2022人教版四年级美术上册教案_1.docx

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1、2022人教版四年级美术上册教案人教版四年级美术上册教案1教材：美术湘版第7册第4课时间告知我课型：造型表示课时：1课时我说课的内容是湖南美术出版社出版的小学美术教材第七册第4课时间告知我一课，下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的优秀教案。一. 教材分析首先我依据美术课程规范所确立的阶段目标，确定时间告知我一课属于“造型表示”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表示所见所闻、所感所想的事物，激发同学丰富的想象力与独创愿望。本节课要面对的教学对象是小学四年级的同学，这一学龄儿童是想象力与独创力特别丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使同学提高对

2、美的感受实力和艺术独创实力，我确定本课的教学目标：思想目标：体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感看法。学问目标：通过教学活动，让同学了解钟表，尝试运用不同的表示形式设计和制作。实力目标：培育同学对生活情感的表达实力，发展创新思维和审美实力。 明确了教学目标，本课的重难点就自不待言了：教学重点是：钟表的制作。教学难点是：钟面设计的合理性和协调性。（将钟面奇妙的设计在造型中）。二. 教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注意人文关怀，偏重同学的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导同学主动探究，体验

3、学习的过程，培育自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导同学主动互动，体会创作的欢乐，发展同学的想象力、提高同学的独创力。三.教学过程为了使同学都能在视、听、说、做、思等行为环节中经验美术的过程、体验审美的欢乐，顺当达成教学目标，我设计的教学流程如下：（）创设情境 观赏钟表 我首先设计了“创设情景观赏钟表”这一环节，因为爱好是最好的老师，所以我在教学一起先，播放了同学们都宠爱的迪斯尼动画片段，把同学带入钟表的世界中，让同学观赏造型各异、风格独特的钟表，为后面设计钟表做好铺垫，并提问：“我们生活能离开钟表吗？”引导同学通过体会时间的意义，懂得珍惜时间，引出本课课题时间告知我。（二）引导启发 了

4、解钟表 其次由于每个同学的生长经验、学问层面、生活环境的不同，视察力与相识层面自然不同，因此，我设计了“引导启发 了解钟表”一环节。先出示一组钟表图片，通过“看看我们的钟表都有什么一起的特点”等问题引导同学视察探究，了解钟表的基本特征。接着出示一组有错误的钟表，让同学视察分析：“谁发觉了，这些钟表设计的哪里有问题？”设疑引路，归纳总结，突破难点，防止发生同样的错误。这一环节的设计为同学钟表的制作设计了一个坡度，减低了难度。通过语言表述与语文课相结合，培育同学口头表达实力。教学活动中，以此调动同学勇于表示、释放特性的主动性，让同学真实体会到学习的成功与欢乐。（三）自主探究 折制钟表 接着我设计了

5、“自主探究折制种表”一环节，因为自主探究、合作沟通是新课程规范特殊倡议的一种学习方式，他可以培育同学的自主探究实力、合作意识，所以在这环节我先用激励的语言褒扬同学的学习精神，接着出示一张正方形白纸和折好的纸手表，问同学：“谁想知道这张白纸是怎样变成这个美丽的纸手表的？”正值同学心情高涨，发生主动的探究动机的时刻，我给同学5分钟的时间，引导同学到书中12页找寻答案，激励他们依据书中提示，相互沟通，主动互动，讲解自身的制作想法，了解不同的方法步骤，并大胆地展示出一个设计别出心裁的外表。通过这种布置，让同学在小组中沟通、在小组中合作、在小组中研讨，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，老师只是

6、组织者、引导者，真正体现了以同学为主体，使同学成为学习的主子。（四）大胆创作 制作钟表 为了给同学一个自由发挥、独创的空间，我设计了“大胆创作制作钟表”这一环节，激励同学对自身的作品进行再创作，在再创作过程中，我强调同学留意色调的搭配协调，钟面指示明确。制作同时，并播放儿童歌曲时间像小马车，营造轻松的学习氛围，让同学在美丽的旋律中绽开思路、大胆独创，体验造型活动所带来的乐趣。 在同学创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：资料的选用、颜色的搭配等问题。我引导同学相互探讨，大胆发表自身的看法，学会解决问题。（五）展示观赏 评价钟表 我接着设计了“展示观赏评价钟表”的环节，这样就做到了问题由同学提

