让书香飘进校园活动总结范本汇编2022.doc

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1、让书香飘进校园活动总结范本汇编2022让书香飘进校园活动总结范文汇编8篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括获得的成绩、存在的问题及得到的经历和教训加以回忆和分析p 的书面材料，它是增长才干的一种好方法，让我们一起来学习写总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是WTT整理的让书香飘进校园活动总结8篇，有所帮助。让书香飘进校园活动总结 篇1我班读书活动越来越深化到每一位同学的心中，为了让孩子们更多地从课外阅读中受益，促进学生的成长，在理论中不断地总结经历，现总结如下：一、形成了浓郁的读书气氛，师生共同参与本学期以来，通过班级读书会活动的不断开展，学校已经形成了浓郁的读书气

2、氛。读书活动内容从小学生必背古诗70首开场，如今已扩展到世界文学经典名著；学生们诵读展示也从不会、不敢到如今很愿意把自己的学习成果与大家分享。二、完善了读书活动制度，指导学生阅读1、继续为学生推荐好书为扩大学生的课外阅读量，发挥好书的作用，学校根据各年级学生的年龄特点，继续开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。同时，学校还通过对孩子和家长的调查，理解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作，使推荐书目受到了孩子们的青睐。2、在活动中指导学生阅读为了指导学生读好书，学校要求各年级每周安排一节课外阅读指导课，让老师对学生们进展阅读方法的指导，帮助他们用所学的方法进展课外

3、阅读。在指导学生课外阅读的过程中，提供多种时机让学生及时运用知识拓展技能，如召开班级读书会，详细做法有：举行读书心得交流会，让老师和学生一起交流，联络实际谈读书心得，引导学生进展优美词句的摘抄，指导学生写好片断赏析式的读书笔记以及如何通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，鼓励学生发表独特见解，让师生共同进步，还通过墙报、手抄报让学生交流从课外阅读中获取的最新信息。定期抽查学生读书效果，如在欢庆“六一”活动中，学校举行了“诵读经典，快乐成长”阅读成果展示交流会。这些活动的开展促进了学生阅读程度的进步，有利于学生的成长。三、书海泛舟，成果丰硕。本学期以来，学生在书海中尽情地遨游，不断地吸

4、收知识，获得了较为丰硕的成果。通过课外阅读，学校里许多学生的写作兴趣被挖掘出来，学生们的习作程度显著进步，学生们积极向红领巾播送站投稿，积极参与各类征文活动，得到了领导的肯定。“问渠哪得清如许，为有头活水来。”确实，读书使孩子们变得越来越聪明，读书活动的开展使我们这个美丽的校园充满了浓浓的书香，让孩子们享受到了读书带来的快乐。让书香飘进校园活动总结 篇2为了进一步深化开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位学生的习惯，努力培育学生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结如下：一、学生读书活动1、营造书香环境。1拓展图书来，建立班级图书角。学校继续开放

5、图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进展图书交流。2学校的橱窗经常展示学生优秀的日记；推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。3保证阅读时间。实行“三读”晨诵、午读、暮省，设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。2、加强读书交流

6、。(1).低年级的读书笔记以摘抄为主，中高年级的读书笔记以写心得体会为主，老师定期进展检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进展交流。各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。(2).学校对学生的读书作详细的安排，读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主开展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。为了培养学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书交流会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。3学校在本学期进展了以下读书活动：举办了古诗词积累考级竞赛；课本剧自编自导自演比赛；师生同读活动。每

7、个班级开展了六个一活动，即一日一句名人名言；一日一张阅读卡；一日一次学习回忆；一日一张习字；一日一次风采展示；一日一节阅读课。并且定期开展朗读会、故事会、读书知识竞赛、征文比赛、读书论坛、读书笔记评比等展示读书成果。3、继续以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。六年级熟读背诵比拟简单、易理解的诗词80首；七八年级熟读背诵经典诗词80首；九年级熟读背诵有一定难度的经典古诗文80首。二、加强保障学校在本期之初投入一定资金，购置一定数量的合适师生阅读的图书，实在加强图书的管理，充分发挥其作用，积极为广阔师生阅读提供良好的平台。本期学校实在加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形

