三年级上册语文《中国结》教案.docx

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1、三年级上册语文中国结教案西师版三年级上册中国结教学设计 教学目标 1会正确认读本课生字词。2理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。3有感情地朗读课文。 教学打算 中国结的饰物或多媒体课件有关中国结的资料。 教学时间 1课时。 教学过程 一、导入新课，激发爱好1同学们，我的一位外国挚友要我给他寄去一件最能代表中国特色的礼物，你们猜我寄去了什么呢？（可能：京剧脸谱、唐装、中国结）让生说说为什么。一缕红丝线，交织结龙凤。心似双丝网，中有千千结。大家猜猜是什么？出示中国结，然后板书：中国结。2今日，我们就来学习一篇有关中国结的课文。你对中国结有哪些了解？还想对它了解些什么？学生回答，老师板书。

2、（可能是：中国结的历史、中国结的特征、种类、作用、为什么喜爱中国结）同学们想了解的内容真不少，现在大家读一读课文，看看读完课文后，你对中国结有什么新的了解？ 二、初读课文，自学生字词1自读课文，随文认读生字词。2同桌相互检查认读课文状况。3说一说读完课文后对中国结又了解到了些什么？ 三、精读课文，理解感悟随学生的回答，学习各段。1中国结的由来。什么叫结绳记事。体会古代劳动人民的聪慧才智。练习朗读。2中国结的种类。实物（或多媒体课件）展示各种各样的中国结，结合学习第3段。3中国结的寓意。了解寿桃结同心结蕴含的寓意。随机理解：含蓄贴切。现在在许多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意？你还望见哪里挂着

3、中国结，它有什么不同的寓意？体会为什么这些漂亮的结绳被外国人称为中国结（中国结是炎黄子孙心连心的象征）。为什么说中国结为人们的生活增加了很多情趣？4看着这些做工精致、寓意贴切的各式绳结，你想说点什么？为什么说中国结体现了中国人民的才智？结合第3段心灵手巧的中国人，运用丝绳不同的颜色、粗细与松软度，来往穿梭，编织成各种各样的绳结。练读第4段，读出钦佩、傲慢、骄傲的语气。5假如中国结挂在外国的挚友家中，有什么寓意？学习第5段。 四、美读练习你喜爱中国结吗？为什么？从课文中找一找自己喜爱的段落，读一读。 五、作业1摘录美丽的词语和句子。2背诵自己喜爱的段落。 中国结 教学目标： 1.驾驭生字，能联系

4、上下文理解词语意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解中国结的寓意，体会其中饱含的中国心中国情，激发学生的爱国热忱和民族骄傲感。 重点难点： 1、了解中国结外形改变无穷，寓意丰富的特点。 2、体会作者对中国结的宠爱和赞美之情，激发学生的爱国热忱和民族骄傲感。 教具打算： 中国结的实物，中国结的有关资料。 教法学法： 导读法 小组合作探究法 第一课时 教学过程： 一、导入 1、出示中国结。（板书：中国结）齐读课题。 2、看到课题，你有什么疑问？（中国结是什么样儿的？中国结有哪些特点？中国结为什么以中国命名？人们为什么喜爱中国结？） 二、初读感知，自主学习 1、检查预习 2、默读课文

5、，你对中国结有了哪些了解？（全班沟通） 3、中国结有哪些特点？画出相关句子 4、从哪些地方可以看出中国结受欢迎？ 三、小结 其次课时 教学过程： 一、复习导入 二、合作探究，精讲点拨 1.师过渡：你喜爱中国结吗？为什么？那其他人喜爱吗？ 2.中国结是如何制作而成的？中国结有哪些特点？ 3.介绍自己手中的中国结，用课文中的词语来形容一下？ 4.从哪儿可以看出中国结特殊受宠呢？中国结为什么如此受宠呢？就让我们一起走进第三自然段，专心默读，一边读一边找出相关词句。 5. 中国结还有哪些受宠的缘由呢？ 6.为什么中国结能够表现中国心，饱含中国情呢？如何理解课文中的头？ 中国结深受人们的宠爱，他的奥妙就