7、，方法由同学想，思路由同学讲，从而真正发挥同学主体作用。在同学创作基本完成时，我让同学采纳自评为主，互评与老师简评为辅的方法进行评价，从而同学参加到教学中，培育同学自信念，体验成功的喜悦。（六）课堂小结 扩展延长 科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最终设计了“课堂小结拓展延长”环节，在课程即将结束时，问同学：“这节课哪一点给你带来了欢乐？”同学学会从创作的欢乐、成功的欢乐、合作的欢乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到欢乐。这一环节对欢乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。最终，我给同学留了一个拓展延长的作业：和家长一起创作一个更美丽的

8、钟表拿到学校来，把自身的创作感想和乐趣跟大家一起共享。1.自评：让同学自身的作品放在展示台上展示，说说自身的作品名称，觉得自身的作品什么地方制作的棒？2.互评：同学之间相互谈谈自身的看法，让他们在一起的参加过程中发生思想的沟通和碰撞，提高审美实力。3.老师评价：依据激励性的原则，在同学互评的过程中，我相机结合同学作品的不同特点，确定小挚友们的各种表示，维护他们的主动看法和创新意识。点评时留意给实力较弱、性格内向的同学同学更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们解脱自卑心理，信任“我能行”。这样，让全体同学都成为“学习的主子”。四.板书设计：依据教学活动的布置，板书

9、设计分三局部：课题钟表基本特征示意图和展示区。总之本节课通过细心设问、合作研讨、动手探究，引导同学进行再独创，他强调把同学当成发觉者、激励同学主动考虑，自行探究，培育同学的主体意识和互助、参加合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新实力的培育，真正实现了学问与实力的同步提高，教学效果很好，一句话：只要老师转变观念，大胆的放手把课堂还给同学，满意他们新奇、好动、好说的特点，教学效果肯定会事半功倍。人教版四年级美术上册教案2学问要素色块之间的搭配技能要求：色块的拼贴组合教学目标体验与发觉：表现生活环境中的人物，体验形式美感实践与创建：通过五官和动态来表现人物的神态与心情观赏与评议：相互观赏作品，评

10、论作品的胜利与失败教学重点人物五官、发型的表现教学难点色调搭配教学过程一引入与沟通1老师出示范画，让学生说说各种制作方法，谈谈自己的感受。2老师展示制作方法，激发学生制作爱好。3小组探讨，沟通制作方法。二分析与感受1老师归纳学生看法，分析作品美在何处？分析头发面部与五官如何表现。2让学生感受拼贴与绘画的不同之处。三创作与辅导1学生制作：选择材料；画草图；选择表现方法；运用色调搭配的基本学问。2尝摸索索应用多种方法和手段拼贴画面。四观赏与评论1展示作业，分析存在的问题。2自评作品，激励学生的自信念。3沟通、观赏、互评。4老师总评。人教版四年级美术上册教案3教材分析大地分析本课是利用各种纸材进行艺

11、术造型的好玩活动。采纳的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，并依据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。学情分析本学期操作课较多，学生对于操作课已经有所适应，于是大地对本课设置了两个学习活动，材料及其相关制作技术虽不同，看似有差异，实质上却包含着相像画面构成的一般规律。如将多个点靠近作线状排列会形成线的感觉，点的间距、大小及色调可产生各种改变；如将点聚集又会形成面的感觉，点的大小与疏密配置可产生多种改变；线假如大量密集地运用，可形成面的感觉，线还有曲直、长短、粗细、闭合改变。活动一：学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。类似这样的装饰艺术

12、许多，教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品，这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。本课作业可单独用纸绳或纸团表现或同时运用，参见教材图例。不同的作业方式其要求也就不同：采纳纸团粘贴，应让学生驾驭纸团的制作方法和奇妙组拼成形的方法步骤。纸团贮存达到肯定的数量，要把握好时间，提高工作效率。设计制作装饰画时，留意利用“小纸团一点点排成线，一点点连成片”的方法，使画面形式美感增加。采纳纸绳粘贴，应让学生驾驭纸绳的搓捏制作方法和粘贴设计成装饰画的步骤、方法。留意在造型设计时奇妙利用纸绳的松紧使画面的线条出现粗细改变。综合采纳纸团、纸绳粘贴成画，应同时驾驭纸团、纸绳的制作方法，并依据画面中点

13、、线、面的呈现方式，奇妙利用材料进行设计。教学目标1. 驾驭纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。2. 养成细心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。教学重点和难点重点：能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。难点：了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。教学过程1. 观赏运用纸团、纸绳制作好的作品。 思索：这些作品是用什么材料制作的?2. 老师依据学生回答板书课题：纸品乐陶陶3. 学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。（师生共同探究）4. 师生沟通解决制作问题：(1)怎样使纸团的大小基本一样?(2)怎样搓纸绳不易松敢?5. 老师规定时间，学生合作打算材科。6.

