小学语文二年级下册《当世界年纪还小的时候》优秀教案设计.docx

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1、小学语文二年级下册当世界年纪还小的时候优秀教案设计二年级语文下册当世界年纪还小的时候教学设计 二年级语文下册当世界年纪还小的时候教学设计 【教学目标】 1.巩固“纪、必”等14个生字，会写“世”1个生字。 2.朗读课文，感受课文其妙的想象，读好自己喜爱的部分。 3.能依据提示绽开想象，用自己的话续编故事。 【教学重点】 流利、有感情地朗读课文，读好长句子，读好自己喜爱的部分。 【教学难点】 能依据提示绽开想象，用自己的话续编故事。 【教学过程】 一、谈话导入。 1.师：同学们，在你们很小很小的时候，刚诞生没多久的时候，都学会了什么呢？ （预设：走路、吃饭、穿衣服等等。） 2.师：不只是我们人类

2、，万事万物都有自己年纪很小的时候，都要学习本事，今日我们就接着学习第24课当世界年纪很小的时候。（齐读课题） 二、识字写字 1.指导书写：学写“世”。 （1）老师范写，学生书空笔顺。 （2）老师指导书写要点，学生临摹、练写。 （3）相机评价。 2.巩固要求会认的字。 （1）齐读词语，本课要求会认的字标注红色。（相机指导读好轻声和三声。） （2）字词嬉戏：摘星星，抢读生字。 三、初读课文，整体感知。 1.带着问题读课文。（要求第一遍大声自由读找寻答案，假如没有找到，可以默读其次遍。） 2.释疑 （1）课文讲了当世界年纪还小的时候，每样东西都必需学习怎么生活。（指导读好第一自然段：指名读、齐读。）

3、 （2）课文先后介绍了太阳、月亮、水学会生活的故事，在2-4自然段。 （3）只要万事万物都做它最简单的事，这世界就很有秩序了，在5-7自然段。 （4）这个故事只是开头，在8、9自然段。 四、深度探究，绽开想象。 1.学习第2自然段 （1）指名读第2自然段。 （2）猜一猜“譬如、粗糙、敏感”的意思。 （3）找一找太阳学会了什么。（发光、上下山） （4）绽开想象：假如你是太阳，你还想学习什么？（配图提示） 2.学习第3自然段 （1）指名读第3自然段。 （2）说一说为什么“这办法不好”，为什么“这办法不错”。 （3）在这一段中找一个合适的词或短语形容月亮。（反反复复、不断改变） （4）找一找月亮学会

4、了什么。（不断改变） 3.学习第4自然段 （1）指名读第4自然段。 （2）找一找水学会了什么。（往低处流） （3）指导三个“往低处流”的朗读：第一个自然平实，其次个强调“低处”，第三个“温柔持续”，结合省略号感受区分。 （4）思索：为什么水要往低处流？（因为这对它来讲是最简单的事。） 4.学习第5-7自然段 （1）读第5自然段，发觉：每样东西都做自己最简单的事，生活的就变得很简洁。（指导读好长句子） （2）分别说一说“太阳、月亮、水”做什么事最简单。 （3）当万事万物都做最简单的事，世界就会变得很有秩序。 （4）绽开想象：还有哪些事物做了自己最简单的事，让世界变得有秩序？ （依据填空补充句子，

5、配图朗读小诗，感受事物的美妙。） 5.学习第8、9自然段 （1）读第8自然段，思索：为什么有许多开头？ （引导：最起先的时候，太阳、月亮就会发光吗？是不是渐渐学会的呢？高山一起先就喜爱宁静地待着吗？还是渐渐学会的呢？） 明确：一切事物都有年纪很小的时候，都要渐渐学会本事，一切都要从头起先。 （2）绽开想象，续编课文。（依据填空补充句子，绽开想象。） 6.师生合作，配乐朗读课文。 五、课堂小结 万事万物都有年纪很小的时候，比如一颗小小的学问的种子，在我们的心里生根发芽，伴随着我们的学习，开出一朵绚烂的花。（板书） 六、布置作业 从这两个开头中任选一个，把你课上说过的句子和你的组员共享，组成一首首