6、在这个头上，这个头就是我们自己的祖国，自己的乡土。 三、朗读感悟，体会情感 1. 中国结表现着中国心，饱含着中国情。中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国结又被称为同心结。谁来读一读36自然段？读出句子中饱含的丰富感情来。（指名读） 2. 师生合作读，读出这美妙的感觉。 3. 观赏中国结。（播放中国结的图片） 4.此时此刻，令你叹为观止的还只是一个个中国结吗？（生自由说） 四、 深化主题，拓展延长。 中国人民的才智，华夏文化的悠久，不仅体现在万里长城，秦兵马俑这样的恢弘巨制之中，还体现在这巧夺天工，令人叹为观止的小小中国结身上。 板书设计： 巧夺天工 改变无穷 中国结 受 宠 中国心 中国情

7、 中国结教学设计 教学目标 1会正确认读本课生字词。 2理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。 3有感情地朗读课文。 教学打算 中国结的饰物或多媒体课件有关中国结的资料。 教学时间 1课时。 教学过程 一、导入新课，激发爱好 1同学们，我的一位外国挚友要我给他寄去一件最能代表中国特色的礼物，你们猜我寄去了什么呢？（可能：京剧脸谱、唐装、中国结）让生说说为什么。 一缕红丝线，交织结龙凤。心似双丝网，中有千千结。大家猜猜是什么？ 出示中国结，然后板书：中国结。 2今日，我们就来学习一篇有关中国结的课文。 你对中国结有哪些了解？还想对它了解些什么？ 学生回答，老师板书。（可能是：中国结的历史

8、、中国结的特征、种类、作用、为什么喜爱中国结） 同学们想了解的内容真不少，现在大家读一读课文，看看读完课文后，你对中国结有什么新的了解？ 二、初读课文，自学生字词 1自读课文，随文认读生字词。 2同桌相互检查认读课文状况。 3说一说读完课文后对中国结又了解到了些什么？ 三、精读课文，理解感悟 随学生的回答，学习各段。 1中国结的由来。什么叫结绳记事。体会古代劳动人民的聪慧才智。练习朗读。 2中国结的种类。实物（或多媒体课件）展示各种各样的中国结，结合学习第3段。 3中国结的寓意。了解寿桃结同心结蕴含的寓意。随机理解：含蓄贴切。现在在许多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意？你还望见哪里挂着中国结

9、，它有什么不同的寓意？体会为什么这些漂亮的结绳被外国人称为中国结（中国结是炎黄子孙心连心的象征）。为什么说中国结为人们的生活增加了很多情趣？ 4看着这些做工精致、寓意贴切的各式绳结，你想说点什么？为什么说中国结体现了中国人民的才智？结合第3段心灵手巧的中国人，运用丝绳不同的颜色、粗细与松软度，来往穿梭，编织成各种各样的绳结。练读第4段，读出钦佩、傲慢、骄傲的语气。 5假如中国结挂在外国的挚友家中，有什么寓意？学习第5段。 四、美读练习 你喜爱中国结吗？为什么？从课文中找一找自己喜爱的段落，读一读。 五、作业 1摘录美丽的词语和句子。 2背诵自己喜爱的段落。 中国结拓展资料 中国传统工艺品丰富多

10、彩，具有民族风格和地方特色。工艺品的种类许多，有雕刻、刺绣、漆器、美术瓷、编织、印染、景泰蓝、地毯、泥塑等。各地主要的工艺品及土特产有： 北京景泰蓝、雕漆、玉器、牙雕 北戴河海产品、贝雕 天津泥人张彩塑、风筝 上海绒绣 南京玉雕、雨花石 承德楠木家具 苏州苏绣 肇庆檀香扇 沈阳玉器、羽毛画 呼和浩特仿古地毯、蒙古靴 泉州石雕、瓷雕、浮雕、影雕（惠安中国石雕之乡） 景德镇竹编工艺、瓷器 镇江玉雕 扬州石器、玉器、紫砂茶壶 青岛贝壳、贝雕、画草编、贝雕画 杭州丝绸 绍兴纸扇、毡帽 洛阳唐三彩宫灯、唐三彩 武汉淡水贝雕 厦门彩塑 浙江湖笔 乌鲁木齐英吉沙小刀 海口椰雕、镶银制品 中国结探究感悟 探究

