精品校本培训年终总结3篇.doc

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1、校本培训年终总结3篇校本培训年终总结3篇总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进展一次全面系统的回忆和分析p 的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，为此我们要做好回忆，写好总结。总结一般是怎么写的呢？以下是WTT整理的校本培训年终总结3篇，借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。校本培训年终总结 篇1我园以继续深化加强师德建立，不断进步老师师德程度。坚持“以园为本、以人为本”的思想，大力加强师资队伍建立，不断深化二期课改。全面提升每一位老师施行新课程的才能，让我园的每一位幼儿得到安康、和谐的开展，更使我园的保教质量上一个新的台阶为本学年度校本培训工作的目的，并扎实有效的开展了一系列

2、的研讨活动，现作如下总结：一、培训的重点内容及措施：一营造学习气氛，转变教育观念，提升理论素养。1、专题辅导本学年我们重点解读了市教育工作会议上下发的“五个文本”。其中对03方案、老师的成长手册、幼儿园保教质量的评价园长课程管理指导意见作了仔细的解读并认真撰写了相关的读书心得，及时组织全体老师开展了专题的辅导讲座，另外，业务领导作了题为“新课程，我们怎样听课”“新课程，我们怎样说课”的辅导等等，每月至少为老师进展1次专题辅导。例如：在学习上海市幼儿园园长课程管理指导意见征求意见稿后我们更关注了每一次展示活动对老师所起到的作用与价值。我们从活动初期关注老师心态转变的根底上更关注了每次展示活动所起

3、到的作用。如：要求老师每一轮的展示活动要涉及不同的领域如：主题背景下的音乐活动、主题背景下的数活动、运动、游戏等等；组织的形式要多样如：多媒体课件的使用、分组教学、集体教学等等，然后由这个点展开相应的学习与研讨。我园每一位老师都不少于展示公开活动3次以上。2、自我学习本学期结合下发的文本以及优质课的光盘，老师们利用各自的业余时间，进展自学，并撰写了各自的学习心得、活动评析等，结合教研组活动以及日常研讨等途径，进展互相的交流与研讨。如：老师们就老师成长手册一书的学习，分别从班级管理、幼儿老师的角色定位等多方面谈了各自的体会与感想。并将自己的学习落实到各自的实际行动中去，形成一种良好的教育习惯。在

4、自学与互动中不断促进老师的成长。3、教研互动根据我园的实际情况，本学年继续开展主题式的教研组研讨活动。第1学期以“进步老师使用新教材的才能”为主题，从“新课程，我们怎样听课”、“新课程，我们怎样说课”两个切入点开展形式多样的研讨活动，如：大家结合各自的理论谈了如何进展有效的听课，进展恰当的记录等，活动还请骨干老师、业务辅导作了相关的辅导。第2学期又以“新课程背景下的游戏活动”为主题，依托教研组进展了游戏知识的问卷、游戏活动案例的交流、游戏经历的交流、游戏的专题辅导等一系列有针对性的活动，及时化解老师中的真问题，不断提升了老师组织游戏的才能，提升每一位老师施行新课程的才能。二搭建理论平台，完善教

5、育方法，优化教育行为。1、加强听课递进式的展示与研讨会不会听课，能不能听好课，怎样去听课，听课是促进老师互相学习和促进老师自我反思的重要途径。为此，第1学期我园以“新课程，我们怎样听课”这个主题，加强老师互相间的听课活动，让大家在听课的研讨过程中促进老师的专业化开展。第2学期，我园继续开展了“随堂课自荐课优质课”的递进式展示研讨活动。在这样的活动中我园将游戏活动的专题研讨、办园特色课程的创造运用等有机整合在一起，不断提升老师使用新课程的才能。5月份，我园展示了主题“悠悠乡情，伴我成长”的片级展示活动。6月份，幼儿园结合“随堂课自荐课优质课”系列活动，在“优质课”的展示中每一位老师围绕办园特色，

