大班故事教案：大狮子的许多许多辫子.docx

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1、大班故事教案：大狮子的许多许多辫子大班美术教案：许很多多的鱼 活动目标 1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。 2、激励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新实力。 活动打算 1、课件：图片-各种鱼 2、幼儿水彩笔、剪刀（与幼儿人数相等） 3、老师范画 活动过程 一、导入 1.观赏各种各样的鱼 （1）老师：在漂亮的大海里，生活着很多欢乐的鱼宝宝，瞧！它们可华蜜了。 （2）你最喜爱哪条鱼？它是什么形态的？身上的花纹是什么样的？ （启发幼儿尽可能讲具体一点。） 2.通过课件，让幼儿更细致观看各种鱼的照片，感知鱼的外形和花纹。 二、老师展示线描画的（点、线、面）的范例，引导幼儿视

2、察思索。 1、点画法。 （1）点的种类： 圆点、短点、雨点、空心点、沙点等 （2）点的效果：把一些艳丽的小色点有规律地排列起来，以求达到一种五彩斑斓的色调效果。 （3）点的要求；先画深色后画浅色。 可采纳同类色，比较和谐，对比色比较绚丽。） 2、线画法。 （1）线的种类 横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线、弧线等。 （2）线的效果： 用一种单纯以线条的改变、穿插、组合来表现，线描画中常见的方法。 （3）线的要求： 可以用渐变画法，运用线条由深到浅的改变，可以横着变，竖着变或旋转着变画出向彩虹一样漂亮。 三、观赏老师画的鱼的范例 请幼儿相互说一说，这些鱼的形态及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么

3、样的？ 有什么样的花纹。 老师：老师画的这些鱼是什么形态的？用了什么样的线条进行装饰？ 四、示范讲解如何对鱼进行装饰？ 1.老师简洁在鱼身上示范分割画面的块，画出各种形态的线条， 并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。 2.引导幼儿探讨，你打算画一条什么样的鱼？用什么线条来装饰？ 五、师提出作画要求 1.在作画前先想一想：自己要画什么样的鱼？要用什么线条装饰？ 2.激励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样，要求构图大。 3.启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并留意点、线、面的疏密改变。 六、幼儿创作，老师赐予刚好指导。 1.激励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。

4、引导孩子自由发挥，体验到造型活动所带来的乐趣。 2.帮助实力差的幼儿改变各种线条花纹。 七、讲评作品 1.请个别幼儿谈谈自己喜爱哪一条鱼，为什么？ 2.老师小结：今日，小挚友给鱼宝宝身上穿上了很美丽的衣服，鱼宝宝可兴奋了， 鱼宝宝说感谢小挚友啦！ 小班美术教案 棉签画很多子的西瓜 设计意图： 棉签画很多子的西瓜是一节简洁好玩的美术活动，西瓜幼儿很熟识，教化资源来自于幼儿的生活阅历，适应了纲要对艺术活动提出的引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、创建美的情趣。现在秋季有西瓜，我就买了西瓜让幼儿视察，同时让幼儿品尝，进一步丰富幼儿的情感，这节课

5、重点主要通过幼儿动手操作，实现幼儿在爱好和体验方面的发展；难点主要练习拿棉签蘸颜料将西瓜子涂上，保持画面干净整齐。 活动目标： 1、初步了解有关西瓜的简洁学问。（重点） 2、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。（难点） 3、喜爱参加美术活动，体验美术的欢乐。 活动打算： 实物西瓜、图片。颜料、棉签。 活动过程： 一、通过问答方式引入活动。 今日老师带来了一个好挚友，请你们猜猜它是谁？（看部分西瓜的花纹图片） 二、感知西瓜的特征。 1、视察实物西瓜。 这是什么水果呀？大不大？是什么形态的？（整个西瓜是椭圆形的）什么颜色的？（外面的皮是绿色的，里面包着红红的果肉）西瓜的味道怎么样？（甜甜的） 2、切开西瓜，