6、美丽的小诗吧！ 1.这世界还相当有秩序. 2.很久很久以前，当世界年纪还小的时候. 【板书设计】 24当世界年纪还小的时候 小学语文二年级下册当世界年级还小的时候教案设计 当世界年级还小的时候教案设计 教学内容分析： 当世界年纪还小的时候充溢童趣的童话故事，它主要讲了当世界还小的时候，每样东西都必需学习怎么生活。主要列举了太阳、月亮、水的学习，告知我们世界有它的秩序。这篇童话故事充溢想象力和灵气，许多话很怪异，不合逻辑，但细致想想又充溢哲学思辨意味。这正是这篇故事的魅力所在。 教学目标： 1、熟读课文，会认“纪、必、须”等 12 个生字，会写“世、界必、须”等 10 个生字，会写“世界、年纪、

7、必需、学习、但是、声音、月亮、办法、始终、只好、反复、改变、简洁、万物、生长、泥土、眼睛、相当、最好、结局、开头”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过自主阅读，研讨沟通，引导学生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程，引导学生抓住事物的主要特点进行介绍。 4、让学生明白世界万物在改变，但又有它的秩序，每样东西我们都尽量简洁化。 教学重点： 相识并驾驭生字新词，并有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 教学难点： 了解世界万物的改变秩序。 教学课时：1 教学目标： 1、熟读课文，会认“纪、必、须”等12个生字，会写“世、界必、须”等10个生字，会写“世界、年纪、必需、

8、学习、但是、声音、月亮、办法、始终、只好、反复、改变、简洁、万物、生长、泥土、眼睛、相当、最好、结局、开头”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程： 一、引入课题。 1、师：孩子们，你们还记得自己小的时候的样子吗？你最喜爱做什么？你在小的时候学会了哪些本事呢？ 2、学生同桌沟通探讨。 3、全班沟通探讨。 4、质疑：原来你们小的时候做了那么多好玩的事情啊。那孩子们猜猜世界小的时候是什么样的呢？都有谁？他们又学习了哪些本事呢？ 5、激励学生大胆想像、揣测。 6、揭示课题：当世界年纪还小的时候。 引导读课题，相识生字：纪，纟+己纪。 二、初读课文，了解学生预习状况。 1、学生自读课文

9、，要求： （1）自由读课文，留意文中的生字，不会的生字借助拼音读一读。 （2）不会读的句子可以请教同桌，并多读几遍。 （3）实在不会读的生字请圈出来，等着全班沟通。 （4）有不理解的词语请圈出来。 2、学生按要求自读课文，老师巡察指导。 3、学生汇报： （1）请小班按依次开火车读课文，其他同学订正他们读得不正确的地方。 （2）出示要求认的生字，开火车读一读。 （3）学生说说这些生字可以用什么方法识记。 （4）学生汇报识字方法： A 采纳加一加的方法识字（形声字）： 每+攵敏 工+力功 辟+言譬 米+造糙 +间简 目+争睁 口+我哦 B 利用词语一起识字：秩序 必需 （5）学生开火车读一读生字。

10、 （6）假如把拼音宝宝去掉，你还相识它们吗？试试吧。 （7）同桌检查识字状况：你指我认，我指你认。 （8）把生字送入词语中进行识字。 三、再读课文，了解课文主要内容。 1、解决了生字问题，让我们再一次来读课文吧！并想想：课文主要讲了一件什么事？ 2、学生齐读课文。 3、学生沟通课文主要内容。 4、师小结。 课文主要讲了当世界年纪小的时候，太阳、月亮、水的学习和生活，以及生活很简洁，世界也有它的秩序。 四、指导书写。 1、学生自由视察要求写的10个生字，看看哪些生字在书写时应当留意。 2、学生相互提示。 3、老师依据学生提示的归纳。 （1）“必”字三点的位置应当留意。 （2）左右结构的“功”、“

