小班社会活动教案《老师像妈妈》附反思.docx

《小班社会活动教案《老师像妈妈》附反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班社会活动教案《老师像妈妈》附反思.docx（37页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班社会活动教案老师像妈妈附反思大班社会活动教案远离火灾附反思 教学目标： 1.知道发生火灾时的求救方法及几种自救方法。 2.教化幼儿不玩火，驾驭自救学问，增加自我爱护意识。 3.熬炼幼儿遇事不慌、不怕危急和困难的英勇精神。 教学重点： 明确知道火警的报警电话，知道两种以上逃命自救的方法。 教学难点： 驾驭自救学问，主动参加消防自救演习，在逃命中能与同伴良好的合作和互助。 教学打算： 课件、挂图、电话、每个小挚友一块毛巾。 教学过程： 一、起先部分。 消防车叫声：（激发幼儿爱好） 1.小挚友们听，这是什么声音？学一学消防车的叫声。 2.你在哪儿听到过消防车的声音？ 3.消防车开来了，发生什么事

2、啦？ 二、基本部分。 （一）观看火灾挂图：（培育幼儿细致视察主动发表的实力） 老师：你看到什么啦？引导幼儿讲解并描述： 1.房子着火了，火势很大，黑烟滚滚。 2.有的人很英勇，自己想方法，离开火灾现场。 3.有的人在拨打火警电话求救。 （二）假如你在失火的地方，你会怎么办呢？（幼儿相互探讨，说出自救方法） 1.打119火警电话。 2.喊大人来救。 3.用湿毛巾捂住嘴、鼻子，用湿的衣服顶在头上，弯腰跑出去。 （三）引导幼儿具体了解自救的方法。 1.老师：小挚友们讲得对，在发生火灾时，我们可以拨打火警电话119，可以抓紧离开现场到邻居家呼救，还可以用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒，走平安出口等

3、。 2.但怎样逃命才平安呢？刚才我们小挚友第一个想到的方法是打火警电话119，那应当怎样正确的拨打119呢？ （1）播放课件，幼儿观看正确的火警报警方法。 （2）现在张老师扮演消防员，你们谁来试试来打电话呢？（幼儿试打电话）（3）老师小结：我们应当记住拨打火警电话时肯定要讲清晰你家的正确地址、着火物品、这样可以让消防员们快速赶到你家来灭火。小挚友不要随意打119电话。 3.我们打完电话后应当主动的自救。有哪些方法呢？我们一起来看课件。谁来讲一讲你看到的好方法？（幼儿讲自救方法） 4.老师小结：当遇到大火时先用湿毛巾捂住口鼻，削减烟雾中有害气体对人的侵害。要蹲下身体向外走，不要惊慌，逃离火场，要

4、沿着墙走找寻平安出口。 （四）自救演习，增加幼儿对自救方法的体验，在活动中学习合作与互助。 1.老师：我们大家说了这么多的好方法，想不想来试一试。 2.幼儿演习。提示幼儿不必惊慌，就地找到可以帮助我们离开的用品。出门时学会合作，有先有后，按次序出去。 3.演习结束：回到座位，评价幼儿。 三、结束部分活动结束，小结幼儿表现。 活动延长： 请幼儿回家后在家长的帮助下，依据自己家里的地形找一条火灾发生时的逃命路途，并模拟一次逃命演习。 活动反思： 自然是如此美妙，生活是如此安静。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在全部的自然灾难中，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创建

5、的物质、精神财宝化为灰烬，可以夺走人最珍贵的生命。新的幼儿园教化指导纲要明确指出：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。然而对于火，幼儿缺乏相应的防火学问和实力。因此，增加幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救实力，加强幼儿防火平安教化至关重要。 活动起先，通过看火灾录相及贴近幼儿生活阅历的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过视察、思维、想象，自主做出推断，丰富幼儿平安防火学问，从小培育平安意识，为幼儿一生可持续性发展打下坚实基础。最终，采纳嬉戏形式，让幼儿在嬉戏中学会自救学问、技能。总之，在整个教化活动中，坚持面对全体，敬重、关注每个幼儿，给全部幼儿供应开放的环境，