6、进行视察。 它里面是什么样子的，我们来看看，西瓜切开后是什么颜色的？瓜瓤里还有什么呀？什么颜色的？什么形态的？ 3、请小挚友品尝西瓜。 提示吃完西瓜，垃圾入篓并擦手。 三、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。 （1）儿歌：西瓜大，西瓜圆，西瓜甜，籽儿多，咦！西瓜子哪里去了？怎么办？（边说儿歌边出示老师范画）激发幼儿的绘画意愿。 （2）学画西瓜子，相识绘画工具-棉签，然后示范拿棉签及用棉签画西瓜子的方法，再请幼儿仿照老师进行点画。 -这是什么？今日老师要用棉签画西瓜子，请留意看，先蘸点盘子里的黑色颜料，留意不要把颜料弄到小手上了，然后，拿着棉签有依次的点一下、再点一下。请小挚友伸出你们的小手指学着老师的样

7、子点一点。 三、幼儿操作 挚友回到座位上，给你们自己的西瓜画上瓜子吧。画完后把你的画拿到老师这里来四、评价请画完的小挚友把画拿到老师这里来，进行评价。小挚友帮西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃？ 小班数学教案 相识1和很多 活动目标： 1、区分1和很多 2、能正确说出什么是一个，什么是很多 3、知道1和很多的分合关系4、培育幼儿学习数学的爱好 活动打算： 1、燕子、小狗、小兔、小猴、小鸟、小鱼、小猫 2、铅笔、书包，剪刀 3、音乐郊游、生日欢乐、动物声音 活动过程： 一、谈话引出课题 师：今日天气真好，老师带小挚友们去郊游吧！放音乐郊游 （给孩子供应一种轻松的活动氛围，以嬉戏形式，使幼儿能简单

8、进入角色。） 二、引导幼儿初步相识1和很多。 1、珍宝们，看咱们到了什么地方啦。引导幼儿说出这是什么地方？（森林）你们细致视察，看到什么？（房子）几座房子？（一座房子）我们来看看这是谁的家？（小猫）有几只小猫？（一只小猫）（出示蛋糕）哇今日是小猫的生日，小猫买了什么？（一个蛋糕）它的好挚友也来为它庆贺了，大家看看谁来了？（燕子）哦，原来是一只小燕子小猫最喜爱吃什么？（鱼）真棒，看看一只燕子给小猫带来了几条鱼？（一条）还有谁？（小兔）哦，又来了一只小兔，一只小兔也给小猫带来了几条鱼？（一条）。 每个小动物都给小猫带来了一条鱼，把一条一条的小鱼合在一起就是很多小鱼小猫今日特殊的快乐，来了很多的好挚

9、友还收到了很多的礼物，我们一起为小猫过生日吧！（音乐生日欢乐） 2、小挚友们你们给小猫带礼物了吗？（带了）朵朵你给小猫带来了什么礼物？（一个南瓜）。 很多小挚友给小猫带来了很多条南瓜，小猫说感谢小挚友 3、小猫的幼儿园立刻要开学了高老师给小猫带来了很多礼物，大家看有什么？ （铅笔、剪刀、书包）几只铅笔？（一只铅笔）（一把剪刀）（一个书包）还有什么？（很多书）（很多蜡笔） 三、实物操作，了解1和很多之间的关系 1、小猫为了感谢大家让高老师给大家带来了棒棒糖，这是几个？（一个）重新再拿一个，这是几个？（一个）放入盘内哇，有很多的棒棒糖 2、请每位小挚友从盘子里拿一个棒棒糖，请问宝宝你拿了几个棒棒糖

10、？我拿了一个棒棒糖现在盘子里有没有棒棒糖了？（没有） 3、老师小结：刚才盘子里有很多棒棒糖，小挚友一个、一个。地拿走了，盘子里就没有棒棒糖了，我们可以把很多分成一个、一个 4、小挚友都喜爱吃棒棒糖，请你们回家后和家人一起共享好吗？启发幼儿将自己手中的棒棒糖送回盘中，边送边说：我送了一个棒棒糖送完后引导幼儿说：现在盘子里有很多棒棒糖了， 5、巩固练习现在请大家视察一下在图片中哪些动物是一只，哪些动物是很多只。 你们真棒，每个小挚友都发觉了这么多隐私，激励激励自己四、应用生活阅历找出身边的1和很多那么大家找一找在我们身上或者活动室里有什么东西可以用一个来表示，什么东西用很多来表示。（让幼儿完整的说

