五年级上册数学教学设计小学音乐五年级上册《美丽的夏牧场》教学设计.doc

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1、五年级上册数学教学设计小学音乐五年级上册美丽的夏牧场教学设计教学目标1.通过欣赏牧民的一天这首乐曲，引导学生感受电子琴多变的音色，激发他们对草原音乐的兴趣和美丽草原的热爱之情。2.根据想象和联想为牧民的一天各段音乐命名，进一步提高学生的想象力和创造力。教学重、难点1.通过欣赏，引导学生感受电子琴多变的音色，激发他们对草原音乐的兴趣。2.根据想象和联想为牧民的一天各段音乐命名。教材分析p 这首乐曲由五个乐段组成。乐曲利用电子琴音色多变的特点，生动地描绘了草原美丽的景色和草原牧民一天中劳动、生活的情景。第一乐段引子，描绘了草原清晨的景色，音乐清新而优美。第二乐段是全曲主题的第一次呈现，表现了牧民们

2、愉快的放牧场景。第三乐段表现了草原上万马奔腾的景象，音乐急速而欢腾，形成了全曲的高潮。第四乐段表现了牧民们欢快的踏歌起舞，乐曲主题再现。第五乐段为尾声，表现了夕阳西沉，炊烟袅袅，牧民们结束了一天的劳动踏上归途直至渐渐消失在夜幕之中，音乐节奏主题逐步放宽，力度渐弱。教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入新课1.欣赏视频美丽的草原。2.学生谈观看后的感受。二、乐曲欣赏1.初听牧民的一天音频，提问：乐曲描绘了什么情景？是用什么乐器演奏的？师：这首乐曲运用电子琴多变的音色，生动地描绘了蒙古族牧民一天的生活、劳动情景。2.这是一首多乐段的乐曲，由五乐段构成，下面逐段进行欣赏。聆听第一乐段引子，

3、描绘了什么情景？第一乐段引子描绘了草原清晨的景色，草原渐渐从睡梦中苏醒了，动物们欢叫着，牧民们伸展着筋骨，新的一天又开始了。3.听乐曲第二乐段主题 。（1）出示视唱主题旋律。老师和学生一起视唱曲谱。（2）学生展开想象，仔细聆听第二乐段描绘了什么情景？第二乐段是全曲主题的第一次呈现，表现了牧民们放牧时愉快高兴的心情。4.听乐曲第三乐段。（1）聆听第三乐段主题。主题旋律欢快活泼，表现了草原上万马奔腾的景象。（2）再次聆听第三乐段主题，想象描绘了什么情景？第三乐段表现了牧民们扬鞭催马，向远处的草原驰骋而去的情景，音乐快速而欢腾，形成了全曲的高潮。（3）学生用响板模拟马蹄声，用口技模拟马的嘶叫声，表现

4、万马奔腾的雄伟气势。5.聆听乐曲第四乐段。（1）听第四乐段再现了哪乐段的旋律？在第四乐段中乐曲的主题再一次出现。（2）第四乐段表现了什么情景？第四乐段表现了牧民们欢快的舞蹈，老师启发学生想象那达慕盛会上的热闹场面。（3）学生边听音乐边用动作来表现。 学生随老师用舞蹈动作表演甩鞭、挤牛奶的动作。 模仿那达慕盛会上牧民们进行的摔跤、套马、歌舞、射箭等动作。6.聆听乐曲第五乐段（尾声）。（1）听第五乐段中，音乐主题的节奏和力度有什么变化？在第五乐段中，音乐主题的节奏逐步放宽，力度渐弱。（2）第五乐段表现了什么情景？第五乐段为尾声，表现了夕阳西沉，炊烟袅袅，牧民们结束了一天的劳动踏上归途，渐渐消失在夜

5、幕之中。草原之夜是那么宁静、美好，劳累了一天的牧民们慢慢进入梦乡。7.完整欣赏全曲牧民的一天动画并分辨乐曲的结构 。学生用自己喜欢的方式听辨乐曲的五个乐段，并用自己的方式来表示。8.根据音乐和课本中插图提示展开想象，分别用语言来描述各段音乐所表现的情景。9.按课本要求，聆听牧民的一天为五段音乐命名。例如：草原苏醒、愉快放牧、万马奔腾、欢乐歌舞、徐徐牧归。三、课堂小结这首乐曲利用电子琴音色多变的特点，生动地描绘了美丽的草原景色和草原牧民一天中劳动、生活的情景。通过本课的学习，同学们不仅用舞蹈动作表现了乐曲中的情景，还为音乐的五个乐段进行了排序和命名，提高了我们的想象力和创造力。第 5 页 共 5 页