教孩子掌握1-10相邻数的教案.docx

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1、教孩子掌握1-10相邻数的教案教孩子理解2与3前后两数的相邻关系的教案 教孩子理解2与3前后两数的相邻关系的教案 大班数学相识2、3的相邻数 活动目标： 感知2与3前后两数的相邻关系，探究发觉的乐趣。 活动打算： 供应三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套14的数字卡片。 活动过程： 1、 分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，探讨如何才能做到。 2、 找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，探讨：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应当排在哪里。 3、 引导幼儿归纳：3有两个相邻的好挚友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一

2、个是比3多1的4，排在3的后面。 4、 组织幼儿探讨2的好挚友是几和几，依据前面的方法与阅历，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。 5、 玩找挚友竞赛的嬉戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当老师说到4是，幼儿立刻排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小挚友排得又快又对，这一组就是成功者。 活动延长：在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探究10以内的各数的相邻数。 教孩子驾驭简洁平衡原理的教案:会跳舞的铅笔 教孩子驾驭简洁平衡原理的教案:会跳舞的铅笔 活动目标： 1 尝试用双侧同重平衡杆的方法帮助铅笔站立，驾驭简洁的平衡原理。 2 乐意参加科学探究活动，体

3、验胜利的乐趣。 活动打算： 1秃头铅笔、铅丝、记录纸人手一份。 2 协助用具；夹子、木珠、橡皮泥、螺帽、雪花片、木头积木等。 3 西游记人物图片（数量为幼儿人数的两倍）。 4 西游记音乐磁带。 活动过程： （一） 导入 出示铅笔，提出问题引发思索： T： 铅笔放在手指上不用手扶会怎样？ 今日偏要和铅笔做个嬉戏，让它立在手指上不用手扶也不掉下来，你有什么好方法么？ （二） 幼儿第一次尝试 T：桌上有很多工具，用它们来试一试，看看能不能让铅笔立在手指上不掉下来。 1 幼儿尝试 2 老师出示范例 T：看，我的铅笔会跳舞，它跳得多快乐呀。你知道我是怎么做到的吗？好，你也来试一试吧。 （三） 幼儿其次次

4、尝试 1探究学习平衡杆的制作 引导：它为什么站不稳？朝哪边倒？为什么 帮助：铅丝需绕紧，两侧铅丝要一样长，悬挂物一样重。 2进一步尝试新工具并记录 T：登记你胜利的方法，比比谁用的工具种类多，谁胜利的次数多。 3 沟通记录结果 问：为什么你的铅笔能站稳？（“平衡”的概念） （四） 运用已有阅历制作铅笔娃娃 1 出示西游记人物图片，提出制作玩具 T：你们的铅笔都会跳舞了，我们帮它们装扮装扮，让它们变成好玩的玩具。 2 听音乐庆祝。 教孩子相识10以内的序数的教案 目标 使幼儿相识基数和序数的区分，学习辨别10以内的序数。 打算 1.5盘贴绒苹果图片，每盘有15个苹果，每个盘子涂上不同的颜色；10

5、个贴绒动物，10级贴绒台阶（侧面逐级变高的形态，以便于贴小动物），贴绒板。 2.幼儿每两人5张数量为15的香蕉或其他水果的果盘图片。110的数字卡片每组一套。 过程 1.相识10以内序数 （1）老师出示贴绒台阶和小动物的图片，请幼儿数一数有几级台阶，几个小动物。接着把小动物逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面起先数，说说10只小动物分别在第几级台阶。 （2）老师取下小动物，请10名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上，分别说一说自己摆放的是什么动物，从下面起先数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对。 2.区分基数和序数 （1）老师出示贴绒果盘图片（不按盘内苹果的数量多少的依次，可以5以内任何一

6、个数做开头），请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右（或说从红盘子起先数）每个盘子的依次。幼儿数对以后，老师再请几名幼儿数一数，每盘有几个，引导幼儿发觉盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的。老师提问，有几个和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿进行探讨。然后老师小结：有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几。 （2）老师请幼儿两人一组，轮番用手里的图片随意排队，相互说各个果盘的次序，并数一数各个盘中水果的有几个，进一步明确有几个和第几个的区分。 3.做练习 老师指导幼儿做练习。 4.翻数字、跳格子 老师把幼儿分成10人一组，玩跳格子的嬉戏。老师先在地上画几组10个