6、同他们一同探究，始终做幼儿的支持者、参加者、引导者、合作者，丰富了幼儿防火学问，提高了自我爱护实力。当然，活动也存在一些不足，如对中班年龄普遍偏小的特点，把握不到位，活动难度稍有些偏大。在引导幼儿自主探究、互助合作方面的实力有待进一步提高等等。 2022社会活动教案奇妙的话附反思 活动目标： 知道挚友在一起要运用礼貌用语请对不起，大家才能相处开心，共同嬉戏。 重点难点： 会运用礼貌用语请对不起。 活动打算： 幼儿画册（第1册第34页） 活动过程： 一、以问题引起幼儿的爱好。 老师：你们看，新新不快乐，一个人坐在那里，为什么？ 二、边看ppt边讲情境内容。 1.情境一：冬冬正在骑木马。新新说：让

7、我骑一下。冬冬说：不给。新新生气了。老师说：我送新新一句奇妙的话。（老师静静对新新说）新新又静静对冬冬说。冬冬立刻将木马让给新新，两人快乐的轮番玩。 2.探讨：你们猜猜，老师送给新新的是句什么奇妙的话？（请你） 3.情境二：新新与冬冬搬椅子。新新遇到了冬冬，冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。 4.探讨：冬冬为什么哭了？我们送新新一句奇妙的话，让冬冬别哭了。（对不起） 三、结合幼儿生活阅历找奇妙的话。 请幼儿说说：在平常，我们说了哪些奇妙的话，解决了什么问题。 四、活动小结。 活动延长： 小挚友在一起想要玩的快乐，就应学会说很多奇妙的话，让挚友听了很快乐。这些奇妙的话是什么呢？（请、对不起、请宽

8、恕、没关系） 教后反思： 活动中，我让幼儿看图片讲解并描述故事情节，孩子们能也许说出故事的意思。针对平常生活中也像故事中的冬冬、新新一样自私的孩子进行了很好的渲染。其中陆芯怡小挚友她学了以后，立刻明白了小挚友们之间要有爱，要相互谦让，要礼貌用语，还有李雨馨、刘欣愉等小挚友们都立刻跟我有了回应，使孩子们养成良好的礼仪习惯。 大班社会活动教案闪闪的红星附反思 活动目标： 1、引导幼儿回忆故事闪闪的红星的主要情节，激发幼儿对小冬子的宠爱。 2、通过比较让幼儿初步体验今日的华蜜生活，珍惜华蜜 3、激励孩子学习英雄的优秀品德。 难点重点： 1、能大胆讲解并描述故事的情节 2、能把小冬子的精神迁移到孩子的

9、身上。 活动打算： 音乐。 活动过程： 一、音乐导入。 1、小挚友感受红星歌的旋律：小挚友听一首音乐，听完后告知大家你对这首音乐的感觉。 2、用肢体动作把你对的音乐的感觉表现出来。 过度语：听了红星歌你会想到谁？我们看过电影闪闪的红星还记得吗？故事讲了小冬子想干什么。 二、你喜爱小冬子吗？ 他是一个怎样的孩子？为什么说他是坚毅、英勇、机智的孩子，故事里怎么说。运用PPT帮助幼儿理解。 幼儿讲解并描述故事情节，老师回放有关镜头：如冬子断桥、妈妈被火烧、机灵的送盐，躲避敌人的检查、烧死胡汉山等 三、冬子真是个了不得孩子，他和我们有什么相同点与不同 1、 幼儿找同伴探讨 2、说说自己的看法：我们为什

10、么能过得比冬子这么好？ 3、用我们的歌声唱出了。歌表演红太阳，照山冈 四、没有共产党，就没有新中国，小挚友唱得多好呀，我们的华蜜生活是谁给我们带来的。 我们小挚友要向冬子学什么？ 活动反思： 本次活动提升了孩子们的阅历。影片闪闪的红星的故事虽然远离孩子们现在的生活，的但故事中冬子的详细形象所表现出的聪慧、机灵、英勇、坚韧等品质能激发孩子情感共鸣，冬子的年龄与大班孩子的年龄相仿缩短彼此间的距离，激发了幼儿探究冬子生活年头，找到了思索的话题。他们喜爱冬子，在活动中孩子能用影片的事例从不同的情节来讲解并描述冬子的机灵、英勇等品质。而这些优秀的品质正是我们民族的精髓。而大班的孩子喜爱仿照英雄这对他们将

11、来的健康成长起着潜移默化作用。 活动过程中，孩子们参加的主动性很高，争抢着向大家介绍自己所知道的，在比较中孩子既感悟到今日自己很华蜜，如，谢林说，我家坐在高楼大厦，我有许多玩具，而冬子是没有的 ；张恒齐说，我每天有好多好吃的食物，而冬子吃的是野菜。黄忻说我们能在幼儿园学习，而冬子没地方上学等。又促进孩子们的语言发展。 2022社会活动教案节约用水附反思 活动目标： 1.了解电的用途和重要性。 2.让幼儿知道要节约用电。 3.思索节约用电的方法，并在生活中实践。 活动重点： 了解电的用途和重要性。 活动难点： 节约用电 活动打算： 儿歌我会节约用电、节约用电补充制作材料。 活动过程： 一、导入部