11、须”和“睛”要留意左窄右宽。 （3）上下结构的“简”、“界”和“弄”要留意是上窄下宽，特殊是“界”字下面是一撇和一竖。 （4）强调“世”字的笔顺。 （5）在书写“复”字是要留意中间是一个日字，是一横。 （6）把“睛”和“晴”字联系记忆。有“目”就是“睛”，有“日”就是晴。 4、学生自由描红，老师巡察指导。 5、学生书写生字。 五、作业。 1、有感情地朗读课文。 2、书写生字。 3、书写词语。 部编版二年级语文下册当世界年纪还小的时候优秀教案 教学目标 【学问技能】 1.正确认读“纪、譬”等8个生字；正确书写“世、界”等10个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解词语。 【过程与方法】 能

12、借助生活阅历理解课文。 【情感看法与价值观】 学习本文，明白根据自身的实际状况去做，不忘初心，不迷失自我，那么一切就简单了，就简洁了。 重点难点 【教学重点】 1.识字、写字，理解词语的意思。 2.正确书写“界、须”等字；读好含有多个短语的长句。 【教学难点】 每个人都能找到事情的自然规律，根据自身的实际状况去做，不忘初心，不迷失自我。 第一课时 （一）谈话导入，板书课题 1.同学们，当我们年纪还小的时候，最应当是学习文化学问，你知道当世界还小的时候，他在干什么吗？对，也在学习，学习怎么面对自己的生活。 2.今日，我们来学习当世界年纪还小的时候。 板书课题，齐读课题。 下面我们就来看看当世界年

13、纪还小的时候，是怎么学习生活的。 （二）初读感知，扫清障碍 1播放课文录音。（要求：边听边思索同学们提出的问题。） 2依据读音，练习朗读课文，将课文读正确。 3反馈检查。 （1）检查生字的读音 课件出示注音生字： 二类生字：jpcomnzhnzhx 纪譬糙敏睁秩序哦 一类生字：shjibxnfnfjinnnjn 世界必需功反复简弄睛 带拼音读。相机指导区分平、翘舌音：“糙”世平舌音，“睁、秩、世”是翘舌音。 指导读好前后鼻音“敏、反、简”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音。 分组检查生字朗读状况。 同学们在小组内比一比，看谁读得准。 指生在班内展示。 假如仍有出错，老师不用自己教，可请同学相互帮

14、忙解决。 （2）词语检查 课件出示词语（带拼音）： （一类生字）世界必需胜利反复简洁弄明白眼睛 （二类生字）年纪譬如粗糙敏感睁开秩序 这些词语，同学们能精确认读吗？ 自由练读。 组内检查读。 班内展示。（带拼音指生读；去拼音指生读。） 老师打乱依次抽查读。（重点指导生字词语的读音。） （3）句子检查 读好以下长句子： 譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。 它始终无法确定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来，有时圆，有时缺。 雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多美妙只要万物都做它最简单做的事，这世界就很有秩序了。 （4）课文朗读检查 提出要求：标

15、出自然段，将课文读流利。 小组内同学分段练读。（培育学生的合作精神） 指名两三个小组在班内竞赛朗读，其余同学仔细听，评出优胜小组。 （三）总结 我们这节课相识了世界小的时候的样子，相识了许多生字新词挚友，下节课，我们接着学。 其次课时 （一）复习导入 1.（课件出示）认读词语： 世界必需胜利反复简洁弄明白眼睛 年纪譬如粗糙敏感睁开秩序 2.世界年纪小的时候怎么样，后来变成什么样了？我们接着学习课文。 （二）精读课文，重点突破 A.朗读感悟第15自然段 1.自由读第2自然段，要求学生根据课文内容练习说话。 （课件出示）出示： 太阳起先学，学习怎么。 譬如说，它粗糙的，把这个敏感的吓坏了。 2.学

