2020-2021-小学语文教研组工作总结.docx

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1、2020-2021-小学语文教研组工作总结2020小学语文教研组工作总结工作总结 篇一：学年度小学语文教研组工作总结 学年度小学语文教研组工作总结 一个劳碌而又充溢的学期过去了。这学期，我校语文教研组紧紧围绕县教研室教学工作会议精神，在学校的统一领导下，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，形式多样地开展语文教学工作，较好地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：本学期开展的活动： 1、中年级阅读教学有效性的探讨； 2、各校开展互听互评活动； 3、低年级阅读教学示范课； 一、严格促进质量提高 一学期来，我们把语文教学工作作

2、为中心工作来抓，并坚持抓好各项教学常规工作，每月定期开展组内的自查和互查工作，并能把发觉的问题刚好反馈给老师，督促老师按要求进行修改。我们坚信只要规范做好每一项常规工作，教学质量就有了保障。为此我们坚持做好以下几项工作： 1、仔细落实教研组工作安排并作好总结工作。能常常比照教研组工作安排，能根据安排开展各项教研活动，并切实实行措施，尽可能地 使每一项工作做到有新意、有成效。平常，在每次活动中能刚好进行总结，提出整改看法。 2协作教育处坚持每月一次的业务检查，每次的检查我们都严格根据县教研室学期初提出的备课、作业批改要求，检查中，发觉有不符合要求的，刚好反馈，限时改正。备课、作业批改超过两次违反

3、要求的，则期末评比时不得评为优秀。这样，规范了要求，端正了老师的看法，为教学质量的提高供应了保障。 二、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性 1、在学校开展的“互听互评”活动起先之初，发觉低年级的阅读教学课堂效益低，教学环节部分支配不合理，老师导的较多，学生整体感悟时间较少等，语文教研组针对这一现状，开展了“低年级阅读教学”活动。在活动中除了上课、评课外，还研讨了“阅读教学中自己的一些方法及建议。”更大程度地让听课老师受益，从而能完善自己的课堂教学，提高课堂教学的效益。 2、主任在带领教干下村视导的过程中，发觉部分老师在教学过程中 一、二课时不分，教学任务支配不合理，第一课时忽视基础教学，课文

4、朗读较少，“问答式”提问占据了课堂教学的绝大部分时间；其次课时的教学，老师定位较低，不能联系文本扎扎实实地进行语言文字 的积累与运用，不能挖掘文本中语言文字的因素，进行更多的训练。 结合以上状况，主任支配教研组针对中年级阅读教学，上两节示范课。语文教研组为了第一、二课时能够系统、连贯地向大家展示，两课时由一人备课、上课。刘玲老师担当了这一教学任务，选取了云雀的心愿向全体语文老师展示了一、二课时的教学。课后，刘玲老师又围绕“中年级语文教学有效性的探讨”开设了专题讲座，最大限度地帮助听课老师，把握好一、二课时的教学，合理地支配教学任务。 3、教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是

5、教学的主旋律。为了实现轻负担高?率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就根据教育处的支配，制定安排，支配语文老师的“互听互评”活动。在同年级的听评活动中，老师们能发挥所长，取长补短，有效地实施自己的课堂教学。 篇二：年春期低年级语文教研组工作总结 年春期容家小学低年级语文教研组工作安排 一、指导思想 紧紧围绕学校本学期工作目标，依据“课题引领，实践推动”的原则，以课题探讨为先导，以“改革、创新、发展”为指向，深化探讨，努力提高课改水平；加大教研力度，提升理念，主动探究提高学科质量的途径与策略；深化探讨新课改中出现的新问题、新状况，找寻新对策，努力培育和提高学生的创新精神和实践实力,全面提高教学质

6、量,为学校健康发展、高位发展、持续发展不断努力。 二、工作思路 1、转变旧的模式，更新理念，接着推动课堂教学改革，加大改革力度，注意改革的过程和阅历的积累，刚好组织本教研组的老师开展教研活动，提高教研组的整体水平。 2、改革落后的教学方法，真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂四非常钟的质量。扎实落实教学“六仔细”，面对全体学生，重视主体性和实践性，加强双基训练，发展学生思维。 3、以课堂教学为主渠道，加强学_新课程标准，解读新课程标准，探究小学教学的变革策略。用生活理念，构建教学大课堂。实施生活化教学，超文本教学。 4、重视对青年老师的培育，以老带新，以新促老，开展老师间相互听课。加大教研力度