11、 1、除了课文中提到的寿桃结、同心结外，还有哪些中国结呢？ 除了课文中提到的寿桃结、同心结外，中国结还有许多。如：如意结，意为称心如意，万事如意；祥瑞结，代表大吉大利，吉人天相，祥瑞、美妙；蝴蝶结，蝴与福谐音，寓意福在眼前，福运迭至；方胜结表示平安；双鱼结是吉庆有余 感悟 到了现在，人们进一步将绳结精致化，表现得更加贴切。 精致，精致细致。含蓄，意思含而不露，耐人寻味。特性，某事物所特有的性质。贴切，恰当、准确。第一句是这段的中心句，介绍了现代的绳结更加精致，更能贴切地表现中华文化的含蓄特性。 光彩刺眼的中国结，经验了几千年的演化，由好用性的绳结发展为装饰性的手工艺品，体现了中华民族的才智。让

12、我们的中国结走出国门，让世界各地的人了解我们的创意，宠爱我们中国风味的传统手艺吧！ 光彩刺眼，形容人或事物非常美妙。演化，发展改变。创意，有创建性的想法、构思等。这两段介绍了中国结体现了中国人民的才智，表达了让世界各地的人都了解中国结的美妙愿望。 中国结教学设计之一 教学目标 1、相识7个生字，学会写3个生字，能联系上下文理解词语的意思。 2、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。 3、有感情地朗读课文。 教学重难点 1、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。 2、如何理解课文中的头。 教具打算 中国结的饰物多媒体课件有关中国结的资料。 教学过程： 一、导入新课。 1、同学们，

13、今年春天张老师回来的时候，我们每个女生都收到了张老师送的一个礼物，请同学们来猜一猜。 一屡红丝线，交织结龙凤。心似双丝网，中有千千结。 出示：中国结，然后板书：中国结 你对中国结有哪些了解? 2、今日，我们就来学习一篇有关中国结的课文。 中国结是一种装饰物，以它为题，假如你是作者朱杰人，有可能写哪些内容? 学生回答，老师板书(可能是：为什么喜爱中国结?样子?作用?历史?特点?种类?) 同学们想到的内容真不少，现在老师就请大家读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗? 二、初读课文，自学生字、词语。 1、自读课文，学习生字词语。 2、检查生字词语的驾驭状况。 3、说一说作者在课文支配了哪些内容?

14、三、精读课文，理解感悟。 1、你喜爱中国结吗?为什么?从课文中找一找自己喜爱的段落，读一读，并说一说喜爱的缘由。 依据学生提出的问题，通过学生自学，找寻答案。让学生作好批注。 2、其次、六自然段：从哪里可以看出中国结特殊受宠? (假如学生没有说出第六自然段的前几句，就放在后面讲解，如：讲完寓意丰富一段，可提出：假如中国结挂在外国的挚友家中，有什么寓意?) 3、第三自然段 从哪些词语中可以看出中国结是民间艺术的杰作? (巧夺天工改变无穷叹为观止)结合学生的回答，理解词语的意思。 从中可以看出中国结凝合着劳动人民的聪慧与才智，一代有一代的中国人也将自己美妙的愿望寄予其中。引读：他们或象征华蜜 过渡

15、、拓展： 中国结不仅外形改变无常，而且寓意极其丰富。现在在许多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意?你还望见哪里挂着中国结，他有什么不同的寓意? 4、第四、五段： 如何理解课文中的头。 (1)学生自读、再指名读。 (2)指名说一说自己读懂了什么? (3)小组探讨：如何理解课文中的头? 让学生自由表达，各抒己见。 指导学生画出书中的相关语句。 小结：这个头就是自己的祖国，自己的乡土，中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此中国结又被称为同心结。 板书：同心结 (4)齐读第五自然段。 四、拓展延长。 播放课件：各种各样的中国结。 五、作业。 1、摘录美丽的词语和句子。 2、背诵自己喜爱的段落。 附板书设计