6、各自创造设计并开展了具有本园特色的集体学习活动如：大班展示的“家乡的芦苇”“西沙湿地的小木桥”、中班展示的“崇明大螃蟹”“伤心的小鲤鱼”、小班展示的“崇明白扁豆”等等，这些活动有效的促进了幼儿的开展，更激发了幼儿爱家乡的情感。通过理论充分的感受到老师们观念的转变，并逐步转化为教育教学行为的转变，有效的进步了保教质量。2、关注说课小组式的现场对话说课可以让老师对教学重点、难点了然一心。说课中的顿悟与发现是施行精彩教学的第一步，所以本学年我们重点结合各类展示活动开展说课的研讨。每一次的展示活动之前或之后，进展小组式的现场对话。我们都要请执教老师进展说课，要求老师说清“教什么”“怎样教”“为什么这样

7、教”的问题，更好的领悟课改精神。让老师在说的过程中真正掌握新课程标准，提升驾驭新教材的才能。3、注重评价互动式的评价与反思为了能提升老师评价与反思的才能，本学期我园继续尝试开展了一系列有针对性的研讨活动如：“2+1”的评价形式、现场对话、课后反思记录等等。特别是学习了老师成长手册幼儿园保教质量的评价等文本之后，每一次的评价与反思我们聚焦在真实性、针对性、有效性三个方面。大家在互动式的研讨中一起反思着这样几个问题：这个活动有价值吗？什么地方值得去完善的？假如是我，我该怎样做？为什么要这样做？。使老师看到自己的进步，增强信心。进展自我调节，自我完善，如今，我园的这批老师都能敢于评价，乐意反思。三关

8、注个体差异，有效分层指导，做好带教引领。1、个别指导根据每一位老师各自的三年方案，开展活动展示、经历交流等成果的展示与研讨活动，进一步推动老师的成长，找到自己的合适点。如：3月份开展中青年老师评优活动，在园级展示评选的根底上参加了片级的评比，我园的小龚老师荣获片二等奖的好成绩。4月份我园成功承当了县级展示活动，我园吴凯燕老师与西门二幼的陆翠萍老师为大家展示了活动春雨、爱心数，得到了大家的肯定。2、带教引领本学年园长、辅导员、教研组长等继续亲自带教，并签定带教协议书。帮助青年老师快速成长。结合方案扎实有效的开展带教活动。如：一起观摩研讨、一起设计活动、一起讨论交流等等，为新老师提供理论与理论的支

9、持。期末对于带教工作进展总结。我园引进还不到一年的小蔡老师在每一次的园级展示活动都有可喜的进步。所以不管是新老师，还是外系统引进的老师，只要自身的努力及领导的关注、指导和引领，都能快速成长。四重视科研研究，形成有效机制，进步研究实效。积极参与县级课题的申报，争取有论文在市、县有关杂志上发表或网上交流为目的，本学年在做好常规工作的同时我们重点开展了以下几项活动：1、依托课题研究的成果，有效推进办园特色工作的开展。2、完成县级课题农村遥远地区幼儿园新老师培养的研究与结题工作。3、继续发挥科研骨干队伍的带教、引领作用。为全体老师开展科研的讲座、培训等活动，帮助老师树立科研兴教的意识，逐步走进科研工作

10、，不断提升科研才能。4、加强对老师问题意识的培养。结合日常活动的观摩与研讨一起寻找、发现研究的问题，确立研究的方案。5、积极参与新一轮的县级课题申报。申报青年老师课题1项、教研室课题2项。6、关注教研与科研的整合，我们将把日常发现的问题及研究的情况结合每周的业务学习一起进展专题研讨，使我们的研究与理论严密结合，真正表达让科研与教研相整合。五关注常规，不断完善，确保培训工作有效开展。1、进一步加强师德教育。我们以“做一名阳光的老师”为主题，进一步加强师德建立，提升教职工师德素养。倡导无私奉献，为人师表，敬业爱生，严谨治学的精神。开展了“讲故事比赛优秀师德小故事”、“茶话会做一名阳光的老师”等专题

11、活动，另外结合有关文件精神、优秀人物的事迹、及时组织开展了师德教育活动，不断进步教职工师德程度。2、努力进步幼儿园信息化程度。依托_网、校本研训的博客等，进一步促进老师积极将信息技术运用于教育理论。特别是结合校本培训要求老师加强对博客的发帖率。继续进一步进步老师对现代化教育设施使用的才能。本学期老师的备课、各类方案的制订、教育案例的撰写等等，都进电脑，继续完善“无纸化”办公，更好的发挥电脑网络的作用。二、主要存在问题、薄弱环节及对策措施：问题与考虑：1、培训的形式还需多样。要表达针对性、目的性、实效性。例如：在开展师德专题活动的气氛营造还不够，形式还不够丰富。2、师资队伍整体程度的提升速度不快