16、习第3自然段，指导学生边读边想象画面。 （课件出示）老师引读课文，相机指导： 它始终无法确定，只好，一阵子，一阵子。所以看起来，有时，有时缺。它学会的是不断的。 要连读，并适当强调，读出一切都不见了的景象。 仿写： 有时，有时。 3.同桌互读课文第4自然段。 边朗读边想象画面。 水起先学习。它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：始终， 省略号省略的是什么，想一想为什么始终强调这个词语？ （说明这是水最简单做的事，最简洁的生活，就是最美妙的生活。） B.朗读第6自然段。 1.理解和体会“只要万物都做它最简单做的事，这世界就很有秩序了。”的含义。 （原来做自己最简单的事，就已经很好了，但是，世

17、界是在渐渐改变的，总是有些东西不满意现状，要打破这些，重新支配秩序。） 2.用“只要就”写句子。 （三）练习说话 1.选一个开头，接着往下讲。 （1）这世界还相当有秩序 （这世界还相当有秩序.每天，太阳都会东升西落，上山下山，发光发热。月亮每天根据自己的想法，改变莫测，有时出现，有时不出现，有时圆，有时缺；水每天都根据自己的方式，往低处流，往低处流，往低处流） （2）很久很久以前，当世界年纪还小的时候 （很久很久以前，当世界年纪还小的时候，动物们每天根据自己的生活习惯，欢乐地生活着，植物根据自己的本性自由地生长着，人类无忧无虑地生活着。） 2.同桌练说，说出景物的特点和情趣。 板书设计 总说，

18、万物起先学习生活。 当世界年纪太阳、月亮、水和万物 还小的时候最自己最简单做的事顺应自然规律， 根据自己的 实际状况。 做自己简单做的事，世界就 有秩序了。 部编版二年级语文下册当世界年纪还小的时候教案设计 部编版二年级语文下册当世界年纪还小的时候教案设计 教学目标 【学问技能】 1.正确认读“纪、譬”等8个生字；正确书写“世、界”等10个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解词语。 【过程与方法】 能借助生活阅历理解课文。 【情感看法与价值观】 学习本文，明白根据自身的实际状况去做，不忘初心，不迷失自我，那么一切就简单了，就简洁了。 重点难点 【教学重点】 1.识字、写字，理解词语的意

19、思。 2.正确书写“界、须”等字；读好含有多个短语的长句。 【教学难点】 每个人都能找到事情的自然规律，根据自身的实际状况去做，不忘初心，不迷失自我。 第一课时 （一）谈话导入，板书课题 1.同学们，当我们年纪还小的时候，最应当是学习文化学问，你知道当世界还小的时候，他在干什么吗？对，也在学习，学习怎么面对自己的生活。 2. 今日，我们来学习当世界年纪还小的时候。 板书课题，齐读课题。 下面我们就来看看当世界年纪还小的时候，是怎么学习生活的。 （二）初读感知，扫清障碍 1播放课文录音。（要求：边听边思索同学们提出的问题。） 2依据读音，练习朗读课文，将课文读正确。 3反馈检查。 （1）检查生字

20、的读音 课件出示注音生字： 二类生字：jpcomnzhnzhx 纪譬糙敏睁秩序哦 一类生字：shjibxnfnfjinnnjn 世界必需功反复简弄睛 带拼音读。相机指导区分平、翘舌音：“糙”世平舌音，“睁、秩、世”是翘舌音。 指导读好前后鼻音“敏、反、简”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音。 分组检查生字朗读状况。 同学们在小组内比一比，看谁读得准。 指生在班内展示。 假如仍有出错，老师不用自己教，可请同学相互帮忙解决。 （2）词语检查 课件出示词语（带拼音）： （一类生字）世界必需胜利反复简洁弄明白眼睛 （二类生字）年纪譬如粗糙敏感睁开秩序 这些词语，同学们能精确认读吗？ 自由练读。 组内检查