8、式多样的阅读活动；为读书活动提供导读、评价等效劳；促进班级读书群体之间的交流和联谊；广泛开展主题读书活动。加强了学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。购置了师生推荐阅读书籍，并适当购置了一批合适低年级学生阅读的书籍。让学生自由选择喜欢的图书。进一步完善考评机制。认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来，值日、值周老师每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”和“读书课”情况进展认真检查并做好记录。不断完善“书香校园”活动的各项考评机制，实在做好“书香老师”、“书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作。让书香飘进

9、校园活动总结 篇3为使我校师生畅游于书的海洋，滋润于书的花香，本学期我校在广阔师生中开展丰富多彩的读书活动，进一步进步了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班级的建立，营造了书香校园，到达了活动目的。一、加强宣传，营造书香气氛学校以班级为单位，以班主任为起点召开了各班的读书节启动仪式，随后各班开展关于征集读书名言和口号，多渠道、深层次宣传读书的重要意义。通过宣传营造文化气氛，进步学生的认识，为落实读书节方案的各项活动奠定根底。二、落实责任，确保顺利开展为确保“读书节”活动有效、有序地开展，根据活动方案，各班结合本班特色制定了相关活动方案并装备相关管理人员与管理制度，形成有方案、有部署的读

10、书活动，确保了读书节活动的顺利施行。三、特色活动，精彩纷呈学校在读书节活动中，着眼进步教育质量和促进学生的全面开展，以形成“读好书、好读书”的终身学习的目的，开展一系列丰富多彩的活动，效果颇丰。一成语闯关知识竞赛活动读书节活动启动以来，各班就积极筹备成语闯关知识活动。这次竞赛活动采用书面问卷的形式，分各年级组对学生进展公平、公正、公开的知识修养测评，从而让学生明白一个小小的成语也能创始出如此丰富多彩的新篇章。二征集名言，制作书签学生根据自己搜集的名言，经过精心创作，不仅拓展学生课外阅读才能，也在活动中充分发挥自己的才能，从而进一步加深学生对读书的好处，体会读书的乐趣，养成爱读书的好习惯。三手抄

11、报比赛为促进学生对阅读的兴趣，激发学生对读书节活动的参与性，我校根据学生各年龄段的特点，制定了不同主题的手抄报，从而进一步展现了各班的风采魅力，为我校的开展增添了一笔重彩。四读书心得交流会为进一步推动老师读书活动的深化开展，进步老师的思想政治素质和理论修养程度，我校举行了以吴闪燕校长和王一仙副校长主持的读书交流会。会上，两位校长做了精彩的发言，多位老师各抒已见，并引起在座老师的共鸣，从而掀起了该校的一股股读书热潮，获得了较好的效果。五古诗文考级活动这几年来我校还开展了古诗文的考级活动，根据学生的年龄特点分别设立了六个级别，潘茜茜老师以高段为点设立了各年级的考核小组学生的诵读积极性空前高涨，纷纷

12、表示将以更大的热情投入到背诵古诗文的活动中去。四、活动效果与改良之处1、通过读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”，培养学生良好的阅读习惯、提升修养。2、通过开展读书节活动，班级的文化气氛更加浓重，学生的主人翁意识加强了，日常行为习惯更常规化。“读书节”活动虽已完毕，但读书绝非只是读书节活动中的事，读书应成为每位学生的爱好，更是每位老师一生的事情。相信我校的全体师生会保持高涨的读书热情，一如既往地爱读书，读好书，会读书，读全本书。让书香飘进校园活动总结 篇4营造书香校园是我校构建学习型组织的重要抓手，一个充满幸福和谐的校园，离不开浓郁的书香气。因此我们积极打造“书香校园”，提倡多