14、 学生为几幅作品提出评价。(1)纸团排列松散，形象不突出。(2)未留意纸团、纸绳与底纸的色调搭配。7. 老师讲解制作方法步骤(1)构思画草图：内容可以是简洁的动物、植物、人物等，形象简洁显明。(2)涂胶（贴双面胶）：留意点线面的不同运用。(3)粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采纳单线贴和团线贴法。8. 学生依据出示的草图探讨，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。9. 老师引导学生谈谈自己创作的设想。10. 小组合用材科，用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。11. 学生自评、互评作业。12. 拓展延长：艺术作品观赏，可选用不同的材料为背景媒介做装饰。板书设计纸品乐淘淘1.

15、构思。2.画图。3.制作。4.粘贴。人教版四年级美术上册教案4教学目标：1.学问与技能：了解一些以“谐音”“寓意”、“象征”等手法表达祥瑞如意主题的图案纹样。能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色调特点等。能敏捷运用民间祥瑞的图案和色调，尝试组合表现一幅喜庆祥瑞的画面。2、过程与方法：创设“比较”情境，体验民间表达“祥瑞”主题的图案纹样、色调特点等。尝试运用民间祥瑞的图案纹样组合一幅画面。3、情感：对民间祥瑞图案纹样或色调产生爱好。收集民间祥瑞的图案。教学重点：能用语言描述民间美术作品中的祥瑞图案纹样、色调特点等。教学难度：敏捷运用民间祥瑞的图案和色调。教学过程：（一）课堂导入：1.创设喜庆情

16、境：从多媒体课件中观赏民间艺术作品。让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。2.让学生能用语言说“吉利话”想对方祝愿引入，感知一些“吉利话与吉利画”的关系，了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。3.培育学生的想象实力。设问提出要求：你知道和见到的还有哪些民间艺术品。4.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并仔细阅读课文内容。（二）教授新课：1. 观看课件，观赏课件中的各种图片。2. 问：在观赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品？3. 小组活动：探讨你所知道的民间艺术品，你打算用什么方法和材料进行创建一幅有特色的民间作品？（三）作业布置：能

17、用适当的材料，运用具象与抽象的祥瑞纹样和色调组合一幅祥瑞图案。（四）巡察辅导：学生作业，老师巡察的过程中发觉学生存在的共性问题，刚好进行讲评。（五）结果：1. 作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。2. 老师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。3. 课后拓展：设问：你今日学会了什么？特殊美的地方在哪里？4. 课后思索题：找寻身边的民间美术，写成文字或画出草图，下节课带来。人教版四年级美术上册教案5教学目标学问目标：了解笔的设计理念，设计的笔要美观与好用相结合。 实力目标：学会视察和分析笔各部分的特点和功能，学习简洁的设计图画法，能够设计一款既美观又好用的笔。情感目标：养

18、成关注身边事物的习惯，提高视察和分析实力，了解设计要以人为本的原则。教学重点：视察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简洁设计图画法设计一支新奇的笔。教学难点：运用设计理念，设计出既美观又好用的笔。教学方法 ：观赏视察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、沟通探讨法、讲解法等。教学打算：课件、各种造型不同的笔、彩色纸、彩笔、油画棒、剪子、尺子?课前作业：打算一两支你喜爱或者认为特殊的笔。学生打算。组织教学：稳定心情，检查用具打算状况。稳定心情，做好上课打算。 课时：1课时一、谜语导入师:今日老师给大家猜一个谜语谜语:大哥说话先脱帽,二哥说话先喝水。三哥说话先用刀，四哥说话雪

