部编版二年级上册《语文园地八（第一课时）》语文教案.docx

《部编版二年级上册《语文园地八（第一课时）》语文教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版二年级上册《语文园地八（第一课时）》语文教案.docx（42页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、部编版二年级上册语文园地八（第一课时）语文教案部编版二年级语文上册语文园地二第一课时教案 部编版二年级语文上册语文园地二第一课时教案 语文园地二 教学目标： 1让学生学会运用字典，学会用部首查字典的查字方法。 2具有运用字典独立识字的实力，养成在学习中勤查字典的好习惯。 3熟读并背诵对联，培育阅读和积累对联的爱好。 4接着培育爱阅读，爱积累的好习惯。 重点难点： 1让学生学会运用字典，学会用部首查字典的查字方法。 2熟读并背诵对联，培育阅读和积累对联的爱好。 课前打算： 1制作多媒体课件。（老师） 2打算字典。（学生） 课时安排：2课时 第1课时 一、读儿歌，导入新课。 1学生读儿歌： 葡萄架

2、，高又高，上边挂着紫葡萄。 狐狸望见往上跳，跳哇跳，够不着。 够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。 2你们在读的时候，有没有不相识的字？有不相识的字我们怎么办呢？ 3提示新课：查字典。 二、学习用部首查字法查字典。 1学生自由读查字典四步法， 巡察。 2请同学汇报用部首查字法的四个步骤。 3老师把字典放在平台上作示范，引导学生在自己的字典中找出部首检字表页码上的部首书目、检字表、正文，告知学生应怎样看正文中的注音及说明，让学生明白，查字典必需按肯定步骤进行，才能查到要查的字。 4练习 （1）查一查下面的部首在检字表的哪一页。 艹（ ） 糸（ ） 犭（ ） 酉（ ） (2)数一数下面的字除去

3、部首还有几画。 葡（ ） 紫（ ） 狸（ ） 笨（ ） 酸（ ） 5实践操作：学生用部首查字法，查查儿歌中不相识的字。 6检查学生完成状况。 三、老师小结，布置作业。 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 部编版二年级语文上册语文园地一第一课时教案 部编版二年级语文上册语文园地一第一课时教案 语文园地一 教学目标： 1通过名词和动词的学习及课外阅读相识生字，积累新词。能用有时候有时候?、在在在在来描述自己的日常生活。 2规范学生生字的书写。 3熟读并背诵古诗梅花，培育阅读和积累古诗的爱好，进一步感受梅花的精神。 4有主动识字的

4、愿望，接着培育爱阅读，爱积累的好习惯。 重点难点： 1通过名词和动词的学习及课外阅读相识生字，积累新词。 2有主动识字的愿望，接着培育爱阅读，爱积累的好习惯。 课前打算： 制作多媒体课件。 教学时间：3课时 教学过程： 第一课时 一、识字加油站。 1发觉识字方法，激趣识字。 学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发觉了什么？ 指名说一说，然后小组采纳不同行式进行熟读这些字词。 2出示生字学生认读。 3识字嬉戏开火车。 二、字词句运用。 1读一读： 迎上去 穿衣裳 甩甩头 追上去 披红袍 摇摇头 2在小组内演一演。 3每一组词请一个小组的同学上台演示。 4句子练习。 （1）学生自由读一读书上

5、的两个句子。 （2）同桌相互用有时候时候、在在在在来说一句话。 （3）请同学在全班沟通练习说句子。 三、书写提示。 1先视察，同学们相互提示写的时候应当留意些什么。 2请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。 3学生书写，老师巡察指导。 4进行全班评比。 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 部编版二年级语文上册语文园地四第一课时教案 语文园地四 教学目标： 1通过视察火车票让学生相识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法相识生活中的生字。 2教化学生相识比方句，了解比方句的特点，学习运用比方句。 3让学生学会联

6、系句子了解词语的意思。学会运用词语。 4让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。 5学习我的发觉，让学生了解颜色的分类。 6积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。 7接着培育爱阅读，爱积累的好习惯。 重点难点： 1通过视察火车票让学生相识生字：昌、铺、调、硬。 2让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。 3积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。 课前打算： 老师：打算好课件 学生：打算一张火车票或其他车票。 教学时间：3课时 教学过程： 第1课时 一、谈话引入。 1师：孩子们，你们所相识的字是从哪里相识的？ 2孩子们沟通各自的识字方法。 3引入新课。 二、识字加