13、读书，读好书。以“读圣贤书，立君子品，做有德人”为己任，以“新教育实验”关于“营造书香校园”的理论为指导，以“阅读优秀书籍”为途径，全方位、立体化、持续性地开展读书活动。让学生亲近书籍，在阅读中实现与大师的对话，为学生精神的成长提供一个全新的平台，使阅读成为学生最为自然的生活状态，用阅读让学生的精神亮丽起来，在校园里掀起了一次又一次的读书热潮。现从以下几个方面作如下汇报：一、确立目的：打造一个充满浓郁文化气息的“书香校园”，引导学生读大量的书，读各方面的书，用老师教给的方法及自己的方法进展读书，养成良好的读书习惯，使学生喜欢读书，有效读书。我们根据实际确立了以下目的：1、整个小学阶段课外阅读总

14、量约20_万字。2、学生写读书笔记至少到达4万字以上。3、学生每人在家庭中建小书房或小书橱一个，平均每人藏书量30本以上。4、小学阶段方案读中外名著10本，古诗背诵150首以上。5、养成良好的读书习惯，形成自己的读书特色，促进个性开展。二、注重学习与反思，促进老师专业成长老师要进步自己的专业程度，成为研究型老师，必须从扎扎实实的读书学习、认认真真的反思感悟做起。为了推进老师的读书活动，我们主要采取了三条措施：利用原有校图书室书本资，加上新购置的老师阅读用书，采用借阅的方式，由全校老师自由选择自己所爱好的书本。全天开放校阅览室，老师利用空课时间进展学习相关教育理论，老师坚持每天一次快餐式学习，每

15、天挤出时间读书，或是读经典、文学、教育专著等。作好相关的读书摘录，并上传校园网或自己的博客。20_学年第二学期学校又购置了15000元的有助于老师专业成长和儿童喜欢的.精神食粮。三、以创书香班级为重点，全面推进书香校园建立在理论与探究中，我们深深体会到，要营造真正的书香校园，关键在老师，根底在班级。因此，我校在注重老师学习与反思的根底上更加注重书香班级的活动与评比，开拓书、保证时间、适当指导、注重评品、激发兴趣也是深化开展读书活动的关键。我们制定了班级读书读书活动详细要求，制定了桂花中心小学分年级段的必读书目方案，制定了不同星级的书香小标兵评比标准，有方案的推进书香校园的建立。我们开展的活动有

16、：1、学生读书活动营造书香环境：利用黑板报、学习园地以及教室走廊，布置一些读书的名言，也可是自创的格言，营造教室的书香气氛；走廊让学生作品上墙，让墙壁说话。每个班级开设小小读书角。鼓励班级装备书柜，每个学生至少提供一本好书，到本班负责老师处登记，并带在自己的身边随时阅读。所有的书籍登记后供全班调配，互相借阅。开放学校阅览室，学生可以直接在阅览室自由阅读。每天安排20分钟作为“读书时间”，内容分为“规定”和“自选”两种。定“五一”黄金周为“亲子读书节”，让家长带动孩子一起阅读，既增长智慧又培养亲子感情。2、认真组织举行“民族文化艺术节”，踊跃参加各类竞赛。20_学年第二学期，学校举行了“民族文化

17、艺术节”暨漫步书林让“桂花”四季瓢香读书活动。围绕这个主题，制定了读书活动行事历。有班级读书活动方案评比、书香班级文化环境布置比赛、各类书信、征文、手抄报比赛活动、古诗文、现代诗背诵默写比赛、亲近母语诵读比赛、评选班级、校级“小书虫”，“捐一本书，献一片情”感恩活动、开展“我是这样建立小书库”的主题班会等等。3、继续抓好经典诵读，弘扬中华民族文化经典诵读教育是我校的一大特色，自理论以来已经获得良好效果。主要经典为：大学、中庸、论语、老子、庄子选、孝经。辅助读本唐诗选、弟子规、千字文、详细操作有：发动全体家长的支持，让学生人人购置古诗文读本，全校学生保证每天坚持20分钟的集体诵读活动。为了使学生