19、花飘。（ 猜四种学习用品）揭示谜底：一、钢笔二、毛笔三、铅笔四、粉笔二、新授揭示课题：今日我们探讨的课题就与笔有关，让我们一起走进笔的世界了解一下各种各样的笔吧！板书：8笔的世界（一）笔的历史1、中国的笔祖师：你们知道中国的笔祖是谁吗？介绍：中国笔的祖先应当是被中国文人誉为“文房四宝”之一的毛笔。毛笔的起源可追溯到新石器时代，公元前16001066年左右。我国闻名的“宣”笔独创于汉代。明清时期是中国制笔业发展的鼎盛时期。2、外国的笔祖师：你们知道外国的笔祖是谁吗？生：钢笔介绍：欧洲人有自己独特的书写工具鹅毛笔钢笔：公元700年，罗马人独创鹅毛笔，用的是一种大鸟翅膀上的羽毛。后来人们独创了钢笔。

20、师：你们想不想独创一支属于自己的笔呢？三、笔的组成部分我们一起来分析一下笔由哪几部分组成？板书：1、笔杆2、笔帽3、笔头四、观赏各种功能的笔这支笔握笔的地方为什么设计成这样？师小结:起到防滑的作用。(一)1、可伸缩笔师:这个设计好在哪里?小结:可以自由伸缩,便利携带。2、弯弯笔这支笔的设计有什么特点?这样设计有什么好处?小结:这支笔特别松软,可以随意弯曲,便利携带。3、折叠笔师:这支笔的设计有什么不同?师:可以折叠,便利携带。(二)观赏奇妙造型的笔1、仙人掌笔师：这支笔有什么特点？介绍：它有着粗厚的笔身，笔身上有仙人掌刺（用松软塑料做的），防滑耐握，是小挚友和患关节炎人士的好帮手，还配置了一个

21、陶土花盆，看起来更是一道靓丽的风景。师小结：这支笔设计的即美观又好用，真是太棒了！2、发光笔这支笔有什么特点？笔杆里有一盏小灯，晚上写字的时候可以照明。3、颜色摄取笔这是一只奇妙的笔用这支笔按下色调扫面按钮，色调传感器就会感知到颜色，笔芯可以写出与这个物体同样色调的文字。五、学习设计图制作1、米老鼠点读笔设计图这个设计图对笔的那些方面进行介绍？板书：名称功能尺寸材质2、观赏学生作品师生分析作品3、看这支笔这样设计合适吗？生：设计的功能太多太困难了，应以“书写”为主。师小结：设计的时候可以适当加上12种功能。4、观赏老师作品六、艺术实践设计一支即美观又好用具有特别功能的笔，在设计图上表明笔的名称

22、、尺寸、材质、功能。学生作业，老师巡回指导七、作业点评学生自评、互评，老师点评。八、拓展我们在生活中要擅长发觉勤于动脑，做一些独创制作，还可以申请专利。人教版四年级美术上册教案6教学目的：学习初步的浮雕构成学问，培育学生抽象构成的实力，在纹样的组合排列和色调处理中加深对图案形式美（统一、改变）的感性相识。重点：相识设计动物浮雕。难点：1、对动物浮雕学问的理解。2、运用泥团、泥条、泥块形成点、线、面，简练夸张地表现动物的主要特征。教学过程：第一节一、观赏引入新课：出示课前打算的构成的动物造型及老师的范品，指导学生细致观赏。相识这些动物有不同的花、果、叶、茎，它们的形态、颜色各有特色。板书课题：浮

23、雕(设计)。二、讲新课：1指导学生观看右上图的照片，指出树叶的形态原来很简洁，色调也很单纯，由于它重重叠叠，便产生了丰富奇异的装饰效果。人们从这现象中找出了一种规律，就是现代设计的构成方法雕塑。老师演示用两片树叶的外形，并将它们部分叠合，从它们形态、色调的改变，说明用这种构成形式可以设计出很美丽的动物浮雕。2指导学生观赏课本中的浮雕设计作品，讲解设计步骤，边讲边演示：选一个不太困难的随意形作基本形(只画外形)。在纸上画一个14cmX14cm的方格，把基本形逐个画在格内，使每个基本形之间都有一部分叠合在一起，留意叠合时凹凸、左右位置或方向的改变，叠合部分的面积也应有大小、多少的改变。选择同一种动