7、油站。 1视察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不相识的字。 2相识上面的生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘 3读生字：同桌读、抽生读。 4拿出课前打算的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不相识的生字，想方法认一认。 5探讨：在生活中，我们可以从哪些地方相识新字。 三、字词句运用。 1看看图上画的是什么？像什么？说一说。 2试着说一说。 3学习句子： （1）弟弟的鞋像鸟窝。 （2）爸爸的鞋像小船。 4读词语： 柳条 云朵 枫叶 椅子 路灯 胡子 5你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗？ 6学生全班沟通。 （1）柳条像姑娘的发丝。 （2）云朵像羊。 （3）枫叶像邮票。 7师：你有哪些理解词语的方法？

8、 8读句子，理解句子里词语的意思。 隐藏：即隐藏，这里指小灰兔藏在草丛里面。 苦恼：困难，拿不定办法，心烦。 流连忘返：这里指山水像画一样美，让人流连其中，舍不得返回。 四、今日，你有什么收获？ 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 部编版二年级语文上册语文园地六第一课时教案 语文园地六 教学目标： 1通过相识生活中的车船的方式，相识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。 2学会依据词语的意思揣测多音字的读音。 3要求学生熟识句号、感叹号、问号，驾驭句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。 4学习我的发觉，会通过视察、对比、分

9、析等方法识字。 5积累关于励志的名言，培育阅读和积累励志名言的爱好，进一步感受名言的魅力。 6接着培育爱阅读，爱积累的好习惯。 重点难点： 1通过相识生活中的车船的方式，相识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。 2要求学生熟识句号、感叹号、问号，驾驭句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。 课前打算： 多媒体课件。 课时支配：二课时 教学过程： 第一课时 一、识字加油站。 1学生借助拼音相识生字。 轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。 2读生字：自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。 3探讨：你还知道哪些车或船？ 下雨车，下雨车，边下雨 来边唱歌。 洒水车 长长一条龙，走路轰隆隆， 跨河又钻洞

10、，呜呜向前冲， 载客又运货，运输立大功。 火车 用脚踩，不须要用汽油的车。 自行车 要排队等，一个一个投币 才能坐的车。公共汽车 失火的时候肯定须要它帮忙。 消防车 抓坏人的时候，警察就会开着它出来。 警车 小挚友真棒！都猜对了 4小结识字的方法。 二、字词句运用。 1读一读，看谁读得准。 2看谁能给这些多音字注上拼音。 3师出示正确的拼音，生检查自己的注音状况。 4说一说，我们学过的多音字还有哪些？ 5我会选一组多音字说话。 6请同学沟通汇报。 7感受标点符号的奇妙。 句号：表述完整的一句话。 问号：用于问题的末尾。 感叹号：又称惊羡号、叹号，用于句子结尾，表示惊异。主要用在感叹句的句末，表

11、示剧烈的感情。 8学生试着给3个句子打标点。 （1）一阵秋风吹过 树叶像蝴蝶一样飘落下来 （2）我们去公园玩 公园花真多呀 （3）这棵树的叶子真惊奇 是什么树呢 9想一想一般以什么词结尾的句子打问号？什么词结尾的句子打感叹号？ 10你能说一句问句和感叹句吗？ 三、我的发觉。 1先视察，再读一读，并说说你有什么发觉？ 巴 -把 爸 吧 包 -饱 抱 炮 方 -放 防 房 青 -清 晴 情 马 -妈 蚂 吗 2请学生汇报自己的发觉。 3体会形声字的特点。 4感叹中国汉字的魅力。 四、我的收获。 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号

12、 部编版二年级语文上册语文园地七第一课时教案 语文园地七 教学目标： 1通过相识熟识的事物相识生字，相识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。 2相识象声词，了解他们的作用，并能依据句子的意思选择恰当的词语。 3了解关于每天气的成语，并感受天气的改变莫测。 4了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。 5联系生活实际，视察图画。 6培育学生通过合志向象，完整讲解并描述故事的实力，并能将讲解并描述的故事用通顺的语言进行描述。 7通过对比，识记简单写错的生字。培育学生归纳、整理易错字的习惯。 8熟读并试着背诵数九歌，了解冬至过后的数九节气。体会人们憧憬、酷爱春天的情感，感受生活的 课前打算： 多媒体课