7、，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有安排，有活动记载。 三、工作任务 1、抓好常规教研工作，进一步提高教学质量。 2、狠抓“三个一”“三型课”的落实工作，组织一些有实际指导作用的教研活动，努力提高老师的课堂驾驭实力。 3、从严落实工作和青年老师培育工作。 4、充分利用远教资源，加大老师培训力度。 5、加强师德教风建设，组织老师师德教风专项培训活动。 四、工作详细措施 （一）抓好教学常规过程管理，规范教学行为 教学是学校的中心工作，教学常规管理得好坏，关系到整个教学质量的凹凸，是提高教学质量的根本保证。因此，我们将注意实效，突出质量意识，切实做好教学常规管理抓落实工作，使管理走向更规范

8、化、科学化，推动教学创新，努力提高教学管理水平。 （二）做好常规教学工作，力争突出实效。 课堂是教学探讨的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，进一步加大教研力度，在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，努力实现理念与实践的统 一、共性与特性的统教、重发展、充分敬重和发挥学生的主体性，促进学生的特性成长。 （三）依托校本培训，全面提高老师素师也要结合学科特点，注意学生智力的开发，各学科活动要重基础、重实力、重特长质。 坚持以人为本，注意多元、着眼层次，培训要简捷而高效。要关注和解决老师问题，要与学_和

9、工作相结合。要充分调动老师的主动性，激励胜利，宽容失败，促进老师专业成长。 关注特性发展，强化自主培训。给老师宽松的成长发展空间，给老师自主权，充分调动老师发展的主动性，让老师华蜜的成长。老师首先要进行自我反思与剖析，客观的分析自己在理念、专业素养、教学方法等方面存在的优势与不足。在此基础上，要制定出相应的个人发展目标。并有针对性地制定阶段性目标。通过成长记录档案的形式记录自我成长踪迹。为共享老师成长阅历，促进老师再相识，再提高，本学期将通过开展老师自我展示活动，激发老师前进的动力。 附校级公开课、示范课活动支配表： 篇三：-学年上学期语文教研组工作总结 -学年上学期语文教研组工作总结 时间过

10、得真快，一转瞬这学期又很快过去了，语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，团结协作，真抓实干，全面实行新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的圆满地完成了本学期的教研教学工作，我们有着几分充溢、几分收获，回顾本学期的工作，现将一学期的工作小结如下： 一、以课题为抓手，提升了老师解读教材的实力。 “振兴课外阅读，培育农村小学生的写作实力”是我们小学的课题，针对大课题探讨的方向，教研组可以自主找寻探讨的切入口，也可以老师针对教学的问题自己探讨，但每次的教学要针对自己探讨的课题或者小问题进行思索

11、，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学状况。反思的主题要围绕自己探讨的主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法推广。 二、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。 教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学 的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过老师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要支配好每堂课的练_时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语

12、文组规定，每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要常常商讨备课状况，刚好探讨上课后状况，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的学问驾驭更坚固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。 三、以常规为核心，周密支配好每次教研活动。 教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点支配好老师们的教研活动。开学初教研组依据年级课程的支配，自主支配好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。从课堂教学到说课的磨练，老师们参加的热忱较高，学_收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，老师们展示的课

13、堂教学都比较精彩。 四、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。 语文学_是为其他课程学_打下基础的，学生的语文素养的培育是一 个长期的、系统的工程。小学里语文学_是最基本，最根本的素养培育，老师的教学要着眼于学生的将来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培育目标，让老师有目的、有意识地去培育。对于学生的语文学_成果，变更一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读学问面等全方面对学生进行考核。 五、以阅读为根本，大力推动书香校内的建设。 学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推动阅读，大力提倡阅读，成就书香校内始终我校的愿望。本学期我们依旧启动好每班的小书架，定期定时更换图书，图书馆推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读学问竞赛，评比阅读之星，读书节中依据每班阅读状况还评比了书香班级。通过读书，学生的学问面拓宽了，学_实力增加了。在提倡学生大量阅读的同时，语文组也举荐语文老师去大量阅读。 追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，信任以后的语文教学工作还会做得更细致，更成效。 总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了 2020年小学语文教研组工作总结