7、连续的大格子，从1到10标上数字。各组幼儿按依次在数字卡片中抽一张数字卡片，说出自己抽到的是什么数，然后按卡片上的数，一次一格，单脚或双脚跳到相应的格子里，直到组里全部的幼儿都跳进格子里。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的当天参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 _ 教孩子学习10以内序数的教案 教孩子学习10以内序数的教案 活动目的： 1、初步理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。 2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及从不同

8、的方向主动探究四周环境中物体所处的位置。 活动（一）：感知5以内的序数 活动打算： 活动过程： 1、老师出示火车车厢，引导幼儿视察： （1）火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。 （2） 从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢？ 2、幼儿操作：按老师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。 嬉戏：开火车：听指令，请乘客下车。 3、幼儿跑组活动： （1）、小树排队：供应5棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。 （2）、串珠子：供应5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。 （3）送小动物住新居：依据卡片的要求，把动物送回家。 活动（二）：感知10以内的序数 活动过程： 1、出示“动物旅

9、馆”的挂图，提问： （1） 动物旅馆有几层，每层有几个房间？ （2）小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间？（从不同的方向推断动物所在的位置） 2、嬉戏：猜一猜，它住哪里？ 规则：按老师的指令把动物精确送回家。 3、幼儿跑组活动： （1）找座位：幼儿两两玩找座位嬉戏，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿随意抽出一张，并把电影票插入座位中。再由甲幼儿检查是否正确，嬉戏交换进行。 （2）跳格子：5个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说“我跳的是第几行的第几格？” （3）练一练：供应10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按依次排列并放上相应的数字卡片。 （4）看谁飞得远：供应纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落

10、地后，说“我的飞机落在第几行的第几格？” 教孩子学习10以内单双数的教案 教孩子学习10以内单双数的教案 笑脸娃娃和哭脸娃娃 设计意图相识单、双数是大班幼儿数学教学内容之一，同时由于该年龄段幼儿生活内容不断丰富，常常会在生活中遇到单、双数的问题。如排单队或双队；一顶帽子，一双鞋；双数的小挚友做什么，单数的小挚友做什么等等。而他们对单、双数的实际意义并不理解，常常会出现这样或那样的错误。为了使幼儿能真正理解单、双数的实际意义，正确处理生活中有关单、双数的问题，我让幼儿通过实物操作（发觉问题）图案配对（进一步相识问题）数字对应(详细过渡到抽象)实际应用（解决问题）记录及语言表达（其他实力的发展）等

11、活动，力图使幼儿通过亲自动手操作，发觉问题，相识问题，解决问题，从而从真正意义上理解1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。同时，通过激励幼儿主动参加活动，让他们充分感受胜利的欢乐，使他们在不断体验的过程中生发对数学的爱好，并希望通过类似的训练和积累，使幼儿的思维方式顺当地从直觉行动思维过渡到详细形象思维并向抽象逻辑思维发展。 活动目的 1.相识10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。 2.幼儿在不断操作尝试过程中体验胜利的欢乐，激发幼儿学习数学的爱好。 3.发展幼儿对数的辨别实力和快速反应实力。 活动打算 物质材料： 1.操作玩具每人一份，笑脸和哭脸娃娃图案各一个。

12、2.110的图案记录卡每个幼儿一份，老师用110图案记录图一张。 3.画有笑脸娃娃、哭脸娃娃及空格的图片4张。 4.标有10以内数字的小汽车卡片若干。 5.似“桥”的平衡木一个，“”“”图卡各两个，110的数字卡各一张。 学问阅历： 1.幼儿知道如何按要求做记录。 2.知道家里的电话号码或父母的手机号码。 环境布置： 1.过桥的场景。 2.停车场。 活动过程 一、操作活动（一）：实物配对 引导幼儿发觉单、双数的隐私，并相识单、双数玩具。 1.为每个幼儿打算两组玩具，让幼儿摆一摆放一放，看看能发觉什么隐私。 2.把两种玩具分别配对，你会发觉什么隐私？ 小结：一种玩具是可以两个两个配对，到最终都能

