教师违纪检讨书精选范文_教师检讨书范文.docx

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2、会考制度以后，地理已经成为高一的时候就已经结束的会考科目，而且文科生高考只进行“32”（语、数、外三门主科和政治、历史共五门的课程），这种状况始终持续到1999年（有的地方可能要早一点或者有的地区还要晚一点），但就是这一批不学习地理的文科老师毕业后从事的教学工作，却要担负起政治、历史、地理的文科综合考试的任务，所以我为自己不能精通其他的专业而检讨；（但想一想，比起我的一些同学毕业后*改行教其他学科，我还应当是学为所用）。我也为自己的电脑专业的学问过于浅薄而检讨，因为领导要求我们进行多媒体教学，而且最好加上flas*的效果，最好不要从网上*，尽量的自己来制作，我为自己只能制作简洁的ppt课件并且

3、还不能常常运用而检讨。二：我的教学内容过于狭隘。尽管要求素养教化，惋惜我们也的确不知道素养教化原委应当从那里抓起。我们只能在学习的方法上进行指导，在教学的方法上进行各种各样的改革，我们只能盯着高考这个目标不放松，因为假如高考成果不志向，小的损失是奖金和年终考核，但假如影响到学校的声誉，那么你还怎么能在这里呆下去？所以，我为这个而检讨，我们假如不仅仅只是抓高考，不仅仅是只为我们的短浅目光，那么我们的素养教化早就遍地结果了。三：我没有心理老师的素养。尽管我是师范专业出身，也学习过教化心理学，但我在教学的过程中，也的确忽视了学生的心理素养的培育，尽管告知了他们应当面对困难不放松，尽管也告知他们要以振

4、兴国家民族为己任，尽管告知了他们应当怜悯弱者应当大家团结如家人，但由于没有制定详细的考核章程，学生是否记住我就不清晰了。四：我忽视了对学生的团队精神的培育。在教学的过程中，我只是能依据学生的个人特点而实行详细的教学任务，要发展学生的特性，要让他们知道好成果是靠他们的努力分不开的，在这个过程中，我只做到了让学生相识到要不断的自己去努力去拼搏，尽管告知他们国家和集体利益为重，尽管告知了他们应当个人利益听从国家和集体利益，却忽视了让他们的团体精神的培育，遗忘告知他们在一个团队中应如何作战，应如何真正的顾全大局，没有告知他们在团队中是没有平均主义的，因为我这方面的失误，所以导致后来许多的学生在走向社会

5、后，面对团队中的不平均的状况没有一个成熟的心态来对待。我检讨。我为我不能一天24小时的盯着我的学生而检讨，尽管早晨5点起床，晚上在学生休息以后（一般是在晚上10点）我才回家，但我依旧面对学生家长的指责只能检讨，那个家长生气的说：“我们的孩子下半夜3点怎么还能够出去打嬉戏呢，还不是你们没有看好他们？你们严峻失职！”我真的没有方法说出家长错在什么地方，人家把孩子送来的目的就是让我管教的严一点，我真的为自己不能24小时睁着眼睛而检讨。我为自己不能通晓万事而检讨，面对学生有时的提问，我怎么可以说出：“我回去查查再回答你好吗？”这样的话来，我为自己不能上通天文下通地理而检讨。我为自己不能写出更多的论文而

6、检讨，所以在评职称的时候让评委犯难，我检讨。我为自己不能更好的维护老师的形象而检讨，每次到菜市场，那些小贩总是说我“哎哟，你们做老师的就是太计较，怎么还和我们讨价还价呢？”呵呵，我的工资是纸哦，我不应当那么的疼惜，我为自己不能变更老师的形象而检讨，我依旧是为一角钱而斗争，真真的惭愧。我为自己不能出更多的汗而检讨。面对他们说“老师多轻松，不出汗就能拿那么高的工资”而检讨。我为自己没有接受学生家长的礼物而检讨，因为别人总是说我们“你们家里是不是什么东西也不用买，学生家长送的就可以了”，我为自己没有做到这一点而检讨。我为自己在培训的时候没有仔细的听课而检讨，尽管培训的老师在那里讲一些国际国内教化发展

7、的新趋势，但我总是到处都有报道所以没有仔细听讲而检讨。我为自己心理有障碍而检讨，学校成天进行末位管理和淘汰制而强制一切，我胆怯自己迟到一分钟怕自己早退一秒种，也胆怯自己上课没有刚好到下课又拖堂，胆怯自己的人缘不够好，胆怯与领导和同事搞不好关系，连食堂的饭菜不好都不敢说出口，因为大师傅也有给你投票的权利；胆怯得罪学生，因为学生到时候也要投你一票：怕自己的论文不过关，怕自己的课堂组织的不够好，怕自己的课有略微的漏洞，还怕上级来检查教案的时候自己的字写的不够好，最胆怯的是上级来进行*测评的时候单独找你询问你对领导的看法，尽管你没有说任何对领导的坏话，尽管他们一再的保证可以保密，可是上级走了以后，领导依旧发脾气说有的同志没有实事求是。唉，我当心翼翼，这样的心理素养怎样才能教好学生。“有则改之，无则加勉”领导每天强调，于是我每天检讨。我检讨，我做不了老师。呜呼！但愿有这样的一个大熔炉，我定将跳进，只要能将我培育成一个全方面真正合格的的老师，我情愿！