24、物的三四个不同构图，标在画纸上，然后按稿着色，进行雕塑。三、学生作业，老师辅导：先让学生朗读理解课文及作业要点，后按要求以泥塑方法设计一幅动物浮雕。四、讲评：选出优秀作业，从构成的方法与效果作讲评，以加深学生对设计学问的体会。其次节一、课业打算：印有一件线描动物的作业纸，每人一张。二、教学要求：接着练习浮雕设计，运用上一节课所学的构成学问，为各式动物设计花纹。三、教学过程：1，老师宣布学习要求。2出示三种未经装饰的动物的线描图，让学生选择其中一种，用雕塑的构成方法，在上面画上自己设计的花纹，方法与上一节课相同。3学生作业：为衣服设计好看的图案。4，讲评：从好用、美观、新奇的角度表扬优秀作业，使

25、学生对设计的原则有明确的感受。人教版四年级美术上册教案7教学目标： 运用色调的冷暖学问，让学生感受到色调的美。引导学生正确表达自己对色调的感觉。提高学生画色调画的爱好。教学过程：一、 组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书，师生互问好。二、 导课：在第三课时我们相识了色调的明度对比。知道明度对比一幅画中起着特别重要的作用，它不仅能使画面色调明快、效果突出，而且还能把物体的立体感和空间感完全表现出来，给人一种节奏的美感。那么同样在学习色调画的过程中还有一种对比也是比不行少的，那就是今日我们将要学习的新学问色调的冷暖。（出示课题）三、讲授新课：1、 启动激趣引导学生回忆冷色和暖色的概念，然

26、后出示很多色块让学生依据其概念进行分类，分为冷、暖两大类，用以巩固前面所学的学问。然后依据分类通过视察让学生自己总结冷暖色的特点：暖色一般偏红、黄；冷色一般偏蓝、绿。2、质疑探究：偏红、偏黄的肯定是暖色吗？偏蓝、偏绿的肯定是冷色吗？3、总结：色调的冷暖是相对的，而不是肯定的。4、质疑探究 ： 通过学习我们知道冷色和暖色给我们的感觉不一样，那么由冷色、暖色组成的画面给我们的感觉是否一样？出示四组冷暖图片让学生细致观赏、探讨分析。5、总结梳理 ：先学生发表自己的见解，后老师总结梳理。分别由冷色、暖色组成的同样两幅画面其效果是迥然不同的。 从而引出补色的概念，在次让学生也许了解补色的学问。6、学生绘

27、画：让学生自己用涂色的方法去感受色调冷暖对比中的美感。分三种状况：冷色冷色之间的对比暖色暖色之间的对比冷色暖色之间的对比7、评价总结把色调运用好的作业展示给学生观赏，让学生和老师一起评价，谈其感受。人教版四年级美术上册教案8一、教学目的：1.通过插花尝试并进行瓶花写生学习，培育学生对美的相识以及用基本形概括表现物体的实力。2.用各种线及颜色的组合，表达个人的独特感受，培育富有创建性的人。3.对学生进行审美教化，并以协作的形式进行人文主义教化。二、教学重点：通过写生学习，培育学生大胆而较精确表现物体的实力。教学难点：表现出瓶花的特征和美。三、教学打算：教具打算：多媒体、录音机、磁带、小红星若干学

28、具打算：各式绘画工具、花瓶、各种花、有关花的资料四、教学流程：（一）激趣导入、展示收获（二）发展思维、感受美1.各组的智力问答很精彩，听着美、想着美、看着更美，让我们来观赏一大组插花艺术，在观赏的过程中同学们要睁大眼睛，发觉每瓶插花的最美之处。2.多美呀，你们也来试一试吧，我给各个小组同学2分钟的时间，用你们打算的瓶和花。看哪个小组插得最美！记时起先！（各小组可进行花的交换，增进组际沟通）（三）自主合作、协作写生1.时间到，对自己这组的插花觉得满足的请举手。（学生举手表示）看着插得这样美的花，你们又想做些什么呢？（学生想把它画下来）那好，请接着观赏几幅学生作品，在观赏时各组可以小声的探讨，画中

29、哪最美？哪有些不足？怎样添画会让画面更美？（出示数幅学生作品，让学生们观赏后把感受融入之后的写生中）2.在组长的支配下各组组员起先合作写生。3.在温柔的音乐中，学生自由地进行瓶花写生。（学生可自由地选项用自己最喜爱的上色工具）（四）展示、沟通1.各组探讨后将最满足的一幅作品贴在板上，编上号。各个组接着探讨评出最满足的三幅作品并给这三幅作品贴上小红星。（师可以从构图、色调、技法、创新这四个角度引导学生进行）2.师给最终受到好评的学生作品的学生送上大红星。（学生自由走动观赏写生作品）（五）拓展、延长刚才我们关注的更多的是花，有一句话说得也很好“好马配好鞍”，一瓶好花要漂亮的瓶子的衬托，你关注瓶子了

