年教师个人业务工作总结.doc

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1、年老师个人业务工作总结第一篇：2022年老师个人业务工作总结，男，汉族，生于19年10月，省市乡中心小学校老师，身体安康，现任专业技术职务为小学一级老师20年3月23日审批。本人于20年7月毕业于省师范学校，同年11月分配到市乡小任教，20年9月调到乡中心小学校任教至今。在从事教育教学工作的同时，加强自身学习，于20年6月通过自学考试获得“汉语言文学”专科文凭，20年6月在省师范学院获得“”本科文凭。自参加工作以来，本人一直担任班主任工作和小学各年级学科教学工作。作为一名老师，本人始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项根本原那么，在政治上与党中央保持高度一致。爱岗敬业、默默奉献

2、、无怨无悔、遵守老师职业道德、情操高尚、言行一致、表里如一、为人师表；热爱学生、关心学生、尊重学生、保护学生。对待工作兢兢业业、勤勤恳恳，获得学生家长及同行一致好评。屡次获当地政府及上级部门表彰奖励，曾于20年9月10日荣获市乡人民政府“优秀老师”称号，20年9月荣获市乡人民政府“优秀老师”称号，20年9月9日荣获中国工商银行驻川扶贫工作组“中国工商银行定点扶贫县市优秀乡村老师”， 同年9月10日荣获市人民政府、市教育局师德先进个人称号。自参加工作以来，本人一直担任班主任工作，在班级管理中坚持以德育工作为首，培养学生良好的道德品质，教育学生热爱党、热爱祖国、热爱社会、爱学习、爱劳动，守纪律、讲

3、文明、讲礼貌、尊敬师长、团结同学，从小养成良好的学习、生活行为习惯。尊重、关心、关爱每一位学生，不歧视差生，定期召开主题班队活动，与学生交流谈心，理解学生思想动态，发现问题及时与家长沟通联络，及时解决。每期初都根据班级实际情况，制定好实在可行的班主任工作方案，培养班队干部，强化常规训练。注重对学生才能的培养，使学生素质得到全面和谐的开展，个性特长得到充分开展，由于我的出色努力，班上工作井井有条，我班屡次被评为文明班集体。在教学工作中，能严格做到“教学六认真”，课前认真阅读教材和有关教学参考资料、钻研教材、领会教材重点、难点，吃“透”教材，根据本班学生学习实际情况，认真备好每一节课，备课中充分表

4、达教材重难点及知识衔接点，重要的解题方法等，课堂教学能充分利用40分钟，进步课堂教学效率，做到表达准确，语言明晰，教态自然，板书标准。教学时做到突出重点、解决难点，精心设计练习，练习形式不拘于书本要求，采用多种形式，突出创新理念，精选、精讲、精练具有代表性的练习题，适当补充有难度的练习题，扩大学生视野，进步学生综合运用知识才能。能做到课后作业及时检查，全批全改，对作业中存在的问题及时点评，讲解，并帮助学生分析p 错误原因，防止以后出现类似错误。每单元完毕后，进展单元检测，批阅试卷，写好试卷分析p ，找出教学中的缺乏之处，提出改良措施和方法。努力付出终有收获，在20年3月及20年7月，我所任教班

5、级成绩优生率、平均分均名列乡内前茅，得到了学校和家长的一致肯定。自新一轮根底教育改革在全市全面推开后，本人积极参与学习新课标，理论新课标，认真学习新课程理念，结合自己所任教学科，努力探究、务实创新，将知识与现实生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生自主探究，合作交流，培养学生创新思维，激发学生学习热情。在学习和落实新课标的同时，总结教学经历，撰写经历文章。20年元月撰写的荣获市中小学教研室三等奖。 在做好本职工作的同时本人还积极参加各项教研教改活动，虚心向同行请教，博采众家之长，借鉴其他老师的先进教学经历，教材处理方法和技巧，不断钻研探究，形成了自己

6、独特的教学风格。同时积极参加学校及教研室组织的现代教育技术培训，将计算机和网络作为新的教学工具，恰当、巧妙运用现代教学媒体，充实课堂教学。屡次在校内、片区上公开课、示范课、研究课获得同行的一致好评，曾于20年11月荣获大竹学区中青年老师展评活动一等奖和媒体运用优秀奖。20年6月荣获市乡中心小学校青年老师教学根本功大赛二等奖。从事教育工作，虽然获得了点滴成绩，但离党和人民的要求还有差距，要走的路还很长，教学改革的任务还很重。因此，在以后的教育教学工作中，我将更加努力，为党的教育事业作出更多的奉献。- 最全最专业的总结素材网第二篇：2022年老师个人业务工作总结自从踏入老师这一行，当一位好老师就是