16、： 中国结参考资料 中国结的文化内涵 中国人是龙的传人。龙神的形象，在史前时代，是用绳结的改变来体现的。结字也是一个表示力气、和谐，充溢情感的字眼，无论是结合、结交、结缘、团结、结果，还是结发夫妻，永结同心，结给人都是一种团聚、密切、温馨的美感。绳结这种具有生命力的民间技艺也就自然作为中国传统文化的精髓，兴盛长远，流传至今。 中国结不仅具有造型、色调之美，而且因其以形意得名，如盘长结、藻井结、双钱结等，体现了我国古代的文化信仰及浓郁的宗教色调，体现着人们追求真、善、美的良好的愿望。在新婚的帖钩上，装饰一个盘长结，寓意一对相爱的人恒久相随相依，永不分别。在佩玉上装饰一个如意结，引申为称心如意，万

17、事如意。在扇子上装饰一个祥瑞结，代表大吉大利，吉人天相，祥瑞、美妙。在烟袋上装饰一个蝴蝶结，蝴与福谐音，寓意福在眼前，福运迭至。 中国结的特点 每一个结从头到尾都是用一根丝线编结而成，每一个基本结又依据其形、意命名。把不同的结饰相互结合在一起，或用其他具有祥瑞图案的饰物搭配组合，就形成了造型独特、绚丽多彩、寓意深刻、内涵丰富的中国传统祥瑞装饰物品。 在现代文化返璞归真的今日，中国结情系天下、备受海内外挚友青睐。 中国结、落花生表格式教案一、周教学内容： 第三单元：课文中国结第四单元落花生 二、周教学习重难点： 1.生字：一类字14个、二类11个字。接着练习写摘录笔记，练习阅读提问题。 2.积累

18、：理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意，理解课文中的“头”是何意？ 3.作文：语文天地中的笔下生花。 三、周学科融合：在学习“民族之花”这个单元的过程当中，让学生了解各民族紧密团结，爱国爱家的深厚情感，感受中华儿女“同根生，心连心”的浓情，查找有关中国结的资料。学习“收获”这一单元，让学生明白只有耕耘才能有收获的道理。 四、周学情分析： 学生已了解中国是个多民族的国家，课前搜集少数民族的节日，风俗习惯，以及中国结的来历，特点。 中国结 整体设计 特性设计 教 材 分析 这篇课文向我们介绍了中国结这种民族工艺品，抒发了浓烈的爱国情怀。 学 习 目 标 1、相识7个生字，会写3个生字，能联

19、系上下文理解词语的意思。 2、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。 3、有感情的朗读课文。练习概括段落的主要内容。 学习过程 一、猜谜语，导新课 1，出示谜面：一缕红丝线，交织结龙凤。心似双丝网，中有千千结。出示中国结，贴到黑板上，并板书课题。 师：你对中国结有那些了解？（可结合字形了解中国结） 2、今日，我们就来学习一品有关中国结的文章。中国结是一种饰物，以它为题，假如你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？ 二、初读课文，自学生字词 说说作者在课文支配了哪些内容？ 三、精读课文，理解感悟 1，你喜爱中国结吗？为什么？从课文中找一找自己喜爱的段落，美美地读一读，并说一说喜爱的缘由。 2，

20、从哪里可以看出中国结特殊受宠？ 3，从哪些词语中可以看出中国结市民间艺术的杰作？ 4，中国结不仅外形改变无常，而且寓意极其丰富。现在在许多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意？你还望见哪挂着中国结？他有什么不同的寓意？ 5，如何理解课文中的“头”（小结：这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土，中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国节又被称为“同心结）” 四、拓展延长 就同学上课伊始提出的问题绽开探讨，可结合学生课前查阅的资料进行沟通。 板书设计 中国结 一根红绳 三缠两绕 编织万千祝愿 蕴涵悠悠古韵 课 后反思 落花生 整体设计 特性设计 教 材 分析 课文虽然以“落花生”为题，但并不是一篇以状

21、物为主的文章，而是作者回忆了小时候所受的家教。本文的作者许地山是现代散文家、小说家。他的散文以朴实洗练、清爽自然的笔墨，写自己对社会、对人生的感受，经常寓深邃的哲理和美丽的情思，为读者所喜爱。 学 习 目 标 1、初步懂得做人不应只讲风光，应当做有真才实学，对人民有用的人。 2、学会6个生字，正确选择本课中多音字的读音；理解19个新词语。 3、初步学会抓住重点段深化理解课文的阅读方法。 学习过程 一、揭示课题 假如你拿到了这样一个题目，你觉得可以写些什么？ 二、听课文录音，了解落花生。 老师简介：课文虽然以“落花生”为题，但并不是一篇以状物为主的文章，而是作者回忆了小时候所受的家教。本文的作者

