2022年<丑小鸭>教学设计.docx

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1、2022年<丑小鸭>教学设计北师大版小语教材第五册丑小鸭其次课时教学设计执教：崇州市燎原乡九年制学校代艳梅教学目标：1、 学习3、4自然段，体会丑小鸭的孤寂和难过。2、 学习5至8自然段，了解丑小鸭变成白天鹅的故事，并从中受到启发：面对别人的讪笑不要自暴自弃，要英勇面对，要坚持努力。3、 理解重点词句，学会积累词语。4、 有感情地朗读课文。教学重点：体会丑小鸭受人欺侮后孤寂、难过的内心感受。教学难点：从故事中受到启发。教学过程：师 生 活 动设 计 意 图一、 谈话揭题。1、 （出示挂图）提问：图上画有什么？（随机抓住学生回答揭示课题，切入课文第2自然段。）找出描写丑小鸭样子的句子

2、朗读。2、 指导朗读这句话。二、 学习三、四自然段。1、 为什么丑小鸭会孤寂、难过呢？（学生自由读文）2、 抓住句子体会丑小鸭备受欺侮的生活。3、 假如你是丑小鸭，面对大家的欺压，你的心情会怎样？此时此刻丑小鸭的心情是怎样的呢？找出相关句子朗读体会。4、老师引读、学生配乐朗读3、4自然段。三、 学习第五自然段。1、 过渡：在家里，树林里丑小鸭都受尽欺压，他只好来到了湖边，又会发生什么事呢？（自由读5自然段）2、 生沟通（出示句子：他们的样子. 丑小鸭惊异又艳羡。）丑小鸭惊异什么？艳羡什么？朗读句子。四、学习第六、七、八自然段。1、 口述第六自然段的内容引入下文学习：他发觉了什么？2、 找出描写

3、丑小鸭现在样子的句子，指导读句子：这一低头变成一只漂亮的天鹅。3、 对比朗读文中前后描写丑小鸭外貌的句子。4、 变成了白天鹅，丑小鸭多么欢乐啊！齐读第八自然段，指导“呜呜”的朗读。五、 五、学习第九自然段，总结扩展。六、 1、读一读鸭子、猫、公鸡等动物赞美白天鹅的话。七、 2、你想对曾经讪笑过丑小鸭的这些动物说些什么？八、 3、丑小鸭备受欺侮，但最终变成了天鹅，你又想对他说些什么？九、 4、读了丑小鸭的故事，你想对自己或别人说些什么？由图入手激发学生学习爱好，为课文的学习奠定良好的基础。体会丑小鸭初生下时的丑。将文中情、作者情、老师情、学生情结合在一起，在品词析句，互动沟通，研读感悟中体会丑小鸭的孤寂、难过；有感情朗读句子，培育学生语感。通过不同形式的读，增加学生的学习爱好，加深对课文内容的理解，体会丑小鸭的凄惨遭受。体会丑小鸭不言放弃的生活看法。看、说、读结合，感受丑小鸭的外貌改变，体会他“大吃一惊”无比激烈、欢乐生活的心情。激发学生正确的情感、看法、价值观的形成。板书设计：孤寂、难过丑小鸭漂亮的天鹅