2022年高三生物实验复习.docx

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1、2022年高三生物实验复习安徽二轮试验专题13第五部分 试验方案的评价和修订的巩固练习五、巩固演练一、选择题、在下列科学探讨的过程中，采纳的技术手段相像的一组是：（）证明光合作用的过程中，释放的氧气来自于水利用大肠杆菌产生人类胰岛素单克隆抗体的产生T2噬菌体侵染细菌的试验，证明DNA 是遗传物质鉴定乳制品或饮用水中是否含有大肠杆菌A.B.C.D.、都用了同位素标记法。、科学家在探讨蚕豆很尖分生区细胞的有丝分裂周期时，分别用放射性同位素15N标记胸腺嘧啶脱氧核苷酸（15NTdR），用32P标记尿嘧啶核糖核苷酸（32PUdR），把两种核苷酸被细胞利用的速率给成曲线如图4-7。已知蚕豆有丝分裂周期为

2、20h。下列对结果的分析，不正确的是：（）A、b点时，细胞正在大量合成 RNA B、d点时，细胞中DNA含量达到最大值C、ce阶段，细胞最简单发生基因突变 D、蚕豆有丝分裂周期中，分裂期时间不超过6hd点时，DNA复制速度最快，DNA的复制到e点结束，e点时的DNA含量才达到最大值。b点时，对32PUdR的利用率最高，说明细胞正在大量合成 RNA；ce阶段，正是DNA复制阶段，细胞最简单发生基因突变；蚕豆有丝分裂周期为20h，其中间期的时间为15h左右，则分裂期时间不超过6h。、下面是几个放射性同位素示踪试验，对其结果的叙述不正确的是：（）A、给玉米供应14CO2，14C在玉米光合作用中的转移

3、途径大致是：14CO214C414C314C6H12O6B在含葡萄糖（C6H12O6）和乳糖（14C12H22O11）的培育液中培育大肠杆菌，一段时间后才会出现含14C的细菌细胞C、给水稻叶片供应C 18O2，水稻根细胞不行能产生含18O的乳酸D、小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳一般不含18O，尿中的水一般是H218O小白鼠吸入18O2后，18O2首先参加有氧呼吸的第三阶段，生成H218O，但尿中的水主要来自饮水和食物中的水，故并非一般是H218O，并且此时生成的H218O也可以参加以后的有氧呼吸过程，生成C 18O2。、利用同位素作为示踪元素，标记特定的化合物以追踪物质运行和改变过程的方法

4、叫做同位素标记法。下列各项所选择运用的同位素及相关结论不正确的是（ ）同位素 应 用A 35S 标记噬菌体，证明DNA是遗传物质B 15N 标记DNA分子，证明DNA分子半保留复制方式C 14C 标记CO2，得知碳原子在光合作用中的转移途径D 18O 分别标记CO2和水，证明光合作用所释放的氧气全部来自于水S不是DNA特有的元素，故不能用来标记噬菌体，证明DNA是遗传物质。、用3H标记的胸苷和3H标记的尿苷（它们是合成核酸的原料），分别处理活的洋葱根尖，起先一段时间后检测大分子放射性，最可能的结果是：（）A两者全部细胞都能检测到放射性B前者全部细胞都能检测到放射性，后者只有局部区域细胞检测到放

5、射性C前者部分细胞检测到放射性，后者全部的细胞都能检测到放射性D两者全部细胞都不能检测到放射性胸苷是DNA的组成成分，只在进行分裂的细胞中才存在DNA的复制，可检测到其放射性，而洋葱根尖只有分生区部分细胞具有分裂实力；尿苷是RNA的组成成分，全部的细胞中都存在蛋白质的合成，都须要合成RNA，因此在全部的细胞都能检测到其放射性。、拟南芥P基因的突变体表现为花发育异样。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相像的花异样。下列推想错误的是A、生长素与花的发育有关B、生长素极性运输与花的发育有关C、P基因可能与生长素极性运输有关D、生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变此题综合性较强，综合考察必

6、修二中基因与性状的关系及基因突变的特点和必修三中植物激素部分，中难题。用生长素极性运输抑制剂处理拟南芥，出现类基因突变体的性状，可推想出要么是生长素与花的发育有关（），要么是生长素的极性运输与之有关（），基因可能与生长素极性运输有关（）。而由于基因突变的不定向性，故特定的因素不行能诱发特定的基因突变，故选项错误。、同位素标记法是生物学探讨中的常用方法。某同学试图探究细胞有丝分裂分裂期是否存在蛋白质的合成过程，他最好用的标记元素及方法是：（）A以含15N的无机盐培育洋葱根尖，并检验分裂期细胞的放射性B以含15N的腺嘌呤的养分液培育植物组织，并检验分裂期细胞的放射性C以含15N的无机盐溶液代替清水