18、学习古诗文不枯燥，充分调动学生的积极性，各班开设每周一次的“古诗文背诵擂台赛”，给每个学生展示的时机，每周都会产生一个“擂主”。通过学习古诗文，让“己所不欲，勿施于人”成为学生的班训，“温故而知新”成为学生学习的座右铭；“人生当作人杰，死亦为鬼雄”成为学生们做人追求的目的，“君子成人之美，不成人之恶”成为学生们为人的态度；“少壮不努力，老大徒伤悲！”成为提醒学生们珍异时间的警句让会背古诗文成为学校学生中的一种时尚，会引用古诗文中的名句成为学生们最引以为豪的行为。但我们主张只鼓励，不强求。通过以上活动，让学生多纬度、全方位的浸泡书香，创设文化气氛。实验以来，不仅使学生拓宽了知识面、提升了程度，而

19、且使学生孕育了文化气质、提升了综合素养，促进了学生的德行教化。与此同时，办学内涵也得到了极大的丰富。四、我们的困惑1、老师教育信息化利用程度的有待进一步进步。2、师生形成良好的阅读习惯有待于进一步稳固。3、师资的专题培训与专家引拥有待进一步规划。4、课题的深化开展所需的经费有待进一步保障。打造书香校园，是我们“桂小人”一个美妙的理想追求。我们努力着，引领阅读文化；我们期待着，书海中走出奇迹；我们企盼着，阅读幸福一生！让书香飘进校园活动总结 篇5随着_小学“一路书香伴我成长，建立书香校园活动”启动以来，“多读书，读好书”，“营造书香班级，享受书香人生”，这些理念随着学校组织的书香节活动的推进越来

20、越深化到每一位同学的心中，也渐渐地成为我们学校的一种气氛。为了进一步激发学生读书热情，活泼校园文化，营造良好的读书气氛，_小学将11月定为我校读书主题月，开展了以“点燃读书激情，共建书香校园”的一系列读书活动，现将活动总结如下：一、领导高度重视主题月开场，白校长组织教诲处郑主任、两位教研组长召开专项会议，就主题月活动方案、活动形式等问题展开了详细的讨论，最终确定了本次活动的主题以及每周学生、老师的活动方式。二、活动形式丰富多彩1、主题班会，指向性强本次主题月可谓是周周有活动，各个都精彩。在主题月的四次班队会上，我们设计了：我的一本好书推荐、古诗词诵读、美文分享以及课本剧表演等活动，旨在通过这些

21、活动，让学生把自己读书中的感受分享给大家，进一步激发学生的读书积极性。每周三的班队会，各个班级都传出琅琅的读书声，精彩的表演不时博得阵阵掌声，整个校园沉浸在浓浓的书香中。2、内化于心，外化于形在鼓励学生多读书多好书的前提下，如何让学生把自己的所思所感记录下来，也是我们考虑的问题，结合学生爱画画的特点，我们先后开展了“精巧书签制作”评比活动及“我的读书小报”展示活动，这两项活动得到学生积极响应，也将我校主题月的活动推向了高潮。学生自己动手、家长和孩子一起动手，共同制作的书签、小报让我们眼前一亮，经过评比，全校书签共有60余人获奖。各班读书小报优秀的作品被全校展示表彰。3、分享快乐，分享诚信一个人

22、书架上有一本书，那么只有一本书，而假如和别人分享交流，那么会拥有整个书架，基于这个理念，我们在本月开展了班级读书漂流活动，鼓励学生人人拿出一本书进展图书漂流活动，小到一年级刚入学的孩子，大到六年级的学生，都立即行动起来，将自己喜欢的书拿到学校参与活动，全校共收到图书400余册，这些书籍大大充实了各班班级图书角的图书，使学生的书籍数量、种类得以增加，而图书漂流卡的填写，也让我们见证了学生的诚信。以上这些活动，只是我们主题月中的主要活动，这些活动的开展使我们的学校读书气氛更加浓重，学生以已逐渐养成写完作业就看看书的好习惯，主题月虽然已完毕，但我们培养学生读书兴趣的想法却并未停顿，后续我们将继续开展