21、读。 班内展示。（带拼音指生读；去拼音指生读。） 老师打乱依次抽查读。（重点指导生字词语的读音。） （3）句子检查 读好以下长句子： 譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。 它始终无法确定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来，有时圆，有时缺。 雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多美妙只要万物都做它最简单做的事，这世界就很有秩序了。 （4）课文朗读检查 提出要求：标出自然段，将课文读流利。 小组内同学分段练读。（培育学生的合作精神） 指名两三个小组在班内竞赛朗读，其余同学仔细听，评出优胜小组。 （三）总结 我们这节课相识了世界小的时候的样子，相识了

22、许多生字新词挚友，下节课，我们接着学。 其次课时 （一）复习导入 1.（课件出示）认读词语： 世界必需胜利反复简洁弄明白眼睛 年纪譬如粗糙敏感睁开秩序 2.世界年纪小的时候怎么样，后来变成什么样了？我们接着学习课文。 （二）精读课文，重点突破 A.朗读感悟第15自然段 1.自由读第2自然段，要求学生根据课文内容练习说话。 （课件出示）出示： 太阳起先学，学习怎么。 譬如说，它粗糙的，把这个敏感的吓坏了。 2.学习第3自然段，指导学生边读边想象画面。 （课件出示）老师引读课文，相机指导： 它始终无法确定，只好，一阵子，一阵子。所以看起来，有时，有时缺。它学会的是不断的。 要连读，并适当强调，读出

23、一切都不见了的景象。 仿写： 有时，有时。 3.同桌互读课文第4自然段。 边朗读边想象画面。 水起先学习。它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：始终， 省略号省略的是什么，想一想为什么始终强调这个词语？ （说明这是水最简单做的事，最简洁的生活，就是最美妙的生活。） B.朗读第6自然段。 1.理解和体会“只要万物都做它最简单做的事，这世界就很有秩序了。”的含义。 （原来做自己最简单的事，就已经很好了，但是，世界是在渐渐改变的，总是有些东西不满意现状，要打破这些，重新支配秩序。） 2. 用“只要就”写句子。 （三）练习说话 1.选一个开头，接着往下讲。 （1）这世界还相当有秩序 （这世界还相当

24、有秩序.每天，太阳都会东升西落，上山下山，发光发热。月亮每天根据自己的想法，改变莫测，有时出现，有时不出现，有时圆，有时缺；水每天都根据自己的方式，往低处流，往低处流，往低处流） （2）很久很久以前，当世界年纪还小的时候 （很久很久以前，当世界年纪还小的时候，动物们每天根据自己的生活习惯，欢乐地生活着，植物根据自己的本性自由地生长着，人类无忧无虑地生活着。） 2.同桌练说，说出景物的特点和情趣。 部编二年级语文下册当世界年纪还小的时候教案及反思24当世界年纪还小的时候妙析教材这篇课文选自当世界年纪还小的时候这本书。课文以小孩子童稚的角度想象太阳、月亮、水及其他事物的改变，这种天马行空的想象绝不

25、是我们大人所认为的无知。小孩子用他们的想象力创建了一个他们可以理解的世界，我们畅游在这奇妙的想象空间之中，仿佛进入了一个梦游仙境，使心灵变得更松软。学情分析二年级的学生认知水平还有待提高，学习习惯和学习方法还在初步养成中，但他们的形象思维较强，想象力丰富，特殊是对新颖事物有着剧烈的新奇心和探究欲望。所以，本课教学，老师要抓住这次机会，培育学生良好的学习习惯，激发学生的想象力，并引导学生课外阅读当世界年纪还小的时候这本书。教学建议激励学生运用学习过的识记汉字的方法及自己积累的识字方法自主识字。加强朗读，激励学生进行特性化朗读，在朗读中感受语言的魅力和奇妙的想象。教学目标【学问与技能】1会认14个