7、制作洋葱根尖有丝分裂装片，并检测D以含15N的尿嘧啶核糖核苷酸的养分液培育植物组织，检验分裂期细胞的放射性蛋白质的合成须要RNA参加，尿嘧啶核糖核苷酸是合成RNA特有的原料，因此用含15N的尿嘧啶核糖核苷酸的养分液培育植物组织，检验分裂期细胞的放射性，可以探究细胞有丝分裂分裂期是否存在蛋白质的合成过程。、在“噬菌体侵染细菌”的试验中，假如放射性同位素主要分布在离心管的沉淀物中，则获得侵染噬菌体的方法是：（）A 用含35S的培育基干脆培育噬菌体B用含32P的培育基干脆培育噬菌体C用含35S的培育基培育细菌，再用上述细菌培育噬菌体D用含32P的培育基培育细菌，再用上述细菌培育噬菌体在噬菌体侵染细菌

8、的过程中，只有噬菌体的DNA进入细菌细胞，经离心存在于离心管的沉淀物中，故标记的应为噬菌体的DNA，标记元素只能为32P，而由于噬菌体不能独立生活，要对其进行标记必需用含32P的培育基培育细菌，再用上述细菌培育噬菌体。、用完全培育液在相同的容器内分别培育水稻和番茄幼苗，一段时间后，测定培育液中各种离子，与试验起先时各种离子浓度之比如图4-8所示。该试验的结果中不正确的是：（）A番茄汲取硅的速度汲取水的速度汲取镁的速度B水稻汲取硅的速度汲取水的速度汲取镁的速度C植物根对矿质元素的汲取具有选择性D植物根对水分的汲取和对矿质元素的汲取是两个相对独立的过程由于纵坐标为培育液中各种离子浓度与试验前之比，

9、故水稻汲取硅的速度汲取水的速度汲取镁的速度。10、艾弗里等人的肺炎双球菌转化试验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌试验都证明白DNA是遗传物质。这两个试验在设计思路上的共同点是（ ）A重组DNA片段，探讨其表型效应B诱发DNA突变，探讨其表型效应C设法把DNA与蛋白质分开，探讨各自的效应D应用同位素示踪技术，探讨DNA在亲代与子代之间的传递肺炎双球菌转化试验没有用到同位素示踪技术，两试验都没有突变和重组。C11、1921年，班廷将试验狗甲的胰腺摘除，不久出现糖尿病症状；将试验狗乙的胰腺导管结扎，几天后胰腺萎缩，但血糖含量正常。将萎缩的胰腺提取液给甲注射，不久血糖含量下降。这个试验促成了胰岛素的胜利

10、提取，而以往的科学家干脆从胰腺中提取却总不胜利。下列说法不正确的是A甲出现糖尿病的症状说明胰腺中含有促进血糖降低的物质B试验证明胰岛素的运输不是通过胰导管到达相应的组织细胞C以往的提取试验不胜利是由于胰液中含有蛋白酶分解了胰岛素D试验证明激素的调整作用比较缓慢，作用时间比较长胰岛素的化学本质是蛋白质，由胰岛B细胞分泌，通过血液运输。以往的提取试验不胜利是由于正常胰腺分泌的胰液中含有蛋白酶分解了胰岛素，该试验不能说明激素的调整作用比较缓慢，作用时间比较长。D12、在一个透亮的容器中加入适量NaHCO3稀溶液，将杨树叶片快速封入其中，装置如图4-9所示，摇动容器，使容器内空气中的CO2和溶液的CO

11、2达到动态平衡，在保持温度不变的条件下进行试验。 下列有关该试验的叙述错误的是：（ ）A随着光照时间的延长，溶液的pH改变速度趋于变慢B光照几分钟后，容器内溶液的pH将减小C假如将装置置于暗室中，一段时间后，溶液的pH将减小D该装置可以用来探讨植物的光合作用和呼吸作用光照几分钟后，由于光合作用消耗了CO2，溶液的pH将增大。13、为了探讨高等动物内分泌腺的功能，有人做了下述试验：将体重恰好相等的三只雄性小狗分别编号为A、B、C。A狗不作任何处理，该狗发育正常。而对B、C两只狗分别进行了不同的处理，四个月后，A狗发育成熟了。对三只狗进行血液分析，得到试验数据如下：试验狗 雄性激素（微克/100克

12、血） 甲状腺素（微克/100克血） 生长激素（微克/100克血）A 4 3 6B 3.5 0.1 5.8C 0.8 0.9 0.1 从表中的数据可推知，下列不正确的是：（ ） A A狗用作空白比照BB狗被切除了甲状腺CC狗被切除了垂体D经较长时间后，C狗血液中的雄性激素与甲状腺激素都会增加从表中的数据分析可知，C狗被切除了垂体，而雄性激素与甲状腺激素的分泌都受到垂体的调控，故C狗血液中的雄性激素与甲状腺激素都不会增加。14、右图是反射弧示意图，其中E表示感受器、A表示效应器。以下叙述正确的是：A处进行电刺激，则在A、E处均能测到膜电改变B处进行电刺激，则该处膜内电位将由正电位变为负电位C处进行