12、分 请幼儿指出活动室的电器设备，并介绍其用途。 二、基本部分 1.老师引导幼儿明白日常生活须要用许多的电，探讨假如没有电，对我们有什么影响。 2.请幼儿说说怎么节约用电。 3.出示我会节约用电儿歌，与幼儿一起说儿歌： 我会节约用电看电视，开电灯，离开了电都不行。 小挚友，请珍惜。 用完断电要牢记。 4.将幼儿分成二至三组，探讨、设计、制作节约用电的标记卡，老师可在标记卡上写上节约用电。然后，幼儿每人手持一张自己制作的节约用电小标记卡，在老师带领下巡察幼儿园，看看有没有人遗忘关灯，假如有，请在旁边贴上标记卡，然后请老师帮忙关上灯。 5.返回活动室，请幼儿说说巡察幼儿园的结果。 三、结束部分 请幼

13、儿回家与爸爸妈妈完成节约用电补充操作材料，其次天带回幼儿园和小挚友们共享。 活动反思： 在教学中，我利用电器导入新课，让孩子回忆生活，调动孩子的学习动力。当孩子对学习产生爱好时，他们的心理活动就会处于激活状态。 运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活。我倡议孩子和家长做一个节约用电补充材料，带来幼儿园与小挚友共享，做环保小卫士的活动，这样构建了真正属于孩子自己的学问和实力，形成内化的道德品质，从而回来生活，促进可持续发展，指导了孩子的可持续行为。 中班社会活动教案我长大了附反思 活动目标： 1、让

14、幼儿知道长大了应当自己的事情自己做。 2、培育幼儿的自我服务意识。 3、熬炼幼儿的语言表达实力。 重点难点： 1、培育幼儿的自我服务意识。 2、教化幼儿自己的事情自己做。 活动打算： 故事、衣服、音乐 活动过程： 1、讲解并描述故事谁真的长大了引出课题故事也许，讲解并描述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。 2、设计提问（让幼儿明白长大了应当自己的事情自己做） （1）故事中的两个小挚友谁真的长大了。 （2）为什没说某某长大了？ （3）老师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭。 3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。（教化幼儿自

15、己的事情自己做） 4、穿衣大赛。（体验自我服务的乐趣） 5、老师小结。 活动反思： 本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了张大了应当自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，打算应再丰富一些。 中班社会活动教案7的守恒附反思 活动目标： 1、能不受物体的大小、形态和排列形式的影响，正确点数7以内的数。 2、体验数守恒的好玩的现象。 活动打算： 各种实物卡片、数字卡片、食物盘、摸箱若干，笑脸、哭脸粘图若干，音乐磁带、录音机等。 活动过程： 一、以月亮姐姐身份引入，激发幼儿的爱好。 二、开启智力乐园密码，复习7以内的数。 出示数字5、7、6，引导幼儿用动作表示相应的数量 三、参观智力乐园

16、，感知7以内的数守恒。 1、师讲解示范。 2、幼儿自由操作。 （1）比较两组实物卡片的数量。 （2）比较盘子里两组实物的数量。 （3）比较两个箱子里的实物数量。 3、沟通操作结果。 （1）出示大小、颜色、形态和排列形式不一样的实物卡片，引导幼儿感知7以内数的守恒。 小结：虽然大小、颜色、形态、排列位置不一样，但数量一样。 （2）验证。 4、嬉戏捉迷藏。 （1）介绍嬉戏玩法及规则。（强调先数再比一比） （2）幼儿嬉戏。 活动反思： 1、本次活动，能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系，让幼儿体验到数学的重要和好玩。 2、整个教学以月亮姐姐带小挚友玩嬉戏为主线，把各环节串联在一起，各环节层层递进，体现

17、了数学教学的完整性和主题性，便于幼儿驾驭学习的内容。 3、供应了大量的操作材料，让幼儿自主探究，让幼儿在开心的操作中感知数的守恒，让枯燥的数学活动变得更有意思。 4、不足之处：老师试图把全部的事情交代清晰，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，幼儿嬉戏爱好高，可让幼儿多玩几次。 2022社会活动教案地球先生肚子胀附反思 活动目标： 1.了解削减运用塑料袋的方法，初步培育爱护环境的责随意识。 2.知道购物袋的用途。 3.培育少用塑料袋，自备购物袋的习惯。 活动重点： 培育爱护环境的意识。 活动难点： 知道购物袋的用途。 活动打算： 购物袋 活动过程： 一、导入部分 出示地球模型，表示地球先生生病了