23、行之有效的相关活动，使我校的书香气息愈来愈浓。让书香飘进校园活动总结 篇6书，是人类进步的阶梯。作为培养人的场所学校，自然应该使其间的每一个人都懂得如何利用这张阶梯实现自己的人生价值。因此，我校积极响应区教育局“书香滨湖”的建议，提出了“以好书为伴，与经典同行”的口号，努力构建“书香校园”。构建“书香校园”得到了上至校长室，下至普通同学的一致支持。无论是组织保障，还是环境布置，都值得我们好好总结。但今天我想就古诗积累、课外阅读、师生共读三方面作一简单总结。“没想到，这么多古诗我都能背下来。”当学期行将完毕，老师让学生看看自己一学期在古诗积累方面的成绩时，学生欣喜万分。古诗词是中华传统文化的瑰宝

24、，学生时代积累一局部优秀古诗词，无论是对学生当前的人格养成，还是将来的开展，都有着深远的意义。可是，当学生在学期初看到要背诵的古诗篇目时，无不产生畏难情绪。于是老师告诉他们，古诗背诵可以用积少成多、聚沙成塔的方法，假如用一周时间背一首古诗，就不会觉得难了。学生们在老师带着下开场一周一古诗的背诵。每天，师生抽出几分钟时间背古诗。周一周二还背不熟，周三周四摆有不少同学熟读成诵，到周五放学时半上便无人不会了。因为难度降低，许多学生背得兴致勃勃。在施行“一周一古诗”诵读方案时，我们发现难点在于老师而不在于学生。假设老师三天打鱼，两天晒网，那么古诗诵读不免流产；假设老师嫌费事，在验收前才想到背诵古诗，那

25、么难免加重学生负担。所以，对于古诗验收，我们采取平时抽查与期末验收相结合的方式，催促老师落实背诵方案。本学期，教学处屡次组织针对各年级的古诗抽背，除开场阶段有个别班级背诵情况不理想外，随后的抽查结果却令人满意。当学期末进展古诗验收时，各班在也不见“临时抱佛脚”的情形，这说明本学期的古诗诵读真正做到了功在平时，潜移默化。“老师，这节是阅读课。”为推进学生的课外阅读，我校对课程设置作了调整，将各年级的第1节语文课改为阅读课，语文课程设置形成6+1形式。这是一堂由语文课变化而来的阅读课，难免有老师想“收复失地”。因此，我们在公开场合屡次向学生声明：“当你发现老师将阅读课上成语文课时，你可以告诉他老师

26、，这节是阅读课。”当然，相对于老师而言，学生是弱势群体，发现老师挪用，他们未必敢说，而即使说了也未必管用。有鉴于此，教学处进展了屡次课程执行情况的检查，发现挪用现象，立即制止。终于我们看到在阅读课上学生或安静地翻看课外读物，或与老师交流阅读心得。如何上好阅读课是摆在我们面前的一个全新课题。当王一娴老师告知我们作为“书香滨湖”试点学校，我校要推出两堂阅读课时，我们的心里均是七上八下的，但躲是躲不掉的，我们组织老师进展研究，一轮轮的试上，一次次的推翻重来，当两堂阅读课终于象模象样地出如今我们面前时，我们的内心是喜悦的。这两堂课虽然不意味着我们已经探究出阅读教学形式，但毕竟是我们迈出的第一步。为了使