13、电刺激，则B处将会出现兴奋传导现象D处进行电刺激，能引起C处释放递质、传导兴奋由C中突触结构可分析出E为感受器、D为传入神经、C为神经中枢、B为传出神经、A为效应器，由于突触只能单向传递兴奋，故只有C正确。15、原发性低血压是一种人类的遗传病。为了探讨其发病率与遗传方式，正确的方法是：（ ）在人群中随机抽样调查并计算发病率 在人群中随机抽样调查探讨遗传方式在患者家系中调查并计算发病率 在患者家系中调查探讨遗传方式A B CD探讨遗传病的发病率必需在人群中随机抽样调查并计算，而探讨遗传病的遗传方式必需在患者家系中调查探讨。二、非选择题1、某课题小组的探讨性学习课题是“探究影响细菌生长繁殖的因素”

14、，他们在培育细菌的过程中，发觉了某种细菌（记作R）的四周其他细菌的生长繁殖受到抑制。他们把R细菌接种到特地的培育基上进行培育，一段时间后，他们除去R细菌，用该培育基再培育其他细菌，结果其他细菌仍旧不能在这个培育基上生长和繁殖。依据以上材料回答下列问题： （1）从生态学的角度分析，R细菌与其四周细菌之间的关系，叫做 。 （2）R细菌四周的其他细菌不能生长繁殖的缘由最可能是 。 （3）为验证（2）种的缘由而进行了如下试验： 请参照上述题目中给出的有关材料，补充相关的试验步骤及结果：第一步： 。其次步： 。第三步： 。第四步： 。试验结果： 。（4）该试验设计是否科学？理由是 。（1）竞争 （2）R

15、细菌产生了不利于其他细菌生存的物质（3）第一步：取两个培育皿，按相同养分成安排制甲、乙两个培育基；其次步：向甲培育基上添加R细菌培育液，向乙培育液添加蒸馏水作为比照；第三步：在这两种培育基上分别接种相同的其他细菌；第四步：在相同条件下，让甲、乙两个培育基上的细菌繁殖。试验结果：甲培育基上细菌不能生长繁殖，乙培育基上的细菌能正常生长繁殖。（4）试验设计不科学，因为试验设计中没有有效解除“R细菌对养分物质的消耗使得其他细菌不能正常生长”这一无关变量的干扰。2、(2022年全国理综卷)为验证“镁是植物生活的必需元素”，三位同学进行了试验设计，下列是试验的基本思路。请分别指出三个试验思路能否达到试验目

16、的，为什么?再写出你的设计思路。(1)试验一：取生长状况一样的大豆幼苗用符合试验要求的容器进行培育。比照组容器内只盛有蒸馏水，试验组盛有用蒸馏水配制的镁盐溶液。两组置于相同的相宜条件下培育，并对溶液通气，视察比较两组植物的生长发育状况。(2)试验二：取生长状况一样的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中(砂性土壤肥力匀称，容器符合试验要求)，比照组浇以蒸馏水，试验组浇以蒸馏水配制的镁盐溶液，两组置于相同的相宜条件下培育，视察比较两组植物的生长发育状况。(3)试验三：取生长状况一样的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中(砂性土壤肥力匀称，容器符合试验要求)，比照组浇以含有植物必需的各种元素的完全养

17、分液，试验组浇以不含镁离子的完全养分液，两组置于相同的相宜条件下培育，视察比较两组植物的生长发育状况。(4)下面由你进行试验设计，请写出你的设计思路。本题型属于探究试验类，题目供应的三种假想试验设计思路中，均含有不同程度的合理成分，考生逐一对上述试验思路进行评价时，不仅要重视分析和阐明试验设计不能取得预期结果的缘由，而且要关注试验设计思路中隐含的合理成分，从而为提出一个合理的试验设计思路创建条件。因此说，该题的编制比从前同类型题目有较大的突破。(1)不能，因为蒸馏水和镁盐溶液均缺乏植物必需矿质元素而使两组植物生长均不正常；(2)不能，因为两组容器内的砂性土壤中都可能含有镁离子；(3)不能，因为

18、两组容器内的砂性土壤中都可能含有镁离子；(4)取生长状况一样的大豆幼苗，用符合试验要求的容器，比照组盛有含植物必需各种矿质元素的完全养分液，试验组盛有不含镁离子的完全养分液，两组置于相同的相宜条件下培育，并对溶液通气，视察比较两组植物的生长发育状况。设计思路时，由于是培育液，必需通气。3、（2022广东高考)荔枝是闻名的岭南佳果。其果皮中存在多酚氧化酶，多酚氧化酶能够氧化果皮中的一些无色物质，形成褐色物质。这是引起采后荔枝果皮褐变的缘由之一。褐变的发生严峻影响了荔枝的保鲜效果。果皮褐变面积百分率，常作为荔枝保鲜效果的指标。在不考虑其它因素影响褐变的前提下，利用上述现象，以荔枝果皮褐变面积百分率为多酚氧化酶活性的指标，某同学设计了一个试验，旨在探究温度对荔枝果皮内多酚氧化酶活性的影响。 (1)请补充下列试验设计中空缺的内容： 设计温度梯度：5、lO、15、20、25、30 确定测量指标：荔枝果皮褐变面积百分率； 选择同一品种、 和成熟度一样且无机械损伤的簇新荔枝果实，将其分成 _组，每组数量 ，装入保鲜袋并作好