什么时候，我们总能听到这首歌曲？

3、（升国旗的时候）2 揭题：今日我们来学习其次课升国旗，先请一位同学来拼一拼课题（出示课题）。3 指名学生拼读，再指名学生直呼后全班齐读：2升国旗。4 下面请同学看老师写升国旗的“升”，留意看清笔顺。（师范写生字）指名回答共有几画，并书空，后一起书空。二、细读课文。（一）初读指导1 师：同学请看，图上画的是谁，在干什么，请说一说。学生看图说话。2同学们说的真好，那课文中是怎样写升国旗的呢？自由的把课文读一读，读书时要做到读准字音，不丢字，不加字，把你认犯难读的字或者句子多读几遍。3学生自由朗读课文。4指名读，大家评。5老师：要想把书读好，只要闯过三道读书关，谁就是我们今日的读书小明星，大家有没有

4、信念？我们要闯的第一道关是读准字音。6 请学生开火车读生字（出示带有拼音的生字），去掉拼音，你还相识它们吗？（开火车读，齐读）生字又组成词来考大家，你会吗？（课件出示词语，学生齐读）7师：同学们真棒，下面进入其次关 “读通句子”这一关有点难，加油吧！8 谁告知老师，课文一共有几句话？谁先来试试？（指名读，男女分读）谁能把这五句话连起来读通顺？（指名读，齐读）师：同学们真棒，把句子读得又对又洪亮，你们看，喜洋洋给你们送礼物来了！9带着成功的微笑，比比谁能最先闯过第三关“读好课文”假如你能把这篇课文读得又对又有感情，那就是今日的读书小明星，有信念吗？（二）书声朗朗表情意。1 指导朗读第一句“五星红

5、旗，我们的国旗。”师：我们的国旗是什么？（出示：五星红旗，我们的国旗。）师:你知道五星红上面的五颗星分别代表什么吗？（出示课件介绍国旗）指名感情朗读，竞赛朗读，读评结合。2指导朗读其次句“国歌声中，缓缓升起。”师：当响亮的国歌响起，当艳丽的国旗高高升起，同学们，你会想到些什么呢？生：我会想起在电视上看到的*广场上升旗的情景。生：我想起了奥运会上，每当我们中国的运动员得了金牌的时候，就会升五星红旗。师：看到这一幕，当时你的心情怎样？生：我感到特殊激烈，特殊骄傲！师：你能用你的朗读，把你的心情告知大家吗？生感情朗读：国歌声中，缓缓升起。（全班鼓掌）生：我还想到了“神州五号”飞船身上印着我们的国旗，

6、杨利伟叔叔的宇航服上也有。师：呀！你真了不得，想到了这一点，你知道为什么上面印着国旗吗？生：因为那代表我们的祖国！（鼓掌）师：是啊，想起“神州五号”上天的那一刻，全国人民载歌载舞，庆祝成功，你能读出你的感受吗？生感情朗读3指导朗读第三、四句“望着国旗，我们立正。向着国旗我们敬礼”师：那国旗升起来的时候，我们同学们又是怎么做的呢？学生看图描述后读句子。师：为什么要向国旗立正敬礼呢？（表示敬重）对，五星红旗代表我们的祖国，所以，敬重国旗，就是酷爱我们的祖国。你能把你的敬重酷爱用朗读表达出来吗？（生读）4指导朗读第五句“五星红旗，我们爱你！”师：了解了五星红旗，你最想对五星红旗说些什么？谁能用一句话

7、来说一说。（指导朗读最终一句话）现在，闯关的最终时刻到了，谁能带着你的敬重和酷爱把这篇课文读好，你将成为今日的读书小明星。指名学生有感情的朗读课文。齐读课文。5老师总结：特别兴奋我们班同学能在课堂上主动大胆地展示自己的才华，从你们光明的大眼睛里，我看出你们每个人都可以把课文读好。欢迎大家下课有时间来读给老师听。三、书写 “升”谱尾声1、请同学回忆“升”的笔顺并书空。2、说一说怎么记“升”，并组词。3、视察“升”字在田字格中的位置。4、描红，仿写。四、作业1、有语气地朗读课文。2、向你的挚友介绍一下国旗。五、板书设计立 正2升国旗 五星红旗 酷爱国旗敬 礼 篇二 第一课时一、 谈话导入新课. 师