18、。 二、基本部分 向幼儿讲解并描述故事地球先生肚子胀。 与幼儿探讨： 1.地球先生为什么肚子胀？ 2.我们应当帮助地球先生吗？ 3.你会怎么帮助地球先生？ 与幼儿一起观看宣扬削减运用塑料袋的短片，请幼儿说一说，怎样做才能削减运用塑料袋。 出示幼儿用书，请幼儿看图讲故事。 三、结束部分 幼儿展示自己带来的购物袋，然后两人一组，到娃娃家运用购物袋玩购物嬉戏。 活动反思： 在整个活动中充分体现了幼儿主体作用，老师的引导作用。活动中，幼儿都是按自己的意愿进活动的：自由逛超市，自由探讨袋子的做法，独立地完成作品到最终的提自己的作品去购物。总之，幼儿对本次活动表现出很大的爱好，心情始终特别饱满。 中班社会

19、活动教案制节水浇灌瓶附反思 活动目标： 1探究用身边的物品制作节水浇灌瓶，学习正确地运用打孔器和协助材料。 2培育幼儿爱惜植物的美妙情成。 活动打算： 1阅历打算：有播种、浇灌小苗的阅历。 2物质打算：各种饮料、矿泉水瓶，瓶盖；麻绳、绸带、胶带、胶条、橡皮膏、剪刀、打孔器、各色即时贴、粗细不同的钉子；用直径5厘米左右的树干搭好的悬挂支架等。 活动过程： 1谈话引出活动。 师：周末回来，你们发觉小苗有什么改变？土地有什么改变？为什么小苗有些打蔫？我们周末不在幼儿园，小苗渴了怎么办？我们可不行以帮助小苗，让它们可以在口渴的时候喝上水？ 请幼儿动脑筋想方法。老师引导幼儿视察身边的物品，看是否能用身边

20、的物品做一个小苗的浇灌瓶。 2幼儿视察并探讨用身边的物品来做浇灌瓶。 师：什么东西可以用来做浇灌瓶？你想怎么办？ （一个孩子提出：用矿泉水瓶灌水，瓶盖给钻出眼儿，挂上就可以了。立刻有孩子提出了疑问：那瓶子里的水没了怎么办？那把瓶子挂在哪呢？一个个猜想和设计在疑问中产生和深化。孩子们对同伴提出的诸多问题反复争辩探讨，有的当时就协商解决了，如用几个大饮料桶或者饮水桶收集生活废水，放在高一点的架子上，连接一段水管，这样接水比较便利；用矿泉水瓶或者可乐瓶来做浇灌瓶，上端剪开，便利加水。但是怎么悬挂成了大问题。于是老师出示了打孔器，教孩子正确运用打孔器，因为打孔器数量较少，在活动中引导孩子合作、谦让。）

21、 3幼儿制作，老师提问引导。 （1）用多大的瓶子比较好？ 引导孩子依据平常对小苗的视察和浇水的阅历积累，考虑用多大的瓶子比较合适。（太小的瓶子存水少，不够小苗喝，可以用大可乐瓶或者一颗小苗多挂两个小瓶子。） （2）剪不开瓶底怎么办？ （孩子们尝试着去剪瓶底，但这对于中班的孩子来说是有难度的，因此，这个环节的重点是让孩子学习遇到解决不了的困难能主动恳求他人的帮助，能用礼貌用语请您帮帮我好吗、感谢。老师只是帮助剪开一个小口子，激励幼儿合作解决一个人扶着瓶子，另一个人剪。） （3）运用打孔器的时候，把瓶子怎么放最便利？想一想穿几个孔合适？孔的位置怎么样便于穿绳子和悬挂？引导幼儿练习正确运用打孔器。