7、我的奋斗目的。几年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。在教学过程中，我不断地总结、学习，从而对老师这一职业有一个清醒的认识：老师，任重而道远；想成为学生的良师益友，难上加难；作为老师，只有激情是不行的。你给学生一滴水，自己就必须有一桶水。认识到自己肩上的责任后并没有消除我的积极性，而是鼓励我更加努力认真地去做一名合格的老师。作为一名年轻老师，最重要的就是尽快进步自己的教育教学程度，以便更好的胜任自己的岗位。所以，平时，我就严格要求自己，各方面都要认认真真去做好，因为只有坚实的走好眼前的每一步，才会有最后的成功。现对这几年来的工作进展总结。一、思想品德方面：在几年的教育教学工作中

8、我始终坚持认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的十八大会议精神，自觉践行“”精神，热爱教育事业，始终不忘人民老师职责，爱学校、爱学生。作为一名老师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识程度、教育教学才能等方面的不断进步来塑造自己的行为。作为一名老师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我坚信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于承受学校布置的各项工作；努力地进步自己的各方面的才能，以便使自己更快地适应当今社

9、会教育开展的形势。通过学习，勇于解剖自己，分析p 自己，正视自己，进步自身素质。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的根底。二、教育教学方面:几年来我一直担任高年级的数学学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断进步业务程度，不断学习新知识，探究教育教学规律，改良教育教学方法。1、尊重学生是以学生为主的关键。在教学中，深入体会到要以学生为主，以学生的开展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的考虑权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才可以放手让学生去考虑，让学生探究。2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习形式必由之路。学生的层次不同

10、，考虑的效率不同，往往会造成一些学生怕于考虑，懒于探究个人工作总结，依赖别人的思想。教学中假如让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次一样，才能一样的情况下有了考虑问题的时间，这样就到达了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。3、明确学习目的。数学教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。假如千篇一律地例题教学，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一个例题也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，例题教学完全可以放手让他们

11、自己完成。他们有这个才能而且有各自独特的方法。最主要的是根据教材学生明白这节课要到达什么样的程度，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。4、标准作业。学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来稳固进步。通过标准化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而标准化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。5、多开展数学理论活动。利用课堂课余及班队活动，进展一系列的理论活动是本学期数学教学的一个重要方面。在主题班会上，进展说“新学期的打算”、“时时刻刻注意平安”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，锻

12、炼学生的胆量和表达才能都有显着进步，不管是谁站起来都能说上一会儿。6、制定帮教方案。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进展补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教方案，有目的有方案地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反应的形式，努力进步后进生的文化根底知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进展一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习气氛。平时，自己还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。四、课题研究工作。在

13、课题研究工作中我所做的工作有:1、进步课前准备工作有效性。1进步备课的有效性。我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，实在进步备课的质量。2进步学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练进步预习质量的达成度；二是有针对性地提出某些预习题，以教促学；三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。2、对课堂操作的有效性的研究。1教学目的：首先，我有预设的课堂教学目的，目的根据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目的落实到课堂有所侧重；其次，我根据课堂的动态开展恰当地调整预设目的和生成新的目的，预

14、设目的和生成目的也有所侧重；再次，我主动对目的的达成度自我评估。2师生角色：学生是课堂学习的主体，老师是学生学习的促进者，同时老师也是自我专业成长的主体。没有老师的专业成长，就难有学生的自主开展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同开展。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。3教学构造：课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资的创生开发及教学目的的动态生成，它包括老师教的方式与学生学的方式。我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。比拟理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法，比照拟感性的文章，对文章的精彩细部时我那么采用以研促读，重视学生的

15、自读自悟。4教学资：教学资包括文本资教材资与扩展阅读资、媒体资以及人的资主要指师生的资。教学过程是师生共同开发课程资的过程。课堂中老师应重视师生共有资的开发，更重视开发我自身的资。5学习评价：a、学习评价应是完好的评价，包括鼓励和批评。b、学习评价应是针对性的评价，既要防止空洞，又要防止机械频繁地评价。c、学习评价应是开展的评价，发挥评价的鼓励和指导作用，不伤害学生的自尊。3、对课后反思有效性的研究。一方面个人勤考虑、勤动笔，养成教学反思习惯。另一方面加强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，获得进步。三、遵守纪律方面:本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中

16、，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，节俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原那么的纠纷，处处以一名人民老师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和才能。四、工作业绩方面:经过几年的努力工作，我看到了：在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实和沉甸甸的情感。我希望自己终身热爱教育事业，将自己最珍贵的爱奉献给学生们，希望今日含苞欲放的花蕾，明日能盛开绚丽的花朵。这几年来，我在教育教学工作中获得的成绩优异：20年至20年在全镇统考统评中获全镇第三名；20年至20年在全镇统考统评中获全镇第三名；20年至20年在全镇统考统评中获全镇第二名；所管理班级在全校的每次活动均获第优异的成绩。总之，这几年，干了一些工作，也获得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些缺乏，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够标准等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正缺乏，扬长避短，争取更大的成绩。第 11 页 共 11 页