12、。老师观念的转变与实际行为之间还是存在着很大的差距。因此，幼儿园结合校本培训工作将进一步加强自培，可以尝试为每一位老师量身订做培训方案，从而更好的发挥培训的实效性。3、科研才能还比拟薄弱，科研工作要加强。本园老师对于课题的研究缺乏理论的经历，缺乏自信心，显得比拟薄弱。为此，幼儿园可以尝试发挥本园科研骨干的资，带着大家大胆尝试课题研究，让我们的老师促进走进课题研究，乐意研究。4、老师对于博客的关注兴趣还不够，适当制定一些指标，催促老师加强博客的互动及发帖率。一个学年度的工作在彼此的忙繁忙碌中将告一段落，在这段日子里我园每一位老师都体验到了校本培训给大家带来的帮助，作为一所农村幼儿园的老师，外出学

13、习的时机非常有限，为此校本培训是最直接、最有效的培训与学习的途径，大家在各自的努力下都获得了可喜的进步，同时也清醒的看到自身所存在的缺乏，我想我们有信心在来年的学期中加倍努力，继续以“立足本园、以人为本”为指导思想，深化开展校本培训活动，让我园每一位老师走向成熟，也让我园的保教质量再上一个台阶。校本培训年终总结 篇2自办学以来，我校一直立足校本培训，促进老师的专业开展，以课程改革为契机，积极施行科研兴校、教研兴校的战略。以校本培训为抓手，加强教研组、备课组的建立，夯实常规管理，强化师资队伍建立，进步教育教学质量，求真务实地推进校本培训工作。获得了_年被确定为县校本培训基地、_年被评为校本教研示

14、范校、_年被评为温州市示范小学、_年教学标准达标达标验收获市、县的赞誉并做典型专题发言的成绩。我们努力探究，积极理论，在校本培训活动中彰显学校办学特色。一、领导重视，创造条件，为校本培训效劳。1、完善领导组织。成立以白文博为组长、分管副校长梅川剑及教务主任白思敏为主要负责人的领导小组，并明确了各自工作职责。白校长为校本培训第一责任人、筹划者，全面负责校本培训工作；教务处为培训组织机构，白思敏负责校本培训工作的安排与落实，徐宪业负责校本培训工作的学时统计和博客等工作。学校设置了教研组和备课组，各教研组长负责本教研组校本培训工作，指导有关备课组活动。2、校本培训领导小组屡次召开会议，传达盛市、县有

15、关校本培训的新文件、新要求，研究部署新一轮的校本培训的开展，制订了萧江三小校本培训开展规划。3、健全培训机制，是校本培训顺利开展的保障。制订了萧江三小校本培训管理制度、萧江三小教研组建立方案萧江三小老师外出学习培训汇报制度、萧江三小教学量化施行细那么等制度。4、多管齐下，为校本培训搭建平台。分年段、分学科排空半天时间，进展校本培训、校本教研学习。为校本培训提供了时间的保障，并把出席情况列入老师日常考勤中，与教学量化挂钩。在老师培训的费用上从不吝啬，除了正常参与上级教研部门组织的各类教研培训活动之外，还确保我校制定的各项制度的落实和各项活动方案的施行，创造时机，让老师有更多的时机外出培训学习。同

16、时添置必要的研训设备，拓宽老师学习和交流的平台。学校20_平方米的阅览室，学校校园网开设校本培训专栏，为广阔老师提供学习资料，为做好培训活动作了有效的保障。5、制订比拟详细的可执行的年度方案。学校将校本培训方案纳入学期工作方案。教务处制订每年度校本培训施行方案并检查执行情况。严格执行老师继续教育登记制度。参加校本培训是每个老师的权利，更是每个老师的义务，全体老师必须按规定完成相应的培训方案。认真记录，并做到及时消化，应用于教学。6、学校加强对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到主讲老师有讲稿、听课老师有笔记、学校有记录表、签到表及活动照片。学校负责对老师参加校本