11、出什么有一个，什么有很多）比如说：我有一张嘴巴，有很多牙齿（亲自体验、亲身感受1和很多之间的关系。）（小班幼儿的思维以详细形象思维为主，为幼儿创设直观的形象，使幼儿能用完整的语言表达出来。同时给于孩子确定、刚好的表扬。） 拓展延长： 小挚友们，今日欢乐吗？老师也为你们兴奋。你们知道一个一个合起来成了很多，很多个可以分成一个一个，你们真能干，回家的时候找找你家里什么东西是1个，什么东西有很多。 活动结束： 我们带着小动物们一起去郊游吧（音乐） 小班数学教案：1和很多 设计意图： 纲要明确指出：科学教化要亲密联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。在生活中，孩子们也会常接触到1

12、和很多这样的物体，但对这些现象模糊不清，不能很精确地理解l和很多之间的关系，为了帮助孩子能够进一步地驾驭和理解1和很多，设计了这节教化活动，让幼儿在开心的嬉戏中来理解1和很多。 活动目标： 1、能区分1和很多，并会用1和很多表述。 2、理解1和很多之间的关系。 活动打算： 1、鸭妈妈头饰。 2、积木若干。 3、糖果若干。 4、大篮子一个。 5、课件。 活动难点： 知道一个一个实物组成很多实物，很多实物可以分成一个一个的实物。 活动过程： 一、情境导入，发觉1和很多。 师：小鸭子们，这里有这么多客人老师，我们跟她们打个招呼吧？ 我们的鸭宝宝真有礼貌。今日，鸭妈妈我要带你们这些鸭宝宝到小熊家去做客

13、，你们看看，有几只鸭妈妈？几只鸭宝宝？ 幼：1只鸭妈妈，很多鸭宝宝。 二、创设情境去小熊家做客。 师：真棒，那我们去小熊家吧！边走边念儿歌：一只鸭妈妈，很多鸭宝宝，摇摇摆摆去哪里？一只鸭妈妈，很多鸭宝宝，要去小熊家里。 师：小熊家到了，我们一起来参观小熊的家吧。（播放课件） 幼：一个大蛋糕，很多小蛋糕；一个大杯子，很多小杯子，一个大鱼缸，很多小鱼缸。 师：咦，这这里怎么没有鱼啊，奥，原来是请我们鸭宝宝帮忙，鸭宝宝情愿吗？那该怎么去放呢？我们来听听小熊的要求。（播放录音1、2段，说明操作规则小缸放一条，大缸放很多条。） 师：鸭宝宝们，你们会了吗？ 那好，转过身，到后面的桌子上，找到鱼缸，快快帮小

14、熊的忙吧。 三、幼儿操作，老师视察指导。 四、嬉戏小熊送礼物。 师：鸭宝宝们真的很棒，这么快就帮小熊完成了任务。我们小熊也打算了礼物要送给我们鸭宝宝，你们看，这是什么？这里有几根棒棒糖？（很多），（播放录音3段）。说明拿棒棒糖的规则，即每个鸭宝宝只能拿1根棒棒糖）现在请鸭宝宝上台拿，但是要告知小挚友，我拿了一根棒棒糖。 五、结束语。 师：时候不早了，我们回家去吧？一只鸭妈妈，很多鸭宝宝，摇摇摆摆去哪里？一只鸭妈妈，很多鸭宝宝，我们要回家了。 活动反思： 本次活动的主要目的就是引导幼儿能正确区分1和很多，知道哪些东西的数量是1，哪些东西的数量是很多。活动后，我对这次活动进行了反思：首先这次活动中

15、有许多优点，比如能用故事情节和嬉戏贯穿整个活动，使幼儿的主动性得到了很大的提高，而且使活动不再味同嚼蜡，让孩子在开心的氛围中学习了数学学问。并且孩子的主动性得到了充分的调动，使孩子对数学活动产生了爱好。但是活动中也存在着一些不足，由于孩子的发展水平不同，有的幼儿对很多理解不清晰，另外，操作材料应当在丰富一些，这样会更精彩。 小班数学教案：发觉“1”和“很多” 活动目标 1、发觉“1”和“很多”，感知“1”和“很多”的关系，即若干个1个合起来是很多个，很多个可以分成若干个1个。 2、知道班里除了有1个我，还有很多个我的好挚友，体验与小挚友在一起时的欢乐。 活动打算 小镜子若干，大穿衣镜1面。 活