22、许地山是现代散文家、小说家。他的散文以朴实洗练、清爽自然的笔墨，写自己对社会、对人生的感受，经常寓深邃的哲理和美丽的情思，为读者所喜爱。“落花生”是他的笔名。为什么他会对“落花生”有如此深刻的印象，我们可以从课文中找到答案。 三、初读课文 1、把课文读正确、通顺。 2、按第一单元的要求自学课文，巩固第一单元训练重点。 3、按提示分段 （）种花生，收花生。 （）尝花生，谈花生。 （）父亲的话牢记心上。 四：细读品尝 1，想想课文哪一部分是重点写的？ 2，质疑 （）说说“今晚”过收获节，与以往有什么不一样？ （2）这次他来是专为吃花生来的吗？说明什么？ （）一家人是怎样谈花生的好处的？圈出有关词语

23、。 （4）父亲是拿花和玫什么进行对比？为什么要这样比？ （5）“有用的人”应当是怎样的人？“风光”是什么意思？什么样的人是“只讲风光而对别人没有好处的人”？ （6）父亲的话对“我”的一生为人有影响吗？从哪里看出来？ （7）作者为什么要写这篇文章，文章为什么要用“落花生”做题目？ 五：拓展 以“落花生，我想对你说”开头写一段话。 板书设计 7落花生 种花生收花生味美 尝花生谈花生榨油便宜 父亲的话牢记心上 四年级上册中国结课堂实录详细教案 一、教材分析 具有感情剧烈、语言精炼、意境美丽、音韵和谐等特点。尤其是其次、三、四自然段有些句子对仗工整。入情入境，令人沉醉，适合朗读。第五自然段是文章的中心

24、段落，要反复朗读，引导学生体会中国结是炎黄子孙同根生、心连心的象征。 二、学情分析 1.学生的年龄特点和认知特点：四年级的学生，已经有肯定的生活阅历。他们对于中国结这种饰物很喜爱，但对于它所包括的深刻寓意并不了解，学习时他们很可能忽视对句子词语的深刻解读，老师要谆谆教导，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精致的词语。从而与作者的情感达到共鸣。 2.在学习本课之前已具备的学习实力： 能正确流畅地朗读课文，能表达自身的见解；驾驭了几种基本的识字方法；有独立学习的习惯如：能划下读懂的词句和在不懂的地方做标记，能联系上下文理解重点词语或句子的含义，并且能简洁地写出自身的体会。有的学生还能结合课文内

25、容查阅有关资料。 三、教学目标 1.通过学习会认7个生字，会写10个生字。 2.依据本课特点，找出每段的中心句，体会这样写的好处。 3.通过研读第五自然段，理解中国结丰富的寓意，了解实物说明与象征意义结合的效果。 4.正确、流利、有感情地朗读全文，背诵喜爱的段落。 5.通过学习与作者情感发生共鸣，激发学生的爱国热忱和民族骄傲感。 6.课外引导学生收集有关中国结的资料，培育学生的自学实力。 四、教学打算 中国结的实物和图片；课文文字制成的课件和相关图片；中国结的有关资料 五、课时布置 两课时 第一课时 (一)激发情趣，导入新课 1.学生展示自身带来的中国结 师：谈谈你对中国结有哪些了解？ 生1：

26、我知道中国结是一种装饰品，在我家里有一个很大的中国结，这个小一点的是爸爸汽车里的，上面还写着“平安”两个字。 生2：中国结是人们用丝线编制而成的。 生3：我见过的中国结大都是红色的，过春节时我家买了一个。它的中间有一个很大的“福”字。 2.小结：同学们对中国结的了解可真多。是啊，近几年中国结特殊流行，几乎成了家家户户宠爱的一种饰物，尤其是春节的时候，人们都选择自身喜爱的中国结带回家，也把喜庆和华蜜带回家。猜一猜课文会介绍中国结的哪些内容？（板书：受宠） (二)初读课文、整体感知 1.学生利用已有的读书方法自读课文。 2.检查生字词 （1）集体反馈。利用多媒体课件出示字词，重点强调“神往、渗透、