13、配成对的，另一种玩具是两个两个配对，到最终只剩下一个单的不能配成对的。都能配成对的玩具我们就叫它双数玩具，剩下一个单的不能配成对的玩具我们就叫它单数玩具。 3.请幼儿把双数玩具放到笑脸娃娃图案下，把单数玩具放到哭脸娃娃图案下，看谁放得对。 二、操作活动（二）：图案配对 1.幼儿为单、双数图案记录卡做出不同的标记，并写出各图案的数量。 2.幼儿讲解并描述记录结果。 3.老师和幼儿一起探讨110的数字中哪些是单数，哪些是双数。 三、找以单、双数形式存在的物体 1.在身体上找寻分别以单、双数形式存在的器官及物体。 2.在生活中找寻分别以单、双数形式存在的物体。 四、操作活动（三）：连线 以探讨单、双

14、数的用途引出电话号码，启发幼儿找出电话号码中的单、双数。 出示画有笑脸娃娃、哭脸娃娃的图片，在空格中填上自己家或父母的电话号码，然后把双数与笑脸娃娃相连、单数与哭脸娃娃相连。 五、嬉戏：过桥（音乐配嬉戏） 提问：由于车辆越来越多，而长江上的桥数量有限，怎样让车辆不拥挤顺当过桥呢？能不能用我们今日学的单、双数的学问来解决这个问题呢？ 人们想到了一个方法，就是单数时只能让单牌号的车过桥，双数时只能让双牌号的车过桥。 玩法1：每个幼儿扮小司机，任取一车牌号，老师扮警察，当警察举“”图卡或“”图卡时，单、双牌号车的司机分别过桥。玩23遍后单、双牌号的互换小汽车卡片，再玩12遍。 玩法2：每个幼儿扮小司

15、机，任取一车牌号，老师扮警察，当警察举“1、3、5、7、9”的数字卡片时，单牌号的车过桥；当警察举“2、4、6、8、10”的数字卡片时，双牌号的车过桥。 结束嬉戏：单牌号车请到单号停车场休息，双牌号车请到双号停车场休息。 活动延长：带领幼儿到生活中找寻以单数或双数形式存在的物体。 教孩子学习和驾驭序数词的教学方案 教孩子学习和驾驭序数词的教学方案 相识序数（大班数学活动） 教学目标： 1、相识110 的序数，学习确定物体在序列中的位置。 2、驾驭序数词，会用第几精确地表示物体在序列中的位置。 仔细听清晰各项活动的规则， 用过的物品能归还原处。 材料打算： 1、幼儿人手一本幼儿园课程指导.数学。

16、 2、小黑板一块，粉笔若干。 投影仪 活动过程： 1、发放幼儿园课程指导.数学，幼儿人手一本。 2、集体活动 （1） 按数拍手。 “我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。” （2） 相识序数。 老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子，椅子上有几个小挚友？第几张椅子是空着的？我们按依次说说空着的小椅子的位置。”老师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子？谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置？”“你在这里写上3表示什么意思呢？”“我们平常还可以用3来表示什么？”“现在你知道数字有几个用处了吗？”（表示物体的位置，表示物体的数量。） “能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗？”老师盖着第三第

17、六第九张空椅子。“谁能说说，哪几张椅子不见了？你又是怎么发觉的呢？谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了？” 3、分组活动。 数数第几张椅子是空的。 “说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是 空的。” 老师巡回指导。 中班数学教案：找挚友（相识10以内相邻数） 活动目标 1、相识10以内相邻数。 2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。 活动打算 1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡 2、数字卡1-10，每人一份 活动过程 一、相识6的相邻数 1、老师将三种动

18、物卡片散贴在黑板上。 提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？ 2、谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队。 3、每种动物卡片的数目可以用数字几表示？ 请小挚友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。 4、动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？ 5、为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？ 6、6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？ 二、感知相邻数之间的关系 1.老师出示1-10的长条点卡，引导幼儿视察，并匹配数字卡。 2.老师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？ 请找出比它少1的小挚友和比

19、它多1的大挚友。 3.1个数字有几个挚友？是两个什么样的挚友？ 4.数字9有挚友吗？它的挚友是谁？ 三、嬉戏：找挚友 1.老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个挚友举起来。 2.该嬉戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。 3.提问： （1）每种动物卡片的数目可以用数字几表示？ （2）6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？ （3）6的前面是几？6的后面是几？ 4.数字9有挚友吗？它的挚友是谁？ 学习的相邻数 活动目标 1、学习3的相邻数，培育幼儿对相邻数的爱好。 2、培育幼儿思维的灵敏性和敏捷性。 3、通过学习的相邻数，进一