30、吗？让我们来观赏一些独特的花瓶，从中你又能学到许多许多。（引导学生观赏）生活中还有许多这样漂亮的事物等你去描绘，只要你有一颗想发觉美的心，那美肯定会和你每天同行的！（六）下课引导学生整理好学具，保持教室的整齐。人教版四年级美术上册教案9教学目标：认知目标：了解瓜果在大小、形态、色调和质感等方面的不同特点。技能目标：能驾驭切挖、拼接、镶嵌、组合等多种方法设计制作作品。情感目标：引导学生感知美存在于生活之中，激发学生大胆参加和主动创作的爱好。教学重难点：教学重点：启发学生充分利用瓜果本身的大小、形态、色调进行充分想像，能奇妙地运用拼接、切挖、组合等方法进行制作。教学难点：能创建性地运用材料，大胆想

31、像。课时：1课时课前打算：老师打算：Flash课件瓜果也漂亮；实物投影仪及视频展示台；布置好展台“我的瓜果变变变”。学生打算：各种各样的瓜果、蔬菜，牙签、小刀、双面胶等工具；水彩笔、水粉颜料、汕画棒、材料纸等。教学过程：1：（1）导入（看一看）播放Flash课件-瓜果也漂亮片断（逐步演示播放并配解说词）。“我原来是个长得圆圆胖胖的大苹果，又香又甜。有一天，我的主子对我说：喂，你想不想变得美丽一点？我可以帮助你！于是，我兴奋地答应了。看，我变了（用两颗黑白纽扣装上眼睛）-又变了（贴上了用橘子皮剪成的翘嘴巴）-接着变（头上插上了一些小碎花）-哈哈！我变成一个美丽的小姑娘。提问：c.谁来说一说这个苹

32、果是怎样变成一个美丽的小姑娘的？d.你又可以把它变成什么呢？接着演示课件，并揭题：今日我们学习的内容就是把我们带来的各种好吃的瓜果变一变、装扮一下，看看谁把瓜果装扮得最新颖、最好玩、最美丽（播放课件-瓜果的想像）。（2）探讨、探究方法（想一想）。老师引导：看了刚才老师播放的内容，你学到了什么方法？学生：有添加五官的、有把水果切割分开的、有在瓜果上挖出口子的、有把挖掉的部分加在另外部分的老师引导学生：有添加、切割、切挖、摆放、拼接等方法。（3）“谁是最佳设计师”（说一说）老师：通过刚才我们的方法，再看一看你们今日带来的各种瓜果材料，谁已经有新的办法了？每组请一位学生讲解并描述自己的创意与方法。（

33、4）“大家一齐来设计”（运动手、说一说、做一做）。学生分别依据自己带来的材料设计，老师巡回指导，关注学生的制作过程，确定并激励新颖的设计及大胆奇妙的组合，并刚好帮助学生解决困难，完成制作任务。（5）“请问你最观赏谁的作品？”（议一议）。将学生设计的作品摆放在一起，大家一起观赏，说一说自己最喜爱谁的作品？为什么？老师以观赏的口吻引导学生发觉同学作品中的新方法，重点介绍有新意的、别具匠心、别出心裁的新奇作品。老师：同学们的想像真丰富，把原来平淡无奇的双手奇妙加工，有的变得好玩，有的变得特别可爱，有的又变得特别美丽。其实，美就在我们的生活中，只要我们敢于想像，敢于动手实践，敢于创建，生活肯定会变得更

34、美妙！2：（1）小组探讨布置学生带一些奇形怪状的蔬菜和瓜果来，课堂上可以分成小组探讨这些蔬菜、瓜果像什么？（2）介绍方法每组可以举荐12名代表上来讲解并描述，介绍自己的奇思妙想及组合方法。（3）点评创意老师可结合学生的介绍边听边点评好的想法与有创意的设计，并激励学生要大胆设计、独具匠心。（4）示范操作可顺延学生的思路在实物投影仪上演示（例：“芋头变老鼠”），边示范操作边同步讲解并描述；“这是一个长相有点特殊的芋头，它本身的颜色就像老鼠身上皮毛的色调。这时我们只要适当地添加老鼠耳朵（圆形彩纸剪一缺口，交叠成半立体状贴好），老鼠尾巴又细又长（用红萝卜尾剪下即可）粘贴上去，再添上贼溜溜的小眼睛（用一

