100以内数的连加、连减_100以内两位数连加连减.docx

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1、100以内数的连加、连减_100以内两位数连加连减教学目标1使学生正确驾驭用竖式计算连加、连减两步式题的方法2通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算实力3培育学生视察、分析的实力及书写工整、规范的良好习惯教学重点驾驭用竖式计算连加、连减两步式题的方法教学难点正确计算连减式题教学手段投影片、有条件的可采纳多媒体设备教学过程一、情境式引入1（出示图片“连加 连减”）老师叙述例1的已知条件2提问：（1）听完老师的叙述，你都知道了些什么？（2）依据这些已知条件，可以提出一个什么问题呢？（3）待学生回答后，完整的出示例1：同学们到西瓜园里摘西瓜，第一组摘了28个西瓜，其次组摘了34个，第三组摘了23

2、个三个组一共摘了多少个西瓜？（4）要求三个组一共摘了多少个西瓜，你打算怎么列式？二、新授1教学例1（1）提问引导视察，这道题有什么特点？这道题的运算依次是什么？这道题的数比较大，口算起来比较慢，你们有什么好方法？（2）分组探讨三种方法的优劣要求：先分小组探讨这道题的计算方法（你们组打算怎么做）把本组探讨出的方法做在练习本上假如一个组探讨后得到了几种不同的方法，可以都记录下来探讨过程中，重点提示学生：首先，在别的同学发言时，要仔细地倾听同学的发言，找出其他同学的优缺点其次，在听完别人的发言后，要擅长给同学提出有价值的问题要擅长在沟通的过程中学习学习别人的好方法、好思路、好习惯等方法一：对比三种方

3、法，选择最优方法问：谁来说说，这三种方法各有什么优缺点？方法一：优点： 1、 同学们比较熟识这种竖式的书写方法 2、 在计算过程中，难度较小，不易出错缺点： 1、 费时间 2、 这两个竖式不太好支配格式，假如写不好，简单显得很乱方法二：优点： 1、 写起来会比第一种方法省点时间，少写了一个62，竖式由两个削减到了一个 2、 这个竖式写起来会比较美观（相对于第一个竖式而言）缺点：简单丢掉其次步的加号方法三：优点： 1、 更省时间 2、 计算时比较简洁，只要一位一位的计算就可以了缺点： 1、 在计算的过程中，简单丢掉进位 2、 对于一些计算不娴熟的同学来说，计算起来有肯定的难度师：这三种方法各有各

4、的优缺点，在同学们自己做题时，可以选择一种自己最喜爱的，最省时的方法（5）小结：问：做完这道题，大家有什么收获？2教学例2（1）干脆出示例2 522018（2）对比问：这道题与例1有什么不同？ 例1：是一道连加的两步式题能得到三种不同的算法例2：是一道连减的两步式题只能用例1中的前两种方法（3）师生、生生多边沟通问：这道题怎么算最好？ 用两个竖式计算最保险；第一步口算，其次步用竖式算（4）小结：哪一步假如能口算，就可以口算，在计算过程中，提高自己的计算实力三、巩固练习四、总结、质疑、发展师：通过这节课的学习：1大家有什么收获？2还有什么问题吗？3除了同学们总结出来的方法，你还有什么更好的方法吗？五、布置作业板书设计教案点评：连加、连减这部分学问是在100以内的加、减法基础上教学的。教学起先就用直观的形式导入，运用画面与语音相结合的导入方法，使学生的爱好得到提高。教学时首先让学生充分地进行尝试，探讨出竖式的多种写法，充分发挥学生的主体作用。随后在此基础上合理地运用迁移的方法，使学生在刚学的“旧”学问基础上自主地学习新学问。整节课设计得较为细致，考虑得也特别周到。