27、阅读教学的成效更为显著，我们除了实行6+1形式，还试行了30+10形式和1+1形式。所谓30+10是指一堂语文课上师生交流的分钟，这样学生在课堂上将作业处理掉，便有时间去读课外书。所谓1+1是指摒弃其他五花八门的作业，以每天一练笔或摘录和每周一周记作为作业的主要形式。但实行过程中，我们遇到不少阻力，学生的10分钟作业时间得不到保证，而许多学生也视每日的练笔或摘录为负担。外表看是老师未能转变观念将学生的其他负担降下来，其实更深层的原因是老师不敢转变观念。“这确实是本有趣的书。”学期初，我校启动了“师生共读”方案，全体语文老师面向自己任教的班级推荐一本儿童读物，要求人手一本，进展“师生共读”。经过

28、广泛宣传发动，我们根本上到达了人手一本儿童读物。当学生翻开推荐给他们的书时，很快便被精彩的故事情节吸引。许多同学书刚到手便一口气看完。书香校园活动总结(2) 当我们刚提出“师生共读”方案时，有些老师很不理解：为什么不让学生选择自己喜欢的读物呢？这样学生之间互相交换，便会有更多的读物阅读。这种说法固然有其道理，但却未能理解“师生共读”的真正意义。因为有了“师生共读”，大家对同一本读物有了初步感知，这就使得在班级层面进展的阅读交流成为可能，二者在以往是不敢奢望的。通过老师引领下的阅读交流，学生对作品的理解由“有趣”和“精彩”上升为“有意义”或“又感受”，学生真正受到文学作品的熏陶。“师生共读”能做

29、得非常有限，一学期能读完两本名著已是殊为不易。但通过“师生共读”，学生领略到了文学名著的真正魅力，从而激发起无穷的阅读兴趣。“师生共读”的真正意义就在于此。随着“书香校园”活动的深化，学生的阅读兴趣更为浓重，如何为学生提供合适他们阅读的书籍成了关键。每个班的共读书目各不一样，互相交换便有多了几本名著；与此同时，学校图书馆内有3万多册图书可供各班借阅。此外，学校还开展多种活动激发学生阅读兴趣。5月18日，著名作家董宏猷来我校签名_售书，场面非常火爆，共售出图书七百多册，有70%的学生购置了图书，我校学生对书的喜欢由此可见一斑。因为有了书，风景变得更为美丽；因为有了书，人生变得更为厚重。亲爱的朋友

30、，让我们一起读书吧，书中有森林绚丽的梦想，有大海碧波的光辉；书中跳跃着美妙的音符，充满了生命的憧憬。让班级溢满书香，让校园溢满书香，让我们一起做个快乐读书人。让书香飘进校园活动总结 篇7巴金曾说过：“在我还是一个孩子的时候，我就从文学作品中汲取大量的养料。文学作品用详细的形象打动了我的心，把我的思想引到较高的境界。优秀的作品给了我生活的勇气，使我看到理想的光辉。” 文学作品的魅力由此可见。营造“书香校园”将促使老师、学生与书本为友，与大师对话，与经典交流，改变老师的教育理念，影响老师的教学行为，提升学校的办学品位。高阳中学多少年的历史，使她积淀了丰厚的文化底蕴，其书声、书香，影响了一代代人。“

31、风声雨声读书声，声声入耳”，“书香气”浓缩了这所学校的文化精华。21世纪的今天，社会更追求“人”的现代化：人的情感、思想、知识、创造力的开发。我们可以在“促进人的全面开展、和谐开展”的教育原那么下寻求到做一名对国家有用的人，自己也能得到精神的开展的人。开展读书活动，营造书香校园是我们学校改革开展的必要要求，也是一个非常重要的举措，而且这应该是将来学习的一种形式。教育不仅需要有限的物质空间，更需要无限的精神空间，不过分依赖硬件设施，走内涵开展之路，营造“书香校园”，构建“学习型学校”，打造具有我校特色的教育品牌，这是从我校实际出发，作出的一种具有远见的战略决策。一、以班级为单位，开展精彩纷呈的班