35、小黑豆）一只好玩的老鼠就变成了”所以，我们在对瓜果或蔬菜进行想像的时候，可以尽量地顺应这些瓜果或蔬菜本身的颜色形态进行想像加工。（5）实践操作老师：刚才我们是用了顺应造型形态、颜色进行想像改变的方法，想一想，我们是否也可以把两种（或几种）不同造型的色调的瓜果或蔬菜进行组合改变呢？学生们动手操作，尝试不同瓜果组合的造型。学生：除了可以用瓜果颜色、造型进行想像，还可以把两种（或几种）不同形态、颜色的瓜果或蔬菜奇妙地进行组合（6）老师：同学们的想像力真是丰富，有的用茄子、洋葱、西红柿、小葡萄组合变蜗牛，有的用胡萝卜、橘子组合变不倒翁，还有的用苦瓜挖切后添加橘子和小西红柿变成披荆斩棘的船（7）探讨：是

36、不是任何瓜果和蔬菜都可以随意组合呢？（是须要有所选择的）（8）布置任务：用自己带来的瓜果或蔬菜奇妙组合并进行想像，创建出新形象，也可以用画笔画出你的奇妙想像。（9）自由学生们自由参观、学习别人好的方法。教学后记：人教版四年级美术上册教案10教学目标:学问与技能：通过了解自行车的基本结构，学习用线条造型的表现方法，提高学生的视察实力和线造型实力。过程与方法：通过学生小组学习，培育学生的合作、探究意识；采纳课堂模拟写生，激发学生学习爱好。情感看法与价值观：通过学习活动，培育学生对美术学习的爱好以及仔细视察的习惯。教学重难点:1、了解自行车的基本结构，学习用线造型的表现方法。2、如何用线精细的表现自

37、行车。教具:实物自行车、图片、图画纸、学生作品、记号笔。教学过程:一、导入。谈话沟通，引导出主题自行车。同学们，谁会骑自行车啊？谁骑过自行车啊？看来大家对自行车都特别熟识了，今日我们的美术课就跟自行车有关，板书课题：自行车局部写生。二、新授。1、了解自行车的历史。自行车是最简洁的一种交通工具，别看它简洁，它也经验了将近年的改变才发展成了现在的样子，最先的自行车是什么样子的呢？请看（课件展示图片）细致视察，思索，提问：和现在的自行车相比，世界上第一辆自行车已经有了哪些相同的结构部件，又缺少哪些部件呢？2、了解现代自行车的基本结构。（1）拼图嬉戏（课件展示），初步了解现代自行车的基本结构部件。（2

38、）每个部分还有一些小部件，比如：车身，车把，前后轮。课件展示举例部分，引导学生说说有哪些小部件。（3）观赏不同类型的、新奇的自行车。3、视察引导：各部分的线有什么不同？（1）我们平常画画用到了哪些线条？（直线、曲线、折线、螺旋线、交叉线等等）（2）分析：自行车各部分的线有什么不同？（各部分有哪些线条？）车把、车轮、车身上的线条有很多改变，比较明显的比如，车身和轮胎钢丝是直线、车筐是交叉线、链条和刹车线是曲线、减震是螺旋线、齿轮是折线三、老师示范画（1）师展台示范画车身、轮胎、链条等。（2）对比、讲解：车身零件之间的连接，轮胎要画几个圈、钢丝的画法，链条的精细描写等四、让学生探讨：你认为这些画为

39、什么画的好，哪些地方不足等等。对你有什么启发?小挚友进行沟通。（他们视察得很细致、表现得很详细、线条画得很丰富）五、临摹自行车局部。（要求只画一个局部，构图饱满，线条丰富、流畅。）老师巡察辅导。六、与沟通：（1）学生优秀学生作业，师（2）师最终，我们要养成细致视察的习惯，美就在我们的身边。课后反思：教学中，我以问题的方式导入，同学们大部分都见过自行车，并能较完整的说行车的组成部分，但对于各部分采纳的不同线条意识模糊，对于这一点，我实行两种方法解决。首先，我现场板画并分析各部分线条的不同，然后又让学生分组视察教材中优秀的学生作业是怎样用不同的线条表现细微环节的。这也是我认为本节课比较胜利的地方。