13、件 课时安排：四课时 第一课时 一、识字加油站。 1请孩子们借助拼音读一读、认一认。 2读一读：自由读、同桌读、开火车读、全班齐读。 3按肯定的标准将这些词语分类。 4师：你们觉得我们国家的汉字好玩吗？ 二、字词句运用。 1试着读一读，看谁能将这些字读准。 复习用部首查字法查字典步骤。 第一步：确定所要查的字的部首，数出这个部首有几画。 其次步：在部首书目里找出这个部首所在的页码。 第三步：根据页码，在检字表中找到所查字的部首。再数数除去部首还剩几画，就到相应的位置找到所要查的字和在正文中的页码。 第四步：根据页码，在正文中查到所要查的字。视察它的拼音和意思及组词等。 2根据刚才的方法，学生自

14、行动手查：亏、申、丹、州、乃。假如有不会查的，可以请教老师或同学。 3学习描写天气状况的词语。 （1）请学生借助拼音自由拼读。 云开雾散 微风习习 冰天雪地 风雨交加 云雾缭绕 寒风刺骨 鹅毛大雪 电闪雷鸣 （2）你能说说这些天气来临时的情景吗？ （3）这些天气状况，你喜爱哪些？不喜爱哪些？为什么？ （4）你还知道哪些描写天气状况的词语？说一说。 （5）我会选择其中的一两个说话。 3学习拟人句。 （1）自由读句子。 我要把自己藏起来。雾把自己藏了起来。 风拿了我的毛巾跟手帕，擦过了汗，都扔到地上了。又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。 （2）你感觉这些句子好玩吗？好玩在哪些地方？ （3）感受句

15、子的特点：把雾和风当作人来描写，给予它人的动作或思想感情，这就叫拟人。运用拟人，不 仅可以使描写的事物生动形象，而且能显明地表现作者对所描写的事物的感情。 （4）我也来写写拟人句。 （5）请同学汇报沟通。 三、老师总结并布置作业。 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 教学技巧、热点好文、老师资料、老师必读 尽在“”微信公众号 部编版二年级语文上册语文园地五第一课时教案 语文园地五 教学目标： 1学习区分识字的方法，相识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。 2规范学生生字的书写。会写生字观、忙、呼、如。 3积累关于语言的词语，学会运用形容词：瘦长的、洁白的、茂密的、绿色的。

16、 4熟读并背诵古诗江雪，培育阅读和积累古诗的爱好，进一步感受古诗的魅力。 5有主动识字的愿望，接着培育爱阅读，爱积累的好习惯。 重点难点： 学习区分识字的方法，相识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵；熟读并背诵古诗江雪，培育阅读和积累古诗的爱好。 教学打算：多媒体课件 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、识字加油站。 1学生借助拼音相识生字。 锋（刀锋）（锐利）蜜（采蜜）（蜂蜜）蜂（蜜蜂）（黄蜂）幕（开幕）（闭幕）扫（扫地）（打扫）慕（艳羡）（仰慕）墓（扫墓）（墓地）抄（抄写）（抄录）炒（炒菜）（吵闹） 2读生字：自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。 3学生动手连线。 4细致视察这

17、些生字，看看有什么发觉？ 5学生汇报自己的发觉，小结识字的方法。 二、字词句运用。 1读一读，猜一猜词语的意思。 一言不发 不言不语 三言两语 千言万语 豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语 2你可以将这些词语进行分类吗？试试看。 3选两个说一句话。 全班沟通。 读句子。 （1）瘦长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵洁白的小花。 （2）茂密的枝叶向四面绽开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 6和同桌用瘦长的、洁白的、茂密的、绿色的说话。 7全班沟通所说的句子。 8补充句子。 （1） 天空飘着 气球。 （2） 池塘开满 荷花。 9学生汇报。 三、书写提示。 1先视察，同学们相互提示写的时候应当留意些