16、动过程 1、看看小镜子，发觉“1”个和“很多”个 给每人供应一面小镜子，引导幼儿：“快看看小镜子里，有谁在里面？有几个你自己？”并告知幼儿：“小镜子里还有你的好挚友。”让幼儿试一试，能不能从镜子里看到自己的好挚友，看到了就大声说：“，你是我的好挚友。”然后比一比，看谁看到的好挚友多。 2、看看大镜子，体验“1”与“很多”的关系 将幼儿集中到大镜子前，提问：大镜子里有谁？(引导幼儿说一说有很多小挚友)邀请全体小挚友当小猫，和老师一起做“老猫睡觉醒不了”的嬉戏。 嬉戏起先时，主班老师面朝镜子背对幼儿做睡觉状。当主班老师(老猫)嘴里念到：“老猫睡觉醒不了，小猫静静往外跑”时，配班老师静静请一个幼儿起

17、身躲到屏风或布帘后面去(不能被镜子照到)，主班老师睁开眼睛问：“几只小猫跑了？”幼儿回答：“1只。”嬉戏重新起先，如此反复直至全部幼儿都躲到屏风后面时，老师问大镜子：“每次只有1只小猫跑掉，怎么我的很多小猫都没有了？”(让幼儿发觉很多只被分成了若干个1只)这时，配班老师逐一请幼儿回到大镜子前，主班老师问：“几只小猫回来了？”该幼儿答：“1只。”如此反复直至全部幼儿都回到大镜子前，主班老师再问：“每次只回来1只小猫，我这里怎么会有很多只小猫呢？”(让幼儿再次发觉若干个1只合起来就有了很多只)。 活动延长 老师还可结合平常的各种生活、嬉戏活动，让幼儿反复感知“1”和“很多”(元素与集合)的关系，例

18、如分餐具、发点心等。 幼儿园小班数学教案：发觉“1”和“很多” 小班数学教案：相识“1”和“很多” 目的： 1、引导幼儿尝试运用多种感官相识“1”和“很多”。 2、相识“1”和“很多”，知道“1”和“很多”的关系。 3、培育幼儿视察、分析和口语表达实力。 打算： 创设嬉戏宫情景（停车场、红灯笼、供应数量是“1”和“很多”的物体）小兔胸饰每人一个，鼓一面。 过程： 一、谈话引起幼儿爱好 师：“今日天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到嬉戏宫去玩一玩，看一看。我们开着汽车动身吧！” 二、相识“1”和“很多” 1、发门票 “嬉戏宫到了，可嬉戏宫不能随意进去，要有门票才能进去。”师问：“你们有门票吗？”（没有

19、）“那妈妈有票吗？”（有）“有多少？”（很多反复说三遍） 提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告知妈妈你拿到了几张票？票发完后问：“妈妈手中有票吗？有几张？还有的票呢？ 小结：很多的票可以分成一张一张的票，也就是很多可以分成一个一个。 2、进嬉戏宫 提出要求：进嬉戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给嬉戏宫的老师后才能进去（待幼儿全进去）。师问：“宝宝们，你们的票呢？”（全都交给嬉戏宫的老师了）有多少呢？（很多） 小结：一张一张的票收起来放在一起就变成了很多张票，也就是一个一个合起来就是很多。 （1） 视察停车场 师问：“停车场里有什么？（一辆大汽车，很多辆小汽车） （2）视察灯笼 你们看，嬉戏宫上

20、面挂着什么？他们一样大吗？有几个大的？有几个小的？ 三、区分“1”和“很多” 1、请小挚友找找看嬉戏宫里什么东西只有一个，什么东西有很多？ 四、嬉戏：兔妈妈和小兔子 师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下？再听一听妈妈敲几下鼓？ 现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下；妈妈敲很多下宝宝就要跳很多下。（幼儿反复练习）接着妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜？（很多个）现在请宝宝每人拔一个萝卜”（强调每人拔一个）。问：“你们手上有几个萝卜？”（1个）师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”（待萝卜全放进篮子）问：“篮子里有多少萝卜？”（很多个） 小结：很多萝卜可以分成一个一

21、个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了很多很多的萝卜。 五、活动结束 师：今日我们在嬉戏宫里玩了嬉戏，还学了本事，知道一个一个合起来就成了很多，很多个可以分成一个一个。宝宝们都很能干，现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。 幼儿园小班数学教案：相识“1”和“很多” 托班数学活动 幼儿园里的1和很多 活动目标 相识1和很多，感知1和很多的关系。 体验生活情景中学习的乐趣。 活动打算 挂图第5号幼儿园里的老师和小挚友 玩具框内装有很多积木。 印有1和很多小动物的小卡片。 活动过程 一、相识1和很多 出示挂图，细致视察图一：小挚友你们看这是什么地方呀？图上有谁？你看到几个老师？多少小挚友？（1个老师在讲