17、培训的情况进展考核登记，对培训过程进展检查和催促，建立健全老师培训的业务档案，及时发现问题、总结经历，确保培训任务的完成。二、开展校本培训，促进老师专业开展。1、学校每年订阅书籍、杂志，不断补充图书阅览室老师需要的图书，给老师提供丰富的学习资，进步老师的理论程度。开展全员读书活动，每位老师每学期阅读一到两本与自己的专业相关的书籍，写读书笔记、心得。本学期，杜秀英、缪迎春的语文课堂练习设计分别荣获市一、三等奖。2.为实在提升老师学科命题才能，实在把握教学重难点，开展期中学科命题评价研究活动。周金叶、胡小平、杜秀英参加县学科命题比赛，杜秀英获市学科命题三等奖。3.开展校本专题培训活动和教学技能培训

18、。为进步培训的实效性，精心制定每次活动方案、主题。全体老师积极参与培训，认真聆听专题报告，随听随反思，得到许多有益的启迪，开阔了老师的眼界，活泼了老师的思维，进步了老师的理论程度和理论才能。_年8月，申王雅校长组织老师学习中小学老师职业道德标准的师德培训；9月30日，县开展中心黄德钦主任对全校老师进展一次教科研培训。11月13日，吴振都老师为全体老师进展一次教育技术培训。5月7日，白文博校长以师德新考虑为题的师德培训；5月2日，夏海虹、吴小青、薛爱霞举行先进老师交流会；全校老师参加浙江省中小学老师教育教学技术培训；安排杜秀英等老师参加90学时集中培训。加强校本培训专业博客建立。4.走出去学，请

19、进来指导。通过请进来走出去活动，开阔老师视野，进步老师的素质。邀请县开展中心钟振环、姜丽青等老师来我校教学调研。通过调研，指出各学科教学方向。本学年，组织了160多人次的老师外出参加各级教研部门的教研活动学习，每次外出学习回来，按萧江三小老师外出学习培训汇报制度学习心得体会等汇报工作。鼓励老师积极进展教学反思，积累教学经历。5.以教研组为阵地，扎实开展主题教研。校本培训除了全校集中性的活动由教务处筹划之外，其余的培训内容，培训方式方法都有各教研组长自行设计，自行筹划，各教研组都展示了自己的特色。1校本培训要充分发挥教研组、备课组阵地的作用，定期召开教研组长、备课组长会议，为校本培训做好宣传，进

20、步认识。为了更好地发挥教研组的作用，修订与完善萧江三小教研组建立方案，调整量化的分值，突出“研修活动”板块的比重，纳入每位老师完成校本培训的情况。每学期根据各教研组的完成情况，作好考评量化，评出优秀、良好、合格教研组。2教研组活动正常、有序，落实集体备课、公开课、评课等活动，让教研组长成为校本培训的主力军。为了更好地推进新教材的施行，我们强化课堂教学的研究，针对新课程改革的疑难问题，我们有目的地组织老师听骨干老师的引路课，领导的示范课。在评课过程中，着重对课程标准的落实、课程理念的把握、新教材的认识和使用以及存在的困惑、疑虑进展了平等、民主的交流。评课以老师的反思为主，共同讨论在新的课程改革中

21、，教学方式和学习方式的最好途径。各学科开展了6次以上的集体备课活动，各老师完成1次以上的公开教学和评课活动。3深化开展真实有效的教研组教学研究与理论活动，努力追请教研活动的实效性。各教研组能基于教育教学疑难问题开展“一人一课”和“主题教研”活动，教研组长根据本组实际需要确定主题，通过主题学习、个人初备、集体备课、课堂理论、二度反思，最后以上课、磨课、评课的形式向全校老师展示，让大家共享每次活动。教研组长负责考勤、材料整理等，这样的主题教研，能解决老师实际问题，每次主题教研活动，主题明确，过程记载详实，不仅张扬老师个性，更加注重了团体协作，凸显了集体智慧，进步了主题教研活动的实效性，受到老师的普

22、遍欢送，也成为我校校本培训的一大亮点。6.以“教育共同体”活动为契机，发挥校本培训的辐射作用。根据萧江三小教育共同体施行方案，积极发挥领衔作用，在做好常规工作的情况下，开展资共享、教学科研等工作，把萧江三小教育共同体工作落到实处，发挥了领衔学校的辐射作用，促进教育平衡开展。119月30日，举行萧江三小教育开展共同体，进步科研意识、提炼科研成果。萧江三孝萧江五孝塘北小学、渔塘小学等4所共同体成员学校的全体老师参加了教科研培训，进步了共同体老师对读写互动有效性的认识。通过这次活动，进步了共同体老师理论程度和理论程度，把萧江三小教育共同体工作落到实处，大大加深了共同体学校之间的理解，增进了老师的友谊