18、什么。 2请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。 3学生书写，老师巡察指导。 4进行全班评比。 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 部编版二年级语文上册寒号鸟第一课时教案 寒号鸟 教学目标 1学会本课15个生字，读准多音字号，会写8个生字。 2能按事情发展依次，把几句话整理成一段通顺的话。 3能分角色朗读课文。 4懂得懒散。得过且过是没有好结果的，美妙的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。 教学重点与难点 教学重点：理清事情发展依次，分角色朗读课文。 教学难点：精确领悟寓意。 教学打算 1寒号鸟的挂图或投影片。

19、 2课文录音。 教学时间：2课时 第一课时 一、课前三分钟 二、导入课题： 1揭题。 （1）齐读课题寒号鸟，读准多音字号。 （2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外学问丰富的的同学刚好激励。老师出示挂图或投影片简介寒号鸟。） 2布置自学。 这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。 （1）自由读课文，划诞生字新词，用点出你认为简单写锗的字，用 ？注出不理解的词或句。 （2）读通课文，用划出表示季节改变的句子。 （3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。 3检查自学状况。 （1）听录音范读课文。（听后自评并订正） （2）指名读一

20、读划出的词语。（相互沟通评点） （3）说说哪些字简单写错。（老师点拨：懒字中间束羽写成束。） （4）指名填空并齐读。 4练习按时间依次组句成段。 （1）指名读读用划出的表示时间的句子。 （2）将学生读出的句子按依次出现。 三、探究新知 5理清文章脉络。 （1）默读全文。 （2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写冬天快要到的事；是写，寒冬腊月的事。 6学习第1自然段。 （1）自由读，读懂三句话分别告知我们什么，哪句话的意思是最主要的。 （指导看插图） （2）体会寒号鸟的懒散。（学生理论，互评） （3）齐读第1自然段。 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学

21、问点、学习方法 尽在“”微信公众号 部编版二年级语文上册雪孩子第一课时教案 雪孩子 教学目标： 1相识13个生字，会写唱、赶、旺、帝等8个汉字，相识1个偏旁子 。 2正确、流利、有感情地朗读课文 3理解课文内容，了解雪与云之间的改变过程 教学重点：相识13个生字，知道雪会变成云 教具打算：生字卡片 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、口语训练 二、导入课题。 1板书孩子教认孩字，再出谜语让孩子们猜一猜：说是花，不长叶子不结果，没有树根没有杈，漫天遍地都是花。得出答案，再补上雪字。 2激趣：雪孩子是什么样的 猜谜语：雪花飘,他就到, 站雪里,戴草帽。 身穿一件白皮袄, 不怕冷来就怕热,

22、只能站岗不能跑。 3课文说了什么事？今日我们学习21、雪孩子（孩子们读题） 三、探究新知 （一）看图自读课文 1细致看图，想想图上画了什么？ 2读读图旁的句子，画出不相识的字，请教同桌。 （二）检查自读状况，读后正音 组词： 1指名接读课文，相互评价。 2正音后同位相互接读课文 （三）、学习课文，理解内容 1争论：雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？先小组探讨，然后指名回答。 （雪孩子救了小白兔后自己化了变成水） 雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？（让学生看黑板的简图，为孩子们了解水蒸发到空中形成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程） 2指导朗读 本课朗读中要留意读准字音，还要正确处理轻声的读

23、法。 如：房子上、树上、地上的上 休息的息 不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，它变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成一朵白云，一朵漂亮的白云。 要读得慢些，表达出赞美宠爱之情。 你喜爱雪孩子吗？用一句话夸夸他。 （四）、想想说说 1看图，说说小白兔望着白云会说些什么？ 2你想对雪孩子说些什么？ 这么可爱、和善、英勇的雪孩子，我真希望他能再回来。引导学生从各个角度来说，激励学生大胆创新、有创意的表达。这部分内容主要培育学生的求证思维实力、发散思维实力和语言概括实力。 四、当堂练习 续编故事 ：雪孩子又回来了，想像小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么。 五、归纳总结 编辑举荐：小学1