22、（一个孩子提出：把瓶子边放进打孔器以后，轻轻反过来，一看，就知道孔会打在哪了。这个方法很奇妙，老师立即对他表扬。其他孩子仿照着去试验，都对这个发觉表示了极大的爱好和赞许。看来孩子们的确动了脑筋了。在动手过程中，发觉问题、解决问题的实力得到了提高。最终孩子们总结出并排打两个孔，距离不要太远，间隔一个手指就可以。） （4）打孔器能给瓶盖打孔吗？打不了怎么办？瓶盖要打多大的孔？打几个孔合适？ （一个孩子试着用打孔器给瓶盖打孔，结果根本塞不进去；另一个孩子用钉子钻，钻得很费劲；又有孩子找来石头，把瓶盖口冲上，放在坚硬的地面上，尝试用石头敲钉子，立即就有孩子提示他：留意平安，别砸到手。有的孩子还特意躲着

23、，怕瓶盖飞起来。在这种实际操作的过程中，不用老师过多的言语指引，孩子们切身体会到了平安的意义，他们也在活动过程中感悟到怎么去放瓶盖，怎么去敲击，力气不要太大，以免瓶盖或者钉子砸飞等等细微环节，并且能相互提示，表示关爱。孩子们的情感和认知水平同时得到了提高。） 老师提示用完的工具放回工具箱，幼儿简洁装饰自制浇灌瓶。 4试验。 （1）把淘米水加到瓶子里。 师：试一试，你们制作的自动浇水瓶能滴出水吗？滴出的水量怎么样？够不够周末小苗喝水用？你发觉了什么问题？怎么改装一下更好？ （2）悬挂自制浇灌瓶。 师：挂多高合适？ （太高了，小挚友加水够不着，太低就压到小苗了。） 师：怎么挂在绳子上？ （孩子们很

24、发愁，因为他们还不会打结。许多孩子很快就有了办法，有的请老师帮助系结挂在绳子上；有的去找胶布、胶带尝试粘在绳子上。老师没有否定他们的做法，在尝试以后，他们发觉加水以后瓶子重了，胶带就会被拉开，不坚固。于是孩子们说：我要学系结，以后我自己就能挂了。孩子们的自我服务意识在此被激发，有了剧烈的学习系结的愿望。） 5探讨： 你觉得这个浇灌瓶怎么样？还有什么问题？小苗还须要什么帮助？ 活动延长： 1视察浇灌状况，进一步改装、完善节水浇灌瓶。 2为小苗搭建凉棚。 3学习系鞋带。 活动反思： 这个活动是我们进行生态体验式教化活动中的一个小活动。在活动过程中，我充分考虑到中班幼儿的年龄特点，创设开放性的环境，

25、从情感教化动身，让他们回忆自己口渴的感受，没有水给我们生活带来的不便利，说说你看到自己种的小苗渴得垂下头时的心情，让孩子们明白水对人们、植物、动物的重要，引导孩子关爱植物，激发他们用身边的物品制作节水浇灌瓶的愿望。在活动中，我支持幼儿去实现自己的想法、愿望和活动安排。在剪瓶子的时候，孩子觉得自己剪没问题，于是我在提示孩子们留意平安的状况下，放手让孩子去试验；在其后的打孔等环节中，我也给了孩子充分选择和试验的机会，让他们自己去探究工具的运用，恰当选择和操作工具。 中班社会活动教案交通标记要看清附反思 活动目标： 分辨常见的交通标记，知道遵守交通规则。 活动打算： 自制交通标记图卡（禁止通行、危急

26、警告、严禁停车等），玩具方向盘。 活动过程： 1、辨识标记： 这是什么？你在什么地方见到过它们？这些交通标记表示什么意思？ 幼儿泛谈自己的相识，老师告知幼儿这些标记的含义（禁止通行、危急警告、严禁停车等）。 2、感知体验： （1） 老师完整的念儿歌： 你听到儿歌中说了什么？ （2） 幼儿学念儿歌，老师将标记的相识与儿歌的内容相联系。 在学习过程中，老师留意幼儿平翘舌音的运用。 （3） 在嬉戏中强化所学的儿歌内容： 方法：老师或幼儿扮演警察，一幼儿扮演司机，其余幼儿扮演乘客，用手依次搭在前一位幼儿肩上，表示一辆公共汽车。嬉戏中，警察出出示各种交通标记图，并不断用儿歌语句提示小司机和小乘客。 3、

27、幼儿嬉戏： 23名幼儿资源组合，分小组进行嬉戏。 4、思索留疑： 公路上还有那些我们不相识的交通标记？我们在回家的路上可以留心视察，发觉新发表示别忘了告知大家。 活动反思： 活动起先就引起了幼儿的爱好，激发了幼儿的思索。在幼儿听老师念儿歌时，幼儿的留意力很集中，但也有部分幼儿留意力分散。在嬉戏过程中，刚起先时幼儿只集中玩嬉戏而对儿歌并不是很很爱好，记得的就含模糊糊的说几句，不记得的就只听见一片小声。在反复练习并在不断的提示之下，幼儿已能边念儿歌边玩嬉戏了，以后还需多多巩固学习。 小班社会语言综合教案 妈妈快放手（附实录与反思） 活动目标： 1.学念儿歌妈妈快放手，依据儿歌做飞、跳、游、跑等动作