8、：(出示书本插图)小挚友们，请看屏幕。想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小挚友在干什么?(用完整的话说：早晨，在学校的操场上，小挚友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼). 师：每天早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时候，你还能听到什么呢?(国歌声)那个时候你是怎么做的?(分别请请一位少先队员和一位一般学生回答)(用完整的话说：升国旗的时候，我们还听到国歌声，我们排着队伍，立正，向国旗敬礼). 揭题师：小挚友们回答的真好，这就是我们升国旗时的情景。(录像：升旗仪式)今日我们就来学习一篇新课，(板书课题：sheng guo qi 升国旗)领读课题，齐读，(提示学生：“升”是后鼻音)二、 初

9、读指导师：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。下面我们就来学学这一课。先请小挚友们把书本翻到第页。老师泛读课文师：先仔细听老师把课文读一边。请你们细致看着课文，听清晰每个字的读音。学生自读课文师：下面请小挚友们自己在下面看拼音轻声读课文，把你还没把握读好的字上面画个记号。检查学生自读状况师：同学们已经把课文自己读过一边了，都读会了吗?下面老师就来考考你，看你究竟会不会了?(1)出示生字词：(逐个出现 xng hng q w men gu q五 星 红 旗 我 们 国 旗ng q l zhng jng l升 起 立 正 敬 礼指名认读，相机纠音。后鼻音：星、升、正、敬轻声：们(2)齐读生字词。(

10、3)去掉拼音认读生字新词。师：相识了这些新词语，请你们再自己读一遍课文，看看共有几句话?(三句)三、 细读课文学习第一句. 请学生读第一句(出示第一句：五星红旗，我们的国旗). 谁来说说我们的国旗是什么样子的?(自由说)(红色的，上面有五颗金色的星星，中间一颗大的星星，边上有四颗小星星)(出示)五星红旗老师讲：四颗小星向着一颗大星，表示全国人民团结在中国共产党的四周，我们国家就越来越兴盛，越来越富强。五星红旗是我们中国的国旗。那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢?指明读。(点评：把“我们的”重读就可以读出来了)男生读，女生读齐读。学习其次句师：五星红旗，是我们自己的国旗

11、，那在升国旗的时候我们还听到什么?(国歌)师：小挚友们真细致，那不知道有没有哪位小挚友仔细视察过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的?(在国歌声中，五星红旗高高升起)(出示)国歌声中，高高升起指明读句子出示升国旗的动画)(体会国歌声中高高升起)师：你们瞧，在国歌声中，艳丽的五星红旗升得多高阿!飘扬在祖国的蓝天上。多美啊!谁能把这么漂亮的轻轻通过朗读读出来?指名读。齐读。齐读一、二句。学习第三句(引读)升国旗的时候，我们小挚友应当怎么做呢?(我们立正，向您敬礼。)(出示句子)指名读句子这里的“您”指谁?(国旗)为什么要用“您”而不用“你”?(表示对国旗的敬重)师：向国立正，向国旗敬礼，表示我们敬重国

12、旗、酷爱祖国。那谁能把我们小挚友敬重国旗酷爱祖国的感情读出来呢?指名读齐读。练读全文，齐读。四、总结课文师：学习了课文，我们知道五星红旗是(我们的国旗)。在国歌声中，(高高升起)，升国旗时，我们要(立正)，(敬礼)。师：小挚友们现在都知道了，立正敬礼是对国旗的敬重，下面我们就来实行个小小的升旗仪式，请全体起立，少先队员敬礼，其余人行注目礼)实行“模拟升旗仪式”五、指导书写“我”的书写方法：自己看书上“我”的笔顺。说说“我”字怎样写?生说，师写。在田字格里的范写习字册描红。 篇三 教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。驾驭本课的生字，学习新的笔画。让学生懂得升国旗是一种庄重的仪式，

13、激发学生敬重国旗、酷爱祖国的感情。教学重难点：有感情地朗读课文。教学构想：本课主要从“五个一”人手。“说一说”：让学生说一说在哪里见过五星红旗?五星红旗是什么样子?五颗星的含义是什么?升国旗的时候小挚友们怎么做?用以充分调动学生的感性认知。“看一看”：通过多媒体课件演示，引导学生视察五星红旗的特点。“读一读”：指导学生有感情地朗读课文，表达对国旗的敬重、酷爱。“做一做”：两人一组合作制作一面五星红旗，动口又动手，使学生对国旗的外形、颜色、含义有进一步的相识。“唱一唱”：学生挥动亲自制作的五星红旗高歌国旗国旗真漂亮，把学生对国旗的酷爱之情自然地融入到歌声之中。“五个一”的有机结合，为学生创设了一