22、故事，很多小挚友在听故事） 细致视察图二：这里的小挚友在干什么？有多少小挚友？几个老师？（1个老师带领很多小挚友在做早操） 那现在我们班级里有几个老师在上课？多少小挚友在学本事呢？（1个凌老师在上课，很多宝宝在学本事） 幼儿园里有老师和小挚友，大家在一起可以讲故事、做嬉戏、做早操，真快乐呀。 二、区分1和很多 现在老师给宝宝们打算了一些小动物的卡片，请你听好要求，找到相应的小卡片。 幼儿听老师的要求找卡片：请宝宝们找一找1个小动物的卡片（或者很多小动物的卡片），举起来。 请个别小挚友说一说你找到了多少小动物？ 三、感知1和很多的关系 宝宝们本事真大，找到了小动物的卡片。现在你们看老师打算了什么

23、？（玩具） 那玩具框里有多少积木？（很多） 请宝宝每人来拿一块积木，并说一说你拿了几块积木？（1块） 刚才积木框里有很多积木，现在怎么没有了呀？（小挚友一块一块拿走了） 小结：很多积木被小挚友一块一块拿完了，很多积木被分成了一块一块。 每个小挚友手里都有一块积木宝宝，现在我们把积木宝宝送回家吧，一块一块积木合起来又是很多积木了。 积木宝宝都回家了，感谢你们！ 中班艺术活动教案：大狮子和小老鼠 活动目标： 1、引导幼儿倾听音乐语汇，能依据故事的情节线索大胆想象。 2、激励幼儿能主动的表达自己的想法和感受。 3、帮助幼儿体验故事中角色的情感改变。 重难点： 重点：依据故事情节线索大胆想象，并能主动

24、表达。 难点：体验故事中角色的情感改变。 活动打算：视频仪一台，活动教具一套，录音机，磁带 活动过程： 一、激发爱好，引出课题。 听音乐大胆想象，引出故事的角色大狮子和小老鼠。 二、理解故事内容，借助音乐，大胆表述自己的想法。 1、大狮子和小老鼠在一起，会发生什么事情呢？（个别回答） 2、老师讲解并描述故事前一部分。提问：大狮子被小老鼠吵醒后会对它怎么样？（听音乐后个别回答） 3、老师接着讲故事。提问：小老鼠听了大狮子的话后会怎么做呢？（听音乐后个别回答）4、情境表演。 5、老师接着讲故事。提问：小老鼠能不能帮助大狮子呢？（探讨后回答） 6、老师接着讲故事。提问：小老鼠会帮助大狮子吗？（进行区

25、域选择）分区域回答为什么会帮助，为什么不会帮助？ 7、老师接着讲故事。提问：小老鼠会用什么方法去救大狮子呢？（个别回答） 8、老师接着讲故事。提问：它们之间又会发生什么事情呢？（听音乐后回答） 9、你喜爱哪个小动物，为什么？（学习词：诺言） 10、猛烈的大狮子因为它不欺压弱小的小老鼠，所以小挚友喜爱它，小老鼠能遵守自己的诺言，说到做到，我们也喜爱它，它们两个成为了好挚友，真为它们感到兴奋。 三、延长活动 1、大狮子和小老鼠之间还会发生很多好玩的事情，我们用什么方法去告知大家呢？ 2、幼儿想象画大狮子和小老鼠。 大班区域教案：欢乐的大森林 活动目标： 1、通过区域活动发展幼儿动手动脑及口语表达实

26、力。 2、在区域活动中发展幼儿的交往合作沟通实力。 3、让幼儿在活动中体验胜利的快感。 活动打算： 小火车、小动物、各种积木、易拉罐、泡沫板、楼房、小树、小花、语言区讲故事环境、头饰音乐、黑猫警局、环境创设：鸡的一家，环境创设：搭建示意图。 活动过程： 1、老师：今日我们到欢乐的大森林去玩，你们兴奋吗？希望你们在森林中相互帮助相互合作团结友爱，去找最欢乐的事吧！ 2、幼儿分区活动 a、音乐区：小百灵演出队表演，节目单 儿歌：我爱大自然 歌舞表演：长江是我的家 小品：懂礼貌的好孩子 歌曲：走路 儿歌：秋的画报 歌舞表演：一朵白云 儿歌：银色坝 歌表演：节奏表演 b、美工区：制作表演服装，制作保暖