27、颈”的读音。 （2）谁情愿当小老师领着大家读一读？ 3.指名读课文，整体驾驭文章大意。 （1）指名按自然段读课文。 请一组同学开火车读课文，一人一段，其他同学仔细听，一边听，一边想课文从哪些方面来介绍中国结的？ （2）读后沟通，感知课文主要内容。 谁能说一说，中国结为什么特殊受宠？（因为它漂亮美丽；它代表着祥和，代表着华蜜，代表着中国人对将来的神往；中国结表示着中国心饱含着中国情） 你喜爱中国结吗？为什么？（只要学生理由充足，老师都要赐予确定。） (三)深化学习，品读课文 1.中国结是如何受到人们的宠爱的？ 学生默读课文的其次自然段，一边读一边把说明中国结受到宠爱的排比句画出来。老师依据学生回

28、答，利用多媒体课件把在不同场景搜集的中国结的图片展示给学生。 2.美读句子，体会人们对中国结的宠爱。 从“到处”“装饰”你能体会到什么？ 自身小声读一读这段话，把自身体会到的读出来。 同学们，中国结受到人们的普遍宠爱，不论是庄重的场所还是日常生活中，随处可见它的身影；不论是小挚友们还是归国的老华侨都以胸前挂着中国结而骄傲，莫非它受宠的缘由仅仅是因为它漂亮高雅的造型吗？ 3.重点体会3、4、5自然段，理解中国结的丰富内涵和其象征意义。 （1）课件出示第四自然段。（中国结表示着中国心，饱含着中国情。）学生读句子。 （2）这句话在文中有什么作用？你是怎样理解“中国心”和“中国情”的？ （3）学生默读

29、3、4、5自然段，划出重点的句子，多读几遍，写出自身的体会。 （4）汇报沟通，指导朗读。 学习第三自然段： 师：中国结是民间艺人的杰作，它代表着什么？中国人对将来的神往又是怎样的? 生读句子谈体会。（课件出示句子） 师：同学们谈得很好，中国结是民间艺人的杰作，是中国保守文化的艺术再现。它代表着华蜜和祥和，代表着我们对将来的美妙神往。这样美的艺术品，想不想去看一看？让我们带着这种美妙的情感，一边观赏，一边读出中国结的美吧！ 学习第四自然段： 师：近几年中国结尤其得到海外华侨的宠爱，文中“头”为什么加了引号？你是怎样理解的？ 生1：这个“头”不是一般意义理解的头，是指自身的祖国，自身的乡土。 生2

30、：假如在缠绕中国结的丝绳中理解，这个“头”指的是一端；把中华儿女比作这根丝绳时，这个“头”就是指自身的祖国了。 师：你是个擅长思索的小挚友，能联系上文来理解“头”的含义，这种学习方法很好。谁还想谈自身的感受？ 生3：我想起了李白的静夜思：举头望明月，低头思家乡。海外的华侨远离祖国，思乡情浓，他们不会遗忘自身的祖国，自身的亲人，因此他们把自身当成编制中国结的那根绳子的一局部了，这个“头”指的是自身的祖国和乡土。 读后学生评议（略） （5）指导朗读第五自然段。给学生创设肯定情景，带着对祖国对亲人的思恋来读这段文字。 小学生课文中国结教学设计 教学目标 1、会认19个生字，理解“杰作”、“受宠”、“

31、巧夺天工”、“叹为观止”、“图腾”、“向往”等词语的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、揣摩文章的表达依次，理解课文内容，了解中国结外形改变无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的宠爱和赞美之情。 4、激发学生关注中国民间文化的爱好，激发学生的爱国热忱和民族骄傲感。 教学重难点 理解课文内容，了解中国结外形改变无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的宠爱和赞美之情，激发学生的爱国热忱和民族骄傲感。 教学过程 一、导入。 师：今日，老师给大家带来了一份礼物，看看是什么?(出示中国结，生答：中国结) 师：看到这份礼物，你们有什么感觉?(生自由说。) 师：一个小小的中国结(板书课题)，