26、生字，会写9个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文中作者奇妙的想象力。3理解课文，绽开想象，依据提示编故事。【过程与方法】1运用不同的方法学习生字新词，使生字教学变得生动活泼。2运用生动的课件，创建轻松开心的氛围，激发学生的学习爱好。【情感、看法与价值观】激发学生的想象力，让学生有创作和课外阅读的欲望。重点难点重点1会认14个生字，会写9个生字。2感受课文中作者奇妙的想象力。难点发挥自己的想象力，依据提示将故事讲下去。教学打算老师：多媒体课件，生字词卡，当世界年纪还小的时候这本书。学生：了解当世界年纪还小的时候这本书。课时支配2课时第一课时一、课时目标1会认14个生字。2初读课文，感

27、受作者奇妙的想象力。二、重点难点重点会认14个生字。难点初读课文，感受作者奇妙的想象力。三、介绍童书，导入新课师：同学们，今日老师为你们带来了一本奇妙的书，这本书的名字叫当世界年纪还小的时候。世界年纪还小的时候会是什么样子的呢？你们想看吗？我们一起打开课本，你会发觉这篇课文真的很有意思。板书课题，齐读课题，生对课题质疑。四、自主学习，初读课文1生自由读课文，借助拼音读准字音，画出带有生字的词语，并标出自然段序号。2了解这篇课文中主要讲了哪些事物。3检查学习状况：(1)指名读课文，读后正音。(2)说说课文中出现了哪些事物。(太阳、月亮、水、雨、人。)五、认读字词1课件出示要认的字：纪必需功譬糙敏

28、式简由睁秩序哦认读指导：功、睁是后鼻音，糙读第一声，譬的声母是p。2请学生在文中圈出这些字。3小组竞赛认读。4开火车认读，要求读精确。5老师随机出示字卡，指名认读。6课件出示词语，学生自读。世界年纪必需学习但是声音月亮办法始终只好反复改变简洁万物生长泥土眼睛相当最好结局开头7在文中找出这些词语，和同桌比照读。六、学习课文第14自然段1学习第1自然段。(1)理解当世界年纪还小的意思。年纪一般用于谁？这里形容谁？(指人；指世界。)当世界年纪还小的意思就是指很久很久以前的世界。(2)想象一下，很久很久以前的世界里有什么？(学生自由发言)(3)为什么当世界年纪还小的时候，每样东西都必需学习怎么生活？(

29、因为世界的年纪太小，世界里的东西什么都不懂。就像我们还是个小宝宝时，须要学习走路、说话等。)2学习第24自然段。(1)指名读。(2)分组探讨：每个自然段分别讲了什么？(3)太阳、月亮、水各学会了什么？在文中用横线画下来。太阳学会了发光，学会了怎么上山下山。月亮学会的是不断改变。水学会了流淌。(4)你觉得太阳、月亮、水可爱吗？它们为什么会这样可爱呢？(是因为作者想象力丰富，把它们写得像小宝宝一样可爱。)(5)同桌互读这3个自然段，比比谁读得好。七、梳理板书当世界年纪还小的时候发光改变流淌其次课时一、课时目标1会写9个生字。2绽开想象，依据提示讲故事。3激发学生的想象力，让学生有创作和课外阅读的欲

30、望。二、重点难点重点1会写9个生字。2绽开想象，依据提示讲故事。难点激发学生的想象力，让学生有创作和课外阅读的欲望。三、复习导入1多媒体出示要求会认的字，指名认读。2朗读课文。(1)小组内朗读。(2)举荐优秀小组在班内朗读。四、学习课文第59自然段1默读第5自然段，说说自己的体会。(1)每样东西只要弄明白自己做什么最简单就行了。这句话让你明白了什么？(明白生活是简洁的，每个人要弄明白自己最擅长什么就行了。)(2)请学生思索：你明白自己最适合、最擅长做什么了吗？(学生自由发言)2学习第6、7自然段。(1)画出自己最喜爱读的句子，再读一读。(2)小组内议一议：怎样才能让世界变得有秩序？(万物都做它