28、。 2.懂得现在长大了，应当自己走，不让父母抱。 活动重点： 懂得自己长大了，自己的事情自己做 活动难点： 学念儿歌妈妈快放手 活动打算： 1.燕子、小兔、小狗、小鱼的图片及燕子飞、小兔跳、小狗跑、小鱼游的flash动画。 2.妈妈快放手和我上幼儿园音乐 3.生活中家长告知幼儿，应当自己走，不让父母抱。 活动过程： 一、出示图片 引导幼儿视察燕子、兔子、小狗、小鱼的图片，引导幼儿边说边做动作，学习动词：学习动词飞、游、跑、跳。 二、出示妈妈抱孩子和牵孩子手的图片，引导幼儿视察并探讨 问题 1.这个小挚友是怎样上幼儿园的？看看小挚友对妈妈说了什么？他又是是怎样做的呢？ 2.你是怎样上幼儿园的呢？

29、妈妈抱你应当说什么？ 三、出示动画，学念儿歌。 （一）初步学念儿歌，仿照动作 问题 1.小鸟自己做了什么？（飞）请你来学学小鸟是怎样飞的呢？（请幼儿边念儿歌边仿照动作） 2.小兔自己做什么？（跳）小兔怎样跳的？（请幼儿边念儿歌边仿照动作） 3.小狗自己做什么？（跑）小狗怎样跑的？（请幼儿边念儿歌边仿照动作） 4.小鱼自己做什么？（游）小鱼怎样游的？（请幼儿边念儿歌边仿照动作） （二）老师念儿歌，幼儿完整观赏 （三）幼儿跟随音乐，巩固复习儿歌内容。 四、说说小挚友自己会做的事，并进行嬉戏你做我猜。 问题 1.你们会做什么事？ 2.你来做一做你会做的事，让其他小挚友猜一猜！ 实录： 一、观赏儿歌妈

30、妈快放手 老师：今日早晨你是怎么样来到幼儿园的？ 幼儿：走着来的！ 老师：你是怎么来的？ 幼儿：开车来的！ 老师：是谁开车来的？ 幼儿：是爸爸 老师：你和爸爸是怎么样进到幼儿园的呢？ 幼儿：我和爸爸领手进来的 老师：我们来看一看这个小挚友是怎么样进来的？（点击视频，听妈妈快放手的儿歌） 老师：（看完后）刚才那个小挚友是怎么样来到幼儿园的？ 1234 幼儿：抱着来的 老师：后来他跟妈妈说了什么？ 幼儿：妈妈，妈妈快放手，我要自己走。 老师：我们看看图片中都有哪些小动物？ 幼儿：小鸟 老师：小鸟自己干了什么？ 幼儿：飞 老师：宝宝你来完整的说一下 幼儿：小鸟自己飞（一边做动作，一边念的儿歌） 老师

31、：还有哪那只小动物？ 幼儿：小猫 老师：他是怎么来的？ 幼儿：跑 老师：小猫。. 幼儿：自己跑（边做动作，边念的儿歌） 老师：还有那个我们没看到的小动物？ 幼儿：小兔、小鱼 老师：我们一个一个说，先说小兔，小兔是怎么来的？ 幼儿：跳着来的 老师：小兔自己跳！刚才哪个小挚友说的小鱼？ 幼儿：我 老师：小鱼怎么样来的？ 幼儿：小鱼自己游来的！小鱼自己游 老师：现在，我来给小挚友完整的朗诵一下这个儿歌，请小挚友观赏。这个儿歌的名字叫妈妈快放手妈妈，妈妈快放手，我要自己走。小鸟自己飞，小兔自己跳，小鱼自己游，小猫自己跑。妈妈，妈妈快放手，我要自己走。 二、情境嬉戏，学说儿歌 老师：好，现在我们来分角色