32、就给你们带来了这么多美妙的感觉，带着这些感觉，齐读课题。(板书：中国结)读这样的课题，声音不肯定要大，声音大了，相反显得不美了，再读一次吧! 师：这节课，就让我们一起去观赏中国结，一起去了解它的改变无穷，一起去感受它特有的风韵吧! 二、初读课文。 师：昨天同学们都预习了课文，老师想了解一下你们的预习状况，想请几位同学来读读课文。想读哪个自然段就读哪个自然段，谁来?其他同学留意听字音读准了吗? 生读易错字词。 师：知道“向往”的意思吗?(憧憬。)看来你们已经养成了仔细预习的好习惯。 师：其次遍读课文，咱们就得默读了，边读边留意课文内容，看看你对中国结又有了哪些了解?(全班沟通) 师：读两遍书就有

33、了这么多收获，真不错。老师要嘉奖你们，再读一组词，这些词你们可能都会读，但不肯定读得好，谁能将这些词语的意思出来?(自由读指名读) 奇妙编结巧夺天工改变无穷叹为观止 象征着华蜜呼喊着友情赞美着生命才智的图腾烘托着快乐 师：这里有个词特殊生僻，“图腾”，了解它吗?老师就举个例子来说吧!人们常说中国人是龙的传人，龙是中国人最崇拜的动物，它就是中华民族的图腾，也就是中华民族的标记。 想想这些词语的意思，谁再来读一读?(指名读) 三、学习第三自然段。 1、师过渡：是呀，读词语或者读词组，就是要将它们的意思表现出来。可是，要想深化了解这些词的意思，必需走进课文，深化到课文的字里行间，细致地阅读品尝，发觉

34、了吗?这些词都是用来描写中国结的，都凝合着作者对中国结深厚的情感，它们都来自于课文的(第三自然段)。 就让我们一起走进第三自然段，专心默读，一边读一边感受，看看这段话里哪些句子激烈你的心灵，使你不由自主生出赞美之心。 2、全班沟通： a.一根根红色的丝绳工艺品。(指名读) 师：你的朗读特别强调这两个地方：奇妙编织，巧夺天工。为什么这样读?(相机理解“巧夺天工”) 师：这可不是一般的编织。(大屏幕上出现一双巧手编结中国结的视频资料，滚屏出现一段文字资料：一根红绳经过绾、结、穿、缠、绕、编、抽等多种工艺技巧编织后，可以改变出爆竹结、玉米结、蝴蝶结、蜻蜓结等数十种不同的花样!) 师：就这么一绾、一穿

35、、一缠、一绕、一编、一抽、一结，(边说边辅以手势帮助学生理解)，一根红绳就成了一个工艺品，真可谓 生：巧夺天工。 师：当你了解了这一点后，读这个句子你肯定会有别样的感受?谁来读?(指名读) b.师：再静下心来细细读其次句话，你还能体会到什么? 假如再配以各种饰品令人叹为观止。说说看? 师：一个小小的饰品，竟能起到这种画龙点睛的作用。看看你们手中的中国结，看看那一个个饰品，想介绍介绍吗?(指名介绍) 师：高举起你们手中的中国结，前后左右看看，没有发觉一个相同的，真应了书中的那句话：那真是(生：改变无穷)，令人(生：叹为观止)。 师：这可不是一般的赞美，这是对一个事物好到极点的赞美，谁能再读一次，

36、读出这种赞美。(指名读) 师：一根红绳，三缠两绕，就成为了巧夺天工，令人叹为观止的工艺品。(板书：一根红绳，三缠两绕)想读的同学一起读。 c.师：还有哪个句子激烈你的心灵? 它们或象征着华蜜，或呼喊着友情，或赞美着生命;有的是喜庆的标记，有的是才智的图腾;它烘托着快乐，燃烧着热忱总之，它代表着祥和，代表着华蜜，代表着中国人对将来的向往。 师：看着这些红色的词(华蜜，友情，生命，喜庆，才智，快乐，热忱，祥和，向往),体会一下它们的含义，再读一读，肯定有不同的感觉。(自由读一读) 师：谁想读?能说说你的感觉吗? 师：是啊!这是一些让人听着听着就忍不住微笑的词语，它们值得人用一生去追求，去讴歌，这些