31、最简单做的事。)(3)这两个自然段中出现的事物有哪些？(雨、人)(4)你读懂了哪些自然现象？(雨是从云里来的，它会从天上落到地上；人一诞生就会睁开眼睛，就能看到美妙的一切。每种事物都有自己的特点。)(5)依据提示，小组内说句子。这世界还相当有秩序，_(6)全班沟通，老师指导：说说哪些事物很有秩序即可。3学生自读第8、9自然段，接着讲故事。(1)出示：很久很久以前，当世界年纪还小的时候，_(2)老师指导：发挥想象，推翻作者的想象，想想很久很久以前的世界是怎样的。(3)分组沟通，竞赛讲故事。五、朗读全文1学生自由选择自己最喜爱的段落读一读。2指名读自己喜爱的段落，老师相机指导朗读。六、指导写字1同

32、桌相互指认会写的字，口头组词。2视察这些字，看看这些字在田字格中的位置。3全班沟通写这些字时要留意什么。4老师范写，相机强调难写字和易错字。5学生描红、临写，老师巡察、指导。6展示沟通。七、课堂小结同学们，像课文中这样好玩、簇新的句子在当世界年纪还小的时候这本书中还有许多，感爱好的同学可以利用课余时间去读读。只要你们发挥想象力，人人都是小作家！八、梳理板书当世界年纪还小的时候这世界还相当有秩序很久很久以前，当世界年纪还小的时候世界功反复式简弄由九、教学感悟本课教学最重要的特色是培育了学生的阅读实力。阅读是搜集信息、相识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，也是学生的特性化行为。在教学中，我引

33、导学生走入文本，在主动主动的思绪和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。同时，培育学生探究性阅读的实力，提倡学生多角度、有创意地理解文本。另外培育了学生广泛阅读的爱好，为学生举荐课外同名读物，激励学生课外阅读。部编版二年级下册语文当世界年纪还小的时候其次课时教案 部编版二年级下册语文当世界年纪还小的时候其次课时教案 其次课时 一、复习引入 1、出示本课生字，学生认读，出示词语练读。 2、进行组词训练。 纪（）须（）敏（）简（） 记（）顺（）故（）间（） 3、出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美妙。 4、出示换偏旁的练习，大家进行开火车组

34、词训练。 5、出示同音字进行训练与积累。 6、猜谜语识记生字：“糙”“敏”“简”。 7、利用反义词巩固识记“简”和“反”。 8、谈话导入新课。 二、课文赏析与沟通 （一）品读第14自然段。 当世界年纪还小的时候，每样东西都必需（bx）学习怎么生活。 太阳起先学发光，学着怎么上山下山。它也试过做别的事，但是都没有胜利（n）。譬（p）如说唱歌，它粗糙（co）的声音，把这个敏（mn）感的新世界吓坏了。 月亮不知道自己该学些什么。学发光吗？白天它觉得这办法不好，晚上它又觉得这办法不错。它始终无法确定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来有时圆有时缺。它学会的是不断改变。 水起先学习流淌。它

35、很快就学会了，因为只有一种方式（sh），那就是：始终往低处流，往低处流，往低处流 1、看谁读得好，读出了什么信息呢？ 2、你从哪些词语中读到的呢？ 3、“当世界年纪还小的时候”指的是世界刚诞生不久的时候，点题。 4、“每样东西都必需学习怎么生活。”总领下文。 5、太阳的发光和东升西落尽然是“学会”的，真好玩！ 6、“譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。”这样的想象真是好玩。 7、月亮为什么会这样的？你从这里理解了什么？ 8、AABB式：反反复复、清清晰楚、飘飘洒洒。 9、谁可以来说明一下月亮的“圆缺”现象。 10、“水起先学习流淌。”这个句子很生动，是拟人的修辞。 （二）课堂展