32、级读书活动。初中阶段是学生阅读积累的黄金季节，为学生播下爱读书的种子，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。我们老师要抓住学生的少年黄金时代，让他们在有限的时间内获得无限的积累能量，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。与知识为友，与大师为友，与真理为友。引领他们在书海里领略祖国的优秀文化，吸收人类的进步文化，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做到在书香校园里营造精神家园。1、建立班级图书角，选出图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书的记录，并利用非常钟晨会等让学生交流看书的体会。书由学生自带，互相交流阅读。学生在课间可以随时随意地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。

33、刚开场，一些同学不愿将自己心爱的图书带来，怕书被损坏或“失踪”。为了消除他们的担忧，我们老师率先将自己藏书中合适他们看的书籍放进了书柜，又郑重承诺：挑选有爱心、有责任心的同学担任图书管理员；书被看得越破旧，这本书的阅读价值就越高，说明书的主人有目光，奖励同价格的书一本。规定学生每天看书半小时左右，并将那些生动优美的词句或精彩感人的片段摘抄下来，每星期评比一次。他们在进步自身语言鉴赏才能的同时，更丰富了自己的精神世界，提升了自己的人格。二、在阅读中考虑，在阅读中成长，认真抓好老师的没有老师的开展就谈不上学生的成长。在知识高度增长的今天，作为新世纪的老师，要追求自我完善，就要把目光放开，而阅读书籍

34、是吸收民族传统文化和世界先进文化的根本途径。阅读可以让贫乏和平庸远离我们，可以让博学和睿智丰富我们，阅读是使老师获得最简单、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式。要让老师和学生一起成长，认真抓好老师的校本培训。要让老师勤读书、爱读书，和学生共读一本书，学会考虑、记录。定期举办扎实有效的读书活动，可以有效地推进书香校园的建立。制定老师近期、中长期读书书目，让书香伴老师一起成长。细节决定成败、爱心与教育、教育过程终身教育引论等中外老师读物成了老师的案头必备。老师进阅览室读书刊时间每周不少于2课时，设计老师读书摘录卡，举办老师读书摘录卡展览。举行青年老师读书沙龙。举行老师读书知识竞赛活动。老师为学

35、生作表率，以老师的读书活动带动全体学生读书活动的开展。老师读书后以论文、总结、案例分析p 、情境白描、对话实录、师生书信、典型教案、优秀试卷等形式呈现，以利于老师个性化的专业化开展，发挥评价的调节、鼓励和反思功能。倡导老师写教育日记。为保证该项活动的质量与正常施行情况，建立周上传或上交检查制。每篇字数不限，内容为校内发生的案例，要求真实，鲜活。建立个人的档案袋，作为老师的教科研评价根据。每个办公室都装备电脑，安装宽带，老师还可以进展网上阅读。书香校园方案的施行，校园文化的建立，都在努力改变着师生的工作生活方式。我们相信：读书多的老师，其视野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执

36、着。三、凸显办学特色，表达优质教育，形成教育品牌。一营造书香的环境踏进我们的校园，满眼望去：教学楼上，古今中外的名人名言悬挂在廊腰缦回处，楼道间学生自己的书画作品，或瘦笔如钩或大开大阖，或大鹏展翅或繁花锦簇，无声地言述表达的自信和喜悦，老师的优秀作品也在一旁散发魅力。学校这样做力求让环绕校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，站立的每一个宣传版面，学生表演的每一个舞台，每一个角落都会说话。让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。二构造书香的生成跑道1、领学生经常使用图书馆，让学生练习在图书馆中查找资料，培养获取信息