27、围巾。 c、积木区：搭建森林住宅小区。 d、黑猫警局：爱护森林公民平安，热忱帮助别人。 e、益智区：小火车排序，小树贴果子。 f、语言区：编故事 3、集中参观积木区，讲解并描述自己在嬉戏中最欢乐的事情，并和大家一起共享欢乐。 大班语言故事教案：红红的苹果 活动目标: 1.通过了解故事内容，学会有条理地讲解并描述故事。 2.发展幼儿思维的流畅性及述事的条理性。 活动打算： 1.乐幼教课件-动画片：我喜爱苹果 2.课件-照片：苹果树 3.故事磁带。 活动过程 一、导入 小挚友说一说，你喜爱吃什么水果？为什么喜爱吃？ 二、绽开 1.动画片观赏，激发学习爱好。 动画片里的这个小挚友也特别喜爱苹果，现在

28、我们一起来看看这个动画片吧! 2.提问导入故事 （1）动画片里的小挚友喜爱吃什么颜色的苹果？ （2）课件-照片：苹果树 伟伟家院子里有棵苹果树，他很想吃树上的苹果，可是苹果还没有熟，怎么办呢？ 小挚友给他想想方法。 （3）你们知道伟伟想了什么方法嘛？ 3.观赏故事，播放录音红红的苹果 （1）故事的名字叫什么？ （2）故事里讲了一件什么事？ （3）伟伟想了什么方法把苹果变红了？ （4）伟伟的脸为什么变红了？ 4.讲解并描述故事 幼儿集体跟录音机讲故事。 5.续编故事 （1）请幼儿依据故事的情节改变，想象出新的情节和对话。 重点提示：伟伟的脸蛋也变成了红苹果后，他会怎么做？ 能依据故事的情节改变，

29、想象出新的情节和对话。 （2）幼儿分组探讨，发挥想象大胆续编。 三、结束 让续编故事情节新奇的小挚友讲给大家听。 活动延长 激励幼儿多吃水果，水果的养分价值很高，对身体有好处。 【附】 苹果红了 （故事） 院子里有棵苹果树，树上结了许多许多的苹果，伸手就能摘到。 伟伟很想吃苹果。妈妈说：“苹果要红了才好吃”伟伟等呀盼呀，苹果就是不红。他想了想，跑回屋子里，拿来了爸爸绘画的笔，把苹果涂得通红通红。“妈妈，苹果红了！苹果红了！”伟宏大声的喊。妈妈笑了笑，伸手摘下一个苹果，放在水里洗洗，苹果变青了，水变红了。 妈妈望着伟伟，伟伟的手也红红的，伟伟很不好意思，他用双手捂住了脸蛋。这下，伟伟的脸蛋也变成

30、了红苹果啦！ 大班美术活动教案：小猫的故事 幼儿园大班美术教案：小猫的故事 活动目的、启发幼儿在视察小猫图片的基础上，大胆地进行想象，创编小猫的故事，并运用粘、剪、画的技能绘制连环画。、幼儿依据自己所编的小猫的故事，设计制作成四幅连环画。画面要求色调丰富、艳丽，内容简洁，有意义，并能讲出自己所画的故事内容。、培育幼儿想象力、创建力，发展幼儿的口语表达实力。活动打算、连环画纸若干。 、八个不同动态，不同表情的线描小猫图样。、水彩笔若干，各色电光纸若干，胶水、剪刀、订书机等。、木偶小猫一只，连环画范样两幅。活动过程一、用木偶小猫表演形式引出课题。、木偶小猫：小挚友们好！我是小猫咪咪。今日，我给小挚

31、友带来的礼物是两张画，一张画的是我的故事，一张画是用彩色电光纸剪贴成的小猫妙妙的故事（老师从小猫手中接过两幅连环画，并向幼儿展示）。我的 很多好挚友小花猫、小白猫、小黑猫都想请小挚友把它们的故事编到连环画里。老师：咪咪，我们小挚友都特别情愿给你帮忙。等小挚友们画好后，我就给你送去，好不好？木偶小猫：“好！感谢小挚友们，再见！”二、老师出示、讲解范画。老师出示范画：（一）是用水彩笔绘制成的四幅连环画，请幼儿观看。老师讲解连环画内容：(1)小猫咪咪是一只特别顽皮的猫。一天早上，它从窗户里往屋外跳。一不留神，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰倒在地 。(2)猫爸爸望见了，特别生气，气得胡子都撅了起来。(3