24、-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 教学技巧、热点好文、老师资料、老师必读 尽在“”微信公众号 部编版一年级上册语文园地八（第一课时）语文教案 部编版一年级上册语文园地八（第一课时）语文教案 教学目标 1相识多种职业，学习在生活中识字。(重点) 2通过读词语来巩固会认的生字并积累词语。(重点) 3会正确朗读并背诵古诗风，激发学生阅读积累古诗的爱好。(难点) 4驾驭书写祝愿话语的格式。(难点) 5驾驭书写规则。(重点) 6了解中国民俗特色。 课前打算 1课件、图片、制作精致的贺卡。(老师) 2词语卡片、彩纸。(学生) 课时支配 2课时。 教学过程 第一课时 一、激趣导入 1设疑：同学们，能说说

25、自己的亲人在哪里工作，是什么职业吗？ 2学生畅所欲言，相互沟通。 3老师小结：通过今日的沟通，同学们知道了许多职业名称。现在，我们就来相识这些工作地点和职业名称吧！ 设计意图：结合第一环节内容，引起学生的新奇心和求知欲，为新课的开展做好铺垫。 二、识字加油站 1课件出示“趣味识字”内容。 师：同学们，让我们和这些名称打个招呼吧！热忱地叫出它们的名字。(学生齐读) 2相识“工、厂、医、院、生”，指导识记。 3指导书写“工、厂”，学生写完后在小组内展示评价。(在学生书写之前老师要提示学生留意写字姿态。) 4学生沟通：说一说自己还知道哪些职业。 设计意图：通过此环节的学习让学生体会在生活中识字的欢乐

26、。 三、字词句运用 1读一读。 (1)出示词语卡片。 果皮树皮加法方法旁边两边 很多或许到处四处学生生气 (2)多种方式读词语：领读、学生齐读、开火车读。 (3)说说每组词语的意思。 (4)接着扩词，积累词语。让学生用“皮、法、边、许、处、生”接着组出不同的词语。 2写祝愿语。 (1)老师出示多种贺卡，让学生观赏祝愿语。 (2)课件演示祝愿语的格式。 老师引导学生说一说：给谁写，我们要顶格写。然后空两个格(也许两个字的位置)写上祝愿的话。最终要写上我们的名字。 (3)说一说你打算给谁写，写什么话。 (4)一起试着做一张贺卡。 (5)展示自己制作的贺卡。 设计意图：这个活动的目的一是引导学生联系

27、生活实际进行扩词积累。通过读一读、记一记驾驭积累词语的好方法，激发学生学习语文的爱好。二是引导学生了解贺卡的写法，熬炼学生把话写完整，让孩子在自主创作中享受学习语文的欢乐。并引导学生在享受别人带给我们欢乐的同时，我们也要学会让别人欢乐。 四、书写提示 1指导学生视察“小、水”的书写过程。 2让学生说说这两个字书写过程中共同的笔顺规则。 3老师强调“先中间后两边”的笔顺规则。 4指导学生视察“月、问”的书写过程。 5学生共同总结“先外后内”的笔顺规则。 6学生练写“小、水、月、问”。 设计意图：提高学生的视察实力和书写实力，让学生美观、规范地书写生字。 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇

28、总 提示： 新学期军训、分班卷、课本同步试题 尽在“”微信公众号 部编版二年级上册小蝌蚪找妈妈第一课时语文教案二 部编版二年级上册小蝌蚪找妈妈第一课时语文教案二 教学目标 1、学习相识本课“脑 袋 塘 捕”等15个生字，会正确书写“两、就、肚 皮”等10个生字。 2、分角色朗读课文 3、了解青蛙在生长过程中形体上的几次改变，培育学生的视察实力及酷爱大自然的思想感情。 教学重难点 1、学会生字、生词。 2、视察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。 教学和媒体打算 角色头饰，课件，青蛙生长视频。 第一课时 一、 解题导入。 1、瞪大眼睛，看老师在黑板上写两个字，这两个字是世界上最宏大的一

29、个人的名字，名字叫-妈妈。（板书：妈妈） 读妈妈，留意叠词其次个字音读轻声 像这样的词，你还能说说有哪些？（爸爸 妹妹 哥哥） 2、可是有一天，妈妈找不到了，我们要去找妈妈。（板书：找）可是不是我们去找妈妈，而是它-小蝌蚪。（完成板书：小蝌蚪找妈妈） 读课题，这就是我们要学的课文，这个故事特别好玩，是童话故事 。 二、初读课文，整体感知。 学生自由读课文，要求：读准字音。读完后小身板坐直。 三、借助学习单，学习生字。 这一课要相识的生字写在学习单上了，拿出学习单，自己读读。小组合作认读，读给同桌听，读对了就点赞。 池塘 脑袋 捕食 阿姨 乌龟 披着 鼓着 黑灰色 迎上去 追上去 宽嘴巴 头顶上