23、，到达了共同促进的目的，促进教育平衡开展。24月18日，举行萧江三小教育开展共同体心理安康知识培训。萧江三孝萧江五孝塘北小学、渔塘小学等4所共同体成员学校的全体老师参加了培训。通过这次活动，进步了共同体老师对心理安康的认识，更好的利用心理安康知识为教育教学效劳。大大加深了共同体学校之间的理解，增进了老师的友谊，到达了共同促进的目的，促进教育平衡开展。7.加强对新老师、骨干老师的培养培训工作。为了促进青年老师、新老师、骨干老师的快速成长，我们制定了萧江三小骨干老师培养方案、萧江三小新老师培养方案，并按方案开展了一系列的指导帮扶活动，促进新老师、骨干老师的的快速成长。白洪岳先后获得县现场写生一等奖

24、、县中小学美术老师优秀美术作品油画小女孩二等奖、县中小学美术老师专业知识竞赛一等奖、县中小学美术老师根本功教育理论三等奖、国画创作二等奖、色彩命题默写一等奖、平阳县中小学美术新老师课堂教学二等奖；周金叶先后获得县教学设计三等奖、县教学反思二等奖、县学科命题二等奖和县优质课评比三等奖等成绩。市语文课堂练习比赛中：杜秀英、缪迎春的语文课堂练习设计分别荣获市一、三等奖。梅川剑、范姿姿立足标准、关注细节、凸显特色论文在市级刊物发表。县教科研论文和案例评比中，杜秀英等6位获县二等奖；胡小平等9位获县三等奖。孔喜悦等老师指导的学生比赛分别荣获县一、二、三等奖；儿童诗征文比赛，获县一等奖一篇，三等奖四篇。8

25、.加强课题研究，为校本培训提供科学根据。加强教科研工作，完善课题管理制度，加强课题过程管理，继续坚持“务实、管用、先导、求精、创新”的教科研工作方针，倡导从教育教学理论问题出发，做好问题专题课题的转化，使问题课题化、工作科研化、结果成果化。以加强课题管理和指导为打破口，做到管理到实处，指导到要处，提炼并打造课题，进步教科研工作品位和质量。县级课题已顺利结题，邵小燕小学互批作文的理论探究和白文博农村小学写字教学的现状调查及对策研究均获县课题成果二等奖。三、校本培训效果1、校本培训是老师继续教育的主要形式，学校是老师继续教育的主阵地。广阔老师真正学有所得，学以致用。终身教育理念已经初步形成，老师们

26、深切地认识到，承受终身教育不仅是教育改革与开展的需要，也是自身开展、自身生存的需要，进步了老师施行新课程的自觉性。2、探究出一种行之有效的老师继续教育运行机制，我校构建了以现代教育技术为核心的校本培训形式：“集中培训、个人自学、教研培训”有机结合的继续教育运行机制初步形成。3、推进了教育科学研究的进程，老师的科研意识、科研才能有了显著进步。广阔老师结合教育教学理论，撰写了教学随感、案例分析p 、科研论文。四、校本培训后的反思1、老师的认识。尽管学校领导再三强调校本培训的重要性，但有些老师仍对此认识缺乏，思想上未能引起足够的重视，对过去的教育教学思想未能认真加以反思，老师的理论学习仍要加强催促。

27、2、活动的形式。这些老师认为校本培训只不过是走走过场而已，热情不高，主动性不强。没有兼任学科老师的校本培训不能落实。总之，我校的校本培训工作，虽说获得了一定的成绩，初步形成了一支具有一定开拓创新精神和科研才能的骨干老师队伍。在理论中我们体会到，调动老师的主动性和积极性，为老师们创设主动培训的时空和气氛，激发老师的潜能，为老师们搭建合适人人开展的平台，才能让每一个老师的个性和潜能得到发挥。我们会不断的在理论中进展反思和改良，探究校本培训规律，打破校本培训难点，在培训中进步校本培训的实效性，不断开发校本培训内容、创立校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，进步老师学科素养。校本培训年终总结 篇3