32、)淘气的咪咪跳到家门口的树上，冲着猫爸爸做鬼脸 。(4)咪咪相识到了自己的错误，将碰翻在地的花盆重新放回到了窗台上。老师出示范画（二）是用彩色电光纸剪贴而成的四幅连环画，请幼儿视察看，讲出连环画的故事内容：(1)一天中午，小猫妙妙正坐在树下玩耍。(2)突然她看到前面小桥对岸，山羊老公公拄着拐仗刚要过桥去。 (3)妙妙连忙跑过桥去，扶着山羊公公过了桥。(4)山羊公公过了桥，兴奋地对小猫妙妙说：“你真是一个爱帮 助别人的好孩子啊！”三、老师给幼儿出示八只不同动态、不同表情的小猫范样，启发幼儿大胆想象，开启幼儿的思路，编出小猫的故事。、幼儿编故事时要有时间、地点、人物及发生的事情的内容。、老师请幼儿

33、将自己编的故事，用四幅画面表现出来。、老师请几名幼儿将自己编的故事讲给大家听。故事讲完后，老师进行讲评，确定最合理的故事情节，要求幼儿编的故事内容要有意义。四、幼儿进行创作连环画练习，老师巡回指导。、老师将活动分成两组：一组用彩色水笔来绘制连环画；一组用彩色电光纸粘贴连环画。老师：下面请小挚友们自由选择。想用彩笔画连环画的小挚友坐到绘画组，想用彩纸粘的小挚友，坐到粘贴组。、幼儿进行创作活动，老师巡回指导。老师指导幼儿绘制、粘贴时，要留意构图要基本合理、色调的搭配协调美观。、老师请2-3名实力强的幼儿到黑板前展示自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容，老师进行简洁地评析。五、老师给幼儿

34、示范，将连环画制作成小画册。沿四幅画的中心线将四幅小图剪下，按依次排列，用订书机订上两个钉，一本幼儿自己创作编绘的小人书就做成了。六、老师请幼儿自己动手操作，将自己创作的连环画剪下，然后按依次订成连环画书。活动延长小挚友们之间相互沟通自己创作的连环画，把自己创编的故事讲给小挚友们听。 大班语言识字教案 狮子王 活动目标： 1学会细致视察画面，并找出适当的语句描述画面。 2练习说长长句，把语句说得更长。 活动打算： 1大书（遮挡文字）。 2老师自备字卡。 3小动物形象图卡。 活动过程： 一、熟识故事。 1在音乐伴奏下，老师出示大书，读出书名狮子王后按依次一页一页地翻书（每页停留35秒），老师不做

35、口头引导，幼儿自己阅读画面。翻至重点画面时，老师可稍作停顿，做适当的肢体语言引导，直至封底。 2提问：你看到什么？每只狮子出场时有什么不同？ 3出示相应的句卡，老师示范朗读，引导幼儿理解文字。 4分析画面与语句之间的对应关系，把语句放入相应的页面中。 （1）老师随意翻，引导幼儿把文字和图片匹配。 （2）幼儿集体读，集体找。 （3）只剩一两句时，让个别幼儿找。 （4）老师和幼儿一起检查对错。 5与大书原有的文字比照，确认精确的答案后，师生共读。 6理解别出心裁，并让幼儿用别出心裁说一句话。 二、幼儿读小书。 1幼儿读小书（进行习惯的培育）。 2开火车嬉戏式朗读。支配幼儿朗读的依次，每人一页。培育

36、幼儿用心倾听和大声朗读的习惯。 3在朗读中遇到有困难的地方，相互帮助解决。出示长长句的图示，和幼儿一起说，激励幼儿说得更长。 三、嬉戏长长句。 让幼儿摸口袋里的图片（以动物为主），并用一句长长的话来描述摸到的东西。 活动特色： 1此活动设计环环紧扣，层次清楚。通过奇妙的构思，为幼儿创设了丰富的语言环境。无论是肢体语言的运用，还是图片与文字的匹配，都激发了幼儿主动和老师、同伴沟通的愿望，促进了幼儿语言的发展。 2长长句的形式由简到难，既适应了幼儿思维发展的规律，又解决了不同层次幼儿学习的须要。例如狮子一只大狮子一只戴王冠的大狮子一只戴王冠的大狮子王 3说长长句的活动以图示的方式效果很好，因好玩受