20、步理解相邻两数多少的关系。 活动打算 1、课件：数学卡- 1-34数数，1-39数数 2、每人两个红圆片、三个黄圆片、四个蓝圆片，数字卡片每人一套。 活动过程 一、导入 1.出示数字3 2.老师嬉戏口吻：我是数字3，我想找到我的两个好挚友，请小挚友 二、绽开 1.出示数学卡：1-34数数 （1）请小挚友数一数，每个盘子里有几个苹果？ （2）进行比较 感知2、3、4之间的多1少1的关系。 2.出示数学卡：1-39数数 （1）请小挚友数一数，盘子里有几个桔子。 （幼儿点数） （2）提问： 2个桔子和3个桔子谁多谁少？ 2和3谁多谁少？ 小结：2比3少1，2是3的一个好挚友。 （3）数一数盘子里的桔

21、子和个数相同的骰子进行连线。 小结：通过比较，我们给数字3找到了两个好挚友，他们分别是2和4。 3.幼儿操作活动：吹泡泡 请幼儿将2个红圆片、3个黄圆片、4个蓝圆，用并置法一对一对应排列。 说出谁多？谁少？多几个？少几个？ 哪个应排在前面？哪个应排在后面？ 启发幼儿说出：比少，比多， 所以，2的好挚友是2和4 4.嬉戏：“找挚友”进行巩固 玩法：每个幼儿带一个数字（、）的胸饰，戴数字的幼儿做找挚友的人， 听着找挚友的音乐边拍手边找挚友， 音乐停，每人找两个挚友，一个是数字，一个是数字。 找对了共同庆贺。嬉戏可反复进行。 三、结束 幼儿随音乐拍手，自然结束。 教孩子自制花的教案 教孩子自制花的教

22、案 活动目标： 1、主动探究自制花的转动方法。 2、乐于与同伴沟通，大胆表达自己探究过程和结果。 3、体验探究胜利的乐趣。 活动打算： 各种塑料片片 萝卜片 竹签 作好的花 水和盆 杯子 活动过程： 一、导体 1、小挚友，你们喜爱什么花？我这里有一朵奇妙的花，你们想不想看？ 2、（老师出示花并示范）这朵奇妙花奇妙在什么地方？与你平常望见的花一样不一样？这朵奇妙的花为什么会转起来？ 二、探究 1、今日，我为你们打算了一些塑料片片、萝卜片、竹签等材料，请你们也来试一试，做一朵会转的奇妙的花。 2、（幼儿操作，老师指导） 3、有的小挚友制作的奇妙的花已经转起来了，我们大家一起来看一看。（幼儿集中坐下

23、）那些小挚友的花已经转起来？请来转给我们看看。（幼儿示范）你的花为什么没有转起来？哪个小挚友上来帮帮他？（幼儿之间相互帮助）你再试试看能不能转起来。（失败的幼儿再次尝试） 4、请花没有转起来的小挚友再试试，花已经转动的小挚友请再试试能不能使花转动的再快一点？（幼儿再次操作） 三、小结 1、今日，我们小挚友真是太能干了，做了一朵奇妙的会转的花。现在请幼儿回到教室再试试看，还能不能用其他的方法使花转起来？ 教孩子学习5以内数的口头加减法 教孩子学习5以内数的口头加减法 一、 活动目标 1 能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。 2 发展表象思维。 二、 重点与难点 1 重点：理解

24、加减法的意义。 2 难点：用语言表达运算过程。 三、 材料及环境创设 1材料：塑料小动物，雪花片等物品。1-5的数字卡。加减法图意的图片卡。印章。 2环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆布，进行探究和复习巩固活动。 四、 设计思路 口头加减法是幼儿学习加减运算的起先，活动的重点让幼儿相识加减法的意义。教学中要避开使幼儿形成错误的思维定势，即题目中有“一共”就是加法，有“还剩”就是减法。设计时可以通过图示或干脆演示让幼儿接触不同的表述方法，如加法，一种是把两个部分数“合并起来”，另一种是在一个部分数的基础上“增加几个”。又如减法，一种是从总数中去掉一部分，求剩余部分，另一种是已知总数和剩

