2021年中学教师资格证综合素质基础试题及答案(3)教师资格证综合素质.doc

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1、2021年中学教师资格证综合素质基础试题及答案(3)_教师资格证综合素质一、选择题1.为了方便记忆我国古时历法中的二十四节气，我国古代劳动人民编有二十四节气歌，其第三句为“秋处露秋寒霜降”，其中“处”的意思为()。A.秋季结束B.正当秋季C.霜降之际D.夏季结束【参考答案】D【参考解析】“处”为“结束”的意思，“处”即二十四节气中的“处暑”，意为夏天即将结束。因此本题选D。2.泼水节是我国哪一个民族最盛大的传统节日?()A.彝族B.傣族C.瑶族D.珞巴族【参考答案】B【参考解析】泼水节是我国傣族最重要的节日。本题选B。3.两河流域是古代巴比伦王国的发源地，其中两河是指()。A.幼发拉底河和底格

2、里斯河B.印度河和恒河C.白尼罗河和青尼罗河D.长江和黄河【参考答案】A【参考解析】古埃及、古印度、古巴比伦和中国被称为“四大文明古国”。其中，古巴比伦发源于两河流域，“两河”即幼发拉底河和底格里斯河。因此本题选A。4.雅尔塔体系与凡尔赛一华盛顿体系相比，相同点是()。A.都是帝国主义国家控制的体系B.都以欧洲为中心C.都严惩了德国和日本D.都是世界大战后产生的【参考答案】D【参考解析】凡尔赛一华盛顿体系产生于第一次世界大战之后，雅尔塔体系产生于第二次世界大战之后。因此本题选D。5.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的法规是()。A.中华人民共和国教师资格条例B.中华人民共和国

3、教师法C.中华人民共和国义务教育法D.中华人民共和国教育法【参考答案】B【参考解析】中华人民共和国教师法第十条规定：“国家实行教师资格制度。”这是我国第一次以法律形式明确规定我国“实行教师资格制度”。因此本题选B。6.下列哪一项不属于义务教育的特征?()A.强制性B.免费性C.普遍性D.基础性【参考答案】D【参考解析】义务教育具有三个特征：强制性;免费性;普遍性。因此本题选D。7.下列选项中()是“教师中心论”的代表人物。A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.维果斯基D.奥苏伯尔【参考答案】A【参考解析】教师观是指教师对自己教育者身份的认识和基本的态度。“教师中心论”强调教师在教育中的权威作用，认为教师

4、应成为教学活动的中心，成为教学过程的主宰，学生的学习围绕教师的教育教学任务来进行。德国教育家赫尔巴特是这一理论的代表人物。8.教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用，这体现了教师的()角色。A.授业、解惑者B.示范者C.管理者D.心理医生【参考答案】B【参考解析】在学校的大部分时间里，学生学习的对象都是教师，教师的一言一行都对学生产生潜移默化的影响，即所谓”润物细无声”。这体现了教师的示范者角色。因此本题选B。9.人们常说的“耄耋之年”是指()。A.六十岁B.七十岁C.八九十岁D.百岁【参考答案】C【参考解析】六十岁为花甲之年;七十岁为古稀之年;八九十岁为耄耋之年;

5、百岁为期颐之年。因此本题选C。10.澶渊之盟是指()。A.北宋与金订立的一个对于宋朝而言有屈辱性质的盟约B.北宋与西夏订立的一个双方约定和平共处的盟约C.北宋与大理订立的一个双方约定和平共处的盟约D.北宋与辽订立的一个对于宋朝而言有屈辱性质的盟约【参考答案】D【参考解析】北宋建立后，与辽征战多年。澶渊之盟订立之前，北宋军队先是射杀了辽元帅，后又有宋真宗、寇准一行人抵达前线亲自督战，宋军士气大涨，在这样的有利形势下，宋朝接受了辽的议和提议，双方于1004年签订了”澶渊之盟”。盟约规定北宋给辽割地赔款。这个盟约对北宋来说是带有屈辱性质的。因此本题选D。11.义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿

6、童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据()，制定本法。A.宪法和教育法B.宪法和未成年人保护法C.宪法和预防未成年人犯罪法D.教育法和未成年人保护法【参考答案】A【参考解析】义务教育法第一章总则第一条：为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。12.我国现行义务教育的法定起始年龄是()。A.五或六周岁B.六或七周岁C.七或八周岁D.未作确定【参考答案】B【参考解析】义务教育法规定：凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。13

7、.我国法定的教师节是每年的()。A.9月1日B.秋季开学后首个星期日C.9月10日D.9月份的第一个星期日【参考答案】C【参考解析】中华人民共和国教师法规定：每年九月十日为教师节。14.教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的()，因材施教，促进学生的充分发展。A.年龄差异B.性格差异C.个体差异D.民族差异【参考答案】C【参考解析】素质教育的核心理念就是促进每一个学生的充分发展，因此，教师只有关注学生的个体差异，才能因材施教，实现素质教育的目标。15.教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施()的行为，不得侵犯学生合法权益。A.体罚B.变相体罚C.体罚、变相体罚D.体罚或其他侮辱人格尊严【参考答案】D【参考解析】学生享有人格尊严权。学校、教师应当尊重学生尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。第 8 页 共 8 页