苏教版三年级上册习作3教学设计.doc

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1、苏教版三年级上册习作3教学设计教材：苏教国标版教材三年级上册课题：习作3学习目标：1、仔细观察图画，按照一定的顺序说说图上的景物； 2、在图中添上几种动物，或者画，或者贴； 3、根据自己的经验给整幅图涂上颜色； 4、对照例文，了解写一种动物的基本要求。重难点：1、读图，能按一定的顺序说说图中的景物； 2、添加动物（画或贴），了解写一种动物的基本要求。资开发与利用：1、多媒体投影设备； 2、制作电脑课件。教学时间：两课时。第一课时课时目标：1、仔细读图，按序说图； 2、添加动物，或画或贴； 3、依据经验，为图添色； 4、对照要求学写法，仿照例文写动物。教学过程：一、“这些动植物就像人一样”导入1

2、、回顾本组刚学过的蒲公英、三袋麦子。（重点引导体味文中主人公的情趣童话中的动植物就像人一样。和我们一样思考，像我们一样说话、活动。）2、句子训练，引导学生将句子说具体、说形象。（投影，以下用“TY”替代）：风吹杨柳。小草发芽。鱼儿游泳。小白兔吃青草。二、“电脑出了点儿问题”情境1、（TY）黑白的画面。一说：轮流提名，各说一种图中景物的名称，板书。二说：按照一定的顺序，再逐一说出图中景物的名称。（投影出相应景物名称，引导感悟读图说图顺序的重要）。2、情境创设。这是老师不久前春游时记下的森林美景，可惜电脑显示出了些“毛病”，画面没有了色彩，请同学们帮帮忙。根据学生的汇报，为景物配色，多媒体演示。（

3、引导学生按照一定的顺序为景物配色）。学生在教材上涂画色彩，允许有自己的想法。3、说春游的美景。三说：根据投影中的景物顺序，绘形绘色说图中景。（鼓励学生根据自己心仪的顺序来说）及时评议，引导学生把小河、森林、远山、天空等景物说具体。三、“画面中总觉得缺少了点生气”动态1、你觉得怎样让“我的图画动起来”？（风吹树摇、小河流淌、动物自由）2、“你觉得哪些动物会接受你的邀请”？添加动物形象。（引导孩子用喜欢的方式添加动物，空中的、地上的、水里的都可。）3、画面上的声音。（引导学生想象说出画面中声音、景物的情态。）四、“让动物们活泼起来”童趣1、这些小动物在忙些什么？（说话、交流、汇报，丰富想象，积累运

4、用词句）。2、连缀成句，及时评议。3、导学范例，学习写法（从生动、童趣两方面引导发现学习、迁移）。五、“写出自己心中想说的话”习文1、按顺序写景物（一段）2、描写有趣的动物（再写一段）第二课时课时目标：1、学生继续习作； 2、作后指导评改； 3、工整誊抄。教学过程：一、学生继续习作，教师巡视。（发现共性问题，发现优秀习作，解疑释惑。无特殊情况，尽量不打断习作思路，引导学生养成良好的习作习惯，一气呵成地真实表达）。二、作后评议，完善提高1、大声朗读，昌其气，明不足，自主修改。（TY）修改什么有无错别字？景物描写的顺序是否恰当？景物有没有色彩、声音？小动物们在快乐地活动吗？2、第 5 页 共 5 页