30、 沟通检查： 披着 鼓着-轻声 鼓着 做动作，手握拳头，高于平面 头顶上鼓着-怎么做动作 迎 追 -都是什么旁？什么结构？什么叫迎上去什么叫追上去？ 四、学习课文，想想小蝌蚪和青蛙分别是什么样子的？ 填写学习单 1、（ ）塘里有一群小蝌蚪，（ ）的脑袋，黑（ ）色的身子，甩着（ ）的尾巴，愉快地游来游去。 2、青蛙妈妈披着碧绿的（ ）裳，露着雪（ ）的（ ），鼓着一对（ ）眼睛。 3、小蝌蚪找妈妈的时候，先后遇到了鲤（ ）阿姨和（ ）龟。 提问：小蝌蚪是什么样的？用自己的话说说。 过渡：小蝌蚪虽然生活的很愉快，但是没有妈妈，总觉得生活中缺少了什么。它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀！瞧，

31、它们正商议着一起去找妈妈呢。它们找啊找，最终找到了自己的妈妈，原来就是一只可爱的大青蛙。 2、了解青蛙的外形特点 看课件，提问：青蛙妈妈是什么样的？用自己的话说说。 3、小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁和谁？ 过渡：小蝌蚪历尽艰辛找到了妈妈，其中多亏了谁的帮助？（鲤鱼和乌龟）师贴图 学习第2段 引读：小蝌蚪游哇游，正好望见这时，他们会有什么想法？ 于是，就-迎上去，问 为什么要“迎上去”？看图理解，再说一说。请生上台表演。 指导朗读，读出小蝌蚪主动热忱、有礼貌的语气。（同桌互问互答，师生读等） 过渡：于是，小蝌蚪告辞了鲤鱼妈妈和小鲤鱼，接着找寻自己的妈妈。 学习第3段 引读：它们游哇游，望见了一

32、只赶忙叫 为什么不用“迎上去”而用“追上去”了？生自由说。 看图理解，再说一说。请生上台表演。 指导朗读，读出急迫的语气。（分组轮读，师生接读等） 这一次，小蝌蚪可认错了。不过他们不灰心，因为他们又从乌龟那知道了妈妈样子的更多特点，除了“四条腿，宽嘴巴”，还有 过渡：于是，他们充溢了信念，接着找妈妈，他们信任这一次肯定能找着自己的妈妈。 学习第4段 引读：小蝌蚪游啊游，游到荷花旁边，望见荷叶上蹲着一只 嘿，这一次可要细致看看，是不是像鲤鱼妈妈和乌龟说的那样，可别再认错了。 他们细致一看，那只大青蛙披着 肯定是自己的妈妈，于是就不慌不忙地游过去，非常确定地叫道 这时，小蝌蚪的心情怎样？再有感情地

33、读一读。 引读：青蛙妈妈见到了自己的小宝宝也特别兴奋，笑着说 小青蛙听到妈妈的呼唤是怎样做的？齐读第4段最终一句话（指导读好“蹬、跳、蹦”，突出青蛙动作的灵敏），做动作读一读。 小青蛙都在干什么呢？从文中找出来读一读。 师：它们可真是人类的好挚友，是庄稼的爱护神，让我们带着赞许的语气再去读一读吧。 分角色朗读课文 五、小蝌蚪怎样长成青蛙的？ 编辑举荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总 提示： 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 部编版二年级上册语文园地八（其次课时）语文教案 部编版二年级上册语文园地八（其次课时）语文教案 教学目标： 1、利用形声字的特点猜读象声词，并依据语境