25、余的部分，求削减的部分。用详细形象的方法帮助幼儿把合或分的心理运算活动与加减运算相结合，使幼儿真正理解加减法的意义。 本活动的另一个目标是发展幼儿的表象思维。因为，表象是详细形象思维向抽象逻辑思维过渡的中介，幼儿驾驭加减法要经过操作摆布、运用表象进行计算。最终才能达到对抽象数字的计算。所以，设计时首先要让幼儿积累丰富的表象，然后通过解答口头应用题促使幼儿运用表象进行运算。此外，要求幼儿将计算过程用语言表达出来，也是提高幼儿表象思维水平的一种有效方法。但起先时幼儿会有肯定的困难，教学中可以适当出示直观教具，帮助幼儿理清思路。 五、 活动流程 操作体验探讨理解复习巩固 1操作。 （1）实物操作。让

26、幼儿用塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算，并用相应的数字卡表示计算结果。如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔？ （2）看图计算。让幼儿依据图意进行加减运算。要求幼儿先讲解并描述图意，然后再计算结果。 留意：供应的图意要有不同的加减法的表述方法。如加法，有的是计算两个盘子里的水果合起来是几个。有的是几个小孩在玩，又走来了几个，。 2探讨。 （1）出示直观教具帮助幼儿理解加减法的含义。 （2）老师口编应用题，幼儿用表象计算，并说出计算过程。 （3）幼儿口头编应用题。 3复习。 幼儿用动物、水果等印章制作加减法的图片卡，并解答同伴制作的卡片上的加减题。 教孩子相识梯形的教案 中班计算教学活

27、动 相识几何图形梯形 活动要求： 1感知梯形的基本特征；巩固对几何图形的相识。 2学习用多种方法将各种图形变成梯形。 3发展幼儿的视察力、想象力和动手操作实力。 活动打算： 1几何图形若干三角形、长方形、正方形、等腰梯形等 2剪刀人手一把。 3几何图形拼画的物体图形六幅。 活动过程： 一、复习已学过的几何图形 利用视屏图象分别出示图形，启发幼儿视察回答。 二、相识梯形 1出示等腰梯形和长方形，引导幼儿视察说出这两个图形一样吗？它们是什么图形？老师告知幼儿梯形的名称。 2比较梯形和长方形的外形特征 通过看、比、量，使幼儿感知两个图形的异同。 3出示直角梯形和四边形，让幼儿视察比较，说出两个图形的

28、异同。 4出示有梯形拼画的物体视屏图象请幼儿回答问题。 三、嬉戏活动小动物找家 活动室画有正方形、长方形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形、梯形，七名幼儿戴头饰分别扮小兔、小鸟、小猫、小鱼、小马、乌龟、小鸡，细致听老师说，如“小兔跳、跳、跳，跳到有三条边三个角的房间里”戴该动物头饰的幼儿就做相应的动作到指定的图形站好。 四、幼儿操作活动变梯形 1出示三角形、正方形、长方形，让幼儿说出名称后，老师示范：折一折、剪一剪，让它们变成梯形。 2幼儿用折、剪等方法将手中的图形变成梯形。 3请个别幼儿演、介绍。说：“我用什么图形变成了梯形，是怎么变的。” 五、评价活动：表扬用多种方法变梯形的幼儿。 致力于供应

29、给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的当天参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 _ 教孩子相识日历的教案 教孩子相识日历的教案 大班“相识日历”活动设计 一、活动目的 1.让幼儿相识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小 月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。 2.让幼儿学会看日历，如今年是哪一年？今日是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？昨天又是

30、几月几日，星期几？一星期有多少天？并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的学问面，提高相识实力，并教 育幼儿珍惜时间。 二、活动打算 1.老师自制2022年全年日历一大张作为教具（要求数字尽量写大）。同时制作并复印供幼儿用的2022年全年 日历表，每人一张。 2.抽答问题的卡片若干张。 3.发动全班幼儿收集各种各样的挂历、墙历、台历若干。 三、活动过程 1.复习认读数字1至12、1至31及序数第1至第12。 2.出示老师自制的2022年的整张日历，贴在黑板上，让幼儿观看，并向幼儿介绍这是日历，教大家学说“ 日历”。 3.依据大班幼儿的生活阅历及在学习认数和数数的基础上，让幼儿分辨这是哪一年的日历？