28、校本培训工作是全面进步老师专业开展的一个重要途径，学校以 “新课改设想”为指导，结合老师队伍教学状况和针对教育开展需要，积极地开展了主题鲜明形式多样，内容丰富培训工作，现总结汇报如下。每学期学校都按上级的规定，要求参加高端培训学 习的老师要作一次专题讲座， 通过这样，既稳固了参加高端培训班老师学习的认识，又使其他老师得到了学习资共享的效果，让大家共同领略了专家的风采，进步自己理论程度，得到了一起开展。如参加了“骨干培训班”的张东苗老师，向全校老师作了“谈谈美式因材施教”的专题讲座。参加了“初中数学骨干老师高级研修班学习” 朱建岳老师作了“ 让生本教育走进数学课堂”和“让孩子像野花一样自然生长”

29、为专题讲座。从而到达了“一人培训，大家受益”和老师之间，学校之间进展教育资共享作用，促进大家共同学习，共同进步，共同开展。老师作为课改的主力军，他们的素质是决定课改成败的关键所在，只有老师开展了，学生才能真正得到展。为此，学校积极组织和大力支持老师参加各级各类的培训学习。杨乐团委书记参加了“初中团委书记培训”的学习和高建和参加了“温州市年轻骨干老师培训班”的学习，陈菁菁参加了“金丽温三市研讨会” ，刘仁贵参加了“永嘉县语文教研组组长暨骨干老师文本解读培训”。同时，各学科老师积极参加市、县、区开展的教学观摩课活动和“名师大讲堂”的讲座。通过“走出”，使老师们理解国内外教育特点，理解了最前沿教育动

30、态，又使老师领略了专家的风采，开拓教育视野，增强了新课改理念，还进步了老师的理论程度和教学程度。教学是学校的中心工作，质量是学校的生命线，课堂教学质量是学校工作首要任务，要发挥课堂四非常钟的作用，首先老师备好课上好课。为此，学校以“深化课改、稳步提升质量”为目的，开展了一系列“高效课堂”研讨活动。首先在开学第二周，就以“认真分析p 总结，面对困难勇往直前”为主题，召开了_学年度第一学期教学质量分析p 会。其次要求各科组利用每周的科组活动时间，做好高效课堂研究活动。学校要求语文、数学、英语、科学、综合等五个学科共开设了研讨课，其中语文科组开设了6节研讨课，科学科组开设了7节研讨课，英语组开设了4

31、节研讨课，数学组开设了7节研讨课。通过各科组集体备课、听课和评课的研讨活动，既为老师们搭建展示的平台，促进了大家互相交流学习，共同进步，又大大进步老师的教学程度。学校树立“以竞赛促教，以竞赛促学，以竞赛促改”的培训活动方式，要求每位老师都要积极参加校级以上的各项比赛活动，做到人人有研究主题，人人有比赛工程，个个能展示自己风采。如语文老师参加县征文比赛，全校数学老师参加校开展的数学论文比赛，全校英语老师积极参加县开展的英语教材解读比赛，科学老师参加了县科学教学设计比赛，音乐老师认真辅导学生排练文艺节目，并开展竞赛活动。总之，一项项的竞赛活动，既进步了老师教育教学程度，又展现了老师教育教学风采。本

32、学期，通过对校本培训工作不断探究和在上级的大力支持和指导下，老师们都得到了全面开展，并获得可喜的成绩：金爱珍老师的论文荣获一等奖；叶仁玉、朱建岳论文荣获三等奖，杨乐老师开出了温州市级美术公开课，金乐洁老师开出了县级公开课。朱建岳和高建和老师辅导的学生参加永嘉县生活中的数学知识竞赛中二等奖二个，三等奖三个。叶仁玉和杨晓慧老师辅导的七年级学生参加瓯北学区现场作文竞赛二等奖3个，三等奖2个。陈立华老师辅导的八年级学生参加瓯北学区数学知识竞赛二等奖2个，三等奖5个。潘鸿鸿老师带着学校篮球队参加县篮球赛获团体第七名。还有全校老师都完成了了24节以上的校本培训课时。总之，成绩的获得，只是一种鼓励，我们还有不够的地方，如在科研工作的探究方面，我们还是很薄弱。为此，要真正地促进老师的专业化开展，我们还需不断努力，只有这样，才能获得更大的成绩。第 21 页 共 21 页