40、不足的是，从学生作品来看，我输忽了自行车各部分的比例关系，学生在作业中出现了各部分过于松散、紧凑、大小关系不能把握等状况，教学中我应当在现场板画得时候就留意引导学生多留意相互之间的比较，并加强在学生作画中的指导。另外，由于平常类似的课程教学较少，部分学生都不知道如何下笔，这正反应出线造型是学生的弱点，今后应加强练习。人教版四年级美术上册教案11教学过程：第一节一、引导阶段沟通课前视察结果，师同时出示相应的资料，请生说出这些年历的特点。明确年历组成的要素。二、发展阶段1、请生思索：你要用什么方法来制作年历，从而引出几种方法讲解，示范。（形式上、要素上、排列上、色调上）2、观赏书本范图，小组探讨用

41、什么形式来表现本组月历。通过视察、思索、探讨设计草图。尝试运用多种手法表现。三、生分小组练习，师巡察指导作业要求：1、每小组合做一个月份的年历卡。2、手法不拘、构图合理、新奇，色调艳丽。综合练习，培育协作学习实力。四、作业评价把作业贴于展板，选出较好的作业并和生一起说说这些作品的优点及你们最想学习的地方。五、教学小结与延长1、点拨本课教学活动要点。2、观赏更多样式的年历，如台历、专题年历，以开拓视野，拓展创作实力。札记：一般的年历都是双月的，加上封面刚好七页，而每个班正好有七个小组，我请每一个组都提前设计好自己组运用什么材料，用什么技法来表现。组长给每一个同学安排好任务。这样上课时很快就组织好

42、学生作业了。施教时间：10月31日11月1日其次节一、谈话导入：同学们，你们知道每年的一月一日是什么节吗？元旦也叫新年，再过几天就是20xx年的元旦了，在这新年即将到来的时候，人们心里都有一个美妙的祝愿，祝愿自己的亲人和挚友在新的一年里有新的更多的收获，生活更加美妙华蜜。每到这个时候，家里就会换一本新的年历。你们见过年历吗吗？想看看吗？二、作品展示，激发情趣今日老师带来了一些自己制作的年历，请仔看，它们都是用什么材料制作的。（随展示贴在黑板上）1、树叶贴画，干花贴画这是什么？（小金鱼）用什么做的？（树叶）这又是什么？（漂亮的小花）这些是把树叶采集回来后，先压平，阴干，再拼成各种漂亮的图案，贴在

43、卡纸上制成的。2、吹塑纸贴画这是什么呀？（两只漂亮的小孔雀）哪这一张上又是什么呢？（三只仙鹤）它们是用什么材料制作的呢？（吹塑纸）这些年历是把吹塑纸剪成各种造型，再拼贴在卡纸上制成的。3、线织相框这个美丽的相框是这样成的，先把圆形的吹塑纸或卡纸剪出齿轮来，把你喜爱的照片贴在中间，再用细毛线沿斜角绕在齿轮上。毛线的色调可以丰富一些，相框的背面还可以贴上自己喜爱的卡通人物或是小英雄的照片4、卡纸画：（梅花鹿和小松鼠0看，这两个好挚友在说什么呢？大家来猜一猜。（学生发言0这张贺卡是用彩色笔干脆在卡片纸上作画制成。5、布贴画：（蝴蝶、柳树）细致看看，这是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？这些年历美丽吗？喜爱吗?同学们想不想自己也做一张美丽的年历呢?其实啊，更美丽的年历还在你们自己的手中呢。我们刚刚看的这些年历，它们都是用我们生活中比较常见的一些材料做成的，这些材料其实都很简单收集，以后大家要留意积累，这样做起来才会比较便利。三、制作贺卡今日我们先学习在卡纸上干脆画画做成的年历，其它的我们以后再渐渐学习。1、拿出卡纸，开动脑筋，画上你最喜爱的图画，再写上日期，给老师、亲人和自己的好挚友送去你的祝愿，他们能收到你亲自做的年历，肯定会特别兴奋的。2、学生活动：画画、贴画3、写上日期和祝愿的话语。