34、，选择合适的象声词填入句子中。 2、发觉象声词在表达上的作用，引导学生用象声词想象画面，说说句子。 3、规范学生生字的书写。会写左右等宽的生字：领、群、船、朗。 教学重点： 感知、运用象声词。 教学难点： 驾驭左右结构的汉字中左右等宽的字的书写要领，养成削减修改次数的书写习惯。 教学过程： 导语：上节语文课，我们学习了语文园地八的识字加油站和日积月累。这节课我们将接着学习字词句运用和书写提示。今日的学习将以闯关嬉戏的形式进行，想不想和老师一起玩？ 字词句运用板块 一、仿照激趣，感知声音 1、嬉戏一：声音对对碰 第一个嬉戏是“声音对对碰”，规则是老师出示一种事物，你们仿照事物发出的声音，明白了吗

35、？（老师用课件呈现事物，学生仿照事物发出的声音。如：小狗-汪汪等。） 2、嬉戏二：谁的耳朵灵 看来你们都有一张伶俐的小嘴巴，现在咱们来玩其次个嬉戏，名字叫，“谁的耳朵灵？”你们知道吗？大自然是一位精彩的音乐家，能演奏各种各样的乐曲，想听吗？请你们闭上眼睛，竖起耳朵，静心倾听大自然的演奏吧。（播放音频：大自然虫鸣鸟叫的声音。） 3、好了，睁开眼睛，说说你听到了什么声音？能仿照一下吗？ 4、大自然的声音真奇妙！因为有了声音，大自然才显得生气勃勃；因为有了声音，我们的世界才如此多姿多彩。今日在字词句运用的学习中，我们将进入奇异的声音世界，去相识一位词语王国里的新挚友-象声词。（板书：象声词） 5、我

36、们先来听一听学习小伙伴对象声词的介绍吧！（播放动画视频） 6、听明白了吗，象声词是表示什么的词语呢？（板书：表示声音） 7、现在你们相识象声词了吗？ 二、猜读仿说、相识声音 1、嬉戏三：猜猜我是谁 （出示字词句运用中的象声词）瞧，一些象声词已经迫不及待的要和大家见面啦，他们也想和大家玩个嬉戏，猜猜我是谁？同学们，抓紧动动脑袋瓜，猜一猜它们的读音吧。 2、（指名学生猜读）你是怎么猜出来的？相机指导：许多象声词都是带口字旁的形声字，可以依据它们的声旁大致猜出它们的读音。 3、跟着老师读一遍。一起读一遍。 4、老师听你们读“嘟嘟嘟”的声音时，突然想到给别人打电话打不通时会响起“嘟嘟嘟”的声音。你们读

37、了这些声音，又想到了什么？ 5、同学们的想象真丰富！这些声音，有的表示生活中的声音，有的表示自然界的声音，还有的是动物的叫声。（出示象声词的分类） 6、其实，大千世界，声音无处不在。你们也能说出这样的象声词吗？ 三、细读细赏，品尝声音 1、嬉戏四：送它们回家 （老师模拟和句子挚友打电话）你们能帮助句子挚友把丢失的象声词送回家吗？创设情境让学生在句子里填入合适的象声词。 2、引导学生通过对比读品尝象声词的作用。 3、看来，象声词的作用还挺大的，它能帮助我们把事物描写得更生动好玩。 4、现在拿起笔，把象声词送回你们书上的句子里吧。 四、拓展想象，运用声音 1、嬉戏五：给它安个家 哎呀，还有一些象声

38、词无家可归，好可怜啊！你们能用它们说个句子，给他们也安个家吗？一起进入嬉戏第五关- 大家可以用上书上的象声词，也可以用藏在这些图片里的象声词说句子。先同桌两人相互说说，看谁说的句子多。（出示图片场景，让学生依据场景用象声词说句子。先同桌探讨，再全班沟通。）用上了象声词，你们的句子都说得栩栩如生的。 2、嬉戏六：争做小诗人 你们信任吗？你们不仅能用象声词说句子，还能用它来写诗呢，要不咱们试一试？（出示不完整的小诗）自己先读一读。 3、你们发觉了吗？小诗里有的是要大家填入合适的象声词的，有的是须要大家依据象声词来想象画面的。谁来填？ 4、用象声词编写的小诗真好玩。我们一起来读自己编写的小诗吧。 板块一小结：同学们真了不得！我们在字词句运用的学习中不仅相识了象声词，还学会了运用象声词。词语王国的