32、表演儿歌，你们来扮演小动物。你是哪个小动物就说你的那句儿歌。一边念儿歌，一边做动作，现在选择一个你喜爱的小动物带到头上吧。 幼儿：我喜爱小鸟/我喜爱小鱼。.哪个是小兔子的家呀？ 老师：小兔子家在这，你须要帮忙吗？ 幼儿：嗯 老师：我来帮你带上，好了小动物都到我这里来，我来扮演妈妈和小猫，小鸟在哪里？ 幼儿：这儿 老师：小兔呢？ 幼儿：我。我。. 老师：这么多的小兔子，小鱼在哪呢？ 幼儿：我在这 老师：小猫呢？ 幼儿：这 老师：咱俩都是小猫，击掌，耶！我也来扮演妈妈何小猫，起先啦！妈妈，妈妈快放手。我要自己走 幼儿：小鸟自己飞（演小鸟的幼儿） 老师：小鸟的声音真好听，小兔。. 幼儿：小兔自己跳（

33、演小兔的幼儿） 老师：小兔跳的真高，小鱼。. 幼儿：小鱼自己游（演小鱼的幼儿） 老师：小猫。. 幼儿：小猫自己跑（扮演小猫的老师和幼儿一起跑） 1234 老师：现在，我们来给客人们表演一下，你们站到一个小椅子的前面，面对客人站好。妈妈快放手 幼儿：妈妈，妈妈快放手，我要自己走。小鸟自己飞，小兔自己跳，小鱼自己游，小猫自己跑。妈妈，妈妈快放手，我要自己走。感谢大家 老师：请小挚友把小动物送回到他自己的家里！看，那个小挚友送完了，他就回到了自己的椅子上。小动物都回家了，我们跟小动物说再见。 三、嬉戏你做我猜 老师：刚才的小动物都有自己会做的事，那小挚友你自己会做什么事情呢？ 幼儿：我自己会洗脚 老

34、师：你可真厉害，这么小就会自己洗脚。宝宝你自己会做什么呢？ 幼儿：我会自己穿衣服 老师：好，迪亚小挚友你来说说 幼儿：我会自己洗脸 老师：小挚友你们会做的事可真多！我们来玩一个嬉戏叫你做我猜，你来做一个会做事情的动作，让其他小挚友来猜一猜。老师先来做一个，让小挚友来猜一猜。我做的这是什么动作？ 幼儿：脱裤子 老师：哈哈，我会自己脱裤子。现在请一个小挚友来做动作，请其他小挚友来猜一猜。 幼儿：表演刷牙的动作 老师：他在做什么？ 幼儿：刷牙 老师：他们说的对吗？ 幼儿：对 老师：你自己会怎么样？ 幼儿：我自己会刷牙 老师：好，请其他小挚友来做一个动作 幼儿：表演刷牙的动作 老师：你做一个和那个小挚

35、友不一样的动作 幼儿：表演洗脸的动作 老师：他做的这是什么动作 幼儿：洗脸 老师：小挚友说的对吗？ 幼儿：对 老师：你自己会做什么 幼儿：我自己会洗脸 老师：谁还想来？ 幼儿：我 老师：美夕小挚友你来 幼儿：表演脱裤子的动作 老师：他这是做的什么动作 幼儿：脱裤子 老师：美夕小挚友他们说的对吗？ 幼儿：对 老师：请你回去做好吧！还想不想玩了？ 幼儿：想 老师：我们回到班级里玩，考考其他的小挚友。走了，跟客人说什么？ 幼儿：客人再见 活动反思： 妈妈快放手选自黑龙江省省编教材小班社会领域和语言领域的综合活动。3-6岁儿童学习与发展指南社会领域教化建议中指出：幼儿自己的事情尽量让他自己做，即使做的

36、不够好，也应激励和支持并赐予肯定的指导。在语言领域中指出应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境激励和支持幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。语言领域的子领域中也提出：情愿讲话并能清晰的表达因此我制定本次活动的活动目标。目标一、学念儿歌妈妈快放手，依据儿歌做飞、跳、游、跑等动作。二、能讲解并描述自己会做的事情，并用简洁的动作表现。 1234 1.在活动中，出现了一种状况，当我问到你们是怎么上幼儿园的？是自己走的还是爸爸妈妈爷爷奶奶抱的？这一问题时，除极个别几个幼儿缄默外，其他幼儿都异口同声地说是自己走着来幼儿园的。明显，幼儿们都懂得道理的，只是幼儿在行为和道理之间游移。这是为什么呢！幼儿來园时