14、个较宽松的学习空间，引导学生逐步驾驭自主、合作的学习方法。教学打算：多媒体课件、生字卡片。教学时间：两课时。第一课时教学内容：学习朗读课文并理解课文内容，指导书写部分生字。学生学习过程：一、揭示课题。(多媒体课件演示周一升旗仪式的场面。)说说你看到了什么?听到了什么?(学生结合平常的体验发言。)老师小结：这就是我们每个星期一都要实行的庄重的仪式。板书课题：升国旗。(指导读准字音：升。)你知道我国的国旗是怎样的吗?在升国旗的时候应当怎样做?请小挚友们自己轻轻读读课文吧。二、自读课文。1.学生自读课文。要求读准字音，读通句子，多读几遍难读的词语、句子。2.检查读音。读词语卡片，进行正音练习。3.结

15、合句子中的生字再读课文。指名分读句子。4.打乱生字卡片，抽认读。组成词语读。齐读。三、细读课文。1、学习第一句。(1)我们的国旗是什么样子?(2)指名读句子。(3)揭示“五星红旗”。2、学习其次句，(1)升国旗的时候，我们还听到什么?(2)问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的?(3)指名读句子。3、学习第三句：(1)引读：升国旗的时候，我们小挚友应当怎样做呢?(2)问：“您”指什么?这儿用“您”，不用“你”表示对国旗的敬重。四、教学生字“升、我、们”。1.(多媒体课件演示生字。)指名读。2.学习新笔画“l”(斜钩)。(多媒体课件演示书写过程。)3.识记生字字形。(多媒体课件分别演示“升、我、

16、们”3字的书写过程。)和同桌说说你是怎么识记这些生字的?(探讨沟通。)4.学生依次视察生字在田字格里的位置，练习描红和仿影。作业设计：有感情的朗读课文。板书设计：升国旗升我们中立正向课后反思：其次课时教学内容：练习有感情的朗读课文，指导书写生字。学生学习过程：一、复习活动。l、出示“l”(斜钩)，说说它的名称。2、认读“升、我、们”3个生字，并口头扩词。二、教学课文。1.教学第一句话：五星红旗，我们的国旗。(多媒体课件演示国旗图。)谁能说说国旗的样子?(通过视察，让学生了解我国的国旗)老师小结：五星红旗中的一颗大星代表我们的中国共产党;四颗小星代表全国各族人民;四颗小星围在大星四周，代表各族人

17、民团结在党的四周。)说说你还在哪些地方见过五星红旗?指名读。齐读。2.教学其次句：国歌声中，高高升起。(多媒体课件演示升国旗、奏国歌的场面。)你听到了什么?看到了什么?是啊，随着雄壮的国歌声，我们的国旗五星红旗高高升上了蓝天，多美啊!3.教学第三句：我们立正，向您敬礼。(多媒体课件演示升国旗时小挚友们的动作。)我们在升国旗时，该怎么做?(立正。敬礼。)老师小结：国旗代表一个国家的尊严，她是神圣不行侵扰的，我们每个人都敬重她，所以，我们尊称国旗为“您”，表示对她的敬重。谁能读好第三句话?(指名读。配上动作读一读。)三、有感情地朗读课文。老师范读，学生跟读。知道了五星红旗是我们中华人民共和国的国旗

18、，是神圣不行侵扰的，她是我们的傲慢。那么，大家想不想自己亲自制作一面五星红旗呢?：动手努力吧!我们的国旗呢?(小组探讨、沟通：四颗小星要围围着中间的一颗大星。)学生两人合作完成一面国旗。面对国旗，齐读课文。四、教学生字“中、立、正、向”o1.出示生字，认读，正音。2.说说你是怎么记住这些生字的?(字形，笔顺，口头扩词。)3.多媒体课件演示生字书写过程。五、课堂小结。1.读了课文之后，你知道了什么?2.说说这五颗星分别代表什么7.3.看着这么艳丽的五星红旗，小挚友们想对她说些什么呢?(堂生沟通”。4.老师：就让我们挥动手中的国旗，一起来唱国旗国旗真漂亮。(配上音乐。)作业设计：1、有感情的朗读课文。2、写写生字板书设计：升国旗中升正们立向我