37、到幼儿的喜爱，也简单接受。 4句卡中重点学习的汉字采纳彩色字，起到了提示的作用，可降低幼儿认字的难度。 5开火车的读书形式可算是一种新型的语言嬉戏，让人有耳目一新的感觉，可培育幼儿用心倾听和大声朗读的习惯。 6摸口袋说句子是一个特别吸引幼儿的嬉戏。幼儿喜爱动物，都情愿用所学的句式为小动物说一句很长的话，达到了预期的教学效果。 幼儿园大班绘画教案：狮子 活动目标： 1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。 2、能创建性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。 3、对绘画活动感爱好，能独立完成画作。 活动打算： 1、剪好的狮子头、身体（椭圆形）、狮子脚、尾巴。 2、狮子PPT 3、幼儿用纸、记号

38、笔、油画棒。 活动过程： 一、引题 1、小挚友，今日老师给大家带来了一首“顺口溜”，请你们细致听： 妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。 、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫） 二、讲解示范 、究竟是谁猜对了呢？我们一起来看（老师边念顺口溜，边画） 妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。 买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。 两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。 三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。 篮子四周加花边，一只狮子就出现。 、“

39、你们看是什么呀?”(狮子) 、“哦,这顺口溜真好玩,能变出一个大狮子,小挚友你们想不想和老师一起来变一变?” 、幼儿和老师一起来念顺口溜，老师再示范一遍，变换花边。 、有了狮子头，还缺少什么呢？（身体、脚、尾巴） 狮子的身体像什么？（椭圆形） 三、看狮子的PPT 老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么呢？ 四、摆放狮子不同的姿态 （老师在你们的桌子上打算了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小挚友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿态？） 1、幼儿摆放，老师巡回视察。 2、请小挚友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿态呢？ 狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来

40、狮子有各种各样的姿态。 五、幼儿作画 1、今日我们就来画画大狮子。请你来告知大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢？ 、老师提要求： 画之前我们的大狮子还有几句话想对小挚友说： 我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本事可大了，小挚友们要画出我不同的本事哦。画好以后别忘了给我涂上漂亮的背景颜色。 、幼儿作画，老师指导。 六、展示幼儿的画 让幼儿选自己喜爱的画，说说为什么？ 大班语言故事教案 心中的铃铛 活动目标： 1.体验角色表演的乐趣。 2.尝试扮演小熊，有表情地讲解并描述小熊的语言。 3.能与小伙伴合作表演故事。 活动打算： 1.幼儿打算：小头饰（熊妈妈、小熊） 2.老

41、师打算：大图书、录音带、大头饰（熊妈妈、小熊）、铃铛、丝巾或者手帕 活动过程： 一、回忆故事。 1.倾听故事录音。 2.老师与幼儿一起商议安排角色和表演故事。 （1）小熊有了一个单独的房间，他感觉怎么样？小熊兴奋的时候说了些什么？表情是什么样子的？可以做什么动作？ （2）小熊想上厕所，四周黑黑的，又没有妈妈陪，小熊感觉怎样？小熊说些什么？胆怯的时候说话是什么样子的？铃铛响起，小熊说些什么？妈妈说些什么？ （3）其次天晚上，小熊想些什么？做些什么？他的表情是怎样的？ （4）第三天晚上，小熊是怎么做的呢？他的心情怎么样？ 3.老师带领幼儿一起表演故事，讲解并描述对话。 二、故事表演。 1.全体幼儿扮演小熊，老师扮演熊妈妈，跟着录音的速度，讲解并描述小熊和妈妈的对话。 2.播放录音，请个别幼儿在集风光前表演。 3.让幼儿两两组合，自主商议安排角色，表演故事，讲解并描述故事中的对话。 三、嬉戏活动。 嬉戏：叮当、叮当在哪里请两名幼儿分别扮演熊妈妈和小熊，老师用手帕或丝巾蒙上熊妈妈的眼睛，再请小熊摇铃铛。当老师说一、二、三时， 小熊就在室内找一个地方站好，接着熊妈妈问叮当、叮当在哪里？小熊则不说话，只要铃铛，请熊妈妈循声找小熊。 四、