31、并向幼儿介绍 每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。反复让幼儿回答一年有12个月， 并告知幼儿一年中全部的天数加起来共有365天。 4.再请幼儿看黑板上的大日历，提出问题：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格 子里的数字来回答）惊奇，为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小挚友，想知道缘由吗？ 老师现在给大家讲一个好玩的故事：在很早很早以前，罗马帝国有一个叫凯撒的皇帝。他规定将一年365天分成 12个月，由于他的生日是前半年的单月。所以就规定单月为大月（31天），双月为小月（30天），这样算下来 一年是366天。多了一天，怎么办

32、呢？当时的罗马帝国认为，一年中二月是不吉利的月份（因罗马帝国处死犯人 是在二月），所以凯撒皇帝就确定从二月里削减一天，即二月本应是30天，削减一天就是29天，这样一年就是 365天了。后来凯撒皇帝死了，由他的侄子奥古斯做皇帝。奥古斯的生日在八月，八月本应是小月，30天，但这 个皇帝不愿自己的生日是小月，又将八月改成大月，变成31天，这样又多了一天。于是奥古斯皇帝就确定再从 不吉利的二月中削减一天，所以二月就变成了28天（平月），这样全年又正好是365天了。此日历运用至今，规 定为一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小， 十二月大（老师一边说，

33、一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。 5.假如大家不看着日历，能不能将一年中的大月、小月、平月说正确呢？现在，老师教小挚友一个帮助记 忆的好方法。老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数 起，凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。月大为31天，月小为30天，月平 为28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，四月小的口诀。要提示幼儿，数到七月后要回到食 指关节凸出处，重新起先数八月大、九月小。这样七月、八月连续两月是大月。 请小挚友仿照老师的样子来学习这种方法，一月一月地练习，学完后试试小挚友学习的效果，先由老师

34、提 问，让幼儿用左手食指指着左手背凸凹部分集体回答：一月是什么月？有多少天？二月是，特殊要提问七 月、八月各是什么月？有多少天？然后再提问九月、十月。其次遍可提问个别实力较强的幼儿，也可试问 实力稍差的幼儿，如不行，老师再教。 5.接着教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日起先，接下去是星期 一至星期六（也叫周末）。要求幼儿想想今日是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是 几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来 在日历上找出这一天。 6.给每个幼儿发一张94年全年日历，让幼儿自己练习看日历，

35、在上面找出自己的生日，说出是几月几日， 星期几。再请小挚友二人一组，一人报出时间，另一人在日历表上找到相应的位置，报几次后二人互换。 7.提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（6天）包括星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历 表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。 8.老师讲解一年的意义，如过了一年，小挚友都长大了一岁。问到2000年你们有多大？那时你们想干什么 事？请幼儿自由发言。 9.老师小结，并巩固提问（可集体或个别回答交替进行）： 一年有多少天？ 一年有几个月？ 大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？ 一星期有几天？ 回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片

36、，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小 红花。 10.观赏诗歌时间伯伯，教化幼儿珍惜时间。 时间伯伯 时间伯伯， 你是宏大的旅行家， 你从不停止自己的脚步， 从过去走到现在， 从昨天走到今日， 从现在走向将来。 时间伯伯， 叔叔阿姨告知我们， “一寸光阴一寸金”， 我们肯定疼惜你， 跟随你的脚步， 做时间的小主子。 11.老师摆出或挂出各种日历，进行展览，告知幼儿，日历可做成各种形态，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙 上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手表上也有日历。 最终让全体幼儿自由地参观各种美丽的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜爱哪一种。全活 动结

37、束。 四、活动延长 1.在家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。 2.教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮番撕下一张，知道今日是几月几日，星期几。 3.要求每个幼儿在家长的指导和帮助下自制2022年日历一张。 教孩子相识齿轮的教案 活动名称：奇异的齿轮（大班） 目标：1。让幼儿相识齿轮，知道齿轮是时钟运行的重要部件。 2 儿初步了解齿轮运转的原理。 3 培育幼儿喜爱探究的精神。 活动打算：钟 ，齿轮模型，图片 活动过程： 1、 老师唱歌，引起幼儿爱好。 老师唱我是一个齿轮（改编我是一只茶壶），问：“小挚友，你们知道老师刚才歌词里面是谁吗？ （幼儿答），对拉，刚才