37、的才能。2、尽可能地加大学校图书馆的投入，加强学校图书馆、阅览室的建立，建立开放式读书广场。让所有的教室成为阅览室。3、在校园里增设“阅读板”，让课余读报成为习惯。4、组织编辑班报，开展内容丰富、形式多样的文学社团活动，以写作促进阅读，形成读书、写作齐头并进的良好场面。让学生在团体中互相进步、促进，为他们的特长搭建展示的舞台。5、给学生提供固定的“图书跳蚤市场”，给学生提供交换、互借爱书的场所。6、组织学生的演讲会、辩论会、故事会、汇报读书成长故事、采访体验等活动。为学生创设了多渠道的展示、交流时机，使他们充分体验了读书的快乐，校园小书迷的队伍便日益壮大。“多读心中有主，多写妙笔生花”。读书，

38、可以净化心灵，也可以升华人格，产生一种深广的道德境界，书籍，是人类进步的阶梯，让我们从读书抓起，在每一个孩子的心灵深处，构建孩子一生开展的文化根基。总之，我校努力为师生创造理论锻炼的时机和条件，努力做到在开放的教育中培养现代人，在民主的教育中培养自主人，在绿色的环境中培养安康人。老师的多篇文章在全国、省、市、区各级评比中获一、二、三等奖。我校学生所写的文章也屡次在区、市级活动中获奖。我校的老师乐于奉献、工作勤恳、富有创意，学生发奋向上，素养不断进步。让我让书香飘进校园活动总结 篇8书籍是人类进步的阶梯。为创设“书香校园”的读书气氛，丰富广阔学生的学习生活，促进学生“好读书，读好书，读书好”。让

39、学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。我们年级也开展了具有本年级特色的读书活动。一、搭建读书平台，多渠道为孩子提供优良图书。1、班级图书角的建立由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满足学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书气氛，我们学校在各班级都建立了一个较为完善的图书角，因为班级是学生学习、交流、阅读的主阵地。建议同学们“为班级献上一、二本书”的活动，丰富每个班级的读书角。和家长沟通，让他们为孩子们定期买书，催促孩子们看书。在保证一定图书量的根底上，我们提倡生生互动，每周五下午的阅读活动时，学生把看过的书互相调换阅读；班班互动，同年级图书角的图书定期交流

40、，横向交流，资共享。2.积极宣传营造良好的家庭读书气氛学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生教育的两个重要方面各自起着举足轻重的作用。二者结合起来，相辅相成，将对孩子一生的成长，发挥不可估量的作用。我们利用家长会，开展亲自共读等活动，建议每个家庭亲子共读做到以下几点：1、家长要以身作那么，自己也应该有阅读习惯。2、替孩子创造一个很好的阅读习惯，如：有自己的书房、书桌、书架等。3、家长要和孩子一起读书。二、落实措施，保驾护航，举办丰富多彩的读书学校要求老师坚持阅读时间，每学期都要精读几本好书；精心读好一本书；作好一份读书笔记；撰写好一篇读书体

41、会。要求老师们“拿起书本”，坚持写读书笔记，在事务繁忙之余，不忘读书，并积极参加学校组织的读书交流活动。我校就坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓励青少年读书作为一项重要内容，以演讲比赛、朗读比赛、辩论赛、师生同台讲故事、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”严密结合起来，活动的兴趣性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过理论活动学到知识，得到锻炼。每个月我们年级都要开展一次有关读书的中队主题会，例如新书介绍会、读书心得、我与好书交朋友、好书伴我成长等。营造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室散发出文化气息。各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。今年六一汇演，我们年级刘哲老师辅导的“童话、课本剧”表演的活动，学生们参与热情高，家长配合，节目获得了好评。通过读书活动，使同学们真正地把书籍视为良师益友，体味到了“开卷有益”的真谛。学期末进展一次“班级阅读之星评比”。评选书香班级，对班级读书气氛建立好、读书活动开展得好的班级，记入文明班考核。期末评选优秀读书班级和优秀指导老师，给予表彰。因为有了书，风景变得更为美丽；因为有了书，人生变得更为厚重。亲爱的朋友，让我们一起读书吧，让班级溢满书香，让校园溢满书香，让我们一起做个快乐读书人。第 27 页 共 27 页