37、间已经不短了，园内的教化在自理实力方面早有渗透，其道理自然不言而喻了。这说明本活动时间支配定位不准。假如在我们幼儿刚刚入园的九月进行此活动，每天幼儿都能看到四周的伙伴有这样不能做，那样不会做，被父母抱着来去，被爷爷奶奶喂饭、穿衣，再加上老师可以在班级拍一些本班孩子这方面行为的照片，他们会更加真实感觉到自己是没有自己的事情自己做，看到小动物都自己做了，会特殊地想妈妈快放手，我要自己走，会从内心喊出这句话。 2.探讨环节，我让幼儿说说还可以自己做哪些事情时，缄默的幼儿则变得更多了。幼儿参加不够主动，自己提出问题可能不适合幼儿的理解。现在想想，先举个例子再来问这个问题，就能起到抛砖引玉的效果。或许对

38、于小班的孩子来讲，他们只是喜爱直观形象的东西，对于探讨问题这种形式感觉太抽象。针对这个状况我想这样改进，变探讨为看图片，（图片应当是幼儿平常在园内外自己做的和不自己做的影像），通过看图，再说说自己还能做哪些事。接着做一些幼儿园、娃娃家的情景嬉戏，幼儿就可以真正去体验、感悟。 3.本次活动时间支配的有些不相宜，应当把重点放在幼儿朗诵儿歌上，可是我却把整节活动的时间放到了后面的延长环节，这在课程的时间把控上缺少了阅历。没有给幼儿足够的时间制约幼儿语言表达，所以没有达到预期的效果。 通过本次活动，我个人无论是在专业学问还是在教化教学实力的设计与组织方面都得到了一个提升，给我们这些青年老师一次很好的实

39、践和学习机会。再此感谢百花奖为我们这些年轻老师供应了一个很好的展示平台，促进了我们的专业成长。 1234小班社会活动教案 饿了 活动目标： 1会运用勺子。 2能按娃娃嘴巴大小选择相应的勺子。 3体验成长的欢乐。 活动打算： 1材料打算：用可口可乐塑料瓶制成的各种可乐宝宝（要求：嘴巴有大有小）。另外打算各种大小的勺子、各种豆子（黄色、红色、蓝色、绿色）。 2学问打算：相识几种豆子、有肯定的角色意识。 3环境打算：场景设置如下。 活动过程： 1幼儿来到娃娃社区，对生动可爱的可乐宝宝产生爱好。老师简洁介绍蛙娃家和幼儿园。 老师：瞧，宝宝肚子里空空的，饿极了。请能干的孩子去娃娃家产爸爸，妈妈；去幼儿园

40、当老师，给宝宝们喂豆子吃。 2请12名幼儿探究喂可乐宝宝的方法，老师在一旁订正讲解正确动作。 3老师提出嬉戏要求：不撒饭，学说礼貌用语。 4幼儿自选角色，进人社区，合作玩嬉戏给宝宝吃豆子，供应分层教学材料：实力弱：喂饼干、糖果实力中等：大勺、小勺实力强：筷子（极个别） 5.比一比谁的宝宝吃饱了。 活动延长： 1幼儿操作娴熟后可选用筷子或夹子夹豆子喂宝宝。 2给娃娃吃各种形态的饼干，饼干形态与嘴巴形态要对应。 小班社会活动教案 鸡蛋大餐 活动目标： 1、尝试做蛋的各种玩法。 2、知道剥蛋壳的方法， 3、乐于探究身边事物。 活动打算： 1、材料打算：熟鸡蛋若干；盛放鸡蛋的容器；塑料小刀； 2、学问

41、阅历打算：幼儿知道每天须要吃1个鸡蛋1 3、环境打算：科学区中投放生鸡蛋、熟鸡蛋及其他类型的蛋。 活动过程： 1、玩蛋：每位幼儿取一个熟鸡蛋。幼儿自由探究鸡蛋的各种玩法(会滚动、能转动。)引导语：猜猜它是生的?还是熟的? 2、幼儿大胆敲碎蛋壳，并试着学习剥蛋壳。老师指导。 3、幼儿尝试把剥好的鸡蛋切成两半。说说：熟鸡蛋里面是什么样的? 4、观赏：老师制作煎鸡蛋，提示幼儿视察怎样敲破鸡蛋壳、怎样制作鸡蛋，并特殊留意平安，不能让油溅到身上和脸上。 5、鸡蛋还可以怎么吃呢?(打汤、炒蛋、卤鸡蛋等) 6、品尝鸡蛋大餐，体验劳动后的欢乐! 活动延长： 1、将鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋比较区分。 2、蛋壳拼画。 3、转蛋，区分生、熟蛋。生蛋(转得慢)，熟蛋(转得快)。 小班社会活动教案 小兔乖乖 活动目标： 1