38、老师唱的齿轮就是今日要介绍给你们相识的新挚友。现在呢，我想把齿轮的故事讲给你们听，请你们仔细听，齿轮等下会有问题提问你们的。” 老师讲故事。（创编齿轮在钟表里面运作的状况故事） 2、 提问问题，让幼儿探讨。 老师：“好了，故事已经讲完了，那老师想问你们，请你们举手回答问题。” 老师提问： 1、刚才的齿轮是住在哪里的？ 2、钟里面住了齿轮多少个兄弟姐妹？ 3、他们都长得一样吗？ 4、齿轮还有亲戚挚友吗？在哪里可以看到？ 幼儿探讨回答。 3、 做试验，验证刚才的故事。 老师：“刚才小挚友都回答的很清晰了。现在呢，老师也想看一下齿轮的家，看看齿轮有没有说谎。” 老师拆开钟，让幼儿视察钟里面是否有齿轮

39、，相识钟的结构。 4、 请幼儿看看其他的齿轮，并说说哪些地方可以看到齿轮。 5 活动结束。 教孩子做娃娃的教案 教孩子做娃娃的教案 美术活动：美丽的娃娃 一、课题的生成： 本次活动的主题是“设计娃娃”，这是一个来源于幼儿生活的美术活动。 课余活动中，发觉有很多幼儿给娃哈哈瓶上画上头发、眼睛、衣服，幼儿的爱好很浓。幼儿生活中，娃娃是他们最熟识、最了解的事物。小的时候最爱抱娃娃，家里都有各种各样的娃娃。 得极大的满意感和胜利感；各种瓶子在我们的生活中，随处可见，做成娃娃当装饰品，简便又美观，刚好感受制作活动带来的胜利和喜悦，符合幼儿思维直观现象的心理特点。 对于制作娃娃幼儿特别想亲身体验，本次活动

40、来源于幼儿的生活阅历，抓住幼儿爱仿照的特点，满意幼儿的愿望。因此，选择这个主题内容。 二、课题的实施： （一）活动重点、难点： 1、重点：引导幼儿利用各种材料制作娃娃，感受活动的乐趣。 2、难点：制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。 （二）活动目标： 1、培育幼儿自制玩具的爱好，在活动中体验胜利的乐趣。 2、引导幼儿学习利用各种材料制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。 3、发展幼儿的创建性思维和动手制作实力。 （三）活动打算： 1、老师的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五个，半成品一个。 2、幼儿用的材料：双面胶、剪刀、筐子若干。 做头发的材料（毛线、皱纸、布等）；做帽子的材料（果冻盒子、蜡光

41、纸）； 做衣服的材料（布、塑料花纸、毛线等）；做眼睛的材料（布、钮扣等） （四）活动过程： 创设环境，激发爱好： 进入“小熊商店”，引导幼儿自由观赏娃娃，激励幼儿主动参加视察，讨 论，发觉娃娃的美丽和不同之处。 1、师：小熊开了一家娃娃商店，店里有美丽的娃娃。看看，这些娃娃有什么不同？（幼儿自由探讨） 2、师：小动物最喜爱来买小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么办，呢？ 3、师：太好了，我们就来帮小熊做娃娃吧！ 提出问题，引导探讨： 1、幼儿视察探讨材料，激励幼儿大胆运用各种材料。 师：（1）做娃娃的材料真多，有些什么材料？（幼儿自由说） （2）你想用什么材料做娃娃的头发、帽子、衣服？ 2、引导示范。 师：（1）老师帮小熊做了个娃娃，看看娃娃缺了什么？（头发）找找看，哪些材料像娃娃的头发？ （2）谁来教我做娃娃的头发呢？怎么做快一点？ （3）你们猜猜看，孙老师做娃娃的时候，先做什么，再做什么？ 激励独创，制作娃娃： 师：（启发幼儿当小设计师）我们来当小设计师，比比谁设计的娃娃最美丽，小熊最喜爱。小熊还说，