37、说不完，道不尽的情愫却被一个个小小的中国结无声地诠释。谁来读?读出句子中丰富的感情。(指名读) 师：同学们的朗读打动了我，使我也不由自主地想和大家一起读，让我们师生合作读，读出这美妙的感觉吧! 3、师：想看看这巧夺天工，令人叹为观止的中国结吗?让我们静静地走入中国结的世界。(课件呈现中国结有关画面，配以充溢文学气息的讲解，画面结束后出示一段文字资料：中国结渊源久远，始于上古，兴于唐宋，盛于明清。几千年的时间，使得中国结渗透着中华民族特有的文化精髓，富含丰富的文化底蕴。“结”字是一个表示力气、和谐，充溢情感的字眼，给人一种团聚、密切、温馨的美感。“结”和“吉”谐音，福禄寿喜财安康无不属于“吉”的

38、范畴，“吉”就是人类追求的永恒主题。“中国结”这种具有生命力的民间技艺也就自然兴盛发达，流传至今。) 4、师：此时此刻，令你叹为观止的还只是一个个中国结吗?(生自由说) 四、学习1、2自然段。 1、师过渡：编织万千祝愿，蕴涵悠悠古韵，(板书：编织万千祝愿蕴涵悠悠古韵)难怪作者将中国结称为民间艺人的(生：杰作)，称为一种特殊受宠的(生：饰品)。 2、师:从哪儿看出中国结特殊受宠呢?自由读其次自然段。 3、师:谁来读?(指名读) 4、师生接读其次自然段，激励学生说出自己在生活中的视察所得。 五、升华主题，小结。 生诵读板书。 师：中国人民的才智，华夏文化的悠久，体现在万里长城，秦兵马俑这样的恢宏巨

39、制之中，不也体现在这精致绝伦，供人把玩的小小中国结身上吗? 再读板书。下节课，让我们接着感受中国结表现的中国心，饱含的中国情。 板书设计： 中国结 一根红绳 三缠两绕 编织万千祝愿 蕴涵悠悠古韵 二年级数学上册学做中国结教案 二年级数学上册学做中国结教案 课型：新授课。 教学目标： 1、在详细情境中，巩固8的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。 2、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简洁实际问题。 3、能够运用口诀解决乘法问题，培育初步的应用意识，体会数学与生活的联系。在合作、沟通解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。 教学重点：在经验8的乘法口诀的编制及探究、找寻口诀记忆规律的过程中，形成初步的

40、抽象推理实力。 教学难点：在经验8的乘法口诀的编制及探究、找寻口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理实力。 教学方法：谈话法，讲授法，练习法。 教学时间：一课时。 教具：课本、电脑，实物投影仪。 教学过程： 一、谈话激趣，情境导入： 小挚友们，今日我们要和凯蒂去教室里看看，并一起学做中国结，你们兴奋吗？瞧，你看到了什么？ 二、探究新知： 1、现在凯蒂正在教室里做手工，教室都有什么？图上的小挚友在干什么？说了些什么？小组探讨一下看你们能不能编一个小故事，想想小挚友们都会在一起说什么？（小组探讨时间充分一些，让学生能充分理解图意） 2个小组的同学讲讲他们编的故事 做一个中国结须要8枚钱币，他們共

41、縫了？个中国结，中国结真难做 同学们看得真细致，你能提出什么数学问题？ 做3个中国结要用多少枚钱币？ 做4个中国结要用多少枚钱币？ 做5个中国结要用多少枚钱币？ 做6个中国结要用多少枚钱币？ 桌上一共有多少幅剪纸？ 一周值日生一共多少人？ 凯蒂见大家那么聪慧，他想请大家帮忙算算做6个中国结要用多少枚钱币？你情愿帮忙吗？ 你是怎么算出来的？用加法加出来的（让学生说说如何列式边列算式边让学生用学具摆一摆分别求出要用多少枚钱币说一说，在小组里摆一摆，编一遍，说一说。哪个小组想汇报一下你们编制的儿歌呀？）、可以列乘法算式让学生一一列出 你们能依据列的算式编出其他的关于8的口诀吗？ 咱们把儿歌整理一下吧！试着自己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴沟通一下。 2、刚才我们编制了儿歌，现在我们就借助儿歌来编8的乘法口诀，用口诀