36、示。 在世界年纪还小的时候，有哪些事物在学习，它们学会了什么？ （三）品读第57自然段。 那时候，生活就是这么简（jin）单。每样东西只要弄明白自己做什么最简单就行了。 世界在渐渐改变，万物在自由（yu）生长。雨从云里落下，滴进泥土里；人睁（zhn）开眼睛，就可以看到一切有多美妙只要万物都做它最简单做的事，这世界就很有秩序（zhx）了。 这世界还相当有秩序 1、“那时候，生活就是这么简洁。每样东西只要弄明白自己做什么最简单就行了。”怎样理解这句话的意思？ 2、谈一谈你对当时世界的认知。 3、这个世界发生了哪些改变？ （四）课堂展示。 1、你觉得当时还会有什么在发生改变呢？读一读，想一想，探讨一

37、下。 2、“只要万物都做它最简单做的事，这世界就很有秩序了。”谈一谈对这句话的理解。 （五）品读第89自然段。 哦（）！不要往下讲了，最好再从头起先。这个故事没有结局，却有许多开头，许多许多开头。 很久很久以前，当世界年纪还小的时候 1、很久很久：很大很大、很长很长、很黑很黑。 2、“很久很久以前，当世界年纪还小的时候”这一句点题，照应开头，留下想象的空间。 （六）课堂展示。 1、这个世界上谁发生了改变？说一说，共享出来。 2、这些改变告知我们什么？ 预设：万事万物都有自己的规律，要遵循规律。 3、这些事物是如何改变的，谁可以说得具体一些。 4、你还知道哪些关于日月的诗句吗？和同学沟通共享吧！

38、 三、巩固练习 打开“阅读训练-当世界年纪还小的时候”，一起来闯关吧！ 四、作业布置 1、讲一讲这个故事。 2、积累关于日月的成语。 新课标人教版二年级语文24当世界年纪还小的时候教学设计及教学反思 24当世界年纪还小的时候 课题当世界年纪还小的时候课型新授课 设计说明语文课程标准指出:“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。”本课告知孩子当世界年纪还小的时候，世界万物是怎样学会生活的。因此，本课教学设计，我以“世界万物学习怎么生活”为主导问题，引导学生去读书，读懂课文内容，感受课文奇异的想象。 学前打算1.预习课文。（学生）? 2.制作生字卡

39、和多媒体课件。（老师） 课时支配2课时 教学过程 第一课时 学习目标1.相识14个生字，会写9个生字。? 2.正确、流畅地朗读课文，初步理解课文内容，感受文章丰富奇异的想象。 学习重点识字、写字，初步理解课文，感受课文奇异的想象。 学前打算1.预习课文。（学生）? 2.制作生字卡和多媒体课件。（老师） 教学环节 一、创设情境，导入课题。（用时：5分钟）1.谈话导入：同学们，回忆下你们的小时候，是怎么学会走路的？那么，今日我们来看看，当世界年纪还小的时候，太阳是怎么学会发光的呢？月亮是怎样学会不断改变的呢? 2.板书课题：当世界年纪还小的时候。1.沟通探讨自己小时候学会了哪些技能，是如何学会的? 2.齐读课题。 二、初读课文，识记生字词。（用时：10分钟）1.引导学生一边读课文，一边画诞生字词，借助汉语拼音，把生字读正确。? 2.与同桌共同读课文，看看是不是把生字读对了。? 3.引导学生标出自然段。 4.检查生字读音。? （1）出示生字卡，指名认读生字。? （2）探讨：你是如何正确记住这些字的？? （3）扩充词汇，为生字组词，看看谁组得多。? 5.分组读课文，理清课文主要讲了什么内容。1.学生自由读课文，画诞生字，借助拼音识字。? 2.学生同桌互读，正音。? 3.学生标清自然段序号。? 4.检查识字状况。? (1)认读本课生字。? (2)沟通识字方法。? (3)给生字组词。?